【合集】美術教案9篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解不同動物的本領和線描畫的特點，用點、線、面等線描畫的主要形式表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。

　　2、幼兒能夠用流暢的線條表現(xiàn)出動物特點，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動態(tài)，并描畫的方式添畫身體內(nèi)部。

　　3、喜歡動物并愿意表現(xiàn)動物的本領。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒了解動物的本領，對線描畫的特點有所了解。物質(zhì)準備：線描畫的分類圖片、動物本領的圖片、動物形象卡片、人手一套畫筆。

　　活動建議：

　　一、談話交流自己喜歡的動物本領，引發(fā)幼兒參與的興趣。

　　1、提問：你喜歡什么動物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領嗎？

　　2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進行小結。二、師幼共同觀看課件，回顧動物本領。

　　1、教師出示圖片總結不同的.動物不一樣的本領。鳥類：

　　鳥的翅膀能幫助鳥類飛翔；鳥類能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物。孔雀：雄孔雀能通過開屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能嚇走其他小動物，從而保護自己。

　　蝙蝠：能夠通過回聲定位捕捉獵物以及了解周圍的環(huán)境。

　　猛獸類：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來非�？�，老虎和獵豹的尾巴很長很有力量能將獵物敲暈。

　　大象：它的鼻子很長，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。

　　長頸鹿：脖子很長，能吃到高處的樹葉。

　　駱駝：兩個駝峰能儲存食物和水，幫助它在沙漠中生活。

　　蛇：爬得很快，通過吐舌頭捕捉小動物，像昆蟲、青蛙和老鼠等。鱷魚：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長在頭頂上，在水里戲水時眼睛也能看到水面上的事物

　　變色龍：能夠根據(jù)周圍的顏色改變自己身體的顏色，從而隱藏自己保護自己。

　　2、介紹線描畫的特點。

　　（1）師幼共同觀看線描畫的圖片，引導幼兒觀察點、線、面的特點。

　�。�2）小結：用簡單的點線面來裝飾畫面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫內(nèi)容，提出繪畫要求。

　　1、幼兒確定繪畫內(nèi)容。

　　2、提出繪畫要求。

　�。�1）先畫動物本領，要將動物展示本領的細表現(xiàn)出來（爪子、牙齒等），再豐富畫面。

　�。�2）正確握筆、安靜作畫，均勻涂色。

　　（3）線描畫的形式進行添畫，可以利用畫格子的方式進行添畫。安靜繪畫

　　四、幼兒自主繪畫，教師巡回指導

　　1、幼兒選擇自己喜歡的動物進行表現(xiàn)，注意動物動態(tài)的表現(xiàn)

　　2、重點指導能力薄弱的孩子，可以進行旁邊繪畫示范，教授繪畫方法步驟。

　　五、作品展示，分享交流

　　1、作品展示，交流自己繪畫的內(nèi)容，講述動物的本領。

　　2、欣賞每個幼兒的作品，教師從動物的形態(tài)、動作、涂色、構圖幾個方面進行欣賞學習，提高繪畫水平。

美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、在寫生、欣賞的基礎上，運用夸張、變形的手法設計不同造型的椅子。

　　2、在比較和討論中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。

　　3、感受作品組合后形成的大畫面的整體效果。

　　活動準備

　　1、事先組織幼兒討論：自己坐的椅子是什么樣子的(椅面、椅背、椅腿)；請幼兒觀察家中的椅子和幼兒園的椅子有什么不同，并嘗試寫生；在繪畫中進一步了解椅子的結構。

　　2、幾米漫畫作品。

　　3、師幼共同不同椅子圖片，并將圖片布置在活動中，幼兒自由欣賞。

　　4、水彩筆人手一套，剪刀，膠棒若干，大張鉛畫紙(大小以四周圍能粘貼剪下的所有的幼兒作品為宜)。

　　活動過程

　　1.回憶前期經(jīng)驗，引出話題。

　　(1)教師：前幾天，我們對椅子進行過了寫生。誰來說說，椅子是由哪幾部分組成的?

