大班教案[優(yōu)秀6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。

　　2激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　3讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。

　　2難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　卡片、彩筆、賀卡。

　　活動(dòng)過程

　　1談話，引出活動(dòng)主題。

　　教師出事賀卡：這是什么？讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么？原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

　　2提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

　�。�2）幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

　　3評(píng)價(jià)孩子的作品。

　　幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

　　教學(xué)反思

　　1在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的`興趣。

　　2在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。第2篇、大班語言新年的鐘聲教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解新年的鐘聲的蘊(yùn)意，感受過新年的喜悅。

　　2、欣賞散文中的描寫，了解過新年的特殊意義。

　　3、感受節(jié)日里的祝福。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制散文詩(shī)的播放課件。

　　2、豐富幼兒有關(guān)過新年的嘗試。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話入題。

　　1、20xx年快過去了，新的一年也快來臨了，新的一年是什么年呢？（20xx、猴年）

　　2、你喜歡過新年嘛？為什么？

　　二、欣賞散文。

　　1、你聽到散文里都說了些什么？

　　2、是誰給我們送來了那么多禮物？

　　3、能得到那么多新年禮物，你的心情怎么樣？

　　4、在新年里，你想給誰送去新年禮物呢？送什么呢？

　　三、學(xué)說散文。

　　四、創(chuàng)編散文。

　　附《新年的鐘聲》

　　新年的鐘聲送來了新的一年，

　　新年的鐘聲送來了春天的信息，

　　新年的鐘聲告訴我們長(zhǎng)大了一歲，

　　新年的鐘聲讓每個(gè)人都笑開了花，

　　新年的鐘聲里許下了我的愿望，

　　爸爸媽媽的快樂是我的快樂，

　　老師的笑容是我的笑聲，

　　朋友的高興是我最大的愿望，

　　新年的鐘聲里送來了新年的禮物，

　　我要快快送出去。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

　　2、讓幼兒初步了解空氣污染的'原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

　　2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

　　討論：引起空氣污染的原因是什么？

　　2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

　　（二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　討論：怎樣使空氣變得新鮮。

　　（三）延伸活動(dòng)：

　　1．幼兒與家長(zhǎng)商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

　　2、讓幼兒與家長(zhǎng)共同欣賞城市美景。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 幫助幼兒熟悉音樂,感受音樂的節(jié)奏,發(fā)展幼兒的模仿能力及姿體表現(xiàn)能力.

　　2、 了解圖譜的節(jié)奏及符號(hào)代表,并根據(jù)圖譜學(xué)會(huì)拍打節(jié)奏.

　　3、 學(xué)會(huì)跟音樂進(jìn)行演奏,培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)合作的.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 圖譜一幅;彩球人手一份; 各種小樂器。

　　2、 歌曲《娃》;錄音機(jī)、磁帶.

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受音樂的美。

　　1、出示課件.

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動(dòng)作,感受音樂的.節(jié)奏.

　　3、集體跳彩球舞,進(jìn)一步熟悉音樂.

　　二、出示圖譜,學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏.

　　1、利用圖譜學(xué)習(xí)各種節(jié)奏.

　　2、能用樂器根據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進(jìn)行拍打.

　　三、幼兒集體演奏.

　　給每組幼兒不同的樂器進(jìn)行聽音樂演奏,教師進(jìn)行指揮.并根據(jù)班級(jí)情況交換樂器進(jìn)行演奏.

　　四、延伸活動(dòng)：

　　邀請(qǐng)客人進(jìn)行參加演奏活動(dòng).

