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扎染教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的扎染教案，希望對大家有所幫助。
扎染教案1
教材分析：
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學(xué)生會很感興趣。
教學(xué)目的：
1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。
總課時(shí)數(shù)：
3課時(shí)
課時(shí)：
2課時(shí)
課業(yè)類別：
繪畫表現(xiàn)課
教材分析：
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的：
1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
2．通過自身的體驗(yàn)，了解扎染的制作方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
對扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)
二．導(dǎo)入
1．欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？
2．小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三．新授
你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？
教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：
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1．將紙撮起
2．用毛線纏繞
3．沾色
4．干后打??
�。ǘ┱墼�
1．將紙折起
2．毛線纏繞
3．沾色
4．干后打??
讓學(xué)生欣賞電腦里的`扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時(shí)一定要仔細(xì)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。
一．組織教學(xué)
二．講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵。
三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四．教師示范
在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1．思
2．選材
3．剪貼
五．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
六．小結(jié)
扎染教案2
活動目標(biāo)：
1.初步了解中國古老的扎染工藝。
2.嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。
3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗(yàn)扎染的樂趣。
活動重點(diǎn)：
感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性。
活動難點(diǎn)：
嘗試進(jìn)行扎染創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、視頻、PPT課件。
2、材料準(zhǔn)備：已經(jīng)扎染好的T恤；各種棉布制作的小T恤、小圍巾、小手帕、小頭巾等；各類繩子；可利用的輔助性材料（夾子、筷子、管子、筆等）、顏料。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師穿著扎染衣服進(jìn)入教室。
師：這件T恤好看嗎？它與普通T恤有什么不同？
小結(jié)：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進(jìn)行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。
二、欣賞圖片，感受扎染之美。
1、去布料王國欣賞美麗的布料寶寶。
師：你喜歡哪個布料寶寶？為什么？
原來用扎染的'方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案。
2、出示白布。
師：布料王國里這個布料寶寶沒有人打扮它，你愿意來幫助它嗎？布要怎么扎、怎么染呢？我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧。
三、欣賞視頻，了解扎染的過程和簡單方法。
1、師：視頻中老師先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上顏色的？
師幼小結(jié)扎染過程：折布--扎布--染色--晾干--打開。
2、出示其他扎法，引導(dǎo)幼兒了解不同扎法。
師：你想怎么捆扎布料寶寶呢？
四、幼兒嘗試扎染。
師：讓我們每一位小朋友去生活館打扮布料寶寶吧。
要求：
五、展示評價(jià)作品。
小結(jié)：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。讓我們帶著我們的布料寶寶去布料王國里走T臺秀吧！
扎染教案3
活動目標(biāo)
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學(xué)習(xí)簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感。
活動準(zhǔn)備
PPT、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）
1、出示圖片
師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”
師：“哦，原來這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”
扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的.手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結(jié)束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報(bào)紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報(bào)紙上�！�
2、放音樂，幼兒進(jìn)行操作。
3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品。
師：“激動人心的時(shí)刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們?nèi)境鰜淼纳衿鎴D案吧”
五、展示作品
將作品進(jìn)行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
扎染教案4
活動目標(biāo)：
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
活動準(zhǔn)備：
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環(huán)節(jié)
�。↙：老師Y：幼兒）
環(huán)節(jié)一：宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識
