大班教案5篇【實(shí)用】

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

　　2學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《烏鴉喝水》

　　2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料

　　3、飲料瓶子若干

　　4、統(tǒng)計(jì)紙

　　活動過程：

　　一、課件引題

　　1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）

　　2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”

　　二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

　　1、小組討論，將猜測的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來�！�

　　2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。

　　三、幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”探索如何讓瓶子里的水位升高。學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

　　1、提出探索要求：一組中兩個小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的.水位有沒有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。

　　在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭當(dāng)同一角色時，讓他們用猜拳形式來解決。

　　2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

　　3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述

　　4、評選最佳合作小組：

　　活動反思：

　　在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動，我覺得在進(jìn)行科學(xué)探索活動中，教師應(yīng)提供給幼兒充分活動空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會，以滿足不同幼兒的需要；讓每個幼兒都承擔(dān)不同的探索職責(zé)，使每個幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動環(huán)境中來促進(jìn)幼兒積極思維、主動交流分享對方的經(jīng)驗(yàn)，對于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認(rèn)可，要力求每個幼兒在探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用肢體動作表現(xiàn)做羊肉泡饃，感受A、B段的結(jié)構(gòu)和不同風(fēng)格。

　　2、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，分角色扮演游戲中的廚師和小老鼠。

　　3、感受陜西方言的樂趣，在游戲追逐中學(xué)會競爭。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂

　　2、課件動畫

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、展示課件動畫，教師講故事

　　今天，陳老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《老鼠學(xué)廚》。

　　小米是一只藍(lán)色的小老鼠，平時在老鼠部落中無法發(fā)揮它的才能，只能擔(dān)當(dāng)“毒性檢測”專家，而它的夢想是成為一名廚師，可是它的家人不理解也不支持，同時他也會經(jīng)歷來自人類的各種困難，一天，幸運(yùn)的它偶遇一位好心的廚師，讓他有機(jī)會實(shí)現(xiàn)這個夢想，廚師教它做的第一道美食就是陜西的特色美食《羊肉泡饃》�？墒切±鲜蟮谝淮螌W(xué)廚，廚師為了讓它很快的學(xué)會，就編了一首兒歌：熬、熬、熬高湯，掰，掰，掰小饃，切，切，切牛肉，煮，煮，煮泡饃，撒撒撒調(diào)料,撒撒撒香菜,撒撒撒蔥花,羊肉泡饃做好了。

　　二、熟悉樂曲旋律，配合動作感知A段音樂。

　　1、教師提問：羊肉泡饃是怎么做的?先做什么?后做什么?

　　2、請看看廚師是這樣做的.嗎?

　　3、播放A段音樂，教師示范。

　　4、師：你們聞聞我做的羊肉泡饃香嗎?你們和我一起學(xué)做羊肉泡饃吧!師幼一起跟隨音樂做一遍。

　　5、師：你們學(xué)會了嗎?我現(xiàn)在是廚師，來看看你們是不是真的學(xué)會了?

　　三、感知B段音樂

　　1、師：小朋友你們學(xué)會了做羊肉泡饃心情怎么樣?小老鼠也和你們一樣高興，可是它的心理還有一些顧慮，想知道他和廚師誰做的香?它呀!聞一下廚師的，聞一下它的，還是分不出，最后還是決定嘗一嘗，嘗完廚師的泡饃后，用陜西方言夸了夸說：羊肉泡饃!聊咋了!

　　2、教師示范B段動作，幼兒模仿。

　　四、師幼角色游戲，完整感受音樂。

　　1、教師扮演老鼠，幼兒扮演廚師，在座位上進(jìn)行練習(xí)。

　　2、師幼角色互換，進(jìn)行游戲。

　　五、“嘗泡饃”的游戲。

　　1、教師交代游戲玩法和規(guī)則，教師示范當(dāng)老鼠游戲。

　　2、反復(fù)游戲2-3次。

　　六、結(jié)束延伸部分。

　　1、師：小老鼠還想繼續(xù)學(xué)習(xí)我們的陜西美食，你知道還有什么嗎?

　　2、請你們回家再搜集一些陜西美食，明天來給小老鼠教一教。

　　【活動反思】

　　本次活動以有聲有色的故事導(dǎo)入，非常吸引幼兒，興趣濃厚，教師教態(tài)大方，非常有親和力，能夠?qū)訉舆f進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不足的音樂有點(diǎn)小，幼兒聲音大，因而有些地方?jīng)]跟上節(jié)奏，在第二環(huán)節(jié)幼兒在第一次學(xué)習(xí)動作的時候，應(yīng)該多學(xué)兩次，讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容，教師教學(xué)中語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，游戲規(guī)則交代不清，而且所有幼兒都應(yīng)該參加游戲，不應(yīng)出現(xiàn)消極等待，在以后的教學(xué)中我會注意這些細(xì)節(jié)問題，會及時改正學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)更上一層樓。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的.音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　重點(diǎn)：感受音樂在生活中的地位和作用

