大班教案(實用)

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計思路：

　　鎮(zhèn)江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)�？梢月牭胶⒆觽兓ハ嘟涣鞒鋈ネ娴慕�(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。

　　二、活動準備：

　　知識準備：

　　請家長與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。

　　請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風景都有了一定的了解。

　　關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　將孩子和家長一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風景的圖片布置在主題墻上

　　收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風景，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定知識準備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風景，大膽地表述自己的所見所聞。

　　2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。

　　3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風景名勝的熱愛，從面進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風景。

　　活動流程：

　　欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功

　　四、活動過程：

　　本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風景上時，我便結(jié)合他們的討論出示相應(yīng)的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現(xiàn)活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的成功。

　　一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：

　　活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟�。出發(fā)！”當走到鎮(zhèn)江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準備，小朋友對鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能說說我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當小朋友踴躍發(fā)言時，老師可適時請小朋友坐下來說。

　　等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當孩子說一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們

　　也能體會到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。

　　二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：

　　教師通過情境導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？

　　小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節(jié)，小朋友一定會爭先恐后的發(fā)言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮(zhèn)江的美景。

　　小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的.景點究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個進行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過程，老師只是幼兒創(chuàng)作過程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環(huán)節(jié)。

　　三、展現(xiàn)交流，分享成功

　　有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風景的美麗。

　　當全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

　　在這一活動中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。

大班教案 篇2

　　主題生成：

　　幼兒對恐龍很感興趣，常常與老師討論：“恐龍吃肉還是吃草的？”正巧寶安區(qū)新安公園在國慶期間舉行恐龍展覽，給我園送來了參觀票，于是，我們決定進行恐龍的主題探索活動。

　　活動目標：

　　引導(dǎo)幼兒認識多種恐龍的外形特征及生活習(xí)性。了解恐龍的來源及滅絕原因，讓幼兒懂得環(huán)境與人類及動物的關(guān)系，從而提高幼兒對環(huán)境的環(huán)保意識。

　　活動一：

　　致家長的一封信

　　親愛的爸爸媽媽：

　　10月8日我們將進行恐龍的主題活動啦，我們可喜歡這個主題了，為了使我們的主題活動開展得

　　更豐富多彩，讓我們一起走進恐龍世界吧！一起收集以下資料：

　　1、有關(guān)恐龍的圖書、圖片、海報、模型、VCD等。

　　2、國慶期間新安公園將舉辦恐龍展，讓我們一起做好活動記錄（參觀前準備好紙和筆把形象、生動的恐龍記錄下來，可記錄不同恐龍的名稱、外型特征及參觀趣聞等,來園與小伙伴分享）

　　大班級

　　1、參觀恐龍展

　�。�1）國慶期間，家長與幼兒參觀了恐龍展，在參觀時幼兒做了參觀記錄。（記錄形式有：繪畫恐龍的外形、記錄生活習(xí)性）

　�。�2）來園后幼兒把收

　　集的資料、記錄互相分享

　　2、談話：我認識的恐龍

　　老師：“你知道哪些有關(guān)恐龍的事情？”

　　幼兒談話記錄：

　　“我知道霸王龍是吃肉的，它最厲害�！�

　　“地球爆炸了，恐龍就死光了”

　　“梁龍脖子很長很長”

　　“我看VCD看到翼龍會飛”

　　“噴火龍會噴火，噴水龍會噴水”“不對，沒有噴火龍“

　　“腫頭龍頭上有一個包包”

　　“包頭龍尾巴上有兩個包包”

　　“梁龍、包頭龍是吃草的”

　　3、繪畫：我認識的恐龍

　　分析：通過參觀恐龍展和已有經(jīng)驗，幼兒收集了許多有關(guān)恐龍的知識，對恐龍的外形特征及生活習(xí)性有了初步的了解，為了讓幼兒更深入了解有關(guān)恐龍的知識，我們與幼兒一起選擇了霸王龍、梁龍、劍龍、腫頭龍、棘龍、三角龍、偷蛋龍等作為我們的主要探討對象。