L：小朋友們，你們誰還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具？
Y：勾線筆油畫棒水彩筆等
L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
�。ㄏ験展示宣紙）
L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。
L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
Y：可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？
Y可以動腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個。
講述的步驟Y：（以下僅供參考）
步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。
步驟二：將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。
L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的'。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下：
1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環(huán)節(jié)：
（Y繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）
L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結(jié)和反思：
因?yàn)檫@是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。
我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫，也沒有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。
1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。
3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時(shí)老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。
5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。
6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。
7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時(shí)間來給幼兒繪畫。
扎染教案5
【教材分析】
蠟染和扎染都屬于我國傳統(tǒng)民間印染工藝，以靛藍(lán)(藍(lán)靛)染料在純白棉布上染上藍(lán)白相間的圖案，用于生活中紡織品上的圖案，如：門簾、桌布、服裝、服飾等。我國古代勞動人民在漫長的生活和生產(chǎn)過程中，發(fā)明創(chuàng)造的運(yùn)用防染的技藝從古至今源遠(yuǎn)流長，蘊(yùn)含著人類的智慧與創(chuàng)造力，具有悠久的文化歷史，成為民間傳統(tǒng)印染工藝的瑰寶。通過欣賞蠟染與扎染作品，了解傳統(tǒng)印染工藝的制作方法，嘗試制作蠟染、扎染作品，感受其特有的藝術(shù)魅力。
教材中選用了湖南鳳凰縣民間染布大師劉大炮的印染被面《喜慶豐收》，傳統(tǒng)題材的貴州蠟染作品《貴州苗族彩色蠟染作品》《三都苗族蠟染布兜》，現(xiàn)代題材的蠟染作品《靜物彩色蠟染藝術(shù)壁掛》。題材與內(nèi)容有民間、傳統(tǒng)、吉祥喜慶的動物、植物圖案作品，也有現(xiàn)代題材的蠟染靜物壁掛。展現(xiàn)了少數(shù)民族傳統(tǒng)文化特色的作品與現(xiàn)代色彩靜物不同的審美情趣和藝術(shù)美感。讓學(xué)生看到我國蠟染和扎染傳統(tǒng)手工藝在創(chuàng)作中得以傳承創(chuàng)新。
本課屬于“設(shè)計(jì)·運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，是在欣賞作品的同時(shí)了解我國民間傳統(tǒng)印染工藝中的防與染的技藝，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，用自己的雙手和聰明才智創(chuàng)作出具有情趣濃郁、充滿蠟染和扎染藝術(shù)特色的美術(shù)作品。在這個過程中體驗(yàn)悅目動情的情感，從而升華為保護(hù)和傳承我國民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。作為在第二單元的活動之一，展現(xiàn)了這種特有的民間傳統(tǒng)手工藝具有的獨(dú)特藝術(shù)魅力。
【教學(xué)思路】
鑒于本課涉及蠟染和扎染兩種不同的染布技藝，可分別進(jìn)行教學(xué)。蠟染、扎染的制作工藝較為復(fù)雜，蠟染工藝染色部分采用傳統(tǒng)的浸染數(shù)次、然后在空氣中氧化顯色數(shù)天，在初中短期教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)。為了便于課堂教學(xué)的實(shí)施，采取蠟繪的方法適用于短時(shí)間教學(xué)，簡便易行效果明顯。扎染需要開水煮染、流水漂洗、熨斗熨燙等工藝，在有條件的學(xué)校安排此類課程的教學(xué)非常必要。
考慮到九年級學(xué)生在操作技術(shù)水平和難度的把握上，可以使用電磁爐加熱蠟，或者在教師的幫助下進(jìn)行煮染工具的操作。
綜上所述，兩個內(nèi)容的課程都可以以鑒賞作品、分析造型美感、了解知識與技能、教師示范、提出實(shí)踐要求，以小組合作共同完成作品的'方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)施。在學(xué)具準(zhǔn)備中要考慮學(xué)生分組的情況和教室空間的布局，盡量安排妥當(dāng)，利于學(xué)生順利進(jìn)行操作，這也是保證教學(xué)有序進(jìn)行和完成作品的必要保障。完成操作之后教師要組織學(xué)生整理好作品與學(xué)具，養(yǎng)成正確使用學(xué)習(xí)用具、愛護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。
【教學(xué)的重難點(diǎn)及解決措施】
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)蠟染、扎染工藝制作方法，區(qū)別兩種不同防染工藝的藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：蠟染封蠟、手繪著色、脫蠟操作技法及要點(diǎn)。扎染防染捆扎技巧、染色、漂洗、拆線、整燙的過程要點(diǎn)。
解決措施及方法：重點(diǎn)對比說明，突出知識點(diǎn)。
制作方法：
蠟染工藝主要突出以加熱的蠟描繪顯現(xiàn)織物本身色彩部分。防止冷染色溫度過高使蠟融化影響染色效果。
扎染工藝是先用線在織物上扎結(jié)成綹(稱線勒扎結(jié))，或在織物上縫紉(稱線縫扎結(jié))，用以防染，然后入染缸浸染，浸染后抽去所扎或縫的線。由于染液在織物上因扎結(jié)而有不同程度的浸染，因而形成由深至淺的暈染花紋，成為扎染的藝術(shù)特色。在同一織物上，運(yùn)用多次扎結(jié)、多次染色的工藝，可使傳統(tǒng)的扎染工藝由單色發(fā)展為多色，效果更佳。
藝術(shù)特征：
