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藏書票教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的藏書票教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
藏書票教案1
課 題：《書畫精靈——藏書票》
20xx-2014學年上學期
實驗教師：付紅梅
學科：美術(shù) 八年一班
教材分析：
《書畫精靈——藏書票》是人教版八年級美術(shù)上冊第二單元的內(nèi)容，它屬于“造型〃表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。第二單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學習了解關(guān)于書籍設計的沿革變遷，學習手工書的設計，學習制作藏書印和藏書票。整個單元就是通過學習以上內(nèi)容，來提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。本單元為四個內(nèi)容，第一個是書林漫步、第二個是手工書設計、第三個是方寸鈴記-藏書印、第四個是書間精靈—藏書票。經(jīng)過我的重組，我將手工書設計移到了最后，把藏書票的制作移到了第二位，目的是學生學完藏書票和藏書印后，能夠?qū)W到的技法更好的應用到手工書的設計當中。所以本課在本單元的學習中起到相當重要的作用。本課設計為兩課時，此設計為第一課時。學情分析：
八年級學生由于是這學期接手的，了解學生以前沒有學過漏印版畫和其他相關(guān)的知識和技能，但學生還是具有一定的分析能力和實踐能力，所以我根據(jù)學生情況，精心設計環(huán)節(jié)，尤其在突破難點上做了很多工作，在探究漏版藏書票的環(huán)節(jié)我做了相應的教具，為了讓學生能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，并解決在實踐操作中可能出現(xiàn)的問題。教學目標：
知識目標：學習了解藏書票的起源、種類、題材，及漏版藏書票的制作方法，能夠完成一枚漏版藏書票的分版過程。
能力目標：通過學習和實踐，提高學生的實踐操作能力，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美品位。
情感、態(tài)度、價值觀目標：體會藏書票的文化色彩和獨特魅力，增強學生讀書、愛書、珍書的美好情感，提高學生對美術(shù)學習的興趣，增強學生對生活中的美術(shù)的熱愛。教學重難點：
教學重點：學習、分析、總結(jié)漏版藏書票的制作方法和過程。教學難點：學會漏版藏書票的分版和制版。教學方法手段：
本課的教學方法：主要應用提問法、競賽法、啟發(fā)引導法、實踐練習法、直觀法、演示法。
學生學法：自主探究法、分析總結(jié)法。教學手段主要應用教學課件來輔助教學。設計理念： 在美術(shù)新課標中的教學建議中提出：積極探索有效教學的方法，明確“以學生為本”教學設計的指導思想，在教學過程中，我通過對教學目標、教學資源、探究學習、合作學習、練習活動、學習評價等方面的精心謀劃和設計，為了就是提高本課教學的'效果。另外，努力探索適合學生身心特征和美術(shù)學科特點的多種學習方法，并用于引導學生進行自主、合作、探究學習，幫助他們學會學習，有效掌握本課的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、語言表達能力及分析問題和解決問題的能力，以及對美術(shù)的綜合運用能力。教學流程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境、導入新課
師拿一本書，問：“哪位同學能猜這本書的擁有者？生思考回答。當學生疑惑時，展開藏書票的那一頁，讓大家猜這位藏書者，如果學生答上來了，就直接進行本課內(nèi)容，答不上來，師告訴同學們，這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容---藏書票。
�。ㄔO計意圖：就是考察學生的預習情況，同時這樣導入能更好的和本課內(nèi)容相聯(lián)系，因為藏書票就是一種讀書人收藏書的印記。便于學生更好的理解藏書票的概念，及體會藏書票從另一方面還能體現(xiàn)收藏者珍書、愛書之情感。）
�。ǘ⒚鞔_本課學習內(nèi)容 師板書課題，師：下面就讓我們的同學作一回學習的主人，請同學們看書中第16頁至19頁的內(nèi)容，看一看我們這節(jié)課學習哪些內(nèi)容？
生尋找，當學生找不著時，師提示學生閱讀導學。
生總結(jié)：本課需要學習和掌握的內(nèi)容，師板書本課主要框架。（設計意圖：就是讓學生主動了解本課所要學習的內(nèi)容，明確本課的學習任務。調(diào)動學生學習的主動性，發(fā)揮他們的主體地位。）
�。ㄈ�、新知學習
1、了解關(guān)于藏書票相關(guān)的基礎知識：藏書票的概念、題材、種類、組成、尺寸。（同時也是檢測學生預習情況）
師：我讓同學們預習了，下面看看咱們同學預習怎么樣？咱們來個知識競賽，哪位同學回答好了，老師有小的獎勵！
創(chuàng)設情境：“知識競賽”快速搶答。
（設計意圖：一是檢測學生預習情況，二是讓學生主動進行新知的學習，另外教師可以補充教材中沒有的知識。三是以搶答的方式可以讓前邊的知識部分進行的快些，為實踐練習部分騰出更多的時間。）
�。�1）什么是藏書票？都貼在什么地方？世界上最早的藏書票是哪年的哪國人制作的？圖案是什么？中國最早的藏書票是哪年誰做的？
生答，師并出示正確答案，相關(guān)圖片。藏書票：是一幅作為書籍收藏者印記的小裝飾畫。貼于：書籍扉頁或書的里封補頁
世界上最早的藏書票是1450年德國人制作的，圖案是一個小刺猬，嘴里銜著野花，腳踏野草，上面有一行文字，意思為：小心刺猬吻你。
中國最早的藏書票是1910年關(guān)祖章制作。（2）、藏書票的題材有哪些？它的種類呢？ 題材：人物、動物、植物、風景、抽象等。種類：木版、石版、銅版、絲版、紙版等。
�。�3）、藏書票由哪幾部分內(nèi)容組成？它通常尺寸多大？ 藏書票由圖案、拉丁文、作者簽名（版式技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作年代）、票主名組成。
藏書票的尺寸多為以下三種規(guī)格： 1、12CM---------18CM2、8CM---------12CM3、8CM以下
�。ㄔO計意圖：一是檢測學生預習情況，二是讓學生主動進行新知的學習，另外教師可以補充教材中沒有的知識。）
2、探究漏版藏書票的制作方法和步驟 師展示課件：同學們看教材上給的圖片和文字能否看明白具體的制作方法和過程？誰能給我總結(jié)制作的步驟？
生：答。
師：在這些環(huán)節(jié)中，有沒有一些細節(jié)我們不知道呢？下面就讓我們共同來就每個步驟具體探究一下！
（1）創(chuàng)設問題情境：畫稿是色彩稿還是鉛筆稿好？畫稿時還需要注意什么？
師引導學生探究，并展示老師實踐后失敗的成果，引導學生總結(jié)：色彩稿好，能預知最終效果，畫稿時，遇到交叉和封閉的圖形，寧分不連。
（2）創(chuàng)設問題情境：根據(jù)什么進行分版？ 師引導學生探究，總結(jié)：根據(jù)顏色和前后順序。