　　活動二：認識恐龍的外形特征及生活習(xí)性

　　1、展示：（圖片、模型）

　　2、觀察比較：

　　（1）案例：科學(xué)活動

　　活動名稱：科學(xué)—認識霸王龍、棘龍

　　活動目的：認識及了解霸王龍、棘龍的外形特征和生活習(xí)性

　　活動形式：集體

　　活動準備：有關(guān)霸王龍、棘龍的圖書、圖片

　　活動過程：

　　一、認識霸王龍

　　1、

　　教師提問：

　�。�1）霸王龍生活在什么時代？

　�。�2）霸王龍是什么樣子的？

　　2、老師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的外形特征。

　　3、老師小結(jié)：霸王龍生活在白堊紀晚期，是最大的肉食動物；它有大腦袋、非常鋒利的牙齒，前肢較短，每個前抓只有兩個指頭，后肢較長和粗，每個后肢都有四根指頭，而且前肢和后肢的指頭上都有尖尖的爪子，它是靠后退行走的，它有一條長而粗的尾巴，尾巴可以保持身體的平衡，皮膚有綠色、咖啡色。

　　4、霸王龍是怎樣獵殺其他動物的？

　　5、教師小結(jié)：霸王龍捕捉獵物時，先用前肢把獵物捉住，再用鋒利的牙齒咬住獵物的脖子，把獵物咬死后，用尖尖的'爪子把獵物撕開、吃掉。

　　二、認識棘龍

　　1、老師出示棘龍的圖片。問：

　　（1）“你們知道這圖片上的是什么恐龍？”

　�。�2）“棘龍是什么樣子的？”

　�。�3）老師引導(dǎo)幼兒觀察棘龍的外形特征

　　2、老師小結(jié)：棘龍是肉食恐龍，它的背上長著大大的、象帆船一樣的帆狀脊，帆狀脊可以幫助棘龍調(diào)節(jié)冷熱溫度，熱的時候可以散熱，冷的時候以吸熱，棘龍的嘴巴尖尖的，長有直直的、鋒利的牙齒，它短短的手臂上長有四跟鋒利的抓指，腿和尾巴都非常的粗和有力，腿上長有三跟鋒利的抓指，有時只要踩上一腳就會把小獵踩死。

　　3、老師提問：“棘龍遇到敵人是怎樣保護自己的？

　　4、老師小結(jié)：當棘龍遇到敵人時，它會用它強而有力的尾巴去抽打敵人，把敵人嚇跑而保護自己

　�。�2）恐龍分類

　　3、繪畫、泥工：

　　4、恐龍公園：

　　5、聽故事繪畫；城里來了大恐龍

　　6、恐龍的來源與滅絕：

　　老師：“小朋友你們知道恐龍是怎么來的嗎？

　　幼兒：“恐龍是恐龍媽媽生的”

　　“恐龍是從蛋里面出來的”

　　“恐龍是由爬行動物慢慢變來的”

　　一、師出示圖片向幼兒講述恐龍的來源：

　　在三疊紀的時候，出現(xiàn)了各種各樣的會跑的、會游泳的、會飛的爬行動物，其中有一種鱷魚摸樣的動物，它有很長的尾巴、很有力的后肢，后來受地球的環(huán)境、溫度的影響，當其他爬行動物類動

　　物死光時，象鱷魚模樣的動物卻生存下來，而且數(shù)量變得很多，它們?yōu)榱诉m應(yīng)生活習(xí)慣，把它們長長的尾巴抬起來走路，慢慢地就變成以前了最早的各種各樣的恐龍，它們都是吃植物的。

　　二、合圖片向幼兒介紹恐龍的偉大時代。

　　1、在侏羅紀時代，生活著很多新恐龍，同時出現(xiàn)了肉食恐龍，它們長得非常巨大以素食恐龍為主；

　　2、在白堊紀時，各種各樣的恐龍都有了，它們生活在世界的每個地方，還出現(xiàn)了新的裝甲龍、角龍。

　　三、恐龍的滅絕

　　1、老師：“為什么現(xiàn)在我們看不到真的恐龍呢？”