蠟染作品會出現(xiàn)冰裂紋，形成蠟染的獨(dú)特效果。
扎染作品被防染的織物圖形部分紋理呈放射狀，具有其獨(dú)特的形式美。
難點(diǎn)針對具體，著重強(qiáng)調(diào)：
蠟染制作采用適合課堂教學(xué)的蠟繪方法，在圖形設(shè)計(jì)上重點(diǎn)考慮如果是多色，先染或繪制淺色部分，然后再繪制深色圖形部分，最后把需要留下的部分封蠟。繪蠟時(shí)要浸透到紡織品的纖維中，這樣防染效果會得以保證。脫蠟時(shí)要徹底清除蠟質(zhì)才能收到很好的效果。
如果作品需要洗滌，為了防止掉色，可蒸鍋加熱固色。
扎染最重要的是捆扎用力結(jié)實(shí)，這樣能有效防止染料染進(jìn)植物纖維中，花紋染色后才會結(jié)構(gòu)清晰。除了漂洗力求洗凈以外，特別注意拆線時(shí)不要剪破織物以免功虧一簣。
教學(xué)用具：教學(xué)PPT、相應(yīng)圖片資料、電磁爐、蒸鍋、熨斗、蜂蠟、石蠟、混合蠟、各色直接染料、蠟刀、夾子、包裝繩、白棉布、報(bào)紙、毛筆等繪畫工具。
【教學(xué)建議】
設(shè)計(jì)方案
有條件的學(xué)校：蠟染、扎染兩種不同染布工藝，可以依據(jù)條件選擇，每部分內(nèi)容可安排2~3節(jié)課，分為：
第一節(jié)課：欣賞作品，講解知識，分析作品，設(shè)計(jì)繪制圖形、色彩草圖，完成布上譽(yù)稿。
第二節(jié)課：蠟染教學(xué)環(huán)節(jié)，封蠟、繪色(圖案描繪)單色或多色，有條件和時(shí)間充裕安排蒸鍋固色(半小時(shí))。扎染教學(xué)環(huán)節(jié)：捆扎、縫制圖形，煮染、漂洗、拆線晾曬。
第三節(jié)課：蠟染課：脫蠟、整理、展示、評述總結(jié)。扎染課：熨燙整理、展示、評述總結(jié)。
【教學(xué)評價(jià)建議】
對學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)：
聽課筆記的評價(jià)(隨堂或課后)。
對操作有序認(rèn)真的小組和負(fù)責(zé)任的組長進(jìn)行鼓勵和適當(dāng)獎勵(如課堂加分等鼓勵措施)。
對學(xué)生作品的評價(jià)內(nèi)容：制作工藝效果、設(shè)計(jì)藝術(shù)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等。分等級評價(jià)為優(yōu)秀5分、良好4分、合格3分、不合格3分以下。
對教師課堂教學(xué)效果評價(jià)：
備課備教材備學(xué)生充分、符合實(shí)際。
教具準(zhǔn)備充分，步驟清晰、目標(biāo)明確。
有效教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、操作規(guī)范、作品效果良好。
【相關(guān)教研提示】
課堂教學(xué)方面：對蠟染、扎染工藝教學(xué)多種方法的研究。
針對本課課程如何利用地方資源的研究。
專業(yè)課程方面：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的民間傳統(tǒng)工藝——蠟染、扎染，如何帶領(lǐng)學(xué)生開展保護(hù)與傳承的研究活動。
【拓展篇】
教師大膽嘗試用面糊糊代替封蠟防染，丙烯或紡織染料作為染色劑，采用紙質(zhì)纖維代替布料紡織品，顏料點(diǎn)染、浸染等便捷的制作方法，來達(dá)到工具使用簡便，容易推廣和實(shí)現(xiàn)蠟染扎染的傳統(tǒng)制作工藝藝術(shù)效果的教學(xué)方法。教師要勇于開發(fā)新的教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)的創(chuàng)新意識。
學(xué)生課后搜集民間印染傳統(tǒng)手工藝資料素材，創(chuàng)建課外小組和社團(tuán)，積極開展關(guān)注、保護(hù)、傳承作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)鏤空印花、蠟染、扎染三大印花民間傳統(tǒng)工藝，為使之發(fā)揚(yáng)光大做出自己的努力。
扎染教案6
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、 扎染花布一塊。
2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的'扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
七、活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
活動反思：
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時(shí)都能主動地和圖稿對比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。
扎染教案7
活動目標(biāo)：
1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2、能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。
2、完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？
二、討論制作的方法
1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）
2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）
3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折
2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染
3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)
活動反思：
1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。
解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。
2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。
解決：這個地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個時(shí)候，有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。
可以嘗試小組合作分工的方式
可以有個本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學(xué)做的'作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會，我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。
扎染教案8
活動目標(biāo)：
1.掌握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色彩搭配的規(guī)則。
2.培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
3.養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染制品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
聽故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，趕緊到商店買來花手帕。
提問：花手帕有什么作用?