�。�3）創(chuàng)設問題情境：印制時還需要注意什么？
師引導學生探究，總結(jié)：需要注意：顏色深淺的順序、顏色干濕適宜
海綿蘸上顏色拍勻了再印。
�。ㄔO計意圖：引導學生主動探究本課難點，設計一些問題和選擇，為的是讓學生在具體的步驟中減少一些細節(jié)上的錯誤，讓學生們在具體操作中更加順暢。避免浪費不必要的時間和精力。同時能夠讓學生順利通過本課的難點部分，達到最優(yōu)化的教學效果。同時也培養(yǎng)和提高學生的探究能力、分析問題與解決問題的能力。）
（四）實踐體會
師:下面就讓我們一同來實踐一下。師展示課件：出示一些設計好的簡單圖案，同學們?nèi)芜x其一進行練習分版和印制。
學生練習，教師巡回指導。
當學生進行不完時，可以在下節(jié)課繼續(xù)進行。
�。ㄔO計意圖：練習內(nèi)容的設計，我設計了一版、二版、三版不同難易程度的圖案進行練習，目的是讓不同層次的學生都能根據(jù)實際選擇相應的圖案進行練習。另外，我將圖案復印分發(fā)下去，目的讓學生省去畫稿的時間，直接進入本課難點分版環(huán)節(jié)。趁熱打鐵，探究完進行實踐可以提高學生實踐的成功率。另外也能檢驗學生們學習的效果，提高學生的實踐操作能力。）
�。ㄎ澹┩卣寡由�
拓展情境創(chuàng)設：師：“我們學會了漏印后還可以做什么？”師展示一些用漏印的方法制作的繪畫作品和家居裝飾的圖案，拓展學生思維，引導學生學會漏印的方法在今后的生活中應用、美化。
�。ㄔO計意圖：為了讓學生學會漏印的方法，能夠加以應用，可以在繪畫作品中應用、還可以在家居的裝飾中應用，美化我們的生活，主要是提升學生的藝術(shù)品位和應用能力，創(chuàng)造美于生活的能力。）
藏書票教案2
本課是一節(jié)實踐與創(chuàng)作相結(jié)合的造型表現(xiàn)課程，這就要求給學生盡可能提供清晰明確的知識點和實踐方法及過程。我通過欣賞、知識傳授、講解使學生了解藏書票設計的原則和要求，初步掌握有關(guān)藏書票設計與制作的基礎知識。讓學生通過對幾種基本制作方法的欣賞，按照藏書票設計要求，獨自構(gòu)思、創(chuàng)作、設計一枚藏書票。在創(chuàng)作過程中，體驗與總結(jié)美術(shù)創(chuàng)作的過程和規(guī)律，達到感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，體驗藏書票藝術(shù)的精巧秀美的形式和意蘊雋永的內(nèi)涵。這樣才能讓學生將生活與實踐相結(jié)合，圍繞自己的所感所想將讀書、愛書的感受轉(zhuǎn)化為藏書票的藝術(shù)形式。
一、教學目標：
1、知識與技能目標：
（1）了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書票的尺寸、藏書票的題材等藏書票的基本知識。
�。�2）認識世界上最早的藏書票、中國最早的藏書票，感受藏書票的文化內(nèi)涵。
�。�3）通過教師示范“紙漏法”藏書票和“拓印法”藏書票，學生設計繪畫藏書票，培養(yǎng)學生創(chuàng)作藏書票的能力。
2、過程與方法目標：
通過思考與討論的方式學習藏書票的基本知識，在教師示范的基礎上學習藏書票的具體方法步驟，設計并繪制一枚藏書票。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：
（1）感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容納大千世界”的文化內(nèi)涵。
�。�2）通過觀看教師制作藏書票的過程，設計藏書票，體會創(chuàng)作的樂趣。
二、教學重難點：
1、教學重點：
（1）藏書票的構(gòu)成、規(guī)格、款式、題材、畫面要求等基本知識。
�。�2）幾種基本藏書票的制作設計過程演示：“紙漏法”和“拓印法”。
�。�3）學生作品的評價和觀摩。
2、教學難點：藏書票制作過程中對內(nèi)容的確定和版面的控制。
三、教學過程：
（一）談話式導入
師：“書籍是人類進步的階梯”，這是著名文學家高爾基的一句至理名言。（課件1）我相信同學們也一定喜歡讀書，每位同學手中也一定有自己喜歡類型的藏書，老師有一個問題想問問同學們，你是用什么方法來標記你手中收藏的書的？
�。ū径握勗捠紫瓤隙藢W生喜歡讀書，有自己的小收藏，也在一定意義上鼓勵學生多讀書，多藏書；其次引導學生回想自己是如何標記自己喜歡的書的，為藏書票的出現(xiàn)做好鋪墊。）
生：在書頁上寫自己的名字；細致些的標上收藏此書的時間和地點……
師：除了這些方法，我們有沒有較為藝術(shù)的形式來標記藏書吶？今天老師也帶來了自己的一本藏書，請同學們欣賞一下老師是怎樣標記自己的藏書的。
學生欣賞，引出本課課題：今天我們就一起來學習一種新的藏書藝術(shù)形式——
藏書票（板書）
�。ǘ┱n程新授
師：我們欣賞下面這幾張藏書票（課件2），思考并討論：藏書票美不美？它有什么作用？
學生回答，教師課件講解（課件3）
師：世界上第一張藏書票是什么樣的呢？我們一起來欣賞一下（課件4）出示《刺猬藏書票》，學生欣賞
師：它是怎樣被創(chuàng)作出來的？關(guān)于這枚世界上第一枚藏書票的誕生有一個小故事，聽老師給大家講一下。
教師講述故事，學生邊聽邊想象。
《刺猬藏書票》誕生的故事：在15世紀的歐洲，當時德國的貴族們都愛讀書藏書。其中有一位名叫勒格爾的德國人愛好藏書而又生性大方。他毫不吝惜地把珍貴的書籍借給別人看，但時常發(fā)生有借無還和書籍遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票。而上面刺猬叼著一朵鮮花，腳踩零落的花枝，配上“謹防刺猬隨時一吻”的文字是這位德國人用幽默的方式提醒大家要愛護書籍。此后，藏書票就在歐美等國家流行起來。
師：大家欣賞了世界上第一枚藏書票，想不想知道我國第一枚藏書票是什么樣的？出示課件《關(guān)祖章藏書》（課件5）
教師結(jié)合課件講述中國第一張藏書票被發(fā)現(xiàn)的故事，學生邊聽邊欣賞：有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍，平時一有空就去北京的琉璃廠淘書。北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒有收獲，當他無精打采的走到一家書攤前隨手翻起一本詞典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走，你們知道為什么嗎？原來書里藏了這張藏書票，是票主關(guān)祖章留學美國時制作的`。同學們看這張藏書票內(nèi)容是一位頭戴巾綸的書生正翻箱倒柜秉燭夜讀，十足的中國古代書生的摸樣。
（本學段旨在讓學生認識世界和中國的一張藏書票，對藏書票的誕生和作用有初步的了解，從而產(chǎn)生學習的興趣）
�。ㄈ┱n程發(fā)展
師：我們欣賞和了解了世界和中國最早的藏書票，現(xiàn)在同學們回憶一下，你們注意到藏書票使用哪種手段流傳下來的？為什么？
學生思考回答，教師出示課件，結(jié)合課件講解藏書票的制作手段和原因（課件6）同學們欣賞課本上的藏書票，說一說藏書票有哪些種類呢？（課件7從圖案內(nèi)容上）師：下面我們分類欣賞一下，邊欣賞邊討論——藏書票有哪些特點呢？生：題材豐富；簡潔優(yōu)美；具有裝飾性
師：欣賞下面的藏書票，思考一張完整的藏書票有哪幾部分組成（出示課件9、10、11）結(jié)合課件講解。