　　2、幼兒的話：

　　“地球爆炸了，恐龍就沒有了”

　　“火山爆發(fā)，恐龍就死光了”

　　“彗星撞地球，地球就火山爆發(fā)，發(fā)生海嘯，恐龍就死了”

　　“因為地球太熱了，恐龍受不了就死了”

　　“因為地球太冷了，把恐龍凍死了”

　　3、老師小結(jié)：

　　關(guān)于恐龍的滅絕，科學(xué)家有不同的意見，現(xiàn)在還沒有一個確切的說法，他們還在探討、研究；恐龍滅絕的一個原因就是恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕消失的。

　　7、恐龍的發(fā)現(xiàn)與發(fā)掘

　　老師：恐龍怎樣被人類發(fā)現(xiàn)的呢？

　　被人類最先發(fā)現(xiàn)的恐龍化石是巨齒龍化石。在19世紀處英國的一位地質(zhì)學(xué)家首先發(fā)現(xiàn)的，這是人類發(fā)現(xiàn)最早的恐龍化石。后來，在世界各國，人類陸續(xù)發(fā)現(xiàn)越來越多、各種各樣的恐龍化石，科學(xué)家門把這些化石收集起來，經(jīng)過研究，把恐龍化石復(fù)原，再用巨大的鋼鐵支架把恐龍化石支撐起來進行展覽。恐龍遺留下來的只有化石，沒有恐龍的真實圖片，那我們現(xiàn)在看到恐龍圖片是這樣來的呢？

　　我們現(xiàn)在看到的恐龍圖片是科學(xué)家通過發(fā)掘出來的恐龍化石的外形特征再經(jīng)過電腦科技把恐龍的原有外貌復(fù)制出來的。

　　活動三、分享與總結(jié)

　　1、恐龍之最

　　2、恐龍繪畫展

　　幼兒將自己最喜歡的恐龍用繪畫、泥工等多種形式表現(xiàn)出來。并將自己的作品與同伴分享

　　3、師生總結(jié)：除了恐龍在地球上滅絕了，小朋友還知道哪些動物已經(jīng)滅絕了或即將滅絕？我們可以為它們做些什么事情呢？

　　;小朋友：

　　“老虎差不多滅絕了，因為很多人要殺它們，我們要叫叔叔阿姨他們不要殺它們”

　　“熊貓只有我們中國才有，我們要保護它”

　　老師：“動物是我們的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們，還要保護環(huán)境，給它們一個快樂的家，讓它們自由自在地生活�！�

　　主題小結(jié)：

　　通過“恐龍”的探索活動，幼兒對恐龍有了一個較全面的認識，并懂得環(huán)境、動物、人類之間的關(guān)系，有了初步的環(huán)保意識。

　　環(huán)境布置：

　　主題活動：恐龍（活動時間：20xx年10月8日—30日）

　　美勞區(qū)：

　　1、展示幼兒的繪畫及手工作品。

　　2、貼恐龍的圖片。

　　3、展示幼兒與教師做的大恐龍。

　　4、恐龍世界（幼兒先畫恐龍，再把恐龍剪出來貼在墻上。）

　　語言區(qū)：

　　1、貼各種恐龍的圖片。

　　主題”恐龍“（大班）p;

　　2、故事：“城里來了大恐龍”的墻畫。

　　展示角：

　　1、各種恐龍的模型。

　　2、恐龍的資料及圖片，反映幼兒對恐龍的認識的繪畫作品。

　　益智區(qū)：

　　1、墻飾：恐龍的食性

　　2、墻飾：恐龍之最

　　活動室：

　　恐龍公園（吊飾、墻上的皺紋紙條等。）

　　家長工作：

　　1、與幼兒一起收集各種恐龍的模型、掛圖、圖書、圖片等。

　　2、在家多啟發(fā)

