- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園五》語(yǔ)文教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園五》語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，防止寫(xiě)錯(cuò)別字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。
2.積累表示人物表情的詞語(yǔ)，豐富詞匯量。
3.理解并能正確選用關(guān)聯(lián)詞填空。
4.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，感受漢字的形體美，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
5.自讀短文，體會(huì)牧童的聰明，自主積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
6.搜集生活中的小竅門(mén)，在生活中學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)知識(shí)，用知識(shí)。
7.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)
1.通過(guò)集中訓(xùn)練，提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。
2.做生活的有心人，搜集生活中的小竅門(mén)。
3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
實(shí)物投影儀，課前布置學(xué)生搜集生活中的小竅門(mén)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
5課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、有趣的漢字。
1.出示幾個(gè)常見(jiàn)的易寫(xiě)錯(cuò)的字：
吟冷琴鈴
2.指名讀。這幾個(gè)字你們?cè)袑?xiě)錯(cuò)的時(shí)候嗎？哪個(gè)地方容易出錯(cuò)？
3.其實(shí)，含有“令”的字有規(guī)律可循，只要我們掌握了規(guī)律，就不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)字或讀錯(cuò)音了。請(qǐng)大家讀讀文中的兩組字，能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
4.想一想，你還發(fā)現(xiàn)哪些有規(guī)律的漢字嗎？
二、詞語(yǔ)超市。
1.自由讀，找詞語(yǔ)的共同點(diǎn)。
2.指名讀，齊讀。
3.請(qǐng)一生上臺(tái)做表情，其他學(xué)生猜成語(yǔ)。
4.你還能說(shuō)出幾個(gè)描寫(xiě)人物表情的詞語(yǔ)嗎？
三、用關(guān)聯(lián)詞填空。
1.把句子反復(fù)讀幾遍，弄明白句意。
2.根據(jù)意思填寫(xiě)相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞。
3.交流，并說(shuō)說(shuō)選填的原因。
4.你還知道哪些關(guān)聯(lián)詞，說(shuō)一說(shuō)。
5.出示練習(xí)：
�、伲ǎ┰倏嘣倮�，我們（）要堅(jiān)持到底。
�、诖L(zhǎng)的兒子放開(kāi)了繩子和桅桿，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子，這時(shí)候（）不及時(shí)采取果斷措施，小孩（）會(huì)被活活摔死在甲板上。
③（）他在求學(xué)的路上遇到了許多常人難以想象的困難，（）他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己的追求。
四、作業(yè)。
從“詞語(yǔ)超市”中自選幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)寫(xiě)一段話。
第二課時(shí)
一、寫(xiě)字板。
1.認(rèn)讀要寫(xiě)的六個(gè)字。
2.仔細(xì)觀察：這幾個(gè)字怎么寫(xiě)才漂亮？哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)？
3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“�！弊�，提醒學(xué)生練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，筆畫(huà)較多的一邊應(yīng)當(dāng)寫(xiě)緊湊一點(diǎn)。
4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
5.投影反饋。
二、閱讀欣賞。
1.播放短文錄音磁帶。
2.對(duì)照錄音朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)要注意的事項(xiàng)。
①普通話標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓。
�、谳p重有別，停頓得當(dāng)。
③揣摩說(shuō)話語(yǔ)氣，把握人物情感。
3.四人為小組開(kāi)展朗讀比賽，鼓勵(lì)互學(xué)互助，互相點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步。
4.派小組代表朗讀并評(píng)價(jià)本小組朗讀情況。
5.自主積累好詞到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。
6.評(píng)價(jià)牧童。
7.你還知道哪些有趣的智力故事？
8.鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，從書(shū)中結(jié)交聰明人物，獲取智慧，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