師：那我們該怎樣制作一張藏書票呢？課本上有介紹，但這種方式對我們來說不太適用，現(xiàn)在老師用卡紙用簡化的方法給同學們做示范。
切換投影機，教師示范：
1、畫出草稿，注意所繪圖案的塊面關(guān)系
2、刻板
3、印版
4、整理并寫上票主姓名
�。ㄋ模⿲W生作業(yè)
由于我們時間和制作工具的限制，我們的作業(yè)就用繪畫的方式來設計一張藏書票，要求（課件12）教師在白板上做繪畫示范，學生觀察思考創(chuàng)作。
學生作業(yè)，教師巡回指導。
（五）展示評價
將學生作品用投影儀投射在大屏幕上，猜猜是誰的藏書票，互相評價。
（六）課程小結(jié)
藏書票教案3
教學目標：
1、認識藏書票，簡單了解藏書票知識。
2、運用紙版畫技法，制作一幅藏書票。
3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)幼兒對藏書票的興趣以及設計運用能力。
活動準備：
收集有關(guān)藏書票史料及作品，刻有EXLIBRIS字樣的印章、供幼兒欣賞各種藏書票版畫圖片、各種版畫制作工具。
教學過程：
一、欣賞藏書票版畫，激發(fā)幼兒學習的欲望。
提問：
1、通過比較，找一找這種畫與版畫有什么相同？小朋友，你們看見了什么？這些圖畫有什么地方是一樣的？老師告訴你們這就是藏書票。藏書票是一種小型的版畫，最早出現(xiàn)在十五世紀的歐洲，當時的歐洲印刷技術(shù)還很落后，擁有書籍是很奢侈的事，只有少數(shù)一些貴族擁有書籍，貴族們?yōu)榱藰嗣髯约猴@赫的地位，讓版畫家們?yōu)樗麄冏鲆恍┬“娈�，并且刻上自己的名字或家族的族徽，以示書籍的歸屬權(quán)和自己顯赫的地位及身份，這就是最早的藏書票。后來，藏書票以它獨特的魅力傳遍各個國家，藏書票就被賦予一些新的意義——收藏、交友的純藝術(shù)品。
2、藏書票與版畫有什么不同。
�。�1）畫幅比較小。
�。�2）印有標記EXLIBRIS的字樣。
（3）藏書票上印有票主（歸屬權(quán)）等。
�。�4）藏書票還有自身特殊的涵義：讀書、愛書、藏書的.意義等。
3、小朋友看的真仔細，現(xiàn)在我們也來給自己心愛的書設計一枚圖案是樹的藏書票。講解制作方法：
�。�1）畫——在吹塑板上畫圖。
�。�2）刻——用鉛筆把畫好的圖刻畫一遍。
（3）印——把紙張放在刷好顏料的底版上印刷。
二、幼兒制作，教師巡回指導。
教師巡視時注意幼兒的構(gòu)圖以及水分的控制和色彩的搭配。
三、評價選出幾幅最滿意的藏書票參加評價。說出作畫意圖，并說說對自己的作品是否滿意，為什么？
藏書票教案4
一、教學目標
1、知識與技能
了解藏書票的有關(guān)知識和藝術(shù)特征；學習設計藏書票，為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票。
2、過程與方法
通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法。通過動手實踐，學習創(chuàng)作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。
3、情感、態(tài)度和價值觀
通過本課學習和藝術(shù)實踐，了解和認識與書籍收藏有關(guān)的藏書票藝術(shù)，培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的樂趣，提高學生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。
二、教學重點和難點
1、教學重點：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識，學習設計制作藏書票。2.教學難點：設計制作出有創(chuàng)意、有個性、有趣味的藏書票。
三、課前準備
教師準備：多媒體課件、貼有藏書票的書籍、藏書票。
學生準備：色卡紙、拷貝紙、畫紙、鉛筆、剪刀、刻刀、膠水、排刷、水粉顏料、木蘑菇、調(diào)色盤、一本自己最喜愛的書。
四、學情分析
本課屬于“設計與應用”學習領(lǐng)域。在前面《單色版畫》與《一版多色版畫》兩課學習的基礎上，學生已經(jīng)了解了版畫的藝術(shù)特征，掌握了版畫制作的方法。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性，使用相同的制作方法�！恫貢薄芬徽n為學生將學習技能與生活實際應用相結(jié)合提供了表現(xiàn)的空間。
五、教學過程
（一）情境導入
認識藏書票
教師展示一本貼有藏書票的書籍，以問題啟發(fā)學生關(guān)注。問題1：你們喜歡讀書嗎？你如何讓人們知道你喜愛的藏書是屬于你的？ 問題2：你們知道老師展示的這幅由圖案和文字組成的畫面叫什么？把它貼在書的扉頁上又能起什么作用呢？
學生回答：
1、談讀書、愛書、藏書的樂趣，以及書籍對自己學習和成長的幫助。告訴人們藏書是屬于自己的一般方法有署名，還有粘貼藏書票、藏書印。
2、藏書票。藏書票貼在書的扉頁上主要作用是標志誰是書的持有者，同時，藏書票圖文并茂、內(nèi)涵豐富，充滿人文與藝術(shù)氣息，表示持有者的文化品位。
（二）教師引導欣賞藏書票
了解藏書票的歷史
1、1470年德國人勒戈爾制作的《刺猬》藏書票是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的藏書票。
《刺猬》藏書票：畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著“慎防刺猬隨時一吻”的字樣，表現(xiàn)了持有者愛書的心情。
引入世界上第一枚藏書票創(chuàng)作發(fā)明的小故事，提出問題：你認為藏書票放在書的哪個地方比較醒目和合適？
學生回答，教師講解：什么是扉頁？扉頁是指書刊封面之內(nèi)印著書名、作者、出版社的一頁，也指封面后或封底前與書皮相連的空白頁。
2、了解現(xiàn)存的中國第一枚藏書票 ——《關(guān)祖章藏書》。
臺灣藏書家吳興文1913年在《圖解法文百科辭典》中發(fā)現(xiàn)一枚《關(guān)祖章藏書》藏書票，畫面為一頭戴方巾的文人，在一大推書中秉燭夜讀。票面設計精致工巧，充滿中國古典文化氣息�！蛾P(guān)祖章藏書》藏書票制作時間最遲在1910年。廣西人關(guān)祖章留學美國歸來，曾在當時的交通部任職，喜歡藏書票，可能是最早使用和制作藏書票的中國人。由此可見，中國藏書票的歷史已經(jīng)有100多年了。
學生觀察作品，討論《刺猬》《關(guān)祖章藏書》藏書票的內(nèi)容和含義。學生描述作品，對作品內(nèi)涵進行探討。
欣賞藏書票
1、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋之書》為例，了解藏書票的特征。教師：藏書票被譽為“版面珍珠”。從稱呼上就可以看出，它是一種微型的藝術(shù)品，是版畫的一種表現(xiàn)形式。從實用的角度講，它是夾在書里使用的，所以藏書票它的大小就要比使用的書籍頁面要小。那么，藏書票它的規(guī)格一般是10×10厘米的，目前世界上最小的藏書票是0.7×0.7厘米，而且國際藏書票大會對目前的藏書票的.規(guī)格要求不得大于17×17厘米。
學生討論、探究
藏書票的特征。
�。�1）、是貼在書的扉頁上的，尺寸很小。
�。�2）、圖文并茂。一般是由文字和圖案兩部分組成。