　　幼兒講述關(guān)于恐龍的知識，并記錄下來。

　　3、收集各類汽水罐，月餅盒、舊掛歷、舊電話和各種大小的紙皮箱。

大班教案 篇3

　　一、活動目的

　　1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

　　2.讓幼兒學(xué)會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

　　二、活動準備

　　1.教師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

　　2.抽答問題的卡片若干張。

　　3.發(fā)動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

　　三、活動過程

　　1.復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

　　2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

　　3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗及在學(xué)習(xí)認數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

　　每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。

　　4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）奇怪，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？

　　老師現(xiàn)在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的'生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)

　　定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看）。

　　5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小朋友一個幫助記

　　憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

　　請小朋友模仿老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

　　5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期

　　一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

　　6.給每個幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報幾次后二人互換。

　　7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

　　8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

　　9.老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：

　　①一年有多少天？

　�、谝荒暧袔讉�月？

　�、鄞笤率嵌嗌偬�？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

　　④一星期有幾天？

　　回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

　　10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

　　時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今天，從現(xiàn)在走向?qū)�來�?/p>

　　時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

　　11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

　　上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

　　最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結(jié)束。

　　四、活動延伸

　　1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

　　2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

　　3.要求每個幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下自制20xx年日歷一張。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境，感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

　　2、 嘗試用語言來表達自己的所思所想。

　　活動重點：理解詩的內(nèi)容。

　　活動難點：用語言表達自己的.想法。

　　活動準備：配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

　　活動過程：

　　1、 激發(fā)導(dǎo)入：

　　（1）教師出示背景圖配上音樂，師生共同交流對森林美好的感覺：“大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？”

　�。�2）教師提問，幼兒想象交流。

　　“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋，你們說會是什么樣的呢？”

　　2、 欣賞理解：

　�。�1）、幼兒邊聽錄音邊看圖片，欣賞詩歌。

　�。�2）、教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容，教師用詩歌語言概括、表述：

　　“這間快樂的小屋是什么樣的呢？”

　　“這間小屋快樂嗎？你認為快樂在哪兒呢？”

　　“為什么用螢火蟲做燈，用蜘蛛網(wǎng)做窗簾？”

　　（1）、再次欣賞，幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

　�。�2）、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

　　3、 想像表達：

　�。�1）、教師出示快樂小屋的整體圖像，幼兒欣賞感受。

　�。�2）、啟發(fā)想像，大膽交流：“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情？”

　�。�3）、教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

大班教案 篇5

　　主題目標

　　1、認識幾種常見的生活、安全有關(guān)的標志,知通它們所表達的意思及與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂于尋找生活中常見的標志,初步感知標志圖形底色與形狀的含義。

　　3、大方的向同伴介紹自己找到的標志,并仔細傾聽同班的介紹,初步用排比方式創(chuàng)編兒歌,體現(xiàn)對標志的認識。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道在路上開車、行走時要遵守交通規(guī)則。

　　5、能清楚地排列口述10以內(nèi)數(shù)量的順序,知道它們是順數(shù)還是倒數(shù),初步理解單雙數(shù)的意義,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　6、能用繪畫的形式來表現(xiàn)自己認識的常見標志,嘗試為幼兒園需要的場所設(shè)計和制作標志,并介紹標志的含義。

　　7、會唱歌曲《顛倒歌》,常準切分音符和休止符,初步體會歌曲的幽默風趣的風格。

　　8、能按信號快走及提高快跑能力,在快跑的'過程中注意分散、避讓,以免發(fā)生碰撞。

　　教學(xué)活動

　　科學(xué):有趣的標志(一)

　　科學(xué):有趣的標志(二)

　　科學(xué):我們居住的地球

　　語言:我找到的標志

　　語言:小老鼠過生日(故事)

　　語言:標志是我們的好朋友

　　音樂:顛倒歌

　　音樂:拉拉勾

　　音樂:小熊找家

　　美術(shù):我認識的標志

　　美術(shù):我們班上的老師

　　社會:交通規(guī)則

　　社會:幼兒園需要的標志

　　計算:學(xué)習(xí)顛倒歌

　　計算:學(xué)習(xí)單雙數(shù)