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路

　　布老虎是我國(guó)傳統(tǒng)的民間工藝，花樣繁多、流布廣泛，表征著“虎”在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位和價(jià)值意義。民間常用“虎頭虎腦”來形容一個(gè)孩子的朝氣蓬勃、活潑可愛。我園地處江蘇省蘇州市蠡口街道。蠡口家具城是華東地區(qū)最大的家具交易市場(chǎng)。我園很多幼兒的家長(zhǎng)都從事家具生產(chǎn)與銷售行業(yè)，與之相配套的布藝靠墊孩子們也司空見慣。布老虎靠墊上面造型稚拙可愛、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的布老虎形象，容易引發(fā)大班幼兒的欣賞興趣。我嘗試從美術(shù)欣賞的角度開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地感受布老虎靠墊裝飾紋樣中色彩鮮艷、形象夸張、圖案對(duì)稱等藝術(shù)特色，理解其中的吉祥寓意，激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民俗文化的喜愛之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過主題欣賞、對(duì)比欣賞、多角度欣賞等形式，感受“布老虎”這種民間工藝的美術(shù)用色、對(duì)稱裝飾等特點(diǎn)，并能大膽、清楚地表述自己對(duì)“布老虎”裝飾紋樣的理解及喜好。

　　2．感受、理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝“布老虎”的民俗文化寓意。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受“布老虎”這種民間工藝的美術(shù)用色、對(duì)稱裝飾等特點(diǎn)，理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝“布老虎”的民俗文化寓意。

　　難點(diǎn)：能清楚、大膽地表述自己對(duì)“布老虎”裝飾紋樣的理解及喜好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“布老虎”系列(如布老虎玩具、布老虎衣服、布老虎鞋帽等)的實(shí)物或圖片資料。

　　2．PPT教學(xué)課件、PPT背景音樂《琵琶語》。

　　活動(dòng)過程

　　1．欣賞、感受“布老虎靠墊” 裝飾紋樣中的色彩美

　　(1)自主欣賞：感受布老虎的夸張?jiān)煨团c豐富色彩

　　師：今天，我?guī)�來了幾個(gè)非常特別的小靠墊，大家一起來欣賞一下。請(qǐng)你一邊看一邊想：這幾個(gè)小靠墊特別在什么地方呢?你喜歡這幾個(gè)小靠墊嗎?為什么?

　　(2)交流與分享：自主欣賞后的審美感知和理解

　　師：誰來說一說，這幾個(gè)小靠墊特別在什么地方呢甲

　　幼1：這幾個(gè)小靠墊是用布頭做的，上面有一只小老虎。

　　幼2：小老虎的頭好大呀，真可愛，真好玩。

　　幼3：這幾只小老虎很特別：老虎的頭在下面，屁股和腳在上面，超級(jí)可愛。

　　師：你喜歡這幾個(gè)“布老虎靠墊”嗎?為什么?

　　幼1：花花綠綠的，顏色很好看，我很喜歡。

　　幼2：喜歡這幾只小老虎，老虎頭很大，牙齒都露出來了，樣子很酷。

　　幼3：小老虎的頭在下面，腳在上面，很滑稽，很可愛。

　　師：這幾只花花綠綠的“布老虎”給你什么感覺呢?

　　幼1：這些花花綠綠的顏色，我覺得很熱鬧，很喜慶。

　　幼2：看了這幾只小老虎，我心里感覺很高興，非�？鞓�。

　　幼3：我覺得喜氣洋洋的，好像快要過年了一樣。

　　2．欣賞、感受布老虎靠墊裝飾紋樣中的對(duì)稱美

　　(1)重點(diǎn)欣賞：感受布老虎靠墊的對(duì)稱裝飾

　　a．重點(diǎn)欣賞照片①。

　　師：你喜歡這只“布老虎”身上的哪一種花紋?請(qǐng)你說出喜歡的理由。

　　師：這只“布老虎”身上哪些地方是一模一樣的呢?

　　引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注“布老虎”五官花紋特點(diǎn)：各種彩色線條，有直線、虛線、斜線、折線；鼻子上的花朵紋樣是桃花；布老虎五官排列、花紋排列呈“左右對(duì)稱”的裝飾布局。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注“布老虎”四肢的花紋特點(diǎn)：靠墊四角花紋是扇形圖案、小草紋樣，這四個(gè)角也是布老虎的四肢；布老虎的上肢、下肢也是按“左右對(duì)稱”的規(guī)律裝飾的。

　　b．簡(jiǎn)略欣賞照片②、照片③、照片④。

　　師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，第2只、第3只、第4只布老虎，它們身上的裝飾花紋都有什么特點(diǎn)?