文字：對于藏書票的文字也有要求和規(guī)定，它是有兩部分組成，一部分是國際通用的藏書票文字“EX-LIBRIS”，這個字母的意思是“這是我的藏書”。另一部分是票主、書主的名字。我們中國式藏書票是從國外引進的，為了和本地的文化融合，所以我們一般是結(jié)合我們中國的藏書印、藏書章的特點用漢字標注票主的名號。漢字“洋洋之書”表示這是為誰設計的藏書票。
圖形：藏書票票面上的主題圖案被稱為主題畫，內(nèi)容題材非常廣泛。題材可以是人物、動物、花卉、風景、戲劇，還有工藝美術(shù)，可以說小小的藏書票包容了大千世界。
（三）學生實踐學做藏書票
引導學生了解藏書票的構(gòu)思與制作。
提出問題：你認為《風車》、《冬雪》藏書票更適合用于哪類書籍？ 學生根據(jù)問題討論：
《風車》藏書票用了熟悉的事物，以生動的造型表現(xiàn)濃濃的節(jié)日色彩，讓人想起童年的趣事，適合用于民間美術(shù)、文化遺產(chǎn)的書籍。
《冬雪》藏書票適合如《家鄉(xiāng)》之文學、散文、詩歌類的書籍。教師小結(jié)：優(yōu)秀的藏書票應是立意新穎、表現(xiàn)獨特、制作精美的。教師引導學生以第4課《單色版畫》“學做紙版畫”為例， 探究藏書票的制作過程。
1、步驟：剪刻、制版、涂色、拓印。
2、版面設計文字與圖形的結(jié)合，注意比例，相互呼應。
3、重點強調(diào)：版上的文字處理，版上粘貼反字，印出來的作品才是正的。方法：使用拷貝紙。
作業(yè)：用紙版畫的制作方法為自己喜愛的圖書設計制作一枚藏書票，規(guī)格10×10厘米。
要求：(1)、結(jié)構(gòu)完整。
�。�2）、文字處理準確。(3)、作品有創(chuàng)意、有個性、有趣味。
學生動手體驗，教師輔導。
�。ㄋ模┨骄拷涣飨矏鄣牟貢�
教師和學生點評，交流構(gòu)思和立意。教師小結(jié)、補充藏書票的收藏功能。
藏書票在國際間被譽為“袖珍版畫”“紙上珍珠”等。由于藝術(shù)原作，有很大一部分作品是有名的版畫家制作的，有的票主是名人，這樣的藏書票有很高的收藏價值。
�。ㄎ澹┰u價建議
1、能否積極參與討論，初步了解藏書票的實用價值與審美價值。
2、能否創(chuàng)作一枚自己喜歡的藏書票，作品有創(chuàng)意、有個性、有趣味。
藏書票教案5
一、教學目標
知識與技能：
認識藏書票，學會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)技能來制作藏書票作品。
過程與方法：
通過師生之間的對話。同學之間的討論以及不斷激進互動式的探究學習，來培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造精神 。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學生在藏書票的創(chuàng)作、設計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的好習慣。
二、教學重、難點
教學重點：
藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。
教學難點：
由于學生繪畫水平和觀察生活的感受不同而帶來的創(chuàng)意設計差距。
三、教學過程
活動一：激趣導入
課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學生當“小偵探” 。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義？
引出課題——藏書票
活動二：直觀感知
1、展示藏書票作品，引導學生觀察，并提問同學們知道關(guān)于藏書票的歷史嗎？藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢？
教師總結(jié)：藏書票起源于15世紀歐洲，它是小型、以藝術(shù)的方式標明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的'掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。
2、教師繼續(xù)展示世界上最早的藏書票，請學生以小偵探的目光發(fā)現(xiàn)這張藏書票中隱藏著哪些奧秘？
學生回答，教師總結(jié)：世界上最早的藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發(fā)明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現(xiàn)了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護書籍。
活動三：分析理解
1、多媒體展示《關(guān)祖章藏書》《刺猬》，引導學生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成？分別有哪些內(nèi)容？圖案有怎樣特點？
教師總結(jié)：藏書票是由圖案與文字構(gòu)成。文字是由EX—LIBRIS字樣與票主、簽名與創(chuàng)作時間組成，而圖案體現(xiàn)書的內(nèi)容、風格和特點。以人物、動物、植物、風景、抽象畫為題材。
2、教師繼續(xù)引導學生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內(nèi)容與藏書有何關(guān)系？
學生交流探討，教師總結(jié)：圖案表現(xiàn)了藏書人的喜好，或通過的形象表達思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。
3、設置情境：老師是個特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學們覺得“風車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍？（小組討論）
4、展示不同版種的作品：李樺、蘇察內(nèi)克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導學生觀賞。
活動四：拓展鞏固
1、示范漏印藏書票的作畫步驟：
�、贅�(gòu)思畫稿
�、谕馗澹ò瓷什煌迅逋赜〉饺龔埌嫔希�
�、壑瓢妫ㄓ每痰对谕该骺ㄆ埳蠈D案刻掉）
�、苡∷ⅲㄓ煤＞d均勻施墨，先淺后深）
�、菰诋嬅嫦路揭来魏灻�
2、為自己喜愛的書設計一枚藏書票，學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導，并及時指出學生的易錯點。
活動五：實踐展評
1、布置作業(yè)：為自己最喜歡的書籍設計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。
2、開展藏書票交流會，小組推選并從設計思路等方面進行自評、互評教師點評。
活動六：小結(jié)作業(yè)，拓展思維
1、總結(jié)本節(jié)課藏書票的重點知識：內(nèi)容、種類、制作方法。
2、課后作業(yè)：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。
藏書票教案6
教學思路：