　　計算:折裝紙盒

　　計算:認識正、長方體并歸類

　　體育:熊和石頭人

　　體育:人槍虎

　　體育:投沙袋

　　綜合:我們的新教室

　　綜合:我和弟弟妹妹一起玩

　　綜合:我們找到的標志

　　綜合:活動區(qū)規(guī)則

　　綜合:設(shè)計標志

　　健康:學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.增強上下肢的力量，培養(yǎng)堅持力。

　　2.提高身體活動的協(xié)調(diào)性，感受體育活動中合作的快樂。

　　活動準備：小豬頭飾若干、粗木棒若干、背景音樂

　　游戲玩法：

　　1.幼兒分散在場地上，將幼兒分成兩人一組，其中A幼兒做背豬人B幼兒戴小豬頭飾扮

　　演小豬。音樂響起，當教師發(fā)出“背小豬”的口令后，A幼兒立刻背起B(yǎng)幼兒在場的中行走，10秒左右，音樂聲停，A幼兒放下B幼兒。教師說“交換”，AB幼兒互換角色進行。

　　2.3人一組，兩人肩扛粗木棒扮演抬豬的農(nóng)夫，另外一人戴小豬頭飾扮演小豬。小豬粗

　　木棒的中端做好抬得準備。當教師發(fā)出“抬小豬開始”的口令后，扮演小豬的幼兒馬上收縮雙腿握緊粗木棒成懸空狀，扮演農(nóng)夫的幼兒馬上抬起小豬往對面的終點快走，到終點后放下小豬，交換角色，再做準備，等待場地上小豬全部抬結(jié)束。如此反復(fù)進行。

　　山林大戰(zhàn)

　　設(shè)計者：陸愛華

　　活動目標：練習(xí)手、腳著地向上爬，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、柔韌性。

　　活動準備：玩具娃娃若干，用硬紙板制作的擔架若干。

　　游戲玩法：

　　1.老師扮演總指揮，總指揮說：“一班注意，一班注意，山頂發(fā)現(xiàn)有怪獸出現(xiàn)�！币话�

　　幼兒手持槍（做手持槍姿勢），爬上山頭打怪獸。

　　2.總指揮說：“二班注意，二班注意，前線有許多傷員，請馬上營救，把救出的傷員抬

　　回山下大本營集中。”二班幼兒兩兩合作抬擔架快速跑向山頭，營救傷員（玩具娃娃），然后快速下山到大本營集中。

　　山上有個XX人

　　設(shè)計者：張玲珊

　　活動目標：訓(xùn)練幼兒自控力和想象力。

　　游戲玩法：游戲時邊念兒歌邊自由做動作，其中的XX用水果來代替。兒歌念完后幼兒

　　做出各種水果的造型。教師在幼兒擺出造型后，拿“水果刀”切水果，走到一個水果人前，切開水果，該幼兒恢復(fù)原樣；或者教師在前面，說先切水果的某一部分，則該部分就解放。

　　搶椅子

　　設(shè)計者：張玲珊

　　活動目標：鍛煉幼兒的快速反應(yīng)力和集中注意力。

　　活動準備：場地上畫10個圓圈（圓圈大小能容納6張椅子），并標上1—10的數(shù)字。 游戲玩法：游戲開始幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)，當聽到老師的報數(shù)聲，就立即踩進有關(guān)數(shù)字的

　　圓圈。例：老師講踩“單數(shù)”，幼兒就分別走到標有“1”、“3”、“5”、“7”、“9”的數(shù)字圓圈中去。然后游戲重新開始。

　　猜猜我是誰

　　設(shè)計者：張玲珊

　　活動目標：鍛煉幼兒的聽辨能力。

　　活動準備：幼兒排成圓圈的隊形。

　　游戲玩法：大家手拉手圍成一圈兒，中間一幼兒（籠中人）用兩手捂住自己的雙眼蹲

　　在正中央。大家一邊圍著圈轉(zhuǎn)，一邊唱歌，唱完大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，中間的幼兒（籠中人）要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中人。