　　幼1：后面的小老虎也是左右對(duì)稱的，眼睛對(duì)稱、耳朵對(duì)稱、牙齒也是對(duì)稱的。

　　師：“布老虎的五官是對(duì)稱的"，你說的是這個(gè)意思嗎?

　　幼1：是的，布老虎的.五官是對(duì)稱的。

　　幼2：小老虎眼睛、眉毛上面的花紋都是對(duì)稱的，鼻子上面的花紋也是對(duì)稱的。

　　幼3：小老虎身體上所有的花紋都是對(duì)稱的，顏色一樣，大小也是一模一樣的。

　　師：是的，小老虎五官形狀、花紋大小、花紋顏色都是一模一樣的，它們都是左右對(duì)稱的。

　　師：大家一起來看這4只布老虎。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這4只布老虎的后背上，都有一個(gè)相同的裝飾圖案，這是什么圖案呢?

　　幼1：這個(gè)圖案我認(rèn)識(shí)，是一個(gè)字，是“福氣”的“�！弊帧�

　　幼2：邊上還有花朵呢，這些花朵也是左右對(duì)稱的。

　　師：誰知道布老虎后背上的這個(gè)“�！弊�，它表示什么意思呢?

　　幼3：我知道了，這只小老虎能帶來福氣，就是這個(gè)意思。

　　幼4：小老虎是吉祥物，會(huì)保佑孩子們健康長(zhǎng)大的。

　　評(píng)析：這個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。教師可以借助“電子白板”中聚焦、放大、拉幕、畫筆勾勒等便捷操作功能，進(jìn)行直觀操作與形象演示，幼兒講到哪里，教師電子筆就點(diǎn)到哪里，幫助幼兒直觀、形象地理解“左右對(duì)稱”的紋樣裝飾規(guī)律。

　　(2)對(duì)比欣賞：進(jìn)一步感受布老虎靠墊的對(duì)稱裝飾布局

　　師：我還帶來了另外2只布老虎靠墊，請(qǐng)你看一看，這2只布老虎靠墊和剛才我們看到的4只布老虎靠墊有什么不同?

　　幼1：剛才的布老虎靠墊上面只有一只小老虎，這2只布老虎靠墊上面各有兩只小老虎。

　　幼2：剛才的小老虎的頭是在下面的，這兩只小老虎的頭是在旁邊(左右兩邊)的，真有趣。

　　師：前面我們看到的布老虎靠墊只有一個(gè)老虎頭，叫“單頭虎”。這只布老虎靠墊因?yàn)橛袃蓚�(gè)老虎頭，它有一個(gè)好聽的名字叫“雙頭虎”。

　　師：誰來說一說，“雙頭虎靠墊”是用什么方法來裝飾的呢?(左右對(duì)稱、上下對(duì)稱。)

　　評(píng)析：這個(gè)欣賞環(huán)節(jié)。教師可以借助翻照片查看器”功能，將第5只靠墊、第6只靠墊的照片進(jìn)行90度、180度或360度旋轉(zhuǎn)式“多角度對(duì)比”觀察與欣賞。有助于幼兒充分感知、透徹理解民間裝飾紋樣中“左右對(duì)稱、上下對(duì)稱”等常用裝飾方法。

　　3．感受、理解布老虎靠墊裝飾紋樣中的寓意美

　　師：生活中，你看到過這樣的小靠墊嗎?這樣的布老虎靠墊有什么用處呢?

　　幼1：媽媽帶我去家具城買家具的時(shí)候，我看見過的，是放在床上的。

　　幼2：小老虎靠墊還可以放在沙發(fā)上面，當(dāng)成沙發(fā)靠墊，客人們肯定會(huì)喜歡的。

　　幼3：后面那兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有兩個(gè)老虎頭的靠墊，是小孩子用的小枕頭。

　　師：“布老虎靠墊”是專門給誰用的呢?

　　幼1：是專門給小寶寶用的。

　　幼2：是大人買給寶寶的，因?yàn)樾±匣⒑芸蓯邸?/p>

　　幼3：我屬小老虎，我家里就有一個(gè)這樣的小枕頭，我很喜歡這個(gè)小老虎枕頭。

　　師：爸爸媽媽、爺爺奶奶為什么要買“布老虎靠墊”這樣的禮物送給寶寶呢?

