幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園故事《小老虎的名片》中班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教材分析

　　故事《小老虎的名片》，整個故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單，而做名片后結(jié)交了很多好朋友，后來當(dāng)它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病，和好朋友一起游戲的故事。本活動重點在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片，與同伴交往的過程，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計名片。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞故事，理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容，了解名片的作用。

　　2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。

　　3.鼓勵幼兒運用多種方式與同伴交往。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.活動前教師組織幼兒收集各種名片，了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。

　　2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像

　　活動過程

一、出示各種名片的圖片，引出活動內(nèi)容。

　　你見過什么樣的名片？名片是用來干什么的？名片上都有哪些內(nèi)容？

二、分段講述故事，理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。

　　1.教師講述故事第一段，感受小老虎送名片交朋友的快樂。

　　提問：小老虎學(xué)到了一個什么樣的方法來交朋友？這個辦法是從哪里學(xué)到的？小老虎都把制作的名片送給了誰？

　　小老虎接到了誰的電話？它的心情怎么樣？他們說什么了？小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了，這些名片上都會有什么？

　　2.講述故事第二段，理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問：小老虎生病了，它是怎樣找到河馬醫(yī)生的？

　　小結(jié)：名片的作用可真大。

　　三、播放課件完整講述故事，能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。

　　1.教師結(jié)合課件完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進一步了解明片的作用。提問：小老虎用名片都做了哪些事？

　　小結(jié)：小老虎用名片結(jié)交了朋友，生病時用名片請來了河馬醫(yī)生，還用名片聯(lián)系了好多朋友。

　　2.組織幼兒討論：名片還有哪些作用？四、活動延伸：《設(shè)計名片》

　　1.你想要一張什么樣的名片？

　　2.你會用它來做什么？

　　引導(dǎo)幼兒用各種紙設(shè)計制作名片并互相贈送。

　　附：

　　故事《小老虎的名片》

　　小老虎沒有朋友，它覺得很孤單。一天，它從書上看到一個可以交到朋友的好辦法

　　---做名片。于是，小老虎拿來紙、筆和剪刀，做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里，它把自己的名片送給了許多小動物：小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動物們自己想跟它們做朋友。小動物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里。“鈴鈴給…”電話響了，小老虎接起電話：“喂，你找誰？”“我是小松鼠�！彪娫捘穷^傳來了小松鼠快樂的聲音�！拔覀円黄鹜婧脝�？”“好啊！好啊�。⑿±匣⒄娓吲d。

　　有一天，小老虎生病了，它不能和朋友們出去玩了，心里真難過。正在這時，“鈴鈴鈴……”電話鈴響了，是小熊打來的，告訴它許多朋友都在森林中游戲呢！小老虎心里癢癢的，真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個好辦法：找出河馬醫(yī)生的名片，打電話，請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針，開了點藥，小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友，在它家里一起跳舞、游戲，玩得真開心。

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