　　(2)教師：幼兒同里的椅子和自己家中的椅子一樣嗎?哪里不一樣?(引導幼兒從椅子的結構來說)

　　2、欣賞幾米的漫畫作品，感受椅子造型的.多樣。

　　(1)教師引導幼兒欣賞椅子圖片。

　　教師：你們看到了哪些樣子的椅子?可以和旁邊的小朋友說一說。

　　(2)按椅子的結構，重點引導幼兒觀察圖中幾張造型別致的椅子。

　　教師：我們一看這張椅子，它的椅背是什么樣的?椅面是什么樣的?椅腿是什么樣的?

　　3、幼兒繪畫，教師指導。

　　(1)教師：請你來設計一張椅子，椅背是高的還是矮的?是抽象的還是具象的?椅面是圓的還是方的?上面有什么樣的裝飾?腿是條狀的還是塊狀的?是粗的、細的、直的還是彎的?給人什么感覺?是軟軟的還是硬硬的?

　　(2)教師：畫完后，用剪刀把你們設計的椅子剪下來。

　　4、展覽幼兒作品。

　　教師：老師把你們設計的椅子布置成了一張大海報。你最想坐在哪張椅子上呢?為什么?

美術教案 篇3

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　通過了解有關首都北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調(diào)，制作臉譜。

　　一、教學目標：

　　1、欣賞單元主題頁，在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中，增強學生的愛國主義情感。

　　2、風情的歌曲等藝術有關北京風景、京劇臉譜的圖片，通過學唱京劇曲調(diào)，制作臉譜。

　　3、欣賞反映北京風情的歌曲等藝術活動，加深學生對北京的了解。

　　二、教學準備：

　　《長城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。

　　第一、二教時

　　三、教學過程：

　　1、導入新課；“我來做個導游”，請學生或以老師來扮演導游，讓學生乘上交通工具開始。

　　2、學生通過自己的親身經(jīng)歷，老師邊講到達的目的地，或從各種媒體了解到的北京，帶領大家逛逛京城。

　　3、邊聽邊欣賞有關描繪北京風情的歌曲，如《長城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。

　　4、教唱歌曲《北京有個金太陽》。

　　A、朗讀歌詞。

　　B、歌唱歌曲《北京有個金太陽》。

　　5、逛逛北京城：長城——天安門（華表）——故宮（石獅、麒麟、歷代服飾）——北海——頤和園（十七孔橋）——圓明園（殘恒斷壁）——天壇（九龍壁）。

　　第三、四教時

　　四、教學過程：

　　1、用歌曲接上一課內(nèi)容，復習上一課玩過的地方，你能說出幾個地方。

　　2、引導學生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等，讓學生更多地了解北京及其悠久的歷史。

　　3、歌曲欣賞：《龍的傳人》

　　4、龍是中華民族的`象征，人們寄予龍以美好的希望，讓學生說說“龍”（回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍）。

　　5、接龍游戲：分組說說有關龍的內(nèi)容。

　　6、歌唱歌曲《龍的傳人》并能準確無誤的唱準歌曲，并用自己的語言來描繪。增加學生的愛國情感。

　　五、活動與手工指導：

　　1、讓學生收集飲料瓶蓋，引導學生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標志，將標志貼在瓶蓋上。

　　2、充分發(fā)揮學生以自己的興趣制定安排游戲的線路。（回家作業(yè)：要求每人寫一個旅游線路，下一節(jié)課說給同學和老師聽）。

　　例如：有一個星期天去蘇州旅游，你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX，什么時候出發(fā)，一站又一站，2、可按著名城市作為行棋路線，也可以按我國的名山作為行棋路線，還可以按我國珍稀動物分布作為行棋路線。讓學生自由游戲，在游戲中增強對祖國的認識，激發(fā)熱愛的情感。