　　幼1：小老虎很漂亮，所有的小孩子都喜歡。

　　幼2：我也是屬老虎的，小老虎很厲害的，其他小動(dòng)物都不敢欺負(fù)它。

　　幼3：小老虎很強(qiáng)壯，大人們希望自己的孩子健康、快樂。

　　教師小結(jié)：布老虎靠墊又好看、又實(shí)用，這樣的禮物孩子們肯定會(huì)喜歡。爸爸媽媽、爺爺奶奶送給孩子們這樣的禮物，是希望孩子們也能像小老虎一樣虎頭虎腦、健康又活潑�！安祭匣ⅰ本拖袷呛⒆觽兊囊患�小小吉祥物，寄托了大人們最美好的愿望與祝福：希望自己的孩子活潑、健康、茁壯成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1．請(qǐng)家長(zhǎng)收集“布老虎”系列物品，幫助幼兒進(jìn)一步了解有關(guān)“布老虎”系列物品的來歷及“布老虎”所蘊(yùn)含的民俗文化。

　　2．在美工區(qū)提供水彩筆和各類淺色沙發(fā)邊角皮料制作而成的“皮靠墊”，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用剛剛學(xué)到的“左右對(duì)稱、上下對(duì)稱”等民間裝飾紋樣的裝飾技能與方法，鼓勵(lì)并支持幼兒創(chuàng)作“皮老虎靠墊”，進(jìn)一步提升幼兒的藝術(shù)審美能力及藝術(shù)表現(xiàn)能力。

大班教案 篇5

　　一、文學(xué)欣賞：春雨和種子

　　二、設(shè)計(jì)意圖：

　　依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第4條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的'體驗(yàn)和理解;第3條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第2條：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。

　　2、春雨雨滴立體球偶一個(gè)(淺藍(lán)色即時(shí)貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線)，沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。

　　3、背景圖：土壤(可以移動(dòng))、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子(擬人化)

　　4、表演玩具：

　　擬人春雨、種子服飾(掛歷紙做);

　　工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。

　　四、課題設(shè)計(jì)：

　　1、出示小雨滴立體球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎?先請(qǐng)欣賞散文—“春雨和種子”;

　　2、配樂欣賞第一遍散文，后提問：

　　散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發(fā)了什么樣的事?

　　3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：

　　1)寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒?

　　2)種子睡醒了，他感覺怎么樣?

　　3)這時(shí)，小種子能動(dòng)彈嗎?為什么?他對(duì)大地媽媽說了什么?

　　4)小種子正著急時(shí)，周圍發(fā)生什么變化了?誰來了?對(duì)他說什么了?

　　5)小種子喝了春雨感覺怎么樣?

　　4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個(gè)詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。

　　5、觀看操作卡(五)，欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助，他們都變得怎么樣了?

　　6、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　區(qū)角活動(dòng)：

　　語言角：

　　投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。

　　自然角：

　　與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長(zhǎng)。

大班教案 篇6

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、通過游戲培養(yǎng)幼兒的分工合作能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　[游戲準(zhǔn)備]

　　插接棒、粘貼板

　　[游戲過程]

　　游戲拼插"美麗的家園"

　　1、出示老師拼插的范例圖，請(qǐng)幼兒觀察。

　　2、老師提出要求：看那組幼兒用最快的時(shí)間里拼插的圖形與老師的圖形一樣。（教師規(guī)定時(shí)間）

　　3、幼兒動(dòng)手操作。

　　4、請(qǐng)幼兒與老師的`圖對(duì)照驗(yàn)證。

　　[幼兒討論]

　　1.發(fā)現(xiàn)的問題：與老師的圖有什么不一樣？

　　2.找出問題的原因：為什么小朋友的圖與老師的不一樣？

　　3.解決問題：怎樣不出現(xiàn)這些問題？小朋友們應(yīng)怎樣做？

　　4.結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒重新拼插圖形"美麗的家園"。

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