　　難點(diǎn)：開始學(xué)習(xí)時，幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

　　解決：以游戲法貫穿整個活動。

　　目標(biāo)：

　　1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

　　2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗(yàn)為各生活場景配上合適的背景音樂，并進(jìn)行表演。

　　3、積極參與活動，有競爭意識。

　　工具與材料：

　　多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機(jī)、表演道具

　　過程：

　　將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

　　一、了解儀式音樂

　　1、聽《運(yùn)動員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個動作？

　�。ń榻B儀式音樂）

　　2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

　　3、游戲：猜一猜

　　二、游戲（了解背景音樂）

　　錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

　　二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

　　1、幼兒在閱覽室看書

　　2、新年舞會

　　3、戶外活動

　　4、新疆帽專賣店

　　反思。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面， 幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

　　活動目標(biāo)

　　活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔�，活動圍繞目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

　　2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

　　3、傾聽朗讀詩歌，感受詩歌優(yōu)美的語句和意境。

　　4、嘗試合作作畫，圍繞作品展開聯(lián)想與想象，嘗試仿編詩歌。

　　活動重點(diǎn)

　　根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓家長帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。

　　活動方法

　　為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：

　　1、游戲法：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

　　2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內(nèi)容。

　　3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

　　活動流程

　　興趣是學(xué)習(xí)的動力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動，我設(shè)計(jì)了一下環(huán)節(jié)。

　　一、主題導(dǎo)向

　　以歌曲《小樹葉》入場，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

　　提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉？你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎？

　　二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

　　師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎？讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下該帶的幾樣寶（眼、耳、口、心)都帶齊了嗎？ 會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽；帶上自己的口-大聲說；更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。

　　隨音樂《開火車》活動開始，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里？

　　師:去野看看秋天的天空（隨機(jī)播放圖片），秋天的天空是什么樣的？（天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白）

　　師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的？（水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝）

　　師：看看秋天的花園是怎么樣的？（各種姿態(tài)的菊花開放了）

　　師：去看看秋天的菜園是什么樣的？（西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……）

　　師：哇！這是什么地方呀？（是金色的田野）秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

　　三、交流分享

　　1、說說自己眼中的秋天。

　　2、秋天你最想干什么。

　　四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。

　　通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美？這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么？

　　1、放錄音《美麗的秋天》

　　師：你聽到了什么？（討論）

　　2、提出問題再次欣賞散文

　　師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了？（像一只只蝴蝶在空中飛舞……）

　　秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化？圓圓的蘋果香小朋友的笑臉；黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

　　秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……）

　　五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……格外好看。"

　　提出問題

　　1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

　　我最喜歡秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔；像一把把小花傘在空中降落；像一只只風(fēng)箏……等等。 誰還能用"……像……"說一句話呢？

　　2、學(xué)習(xí)用"……格外……"說話。

　　六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

　　1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

　　2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。

　　3、教師點(diǎn)評總結(jié)。

　　你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景�，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

　　秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的'季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對作品的體驗(yàn)和理解。

　　散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的認(rèn)識。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

　　2、通過親自實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行驗(yàn)證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

　　3、隨歌曲旋律唱出來。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

　　2、大小石子若干、水。

　　歌曲《烏鴉喝水》視頻

　　活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。

　　2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

　　二、分組實(shí)驗(yàn)

　　1、第一次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

　　(1)實(shí)驗(yàn)提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

　　(2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

　　2、第二次實(shí)驗(yàn)：石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

　　(1)實(shí)驗(yàn)提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

　　(2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論，并加以解釋(如果瓶子中的水太少，石子放進(jìn)去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

　　3、第三次實(shí)驗(yàn)：水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

　　(1)先假設(shè)：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

　　(2)再實(shí)驗(yàn)：幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因?yàn)榇笫�子把水的地方占�?jù)了，水就漸漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有辦法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。)

　　4、教師：除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，還有其他方法嗎?

　　5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

　　三、表演歌曲

　　1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

　　2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表演歌曲的局部內(nèi)容)。

　　3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

　　活動延伸：

　　1、對幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問題，教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

　　2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的.材料，讓其嘗試驗(yàn)證。

　　附歌曲：

　　烏鴉喝水

　　1、小烏鴉 呱呱呱， 想喝水， 沒辦法， 瓶口小 頭太大， 水又淺， 伸不下，哎呀呀呀 哎呀， 哎呀呀呀 哎呀， 累壞啦， 渴死啦。

　　2、小烏鴉 呱呱呱， 要喝水， 想辦法， 銜石子 輕放下， 三、四、五、 六、七、八， 啊哈哈哈 啊哈， 啊哈哈哈 啊哈， 水滿啦， 喝到啦。

　　教學(xué)反思：

　　在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

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