本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學習用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習、制作、交流等綜合手段、讓學生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學生審美趣味、拓展學生的知識面、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。
教學目標：
1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。
2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。
3、通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，
教學重難點：
1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。
2、學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。
教學準備：
師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。
教學過程：
發(fā)現(xiàn)藏書票
師：同學們喜歡讀書嗎？
生：喜歡！
師：讀書是我們學習的重要組成部分，咱們學校的讀書氛圍就非常的濃厚，同學們都有讀書的好習慣。
教師出示讀書圖片：瞧|同學們正在認真的讀書呢。
師：俄羅斯著名的文學家高爾基有一句名言一起讀：“書是人類進步的階梯”。
師;老師也喜歡讀書，我擁有文學、科普、藝術(shù)等書籍大約有200多本吧，你們能估計出你家里有多少書嗎？
生：很多。
師：呀，也很多，原來你們的家長跟我一樣，不僅喜歡讀書還有藏書的愛好。
（出示一本書）師打開扉頁：這是老師的書，瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。
板書：藏書票
藏書票究竟是什么呢？
了解藏書票
師：藏書票代表藏書主人的標記，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石 版畫珍珠”。X 欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》
最早的藏書票是為了提醒人們愛護書籍。早在十五世紀的歐洲，當時德國貴族們都愛讀書、藏書。有一位名叫“克那貝斯貝爾格”的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還或是書遭到嚴重的損壞，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在1470年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，原意是“謹防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。X
欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》
藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京專門經(jīng)營古玩字畫的琉璃廠淘書。一次他無意間走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自1914年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學美國時制作的�？磥磉@張藏書票還是從美國進口的。
認識藏書票
師:接下來我們一起欣賞幾組名人的藏書票，注意觀察這些藏書票有什么共同之處。
哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？
1 、小型版畫。
2、“EXLIBRIS”。
3、藏書主人的名字或別名。
4、精美圖案設計（可選用人物、動物、風景、花鳥等，可寫實可抽象）。
火柴盒差不多
師總結(jié)：藏書票除了供人們貼在書上作為藏書的標記而使用的`，還是美化書籍的一種裝飾。
制作藏書票
我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟老師一起學一學、做一做吧！
師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。
藏書票的版式
師：用拓印的形式制作版畫藏書票。
（1）在吹塑板上用圓珠筆畫出圖案，造出凹凸效果（線條有疏密變化，深些）。
�。�2）用肥皂水擦拭整個吹塑板表面。
（3）調(diào)色并在底版上涂色。
�。�4）將底版與紙固定好
�。�5）進行磨拓，流露出筆痕，使畫面生動有趣味。
老師的這種用墨汁制作的拓印方式稱作濕拓，接下來大家用干拓的方式來做。
讓學生練習制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。
讀書愛書
X 總結(jié)：同學們有了自己的藏書票，我們更要盡情的遨游書海，讀好書，珍惜書！使藏書票充分體現(xiàn)它的重要價值。（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。
藏書票教案7
教學目標：
1、欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。
2、學習用吹塑紙版制作一枚藏書票。
3、通過欣賞制作，提高學生的審美趣味，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，
教學重難點：
1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。
2、學習制作一張吹塑紙版的藏書票，學會反寫字的方法。
教學準備：
師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。
生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。
教學過程：
一、發(fā)現(xiàn)藏書票
教師出示讀書圖片和“書是人類進步的階梯”。
師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學家高爾基的`一句名言。
我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。
出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標記。后來我用印章印在書上做標記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。
藏書票究竟是什么呢？。
二、了解藏書票
師：藏書票代表藏書主人的標記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。
藏書票教案8
教材分析：
