大班教案【集合10篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標:

　　1.通過觀察圖片，了解小熊過橋的情感變化，學習有表情地朗讀詩歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對，并想辦法解決。

　　活動準備:

　　ppt課件：小熊過橋

　　活動過程:

　　一、導入交流：

　　小朋友你們見過橋嗎？是一座什么樣的橋？

　�。ㄓ變河懻�，發(fā)言）

　　二、展開課件演示

　　1.了解小竹橋的特點

　�。�1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　�。�2）你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎？

　�。ㄗ層變鹤h一議）

　　2.理解詩歌內(nèi)容，并引導幼兒思考和回答

　�。�1）誰來過橋了？

　　（有只小熊來過橋）

　�。�2）小熊為什么不敢過橋？ （竹橋搖、熊的膽子�。�

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　�。�3）小熊不敢過橋時，誰在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�。�4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。

　�。�5）誰來鼓勵小熊走過橋的.？

　　河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫。

　�。�6）小魚是怎樣鼓勵小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　�。�7）小熊是怎樣走過橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會作品語言的優(yōu)美、明快，加深對情節(jié)的印象。

　　4幼兒學習詩歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩歌。

　　三、結(jié)束聯(lián)系生活實際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨木橋）。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用象聲詞表達傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。

　　2、初步體會作品所表達的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應的情緒。

　　3、感受春的氣息，體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。

　　活動準備：

　　1、教學ppt；小草地。

　　2、幼兒已學歌曲《春雨沙沙》。

　　活動過程：

　　一、遇見春天：導入故事，引發(fā)興趣。

　　—— 現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　—— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？

　　二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。

　　春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）

　　—— 這是什么聲音？

　　—— 這會是誰發(fā)出的聲音？

　　—— 讓我們來問問XX吧�。ㄓ變焊惺躕XXXXX，是你嗎的句式）

　　小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準備接著睡覺了。

　　三、對話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式。

　　—— 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！

　　叮咚叮咚，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在門上的聲音！

　　哐當哐當，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在窗戶上的聲音！

　　呼啦呼啦，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在樹葉上的聲音！

　　嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？——是的，那是我落在溪水里的.聲音！

　　沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在小草里的聲音！

　　—— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！

　　四、尋找春雨：找找、看看、運用一問一答的形式大膽表述。

　　—— 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。

　　五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。

　　—— 這會兒啊，我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌！（歌唱春雨沙沙）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能正確表現(xiàn)仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)及葉子之間的位置關(guān)系，學習仔細寫生仙人掌。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及繪畫表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　記號筆、紙、仙人掌

　　活動過程：

　　一、談話引入，

　　1、這些植物你認識嗎？叫什么名字？長得怎么樣？你喜歡這些植物嗎？

　　2、請幼兒仔細觀察仙人掌，并且用語言描述一下仙人掌的位置關(guān)系以及葉子的形態(tài)和位置。

　　3、引導幼兒從仙人掌的枝干、葉子等來大膽描述

　　二、大膽作畫、教師巡回指導

　　1、引導幼兒根據(jù)仙人掌的`形態(tài)結(jié)構(gòu)和葉子之間的位置關(guān)系進行作畫

　　2、教師講解做畫方法和要點。

　　3、要從仙人掌的整體輪廓開始畫哦：“整體（花盆）——局部（仙人掌）——細節(jié)（葉子）”。

　　三、作品欣賞

　　1、作品展示幼兒教育，師幼共同欣賞

　　2、讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的仙人掌大膽講訴自己的作畫感受，教師要及時肯定。

　　教學反思：

　　為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

大班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1．欣賞故事，感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

　　2．借助圖片理解故事內(nèi)容，能夠正確認識野貓眼中的城市與現(xiàn)實中的城市的差異。

　　二、活動準備

　　教學掛圖：《野貓的城市》。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：感知故事中富有童趣的故事情節(jié)，把握野貓的形象特點。

　　2.活動難點：認識潛置于故事情節(jié)與人物形象的構(gòu)思傾向。

　　3.指導要點：通過傾聽、討論、反駁的方式欣賞理解故事內(nèi)容正確認識我們的城市。

　　四、活動過程

　　1．導入小朋友，你知道我們居住的城市叫什么嗎?我們的城市是什么樣的呢?有一只野貓來到了城市，你知道他是怎樣看城市的嗎?下面我給你們講一個故事，名叫《野貓的城市》。