美術教案 篇4

　　設計背景

　　在一次數(shù)學活動《認識圖形》中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進行此類活動的想法，在孩子原有的基礎上再增加難度，讓孩子既能復習又能掌握新的知識。

　　活動目標

　　1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

　　2、體驗交換作畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　重點難點

　　嘗試為同伴的作品增添畫面。

　　活動準備

　　1、由圓形變出的各種圖案。

　　2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

　　活動過程

　　一、圓形寶寶變魔術。

　　請幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進行想象添畫。

　　師：瞧，圓形寶寶變出了什么？

　　二、幼兒自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導幼兒大膽添畫。

　　1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么？（幼兒自由講述）那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當魔術師，也來幫圖形寶寶變魔術？

　　2、師：在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

　　3、幼兒進行添畫，教師指導。

　　三、幼兒進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

　　1、師：在幫圖形寶寶變魔術時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫，把筆收好。

　　2、請幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

　　3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

　　4、幼兒添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

　　四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫。

　　五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

　　教學反思

　　本次活動是一個數(shù)學活動的`延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。

美術教案 篇5

　　課題：學構圖

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學目標：

　　1、讓學生了解構圖的一般知識。

　　2、培養(yǎng)學生組織畫面、安排畫面的能力。

　　3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。

　　教學重難點：構圖的組織與安排。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：構圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的.位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。

　　2、教師演示說明

　　師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。

　　3、靜物構圖與風景構圖的相同點和不同點：

　　相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

　　不同點：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。

　　（2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。

　　（3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　活動準備：房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　活動過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　(2)進一步認識4種不同的'顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動：顏色匹配

　　(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　(2)幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

美術教案 篇7

　　一、全冊教材分析

　�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容及教材重點、難點：

　　主要內(nèi)容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。

　　（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學情分析

　　通過三年級的學習，孩子們已經(jīng)掌握了一些小學美術學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術課堂上，應該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的`學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

　　采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。

　　轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。

　　四、全冊教學進度

　　周次 內(nèi)容

　　第一周《色彩的冷與暖》

　　第二周《畫家的調(diào)色板》

　　第三周《蔬果的剖面》

　　第四周《生活中的線條》

　　第五周《節(jié)奏的美感》

　　第六周《最受尊敬的人》

　　第七周《今天我值日》

　　第八周《趣味游樂園》

　　第九周《彩墨世界》

　　第十周《我是汽車設計師》

　　第十一周《擬人的形象》

　　第十二周《精美的郵票》

　　第十三周《規(guī)劃每一天》

　　第十四周《給您提個醒》

　　第十五周《有創(chuàng)意的書》

　　第十六周《傳編的樂趣》

　　第十七周《會“走”的玩具》

　　第十八周《電腦美術》

　　第十九周《漫畫欣賞》

　　第二十周 水平測試

　　第1課 色彩的冷與暖

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn)欣賞·評述

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。

　　教學重點：

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學難點：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學準備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）

　　③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結，提出意見和建議。

　　學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。

　　板書設計

　　色彩的冷暖

　　顏色：1.暖：黃、紅、橙

　　2.冷：綠、藍、紫

　　第2課 畫家的調(diào)色板

　　教學目標：

　　1. 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

　　2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

　　3. 意識到顏色的變化需要多加練習。

　　教學重難點：

　　1. 學會簡單調(diào)色；

　　2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣；

　　3. 增加調(diào)色的理性認識。

　　課前準備：

　　水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？

　�、� 找出油畫風景作品給學生看，放大之后問學生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個顏色？

　�、� 學生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學生對于調(diào)色的興趣。

　�、� 小結：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

　　2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風景油畫作品，讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

　　3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認識顏色的變化。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

　　B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

　　②學生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結，提出意見和建議。

　　學生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學生進入更高級的色彩領域。

　　板書設計

　　畫家的調(diào)色盤

　　三原色

　　混合

　　展示

　　第3課蔬果的剖面

　　教學目標：

　　1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。

　　2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進行簡化與組合構成圖案，運用學過的色彩知識設計色彩圖案。