第三課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)和生活中積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多生活中的小竅門(mén)，幫我們解決了身邊不少的麻煩事，可不能小瞧它！今天這節(jié)課我們來(lái)交流你們搜集的生活小竅門(mén)。
二、交流評(píng)價(jià)。
1.以小組為單位交流。
要求：
說(shuō)話大方，把意思表達(dá)清楚明白。
認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，如有補(bǔ)充意見(jiàn)等別人說(shuō)完后再講。
2.小組代表匯報(bào)本小組搜集的生活小竅門(mén)，教師相機(jī)詢問(wèn)搜集的途徑。
3.教師舉一例談?wù)勛约菏侨绾卫蒙畹男「[門(mén)來(lái)解決生活中的小麻煩的。
4.學(xué)生談?wù)勥@方面的親身體驗(yàn)和感受。
三、鼓勵(lì)學(xué)生把搜集到的生活小竅門(mén)寫(xiě)出來(lái)，配上精美的插圖，裝訂成冊(cè)供傳閱。
四、老師總結(jié)。
生活處處皆學(xué)問(wèn)。只要我們熱愛(ài)生活，做有心人，就能學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)知識(shí)，用知識(shí)，使我們的生活更加美好！
第四、五課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境。
1.談話激趣：今天老師遇到了一個(gè)棘手的難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)覆辉笌椭蠋煟?/p>
2.小黑板出示智力題，請(qǐng)一生讀題。
有12個(gè)乒乓球，外觀一模一樣，只是有一個(gè)比其他的乒乓球稍微輕一點(diǎn)兒，是不合格的球，用手掂是掂不出來(lái)的。這里還有一架天平，沒(méi)有砝碼，兩邊是兩個(gè)秤盤(pán)。只能稱(chēng)3次，就要把這個(gè)不合格的乒乓球找出來(lái)，怎樣稱(chēng)才能最迅速、最簡(jiǎn)便地完成這個(gè)工作？
3.生分組討論，師巡視指導(dǎo)，傾聽(tīng)討論內(nèi)容。（提醒學(xué)生注意觀察同學(xué)的表情動(dòng)作。）
4.學(xué)生匯報(bào)交流：
預(yù)設(shè)方案①第一次兩邊各放6個(gè)乒乓球，哪盤(pán)高說(shuō)明輕的球在這盤(pán)中；第二次兩邊各放3個(gè)，哪盤(pán)高說(shuō)明輕的球在這盤(pán)中；第三次一邊各放1個(gè)，哪盤(pán)高說(shuō)明這個(gè)是不合格的，如果天平平衡那就說(shuō)明手中的球是不合格的。
預(yù)設(shè)方案②第一次兩邊各放5個(gè)乒乓球，哪盤(pán)高說(shuō)明輕球在哪盤(pán)中，如果天平平衡說(shuō)明輕球在手里的2個(gè)之中；第二次一邊放2個(gè)，哪盤(pán)高說(shuō)明輕球在哪盤(pán)中，如果平衡說(shuō)明手里的那個(gè)球是輕球；第三次一邊1個(gè)，就可以稱(chēng)出來(lái)了，這樣很可能兩次就能很快找到輕的球。
5.老師肯定第二個(gè)方案比第一個(gè)方案好，表?yè)P(yáng)其愛(ài)思考，想法獨(dú)特，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出更好更簡(jiǎn)便的方法。（還可以一邊放4個(gè)，一邊放3個(gè)等）
6.現(xiàn)場(chǎng)采訪：（隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把意思說(shuō)清楚，句子說(shuō)通順。）
�、佼�(dāng)你看到這道智力難題時(shí)，你最初的反應(yīng)怎樣？
�、谠诮忸}的過(guò)程中你是怎么想的？在思考的過(guò)程中你遇到困難或走過(guò)彎路沒(méi)有？
�、郛�(dāng)你終于想出了解題的好辦法時(shí)，你的心情怎樣？
�、苣隳苡靡粌删湓捫稳菽阌^察到的某一同學(xué)的表現(xiàn)嗎？
7.謝謝你們幫老師解決了難題，你們真是肯動(dòng)腦筋的好孩子。如果現(xiàn)在以“我也喜歡動(dòng)腦筋”為題把剛才的情景寫(xiě)下來(lái)，你們會(huì)寫(xiě)了嗎？可以寫(xiě)哪些方面的內(nèi)容？
二、拓展思路。
1.動(dòng)腦筋使我們?cè)絹?lái)越聰明，動(dòng)腦筋使我們克服一個(gè)又一個(gè)困難，不斷走向進(jìn)步與成功。你們還有別的動(dòng)腦筋的經(jīng)歷嗎？例如動(dòng)腦筋使你解決了數(shù)學(xué)難題，動(dòng)腦筋使你成功地完成了小實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦筋使你下棋時(shí)轉(zhuǎn)敗為勝，動(dòng)腦筋使你發(fā)現(xiàn)了新的奧秘，動(dòng)腦筋使你成為小發(fā)明家……
2.學(xué)生交流討論。
3.讓我們拿起手中的筆，讓大家一起分享你的成功和歡樂(lè)。內(nèi)容不限，可以把你剛才思考智力題的情景寫(xiě)下來(lái)，也可寫(xiě)你其他動(dòng)腦的經(jīng)歷。
三、學(xué)生寫(xiě)作。
四、修改后謄寫(xiě)在作文本上。
【語(yǔ)文A版四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園五》語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園五語(yǔ)文生活07-25
語(yǔ)文下冊(cè)的教案03-29
語(yǔ)文下冊(cè)教案07-15
語(yǔ)文下冊(cè)教案01-31
語(yǔ)文A版《母愛(ài)》教案08-26
語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)《蒲公英不說(shuō)一語(yǔ)》語(yǔ)文教案01-17
人教版語(yǔ)文下冊(cè)教案07-29