　　拋皮球

　　設(shè)計者：張玲珊

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的靈敏性

　　2.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)力

　　活動準備：皮球一個

　　游戲玩法：向上拋球的幼兒，隨便喊一個游戲者的名字，其他人立刻從被喊名字的人

　　身邊逃走。被喊名字的人接到球后，馬上向大家喊“�！�，讓大家停止跑動。然后數(shù)“一、

　　二、三”，向一個人跑3步后向他拋球，盡力讓球碰到他。被球碰到的人拾球后再拋球，使游戲重新開始。如未碰到此人，則有拋球者再撿球，然后再拋球，游戲重新開始。

　　蹲蹲樂

　　設(shè)計者：俞建英

　　活動目標：訓(xùn)練幼兒腿部肌肉和敏捷的反應(yīng)能力。

　　活動準備：小動物頭飾六只

　　游戲玩法：幼兒以三人為單位組成兩隊面對面站立，每位幼兒戴上動物頭飾（小貓、小狗、小兔組成一隊，小羊、小馬、小牛組成一隊），由其中一名幼兒開始，如“小貓”邊做坐下、起立動作，邊說，“小貓蹲小貓蹲，小貓蹲完小羊蹲”，這時候小羊就趕緊也做坐下、起立的動作，然后再打出下一個蹲的是誰，如此類推，如果在5秒鐘內(nèi)該你蹲你沒有蹲那就要被淘汰了，比賽中如果有一方的隊員都被淘汰了，那另一方就是這一輪的獲勝者，如果最后剩下2個人分別是2個隊的隊員，那么由教師參與進去繼續(xù)比賽，直到淘汰出一方為止。

　　官、打、捉、賊

　　設(shè)計者：俞建英

　　活動目標：訓(xùn)練幼兒反應(yīng)能力。

　　活動準備：四張紙條，上面分別畫有表示官、打、捉、賊的圖案。

　　游戲玩法：幼兒四人一組圍在一起抓鬮，自己當什么人不告訴別人，抓到表示“捉賊”鬮的幼兒在其余三名幼兒中猜誰是“賊”，如果猜對了，則由“法官”判定打“賊”多少下，由負責“打”的幼兒執(zhí)行，如果猜錯了，也由 “法官”判定打多少下 ，但被打的人不是“賊”，而是“捉”的幼兒。

　　傳帽子

　　設(shè)計者：陳瑜

　　活動目標：提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　活動準備：小草帽20頂

　　游戲玩法

　　1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

　　2.各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的.頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。

　　3.當?shù)谝粋�幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

　　注意事項

　　1.必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。

　　2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

　　3、游戲開始時，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。

　　熊與小孩 設(shè)計者：陳瑜

　　活動目標：訓(xùn)練走跑閃躲的速度和反應(yīng)的靈活性

　　游戲玩法：幼兒圍成一大圓圈，選一名幼兒作熊。游戲開始小孩在圓圈內(nèi)四散逃開熊去追，小孩跑不動了可以喊“定”，然后就站住不動，則熊不可以再捉定住的小孩。定住的幼兒必須等未定住的幼兒去拍一下他的手，方能救活繼續(xù)跑。

　　抬花轎

　　設(shè)計者：馮偉

　　活動目標：鍛煉幼兒手部力量。

　　活動準備：起點和終點線各一條

　　游戲玩法：三名幼兒為一隊，兩名幼兒右手握住自己左手腕，左手握住對方的右手腕，并將手臂彎曲一邊抬起，第三名幼兒雙腳放進兩名幼兒彎曲的手臂中。做花轎的幼兒將第三人抬起，從起點出發(fā)先到終點一隊為勝利者。