　　2.初步感知、理解故事

　　（1）教師講述故事(講至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市")，幫助幼兒感知、理解的主要內(nèi)容。

　　（2）提問：故事里有誰？野貓告訴小動物們的城市是什么樣的？

　　3．進一步理解故事教師邊出示教學掛圖邊再次講述故事至"森林里的動物都不喜歡野貓的城市"

　　（1）野貓說的城市是什么樣子的?（城市里有斑馬線、城市地圖、抽水馬桶）

　�。�2）為什么斑馬說"看來城市是一個很疼的地方"?（野貓讓斑馬躺在草地上，帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去，學著城市人走斑馬線。）

　　（3）為什么花奶牛說"看來城市是一個很癢的地方"?（野貓在花牛的身上畫地圖）

　�。�4）為什么小鼯鼠說"看來城市是個沒羞的地方"?（野貓把河馬的嘴巴當成抽水馬桶。）

　�。�5）森林里的小動物喜歡野貓的城市嗎?為什么?

　　小結(jié)：小動物都不喜歡野貓的城市，因為它們覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。

　　3．引導幼兒了解、分析野貓這個形象的性格特點。

　�。�1）野貓可得意了，你從哪里看出的？（野貓搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，皺著眉頭，拍著腦袋說。最好要求幼兒用動作表現(xiàn)出來）

　�。�2）你是從哪里看出小貓的'熱心？（把自己認識的城市比劃著介紹給大家）

　　（3）小朋友，你喜歡野貓嗎?為什么?并鼓勵幼兒大膽地講述自己的意見和看法。

　　4．討論，啟發(fā)幼兒想像如何滿足森林里小動物的愿望。

　　（1）教師講述故事的最后兩段。

　　（2）討論：野貓說的城市對不對？對在哪里，錯在哪里？（引導幼兒用反駁的方法糾正野貓說的城市）你喜歡我們的城市嗎？（引導幼兒大膽地講述，介紹城市里的各種設(shè)施）

　　5.配樂完整欣賞一遍故事。

　　提問：為什么野貓把斑馬、奶牛、河馬來作示范介紹呢？如果你是野貓，你又會把什么動物來作示范介紹城市呢？

　　五、評價要素是否理解故事主要情節(jié)；是否積極參與討論，大膽講述自己的意見和想法。

　　六、活動建議

　　1.活動延伸：在日�；顒又�，引導幼兒圍繞《野貓的城市》進行談話活動，進一步認識我們生活的城市。

　　2.舉辦"我們的城市"圖片展，讓幼兒觀察圖片，并了解自己和他人眼中的城市特征，加深對城市的全面認識。

　　3.可由教師組織幼兒參觀我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導幼兒注意觀察、歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、能用自己創(chuàng)編的動作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。

　　2、嘗試在雙圓隊形中學跳集體舞，借助標記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。

　　3、在固定的動作模式中學習交換舞伴，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備

　　1、ppt、音樂(太陽、月亮、星星)

　　2、右手上貼有標記。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。(出示PPT)

　　師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準備好，聽好音樂，舞會開始啦!(播放星星和螢火蟲音樂)

　　二、再次傾聽音樂，分析音樂特點。

　　1、欣賞音樂。

　　師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么?讓我們一起來聽一聽。(放月亮的音樂)

　　師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?

　　2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏

　　師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲?(放月亮音樂)

　　師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲?

　　：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的.樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)

　　三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學會跳拉手圓圈舞。

　　1、幼兒示范舞蹈動作。

　　師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?(請兩幼兒上前示范動作)

　　師：你們表演誰?(一個演星星，另一個螢火蟲)兩個人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開)

　　師：接下來要做什么動作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲)朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時候是誰轉(zhuǎn)了?(星星)，星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))

　�。涸瓉�，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎?

　　2、集體學跳拉手舞。

　　師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準備好!(播放音樂，教師對幼兒進行指導)

　　師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的(大考吧幼兒教育 )位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看，誰在里圈，誰在外圈?請星星們站在點上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。

　　師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對方)準備開始啦!(放音樂)

　　3、學習交換舞伴跳舞。(出示PPT)

　　師：(幼兒回位置)你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?

　　師：我們來看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)

　　師：它們換了幾次?(兩個箭頭表示兩次)那是誰在換?(螢火蟲)往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要動?(不要)

　　師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準備好。(邊哼音樂邊指導)

　　師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。(放音樂)

　　4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。

　　師：呀，又找到新朋友了，太開心了!讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂邊指導)

　　師：讓我們再來一次，聽好音樂。(放音樂)

　　四、完整表演舞蹈，體驗合作的樂趣。

　　1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)�參加他們的舞會呢，你們想不想�?去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。

　　師：(播放音樂)第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎?