分析：這不只是一個美術(shù)活動，也是一個培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會。
二、播放扎染PPT，欣賞并討論
引導(dǎo)幼兒說出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會說五顏六色。)
分析：孩子們在欣賞的過程中，培養(yǎng)了審美感，多變的圖案和艷麗的色彩引發(fā)了如何制作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。
2.將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，注意對角和對邊。
3.將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。
4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開晾干。
5.提問：在給"小手帕"染色的時(shí)候我們要注意什么呢?
分析：幼兒要掌握折紙和點(diǎn)顏色這兩個主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個活動的一個難點(diǎn)，首先要把顏色按照從淺到深的順序進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過實(shí)踐慢慢掌握顏色的用量。最后要注意因打濕的宣紙打開難度很大，所以這個步驟必須由老師來完成，以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的"花手帕"
1.通過反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會形成中心擴(kuò)散的`圓形圖案等。
2.通過反復(fù)的實(shí)際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看，從開始的自由選擇顏色，到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^多，沒有那么好看，顏色過于混合也會降低作品的質(zhì)量，而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時(shí)候容易破損。
夏季的背心
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。
2、前期活動經(jīng)驗(yàn)：找涼快。
3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。
內(nèi)容與要求：
1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。
2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂趣。
3、在說說、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動的樂趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。
難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的快樂。
活動流程：
交流導(dǎo)入--操作體驗(yàn)--展示表現(xiàn)
1、交流導(dǎo)入：
(1)師："現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(夏天)
師："你們說說，夏天我們應(yīng)該穿什么衣服呢?"(裙子，背心等)
師："為什么?"(穿上會很涼快。)
(2)過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?
2、操作體驗(yàn)：
(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師："你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。)
(2)師："這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)
(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請朋友幫忙操作。
(4)師請個別幼兒介紹："你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。"
(5)引導(dǎo)背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。
(6)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。
3、展示表現(xiàn)：
師："你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。"
播放音樂，幼兒自主走秀。
扎染教案9
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗(yàn)：
美術(shù)能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：
(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;
(2)用木夾夾住三個角固定造型;
(3)戴上手套，滴染料;
(4)裝入密封袋放24小時(shí);
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程：
(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;
(2)從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn);
(3)用皮筋固定造型;
(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);
(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
活動反思：
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多，課前準(zhǔn)備，調(diào)色盤（裝顏料用）、濕巾、剪刀、繩子。小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解，而是通過自主觀察，各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心，激起了學(xué)生的`興趣，自主嘗試之后總結(jié)出制作方法，學(xué)生看到我演示后，很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多，更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。課中還有一個問題是我始料未及的，就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾，它不像棉料那么吸水，整個作品染出來雖然漂亮，但是作品比較濕，這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。我認(rèn)為在美術(shù)課中，注重學(xué)生個性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后，放手讓學(xué)生自己去探索新知識，以利于開拓學(xué)生的思路，這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點(diǎn)。
扎染教案10
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
活動準(zhǔn)備：
1.收集純棉淺色T恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動流程：
一、開始部分：
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
二、基本部分：
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的.T恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
�。�1）示范扎染的過程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——燙平,知道用不同的方法
（2）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3.嘗試在T恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵幼兒用大小珠子在T恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
扎染教案11
活動目標(biāo)
1、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
典型經(jīng)驗(yàn)：
美術(shù)。能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1。清水浸潤要染的`布料或衣物后擰干備用。
2。根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3。方巾染色過程：
�。�1）將方巾疊成W狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
�。�4）裝入密封袋放24小時(shí)；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4。T恤染色過程：
�。�1）準(zhǔn)備T恤和扎染材料；
�。�2）從衣服中間抓起，旋轉(zhuǎn)；
�。�3）用皮筋固定造型；
�。�4）滴染料并放入密封袋存放24小時(shí)；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議：
1。扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3。粉末里添加固定色劑，無需再調(diào)配顏色。
扎染教案12
活動目標(biāo)：
1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
2.能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。
3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。
2.完成的作品。
活動過程：
一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
1.看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?