　　3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設計的方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：感知瓜果蔬菜的剖面結構，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點：運用學過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。

　　教學準備建議：

　　教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。

　　學具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。

　　教學建議：

　　導入：

　　1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那

　　切開后蘋果里面會是怎樣的？（學生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。

　　2、今天就讓我們一起來學習《切開的剖面》。揭示課題。

　　新授：

　　（活動一）

　　1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學上來試試）

　　2、師反饋并示范：

　�。�1）畫出蔬果剖面的外形

　　(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括

　�。�3）畫出剖面線條的走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）

　　3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來

　　畫呢？（師簡單板畫）

　　3、下面請你們也來試試。請同學們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個，請一個同學把蔬果一切為

　　4、表揚畫得好的同學，指出畫得不夠好的同學。再一次強調(diào)示范。

　�。ɑ顒佣�）

　　1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓

　　和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學生討論它們的主色和相近色。

　　2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　　3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。

　　4、學生作畫。師巡視。

　　評價：

　　1、學生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。

　　2、學生相互評價，互相交流，談談喜歡哪一幅畫。

　　3、師小結：今天這節(jié)課我們不但認識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多，（出示媒體：裝飾畫，

美術教案 篇8

　　一、設計意圖：

　　俗話說：音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯(lián)系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、活動目標：

　　1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

　　2、能大膽進行創(chuàng)作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。

　　三、活動準備：

　　1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的'“小路”一條。

　　2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

　　3、學生已熟悉歌曲《走路》。

　　4、音樂磁帶，錄音機。

　　四、活動過程

　　（一）、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣。

　　師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。

　　聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。

　　師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？

　�。ǘ�）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。

　　1、復習歌曲。

　　師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？

　　學生有節(jié)奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

　　師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

　　2、根據(jù)歌詞（動物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗色彩。

　　師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）

　　幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。

　　幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。

　　幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。

　　幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優(yōu)美。

　　……

　　師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。

　　3、嘗試用毛筆作畫。

　　師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)學生。）

　　師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。

　　引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

　　幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。

　　幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。

　　幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。

　　幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。

　　……

　　師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

　　放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請有創(chuàng)意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

　　（三）、出示頭飾、創(chuàng)編動作，介紹作品。

　　師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。

　　師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。

　　五、活動延伸：

　　討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？

　　引導學生說說其它動物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在了解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

　　2、初步掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　3、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

　　活動重難點：

　　重點：

　　掌握勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

　　難點：

　　用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：了解水仙花的基本部位特征。

　　2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

　　3、ppt課件、示范畫。

　　活動過程：

　　一、回憶導入師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

　　教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

　　二、學習勾畫水仙花的外形

　　1、介紹作畫材料師：今天，我們就來畫畫水仙花�？纯蠢蠋煘槟銈儨蕚涞�'材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

　　小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

　　2、出示范例，討論繪畫方法

　　（1）師：你看我們應該先畫什么呢？(引導幼兒按照生長規(guī)律進行繪畫：先畫球莖)

　�。�2）師：水仙花球莖像什么？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）教師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

　�。�3）師：球莖上慢慢長出什么？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

　　（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加漂亮。

　�。�5）師：最后再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

　　教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（教師添畫花盆）

　　三、學習為水仙花上色

　　1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上漂亮的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點，從上往下進行涂色。

　　2、師：誰愿意來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應該怎么上色呢？（強調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關系，不要反復填涂）

　　教師總結：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應該畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

　　四、幼兒動手畫水仙花，教師巡回指導

　　1、要求：

　�。�1）根據(jù)水仙花的生長規(guī)律進行繪畫，要注意留出花盆的位置。

　�。�2）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

　�。�3）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導

　　五、作品展示、點評師：我們小朋友的水仙花好了，真漂亮！你最喜歡哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點放在用水用墨上。）

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