藏書票是一種既有實用性又可供觀賞的袖珍藝術(shù)品，是為藏書而設計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。本課是在前一課《紙版畫》的基礎上進行的。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性和制作方法。我們的學生已經(jīng)有綜合版畫制作的基礎，其制作簡便，材料易得，并融回話、手工、印刷一體。在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學生得到創(chuàng)作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學生學習的堅韌、做事的認真等多方面的良好習慣。學生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，培養(yǎng)學生自己動手、美化生活的能力，更能培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
教學目標：
知識與技能：能夠掌握制版的過程，在畫面構(gòu)圖上有思想。用不同的紙表現(xiàn)不同的肌理效果。
過程：紙版畫制作用具——制作方法介紹——制作版畫稿。方法：通過尋找與嘗試，找到能表達自己思想的肌理處理方法。運用研究討論的方法，進行構(gòu)思和創(chuàng)作。利用多種材料、工具和方法制作版畫稿。
情感態(tài)度與價值觀：了解紙版畫底版制作的特點、藏書票的用途。
設計思路：
在上一節(jié)課里已經(jīng)讓同學對版畫有了一定的概念。這節(jié)課里就在上一張以花卉為主體的設計稿的基礎上，讓學生在設計稿上利用厚薄不同的紙張、紙板，剪貼成所需形象，并形成高低不平的.層次。其制版過程中還可以采取斯、揉、刮、刻、剪、貼等多種手法，也可以讓紙片交錯、重疊，使之層次豐富。
教學重點：
圖形的剪切與材質(zhì)的肌理效果。教學難點：
在畫面的構(gòu)圖上能體現(xiàn)“小情趣”。教具學具：
教學設備及軟件：PPT課件、輔助音樂
基本材料和工具：卡紙、白板紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、剪刀、刻刀等
輔助材料：膠版油墨、顏料（水粉、顏料）等、百得膠、膠輥、刮刀、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）
教學過程：
�。ㄒ唬┙M織教學（1分鐘）
�。ǘ┣疤釡y試和導入新課（2分鐘）復習上節(jié)課所講的版畫的特性。
�。ㄈ┱J定目標
今天我們就用自己涉及的線稿來制作一塊紙版畫的底版。
�。ㄋ模┙虒W活動（10分鐘）
1、紙版畫制作用具介紹： a.各種不同質(zhì)地的紙版材：如卡紙、圖畫紙、牛皮紙、廢舊畫報和月歷紙等。
b.水印用水粉、水彩或廣告彩；毛筆、扁刷和油畫筆等。c.印畫用的印紙、印刷擦板、木蘑菇、匙羹、杯蓋和玻璃瓶等。
2、制作方法介紹：
a.對設計樣稿進一步修改，畫面簡潔。加強對“小情趣”的表現(xiàn)。
b.把你要表現(xiàn)的部分剪下來。嘗試用不同的紙張拼貼出不同的效果，體驗不同的處理手法有不同的感覺。卡楞紙工整，瓦楞紙休閑，揉過的和平整的紙張粘貼的視覺感覺不同。鼓勵學生利用廢紙加強環(huán)保意識。
c.粘貼時要注意涂膠均勻，畫面整潔。深色紙張襯托比較清楚。
d.膠水干透以后，在畫面上噴上保護漆，或者以鋁箔紙加以定型。
3、學生作業(yè)：
要求：在設計稿的基礎上制作版畫的底版。
強調(diào)：重點放在通過不同紙張表現(xiàn)不同的肌理效果。制作過程中注意安全。
�。ㄎ澹⿲W生練習，老師輔導（20分鐘）
1、要求利用不同紙的不同肌理以及不同制作方法創(chuàng)作美的形式。
2、強調(diào)底版的制作方法。
3、要學生注意畫面的大小布局要合適。同時圍繞重點、難點，針對學生的個別差異給以輔導。生：細心觀察，不斷調(diào)整修改，耐心細致的完成作業(yè)。
（六）教學評價和小結(jié)：（2分鐘）
歸納本科的教學內(nèi)容，強調(diào)肌理美的創(chuàng)作，加強環(huán)保的意識。討論互評，交流。對學生進行鼓勵，并制作出更好的作品。
藏書票教案9
教學目的
1、學習版畫藏書票的有關(guān)知識。
2、學會用版畫的方式制作一枚版畫藏書票
3、提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。
教學重點
版畫藏書票
藏書票的特點
教學過程
一、組織教學（課前進行）
二、課前引導（5分鐘）
同學們，在上節(jié)課，老師請你們回去查找有關(guān)《藏書票》的資料，你們找到了嗎？誰能起來給大家說一說你了解的情況（即：
1、什么是藏書票？
2、藏書票的特點有哪些？
3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？
4、中國人最早使用的藏書票是什么？
5、藏書票用途是什么？問題用課件出示，如果學生有圖片資料，可隨時切換到展示平臺）你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。
三、講授新課（12分鐘）
剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源于15世紀的歐洲。它們是一種小小的標志，以藝術(shù)的方式，標明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀初傳入我國。藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：
1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)；
2、多是用版畫，便于自己拓��；當代也有其它畫種，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；4、要刻上票主（即藏書者）的名字；5、貼在書皮或扉頁上。
迄今為止，發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈爾制作的，畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著：“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。
這是中國人最早使用的藏書票——關(guān)祖章藏書票，長寬為6。5×9。5公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關(guān)祖章藏書’五個大字，大小兩只書箱上分別標有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）
看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠流長啊！那么，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學起來說一說。（3分鐘）（課件出示兩張藏書票）
�。ú貢卑▓D畫和文字組成，第一是應該有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）
現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。（出示課件，欣賞藏書票，時間：1分鐘）