　　角力

　　設(shè)計者：馮偉

　　活動目標：鍛煉平衡能力。

　　活動準備：直線一條。

　　游戲玩法：幼兒面對面站立在直線兩側(cè)（注意兩人之間距離為兩人的臂長）。雙手相對，雙腳分開，利用手臂或手腕的力量推對方，腳先動者為失敗者。

　　營救大行動

　　設(shè)計者：楊秋琳

　　活動目標：發(fā)展追逐、奔跑的能力，能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備：

　　1.幼兒站成（或蹲成）一個大圓圈。

　　2.請一名幼兒當大灰狼，5—8名幼兒當小動物。

　　游戲玩法：游戲開始，大灰狼去追小動物，小動物將要被捉到時，喊“釘”，大灰狼就不可以抓了。而喊“釘”的小動物也必須站在原地不動。沒有被捉的小動物只要跑過去擊一下“釘”在原地小動物的手，就可以復(fù)活了。如果所有的小動物都“釘”住了，那么大灰狼就勝利了。

　　注意事項 ：

　　1.當小動物喊“釘”的時候，必須站在原地不動。

　　2.如果小動物多，就請兩名小朋友當大灰狼。

　　穿大鞋

　　設(shè)計者：曹春云

　　活動目標：能愉快地與他人合作游戲

　　活動準備：襯衫盒子

　　游戲玩法：

　　1.自由玩，馱著、頭頂襯衫盒子走一走。

　　2.將襯衫盒子分開，“穿大鞋”走，即腳踩盒子拖著走。

　　3.幼兒兩兩合作，同踩一個盒底“兩人三足”走，不能將盒子掉下。 皮球樂

　　設(shè)計者：曹春云

　　活動目標：鍛煉幼兒拍皮球的技巧，和投擲的技能。

　　活動準備：皮球；塑料數(shù)字圓盤①②③④⑤⑥

　　游戲玩法：

　　1.將6個數(shù)字圓盤置于圓圈內(nèi)，幼兒站在圓圈上。

　　2.幼兒自由拍球。

　　3.聽口令：教師拍鈴鼓，鈴鼓響幾次幼兒拍幾次。

　　4.聽口令拍球，接著投向相應(yīng)的數(shù)字圓盤。

　　幼兒交換位置繼續(xù)游戲。

　　袋鼠跳跳

　　設(shè)計者：曹春云

　　活動目標：發(fā)展孩子跳躍、投擲、追逐跑的能力。

大班教案 篇7

　　活動目標：學(xué)念兒歌，了解各季節(jié)常開的花，對植物開花的現(xiàn)象比較感興趣。

　　能說出自己喜歡的花的特征，能用比較恰當?shù)恼Z言對花進行描述豐富詞匯

　　活動準備：

　　1、活動前觀看各種各樣的花

　　2、常見各季的花的圖片

　　活動過程：

　　一、請幼兒回憶看到過的花。

　　1、教師提問：你見過什么花？它們是什么樣子的？

　　你最喜歡什么花？為什么？

　　2、說一說四季的花，啟發(fā)幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么樣

　　子的花開放？

　　二、學(xué)念兒歌，了解各個季節(jié)開的花。

　　1、鼓勵幼兒大膽地提出有關(guān)花的.問題，教師作出解答或引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，老師這里啊，有一首兒歌，兒歌里面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

　�。�1） 教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒提問。教師做出解答或者引導(dǎo)幼兒討論。

　�。�2） 教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什么聽不懂的地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅艷艷、笑盈盈等詞匯）

　�。�3） 幼兒一起學(xué)念兒歌，對兒歌產(chǎn)生興趣。

　　根據(jù)兒歌中的月份在黑板上出示相應(yīng)的花，供幼兒記憶。

　�。�4） 進行分組練習(xí)兒歌，使幼兒熟練兒歌。

　　三、活動結(jié)束：活動后請小朋友看的相關(guān)花的圖片，請幼兒念念《花開歌》

　　兒歌： 花開歌

　　一月水仙清水養(yǎng)；二月杏花伸出墻；三月桃花紅艷艷；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋風；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪里香！

大班教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　“六一”是孩子們的節(jié)日，在節(jié)日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節(jié)奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用于“六一”兒童節(jié)，使幼兒通過節(jié)日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設(shè)計了本次音樂教育活動。