二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)
2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的.方法對折
2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒
四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
扎染教案13
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
4、收集純棉淺色t恤。
5、各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。
6、材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
1、欣賞扎染。
�。�1）欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點(diǎn)。
�。�2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的.t恤，感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過程。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學(xué)習(xí)扎染。
3、嘗試在t恤上進(jìn)行扎染，布置圖案。
�。�1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染，設(shè)置圖案。
�。�2）教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。
4、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對扎染的認(rèn)識。
5、欣賞同伴作品并點(diǎn)評。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。
扎染教案14
目標(biāo)：
1．嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。
3．通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜(圖1)。
3．扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。
4．師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。
過程：
1．欣賞用不同方法扎染的手帕，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。
(1)師：今天老師帶來了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?
幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。
幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。
幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。
幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車道。
師：像火車道的花紋在哪里呢?
幼：在手帕的角上。
(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎?
幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。
幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。
幼：斜形花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。
幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個角上扎皮筋做出來的。
(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。)
2．回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染手帕的愿望。
(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測扎法(見圖2)。
師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?
幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個圓形，兩個角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。
師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?
幼：先把手帕對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。
幼：在手帕兩邊用包珠子的'方法扎。
幼：在兩個角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較(見圖2)。
師：這是我們扎染出來的手帕，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?
幼：有點(diǎn)不一樣，我們設(shè)計(jì)的兩個圓一樣大，可是這兩個圓一個大、一個小。
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢?怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢?
幼：可能它里面包的珠子一個大一個小，只要選兩個一樣大的珠子就行了。
3．設(shè)計(jì)、扎染。
(1)共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。
(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)
(3)染色。
(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)
4．欣賞作品。
(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎?你是怎么扎的?
幼：我先在手帕中間包了一個珠子，再把四個角一起扎起來。
幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把手帕對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。
師：看看我們扎染的手帕和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了(見圖3)。
幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的(見圖4)。
(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)
(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。
師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的手帕。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么?
幼：是根小棒。
師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎?
活動分析：
活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計(jì)劃性。
為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂。整個活動層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。
雖然個別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時(shí)都能主動地和圖稿對比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。
扎染教案15
教學(xué)目標(biāo):
通過教學(xué)，了解扎染圖案的特點(diǎn)和掌握一般的扎染制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：扎染圖案制作的方法和步驟。
難點(diǎn): 制作一件圖案新穎，美觀的.扎染圖案工藝品。
教學(xué)過程：
一、 欣賞導(dǎo)入課題
1、(教師身穿扎染圖案的衣裙步入教室 )，今天教師的打扮美不美？(學(xué)生回答：美 )
2、同學(xué)們，你們想知道這些美麗的圖案是怎樣制作出來的嗎？
3、教師講解：扎染是一種古老的紡織染色工藝，主要盛行于我們的西南少數(shù)民族地區(qū)，如云南、貴州等地。它是用線、繩對織物進(jìn)行緊固結(jié)系、捆挷、縫扎，然后放進(jìn)染液中進(jìn)行煮染，由于扎結(jié)的外力作用，使得織物染色不勻拆除扎線洗去浮色后，織物上即可顯現(xiàn)奇特的彩色花紋。其作品色彩樸實(shí)，自然大方，富有濃郁的民族風(fēng)格。
4、板書課題：扎染圖案。
二、 新授扎染的方法和步驟
1、 捆扎：將白布從中間提起，然后把下方四周的布握攏，再用繩子打活結(jié)。
2、 染色：將捆扎好的白布放進(jìn)彩色水中浸染，注意要浸透。
3、 展開：將浸透的布擰干，松開捆扎的繩子，展現(xiàn)布上的紋樣。
4、 學(xué)生欣賞范作1、2、3，并說出這些扎染圖案是采用什么捆扎方法制作出來的 (學(xué)生回答)
小結(jié)：
1、將白布交替正、反折疊，然后用線繩分段扎緊可得到條形邊疆花紋，如圖1
2、將白布對白、再對折，以折點(diǎn)為頂點(diǎn)，在其下部用線繩繞綁縛，染色后可得到放射狀方形或菱形花紋如圖2
3、把白布的四角分四次折疊成折扇樣再扎，染色后產(chǎn)生扇形般的放射圖案如圖3。
三、學(xué)生作業(yè)
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