同學們，剛才我們欣賞的.那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設計制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學習了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）
1、構(gòu)思；（課件出示并板書）
2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫
3、拓�。唬ㄕn件出示并板書）
4、整理；（課件出示并板書）
（在上面步驟中，教師還應根據(jù)步驟出示事先準備好的實物，使學生獲得直觀的印象）
好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實物），下面就看你們的了，同學們，開始吧（1分鐘）
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票。）（26分鐘）
作業(yè)完成后讓學生拿到展示平臺進行展示，然后貼在黑板前面
五、小結(jié)（3分鐘）
請兩位同學上來說一說這節(jié)美術(shù)課學到了哪些知識。
�。ǔ鍪疽呀�(jīng)貼有藏書票的書）同學們，我們這節(jié)課學會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。
藏書票教案10
教學目的：
1、學習版畫藏書票的有關(guān)知識。
2、學會用版畫的方式制作一枚版畫藏書票
3、提高學生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。
教學重點：版畫藏書票
藏書票的特點
教學難點：
教具：多媒體課件、展示平臺、吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、小水桶、藏書票樣稿及實物步驟、貼了藏書票的書
學具：吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、小水桶
課前準備：請同學們事先在家里尋找好有關(guān)藏書票的資料，包括圖片
一、組織教學
二、課前引導
同學們，在上節(jié)課，老師請你們回去查找有關(guān)《藏書票》的資料，你們找到了嗎？誰能起來給大家說一說你了解的情況：
1、什么是藏書票？
2、藏書票的特點有哪些？
3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？
4、中國人最早使用的藏書票是什么？
5、藏書票用途是什么？問題用課件出示，如果學生有圖片資料，可隨時切換到展示平臺。
你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。
三、講授新課
剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源于15世紀的歐洲。它們是一種小小的標志，以藝術(shù)的方式，標明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀初傳入我國。藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：
1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)；2、多是用版畫，便于自己拓��；當代也有其它畫種，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；4、要刻上票主（即藏書者）的名字；5、貼在書皮或扉頁上。
迄今為止,發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈爾制作的，畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時一吻”的`字樣。
這是中國人最早使用的藏書票——關(guān)祖章藏書票，長寬為6.5×9.5公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關(guān)祖章藏書’五個大字，大小兩只書箱上分別標有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）
看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠流長��！那么，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學起來說一說。
�。ú貢卑▓D畫和文字組成，第一是應該有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）
現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。
同學們，剛才我們欣賞的那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設計制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學習了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）
1、構(gòu)思；（課件出示并板書）
2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫
3、拓��；（課件出示并板書）
4、整理；（課件出示并板書）
�。ㄔ谏厦娌襟E中，教師還應根據(jù)步驟出示事先準備好的實物，使學生獲得直觀的印象）
好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實物），下面就看你們的了，同學們，開始吧（1分鐘）
四、學生作業(yè)，教師巡回輔導
作業(yè)完成后讓學生拿到展示平臺進行展示，然后貼在黑板前面
五、小結(jié)
請兩位同學上來說一說這節(jié)美術(shù)課學到了哪些知識。
�。ǔ鍪疽呀�(jīng)貼有藏書票的書）同學們，我們這節(jié)課學會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。
藏書票教案11
一、教材分析：
本課以藏書票的認識和對他的發(fā)展的理解，感受藏書票源于生活，是作者經(jīng)過對生活的觀察和感悟，設計創(chuàng)作出的一種美的表現(xiàn)形式。進一步培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
二、教學目標：
1、（知識與技能）讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。
2、（過程與方法）學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
3、（情感態(tài)度價值觀）培養(yǎng)學生愛讀書和愛護書籍的好習慣。
三、重點難點分析：
教學重點：
掌握藏書票的基本特征
教學難點：
藏書票的印制過程
四、學生特點分析
本課學習主體為小學四年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達趨向�！恫貢薄芬徽n的設計，有利于將這一年齡段孩子的思維導入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學習者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。
