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《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-06-09 10:04:53 林惜 教案 投訴 投稿
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《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案(通用7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案(通用7篇)

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗(yàn)物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  紅、綠兩個(gè)玩具筐。

  活動(dòng)過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的'小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  4、也可請幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法,并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵(lì):"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過觀察和探索,使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,并理解“好朋友”的概念。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,提高語言表達(dá)能力和觀察能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣,以及愿意與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋),上方翻下后為大樹背景。

  2. 好朋友圖片胸卡:包括各種事物或動(dòng)物圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。

  3. 場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位,方便幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  通過音樂游戲“找朋友”,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座,營造輕松愉快的氛圍。

  2. 找找口袋里的朋友:

  引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問:“看看我的圍兜有什么特別的地方?口袋里有誰?”

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”等。

  小結(jié):生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

  3. 找找身邊的好朋友:

  展示好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容尋找可以配對的好朋友。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):“我是……,我和……是朋友。”

  變換配對要求,如“換個(gè)好朋友”,讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)不同事物之間的好朋友關(guān)系。

  小結(jié):好朋友可以不止一個(gè),我們可以發(fā)現(xiàn)很多不同的好朋友關(guān)系。

  4. 給大樹找朋友:

  引入大樹角色,提問:“大樹很孤單,沒有朋友,誰能和它做朋友呢?”

  引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)大樹與哪些事物可以成為好朋友,如“大樹有了泥土才能扎根”等。

  將幼兒提出的圖片放上大樹背景圖,形成一幅大樹與好朋友的圖畫。

  小結(jié):大樹有很多好朋友,它們一起構(gòu)成了美麗的自然環(huán)境。

  5. 拓展與分享:

  鼓勵(lì)幼兒分享自己找到的好朋友關(guān)系,以及為什么它們能成為好朋友。

  引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些好朋友關(guān)系,如人與動(dòng)物、人與植物等。

  激發(fā)幼兒對自然界中更多好朋友關(guān)系的'探索興趣。

  四、教學(xué)評價(jià)

  1. 觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度,評估幼兒是否能夠成功達(dá)成本次課程目標(biāo)。

  2. 與幼兒互動(dòng)、收集幼兒的反饋,了解他們的感受和理解程度。

  五、教學(xué)延伸

  1. 可以在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍的好朋友關(guān)系,如家庭中的好朋友、學(xué)校中的好朋友等。

  2. 可以組織相關(guān)的戶外探索活動(dòng),讓幼兒在自然界中親自尋找和發(fā)現(xiàn)好朋友關(guān)系。

  3. 鼓勵(lì)幼兒將找到的好朋友關(guān)系用繪畫、故事等形式記錄下來,并與他人分享。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過觀察、比較和操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,理解“好朋友”的概念。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力,以及體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

  3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 好朋友圍兜:設(shè)有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)。

  2. 好朋友圖片胸卡,包括各種相關(guān)的圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。

  3. 創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景。

  三、活動(dòng)過程

  1. 音樂游戲?qū)耄翰シ耪遗笥训囊魳,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  2. 找找口袋里的朋友:

  引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,并提問:“看看我的.圍兜有什么特別的地方?這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?”

  讓幼兒發(fā)現(xiàn)口袋中物品之間的朋友關(guān)系,例如,“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友”等。

  3. 找找身邊的好朋友:

  提供好朋友圖片胸卡,讓幼兒找出兩張可以做好朋友的圖片,并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá):“我是……我和……是朋友!

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系,例如,“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”等。

  4. 給大樹找朋友:

  出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。

  幼兒將圖片放上背景圖并解釋原因,如“大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長”等。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。

  提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景。

  五、活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)通過游戲和觀察的方式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中多種多樣的朋友關(guān)系。在活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,積極參與互動(dòng)。通過活動(dòng),幼兒不僅理解了“好朋友”的概念,還學(xué)會(huì)了用語言和符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在未來的教學(xué)中,可以進(jìn)一步拓展“好朋友”的主題,引導(dǎo)幼兒探索更多的事物之間的關(guān)系。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過觀察和發(fā)現(xiàn),使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系,并愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2. 體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達(dá)能力。

  3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1. 好朋友圍兜:圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋),上方翻下后為大樹背景。

  2. 好朋友圖片胸卡:包含多種可以相互配對成為“好朋友”的物品或動(dòng)物圖片,如云朵和太陽、泥土和花朵、小鳥和鳥巢等。

  3. 場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位,便于幼兒分組活動(dòng)和討論。

  三、教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  音樂游戲:播放輕快的音樂,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  引入主題:通過音樂游戲引出“好朋友”的主題,引導(dǎo)幼兒思考什么是好朋友。

  2. 找找口袋里的朋友

  展示好朋友圍兜,讓幼兒觀察圍兜上的口袋和口袋里的圖片。

  提問:口袋里有誰?誰和誰能做朋友?為什么?