　　一、半日活動總目標：

　　1．讓幼兒參與布置節(jié)日環(huán)境，體驗自己布置節(jié)日環(huán)境的快樂。

　　2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進行即興表演。

　　3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進行演奏。

　　二、半日活動準備：

　　1．運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導(dǎo)孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動室，以增強節(jié)日的快樂氣氛。

　　2．錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

　　三、半日活動程序：

　　（一）晨間活動：

　　幼兒入園后，引導(dǎo)幼兒欣賞班內(nèi)的環(huán)境布置，讓他們感受節(jié)日的氣氛。

　　（二）集體教育活動

　　活動一音樂欣賞：喜洋洋

　　［活動目標］

　�、俑惺芎捅憩F(xiàn)樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結(jié)構(gòu)形式。

　�、谂囵B(yǎng)幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。

　　［活動準備］

　�、黉浺魴C、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。

　�、谖璧傅谰撸ㄉ茸�、彩綢、嗩吶）的數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　［活動程序］

　�、儆變弘S著《慶祝六一》的歌曲，進入活動室。

　　談話：剛才你們聽到一首什么歌？

　　今天是“六一”兒童節(jié)，小朋友，你們高興嗎？下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）

　�、诮處煼拧断惭笱蟆窐非�錄音帶，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒一起討論音樂所表現(xiàn)的情景。（啟發(fā)幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。）

　�、圩層變盒蕾p第二遍。

　　提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？兩段樂曲有什么不同？

　�、芊侄涡蕾p。

　　a：第一段樂曲有幾個樂句？音樂是優(yōu)美、舒展的還是歡快熱烈的？

　　b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？

　　c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對，像第一段音樂又熱鬧起來了。）

　　小朋友，今天我們的'心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢？啟發(fā)幼兒說出在節(jié)日里（元宵節(jié)、過新年等），發(fā)生了高興的事和為他人做好事時的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達。

　　⑤完整地欣賞音樂一遍，教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優(yōu)美舒展。

　�、拊偻暾�欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個孩子都盡情地、充分地表現(xiàn)自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達到欣賞的目的。

　　活動二節(jié)奏樂：喜洋洋

　　［活動目標］

　�、偻ㄟ^動作，聲勢練習(xí)，感知打擊樂曲所表現(xiàn)的歡快活潑的情感。

　�、趯W(xué)習(xí)輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。

　�、垡龑�(dǎo)幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進行演奏。

　　［活動準備］

　　①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。

　　②圖形節(jié)奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。

　　［活動程序］

　�、傩蕾p音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節(jié)奏。

　�、诮處熃逃變河寐晞菥毩�(xí)法（拍手、跺腳、捻指等）對樂曲節(jié)奏進行練習(xí)。啟發(fā)幼兒加深對樂曲的理解和對節(jié)奏的感受。教師并適當?shù)赜霉?jié)奏語言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節(jié)奏型。

　　③引導(dǎo)幼兒按圖形節(jié)奏譜進行輪奏，要求幼兒聽從指揮，并能正確使用各種樂器進行演奏。

　�、苊恳环N樂器演奏熟練后，讓幼兒進行合奏練習(xí)，并引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律的和諧美。

　�、萁處煼配浺�，并指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。

　　［活動延伸］

　　把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現(xiàn)樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達出慶祝自己節(jié)日時愉快的心情。

大班教案 篇9

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

　　幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準備

　　（一）經(jīng)驗準備

　　1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的`對唱。

　　(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

　　（三）家庭與社區(qū)

　　1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

　　活動目標：

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

　　活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　二、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　三、看圖譜學(xué)唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學(xué)唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創(chuàng)編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

　　1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

　　懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

　　3、集體表演：

　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

　　(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、傾聽音樂，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。

　　2、在語言節(jié)奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

　　3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協(xié)調(diào)。

　　活動準備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

　�。�1）幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

　�。�2）將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

　　2、欣賞第一段音樂。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

　�。�2）幼兒分兩組，自由結(jié)成一條長龍，隨音樂扭擺。

　　3、完整欣賞全曲。

　�。�1）幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

　�。�2）完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

　　《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的'重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到**。

　　整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達到本次活動的目的。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

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