五、教學準備
1、布置學生通過多種途徑了解藏書票。
2、準備多媒體課件，增強教學的直觀性
課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等
六、教學時間： 兩課時
七、教學過程： 第一課時
教學內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖 教學重點：了解藏書票的基本特征 教學難點：自己構(gòu)圖方式的設計 教學過程： 1什么是藏書票？
藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方（15世紀歐洲），中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、藏書票有哪幾部分構(gòu)成？
�。�1）圖形。（2）字母。EX.LIBRIS(我的藏書票的含義，是藏書票的國際通用符號)藏書票上的文字還可以是讀書人的姓名、書齋號或警句名言。（3）藏書票簽名。下邊緣用鉛筆從左到右標注印數(shù)、姓名、年份。 3藏書票的用途是什么？ 做藏書的標記，書籍的裝飾。 藏書票有哪些主要功能？
觀賞、交流、收藏價值的`藝術(shù)品。
1、老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？
個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流
學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察
學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？
學生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
藏書票的制作步驟
1構(gòu)思；
2、制版；
3、拓��；
4、整理
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文
4、學生設計初稿，老師巡視指導
能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5、講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束 第二課時
教學內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學重點：按要求做完自己的藏書票 教學難點：刻畫稿 教學過程：
1、復習有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、講解初稿設計情況
展示設計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見
3、老師強調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需要刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全
4、學生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學生涂色、印制，最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS
5、展示并講評學生作業(yè)，活動結(jié)束。
藏書票教案12
教學目的:
1、 讓學生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識
2、 學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票
3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力
教學重點:
掌握藏書票的基本特征
教學難點:
藏書票的印制過程
教學準備:
課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等
教學時間:兩課時
第一課時
教學內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設計藏書票的草圖
教學重點:了解藏書票的基本特征
教學難點:自己構(gòu)圖方式的設計
教學過程:
1、 老師出示一張藏書票引入
這是什么?一般放在什么地方?有什么用?
個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的
2、 學生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的`知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就一起欣賞、交流
學生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察
學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識
老師指導學生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進行制作的?
學生個別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票,以及藏書票上拉丁文的意思
3、 老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文
4、 學生設計初稿,老師巡視指導
能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5、 講評學生初稿設計情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束
執(zhí)教時間:3月30日——3月31日
第二課時
教學內(nèi)容:完成一份完整的藏書票
教學重點:按要求做完自己的藏書票
教學難點:刻畫稿
教學過程:
1、 復習有關(guān)藏書票的知識及基本特征
2、 講解初稿設計情況
展示設計有創(chuàng)意的作品,針對部分作品要求學生說出修改意見
3、 老師強調(diào)這節(jié)課要求
注意確定好需刻掉的部分,刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全
4、 學生繼續(xù)完成作業(yè),老師幫助學生涂色、印制,最后強調(diào)寫上藏書票的標志——EXLIBRIS
5、 展示并講評學生作業(yè),活動結(jié)束。
執(zhí)教時間:4月3日——4月5日
札記: 怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用,是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版,蠟筆拓印的作業(yè)形式,這種作業(yè)復制容易,色彩鮮艷,學生喜歡,也就樂于真正的將之運用到藏書之中。
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