  小結(jié):生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

  3. 找找身邊的好朋友

  讓幼兒根據(jù)圖片胸卡上的'內(nèi)容,尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒,組成好朋友小組。

  分享:鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),介紹自己和自己的好朋友,以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

  換個(gè)好朋友:引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組,體驗(yàn)不同的朋友關(guān)系。

  4. 給大樹找朋友

  展示大樹背景圖,引導(dǎo)幼兒思考哪些東西可以成為大樹的好朋友。

  幼兒將圖片放上背景圖,并解釋為什么這些是大樹的好朋友。

  小結(jié):大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了小花和小草才不會(huì)感到孤單……大樹的朋友真多。

  5. 結(jié)束環(huán)節(jié)

  引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些東西可以成為好朋友,并鼓勵(lì)他們與同伴分享。

  總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)朋友的重要性,鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多交朋友。

  四、教學(xué)反思

  本次教學(xué)通過一系列的活動(dòng)和游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了朋友的概念和多樣性,并學(xué)會(huì)了如何與人交往和表達(dá)自己的想法。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知識目標(biāo):通過觀察和發(fā)現(xiàn),使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

  2. 能力目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,并發(fā)現(xiàn)相似之處。

  培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  3. 情感目標(biāo):體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的社交能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教具準(zhǔn)備:

  好朋友圍兜:含有大樹背景,圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)。

  好朋友圖片胸卡:包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆等圖片。

  紅、綠兩個(gè)玩具筐,用于分類放置小手套和小襪子。

  2. 場景準(zhǔn)備:好朋友座位,便于幼兒分組活動(dòng)和討論。

  三、活動(dòng)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  音樂游戲:“找朋友”。幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  2. 找找口袋里的朋友

  教師展示好朋友圍兜,并提問:“看看我的圍兜有什么特別的地方?這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?”

  幼兒觀察并回答,教師總結(jié):“池塘是蝌蚪的'家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友……”

  3. 找找身邊的好朋友

  發(fā)放好朋友圖片胸卡,讓幼兒尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒,組成好朋友小組。

  分享環(huán)節(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),介紹自己和自己的好朋友,以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

  換個(gè)好朋友:教師引導(dǎo)幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組,體驗(yàn)不同的朋友關(guān)系。

  4. 給大樹找朋友

  展示大樹背景圖,提問:“現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?”

  幼兒將圖片放上背景圖,并解釋為什么這些是大樹的好朋友。

  教師總結(jié):“大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了小花和小草才不會(huì)感到孤單……”

  5. 找找配對的小手套和小襪子

  在娃娃家中提供不同顏色、材質(zhì)和樣式的小手套和小襪子,讓幼兒進(jìn)行配對。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并找出成雙成對的襪子、手套,放入對應(yīng)的紅、綠玩具筐中。

  6. 活動(dòng)延伸

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的相關(guān)練習(xí),鞏固所學(xué)知識。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn),尋找更多生活中的“好朋友”。

  四、教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)通過豐富多彩的活動(dòng)和游戲,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長。通過觀察和發(fā)現(xiàn),幼兒不僅理解了生活中多種多樣的朋友關(guān)系,還培養(yǎng)了觀察能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知識目標(biāo):

  通過活動(dòng),使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系,理解“好朋友”的概念。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同顏色的小球,并發(fā)現(xiàn)相同顏色的小球可以成為好朋友。

  2. 技能目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力,提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  通過觀察和操作,提升幼兒的觀察力和思維能力。

  3. 情感目標(biāo):

  體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂,增進(jìn)幼兒之間的友誼。

  培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)工具:

  好朋友圍兜:設(shè)有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)。

  好朋友圖片胸卡:包括各種相關(guān)的圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。

  不同顏色的小球和相同顏色的小籃子。

  2. 環(huán)境布置:

  創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景,營造溫馨、愉快的氛圍。

  三、活動(dòng)過程

  1. 導(dǎo)入:

  音樂游戲“找朋友”:播放找朋友的音樂,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  2. 探索活動(dòng):

  找找口袋里的朋友:

  引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系。

  讓幼兒自主找出并描述物品之間的朋友關(guān)系,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”。

  找找身邊的好朋友:

  分發(fā)好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)自己的理解,找出兩張可以做好朋友的圖片。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá):“我是……我和……是朋友!