　　2、完整表演舞蹈。

　　師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧!(放音樂)

　　3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。

　　4、交換角色表演舞蹈。

　　師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準備好，舞會開始啦!(放音樂)

　　五、結(jié)束活動。

　　師：聽，這是誰的聲音?(小鳥)原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了!

大班教案 篇6

　　《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學習。

　　在歌曲的學習中，從欣賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學唱歌曲，再引導幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達到了很好的教學效果。下面就導入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：

　　活動片段一：魚兒游呀游。

　　T：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧！

　　師幼隨音樂自編動作進活動室。

　　T：你覺得小魚的夢會是什么樣的'？為什么？

　　S：小魚的夢是很美的。

　　T：音樂聽起來是怎樣的？

　　S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。

　　T：小魚的夢到底是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。

　　反思：

　　導入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進活動室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì)，帶著猜測進入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，為完整欣賞、學唱歌曲做鋪墊。

　　活動片段二：小魚的夢（傾聽、欣賞歌曲。）

　　1.傾聽第一遍。

　　T：你聽到了什么？

　　S：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來；風兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……

　　2.傾聽第二遍。

　　T：還有哪些沒有聽明白？再來仔細聽一聽。

　　幼兒完整傾聽歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。

　　T：小魚的珍珠被是用什么來做的？有多美？

　　S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！

　　T：我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說？

　　S：溫柔的、美美的、輕輕的……

　　反思：

　　在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學習方法，引導他們在反復傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過活動初步感受京劇的韻味，嘗試用互動合作的方式進行節(jié)奏練習，提高節(jié)奏感和節(jié)奏表現(xiàn)力。

　　2、在教師的引導下，學會用語言節(jié)奏記憶互動節(jié)奏的方法。

　　3、在活動過程中提高同伴間互動合作的能力，體驗同伴間合作的默契與快樂。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒已了解麻團的過程；學會單圈鏈條式交換舞伴的方法；教會一幼兒合作磨米漿。

　　物質(zhì)準備：制作麻團過程的MV;剪輯好的'小花旦"的音樂；幼兒圍成圈坐好；人手一手花。

　　【活動過程】

　　1、觀看"好吃的麻團"MV引入

　　2、傾聽音樂，感受音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)。

　　(1)聽一聽：這首音樂聽起來怎么樣？

　　(2)說一說：剛才聽的音樂有幾段？磨米漿要用哪段音樂比較適合？哪段適合把粉團揉好后拌均勻揉成團呢？哪段音樂聽起來有炸東西的樣子呢？

　　(3)做一做：請小朋友跟著老師邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出磨米漿和炸麻團。

　　3、"磨米漿"咯，嘗試合作磨米漿

　　(l)學習"磨米漿"的節(jié)奏。

　　師：你們仔細聽老師要往石磨里放什么呢？磨的時候發(fā)出什么聲音？

　　(2)學習"磨米漿"的動作。教師引導幼兒仔細觀察并學習怎么合作磨米漿的。重點引導幼兒學習會在念"白糯米"時白拍，"石磨里面放糯米"互拍。"咻"字時右手握拳，在同伴身上相互"磨"米漿，第二個"磨"字時自拍。