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關(guān)系,如“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”。

  顏色小球的配對:

  向幼兒展示不同顏色的小球,并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)相同顏色的'小球可以成為好朋友。

  讓幼兒將相同顏色的小球放入同一個(gè)小籃子里,并討論其中的規(guī)律。

  3. 拓展活動(dòng):

  給大樹找朋友:

  出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。

  鼓勵(lì)幼兒將圖片放上背景圖,并解釋原因,如“大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長”。

  4. 總結(jié)與分享:

  引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容,分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  強(qiáng)調(diào)“好朋友”的概念,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系,并記錄下來。

  提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的友誼。

  五、教學(xué)反思

  在活動(dòng)過程中,觀察幼兒的表現(xiàn),評估他們是否達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  反思活動(dòng)中的不足之處,如教具的選擇、活動(dòng)的組織等,以便在下次活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。

  鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)與家長分享,促進(jìn)家園共育。

  《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案 7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知識目標(biāo):

  讓幼兒了解生活中多種多樣的朋友關(guān)系,理解“好朋友”的概念。

  通過觀察和操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同顏色、形狀或功能的物品可以成為好朋友。

  2. 技能目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力,學(xué)會(huì)找出物體的相同特征。

  提升幼兒的語言表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3. 情感目標(biāo):

  增進(jìn)幼兒之間的友誼,體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒的探究精神。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 材料準(zhǔn)備:

  好朋友圍兜:設(shè)有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個(gè)口袋(其中四個(gè)為透明口袋)。

  好朋友圖片胸卡:包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等圖片。

  多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子。

  紅、綠兩個(gè)玩具筐。

  樂曲《找朋友》。

  多種顏色的小球和相應(yīng)顏色的小籃子。

  2. 環(huán)境布置:

  創(chuàng)設(shè)好朋友座位的場景,營造溫馨、愉快的氛圍。

  三、活動(dòng)過程

  1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  播放樂曲《找朋友》,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身活動(dòng),并讓幼兒兩兩入座。

  2. 探索活動(dòng):

  找找口袋里的朋友:

  引導(dǎo)幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問并討論口袋中物品之間的朋友關(guān)系,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”。

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的好朋友關(guān)系。

  找找身邊的好朋友:

  分發(fā)好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)自己的理解,找出兩張可以做好朋友的圖片,并解釋原因。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的關(guān)系,如“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”。

  顏色小球的配對:

  向幼兒展示不同顏色的小球,并引導(dǎo)幼兒將相同顏色的小球放入同一個(gè)小籃子里。

  鼓勵(lì)幼兒討論其中的規(guī)律,如“紅色的小球和紅色的小球是好朋友”。

  手套襪子的配對:

  提供多種不同顏色、材質(zhì)、樣式的小手套和小襪子,讓幼兒找出成雙成對的襪子、手套。

  創(chuàng)設(shè)問題情境,如拿出兩只不一樣的襪子,讓幼兒找出并指出不同點(diǎn)。

  3. 拓展活動(dòng):

  給大樹找朋友:

  出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友,如“大樹有了泥土才能扎根”。

  鼓勵(lì)幼兒將圖片放上背景圖,并解釋原因。

  4. 總結(jié)與分享:

  引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容,分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  強(qiáng)調(diào)“好朋友”的概念,并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的`好朋友關(guān)系。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關(guān)系,并記錄下來。

  提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的友誼。

  五、教學(xué)反思

  在活動(dòng)結(jié)束后,反思活動(dòng)的組織是否順暢,幼兒是否積極參與,是否達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。

  評估幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),觀察他們是否能夠發(fā)現(xiàn)事物的相同特征,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn),對教案進(jìn)行必要的修改和優(yōu)化,以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。

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