　　(3)配上音樂"磨米漿"。引導幼兒跟著音樂旋律，和同伴玩互動節(jié)奏游戲"磨米漿"，要求幼兒要有節(jié)奏感。

　　4、"換伙伴磨米漿"，嘗試交換舞伴

　　(1)引導幼兒說說換伙伴的方法。

　　教師：誰能用一句話教大家換舞伴的方法？

　　(2)幼兒嘗試換伙伴磨米漿。教師引導幼兒用單圈鏈條的方式交換舞伴。

　　(3)幼兒配上音樂交換舞伴。引導幼兒能在鼓點處拉手，間奏結(jié)束部分找到新舞伴，做好繼續(xù)進行互動節(jié)奏游戲的`準備。

　　(4)幼兒交換舞伴磨米漿2-3次。教師根據(jù)幼兒交換舞伴的情況，及換新舞伴后互動節(jié)奏游戲的情況進行指導和評價。

　　5、"做麻團p各"，引導幼兒完整表演。

　　(1)教師引導幼兒用肢體動作，跟著音樂的節(jié)奏學麻團在油鍋里翻滾的樣子。

　　(2)完整游戲，聽音樂完整表現(xiàn)磨米漿、炸麻團的情景。

　　【活動反思】

　　幼兒對本次活動感興趣，能夠積極參與活動，能用簡短的語言表達自己的意思，并愿意在集體面前說話。能做到別人發(fā)言時不插嘴。幼兒在談感受時詞匯豐富。

　　活動內(nèi)容接近幼兒的生活，經(jīng)驗豐富，幼兒能積極參與。但材料的利用率還不太高。

大班教案 篇8

　　在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

　　活動準備：

　　1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

　　2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。

　　4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的'東西來幫水搬家。

　　2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”

　�。�棉花、紙、植物等。）

　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。

　　4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？

　　小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。

　　三、想一想、玩一玩。

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？”

　　2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。

　　四、看一看。

　　請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《熊和石頭人》。

　　2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。

　　活動過程：

　　一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動物動作。

　　1、師：今天天氣真好，樹林里面小動物們都出來玩了，你想學什么小動物呢？請你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個小動物的樣子。

　　2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動物的動作，音樂停止回座位。

　　3、請幼兒介紹剛才模仿了哪個小動物，并請他做做動作。

　　二、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學唱新歌。

　　1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細聽？

　　2、教師清唱歌曲一遍。

　　3、師：你們聽到歌里唱了什么？

　　4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應圖片貼在背景圖上。

　　5、播放音樂，幼兒傾聽。

　　師：我們來聽聽，是不是都說到了。

　　6、聽音樂，模仿小動物的動作，學唱歌曲。

　�。�1）師：我們來玩?zhèn)�游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動物，你就把這個小動物的動作做出來。

　�。�2）教師清唱，幼兒做動作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動作。

　　（3）請動作做的好的`幼兒表演給大家看，教師哼唱。

　　7、聽著音樂做動作。

　　師：我們聽著音樂一起來表演。

　　8、教師彈琴，幼兒唱。

　�。�1）師：小動物和小朋友都來樹林里玩，他們的心情怎么樣？

　　（2）師：我們應該用什么樣的聲音和表情來唱。

　　（3）引導幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。

　　三、初步學玩游戲“熊和石頭人”。

　　1、師：歌里唱到的熊什么時候會出來呢？我們來聽聽。

　　2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應該怎么樣？（別亂跑）

　　3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時候，不能亂跑，可以原地不動，當成是一塊石頭，這樣熊就不會發(fā)現(xiàn)了。

大班教案 篇10

　　設(shè)計背景

　　在每天午睡后發(fā)午點時，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點，我設(shè)計了大班數(shù)學活動《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動，完成目標。

　　活動目標

　　1、能夠在多個物體中取出5以內(nèi)的`相應數(shù)量的物品。

　　2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學活動的樂趣。

　　3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點

　　重點：能在多個物體中取出5以內(nèi)相應的數(shù)量的物體。

　　難點：了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　活動準備

　　1、數(shù)學操作卡《數(shù)、物拼版1、2》；

　　2、數(shù)學轉(zhuǎn)盤1個、神秘袋2個、托盤若干；

　　3、紙張作業(yè)人手一份。

　　活動過程

　　1、聽音樂走線；

　　2、律動：5以內(nèi)《變變變》

　　3、（1）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動一動，看看指向數(shù)字幾？（教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字）

　　（2）、按數(shù)取物；

　　a、請出一個小朋友，教師轉(zhuǎn)動幾就在魔術(shù)袋里取出幾個物品；

　　b、游戲：《找朋友》

　　請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）

　　4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學轉(zhuǎn)盤做游戲）

　　5、教師講解示范操作：紙張作業(yè)；

　　6、分組活動，完成紙張作業(yè)；

　　第一組：操作《按數(shù)涂色》；

　　第二組：操作《點子與數(shù)》；

　　第三組：操作《按數(shù)蓋印章》；

　　7、交流小結(jié)，收拾學具。

　　活動結(jié)束后，引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

　　8、活動延伸：

　�。�1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動。

　�。�2）、請家長在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45———48頁的活動。

　　教學反思

　　在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中，每個幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學習起來，有序的參加活動中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學具，很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數(shù)量的物品。2、能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應數(shù)量的物品。3、進一步了解5以內(nèi)數(shù)的實際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因為課程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時間有點長，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點坐不住等，所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

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