托班教案模板
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的托班教案模板，歡迎閱讀與收藏。
托班教案模板1
教學(xué)目標(biāo)
能動(dòng)手完成小熊熊的制作。
學(xué)用搓、壓等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色橡皮泥、牙簽。
《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻。
教學(xué)過(guò)程
1、放《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)視頻，看看大屏幕上出現(xiàn)的是誰(shuí)啊？孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有？你們喜不喜歡動(dòng)畫(huà)熊大熊二�。抗忸^強(qiáng)管熊大熊二叫什么��？
2、對(duì)！是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好��？
3、制作小熊熊之前，老師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更容易制作小熊熊。
4、孩子們都學(xué)會(huì)老師教的沒(méi)�。磕乾F(xiàn)在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來(lái)制作熊熊吧！
5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓”等詞。
6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作能力不太好的`孩子。
7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。
托班教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的提示、幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。
2.在教師示范及自我語(yǔ)言提示下，學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。
3.學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過(guò)糨糊后要在抹布上擦干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一張畫(huà)有魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚(yú)。（每名幼兒3—4張。）
2.教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚(yú)卡片，內(nèi)容同幼兒學(xué)具，放大2——3倍。
3.糨糊、抹布，每組兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。
（1）出示彩色瀣地卡片。（看，誰(shuí)來(lái)了）
（2）出示教具作業(yè)單。（小魚(yú)要回家了，它們的家在哪里？）
�。�3）教師介紹小魚(yú)的家。
�。�4）幼兒嘗試將小魚(yú)送進(jìn)魚(yú)缸，幫助幼兒了解“家”的含義。
�。�5）教師將手松開(kāi)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)會(huì)掉下來(lái)，并出示糨糊。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。
3.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒糨糊不要抹的`太多）
4.展示、欣賞作品。
托班手工教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。
2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)紙-未裝飾的圣誕樹(shù)
2、油畫(huà)棒，水彩筆。
3、圖片-圣誕樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圣誕樹(shù)
教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù)
教師：圣誕樹(shù)上有什么？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摚�
三、裝飾圣誕樹(shù)
教師：我們這兒也有一棵圣誕樹(shù)，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下，把另一半圣誕樹(shù)也打扮的一樣漂亮。
教師介紹裝圣誕樹(shù)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，形狀，顏色。
并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。
四、分禮物
教師：圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。
教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。
幼兒自由選取禮物，分享禮物。
托班教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試使用"請(qǐng)""對(duì)不起"等禮貌用語(yǔ)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解畫(huà)面內(nèi)容，嘗試使用"請(qǐng)""對(duì)不起"等禮貌用語(yǔ)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
生活中幼兒會(huì)使用基本的禮貌用語(yǔ)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教學(xué)大書(shū)生活常規(guī)《講禮貌》，皮球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)大書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。
——表演動(dòng)作時(shí)，神態(tài)和語(yǔ)言要夸張。
二、出示教學(xué)大書(shū)，逐一講述畫(huà)面內(nèi)容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語(yǔ)言的情境。
——講述畫(huà)面內(nèi)容，指出畫(huà)面不對(duì)的`地方。
——學(xué)說(shuō)"謝謝你"——學(xué)說(shuō)"對(duì)不起"——友好交談。
托班教案模板4
制作名稱：
棒棒糖。
制作準(zhǔn)備：
白色、粉色、綠色橡皮泥。
制作過(guò)程：
1.將準(zhǔn)備好的白色、粉色、綠色橡皮泥揉成團(tuán)；
2.將粉色和白色橡皮泥分別揉成細(xì)條；
3.將揉好的粉色和白色橡皮泥細(xì)條粘合在一起；
4.將粉白相間的`橡皮泥盤(pán)成盤(pán)狀；
5.把綠色的橡皮泥盤(pán)成較粗的長(zhǎng)條。
6.將其組合在一起。
以上就是橡皮泥棒棒糖的手工制作方法，小朋友們趕緊試一試吧。
托班教案模板5
一、活動(dòng)名稱：音樂(lè)游戲——《誰(shuí)唱歌》
二、設(shè)計(jì)意圖：本班幼兒初次嘗試音樂(lè)游戲，通過(guò)活動(dòng)掌握和分辨幾種動(dòng)物的叫聲特征。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒的辨別和模仿能力。
3.引導(dǎo)幼兒掌握幾種動(dòng)物叫聲的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶《誰(shuí)唱歌》
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽(tīng)嗎？
——歌曲的`名字叫什么?
——歌曲里有哪些小動(dòng)物？
——小鳥(niǎo)怎樣叫?
——小貓?jiān)鯓咏校?/p>
——汪、汪、汪，誰(shuí)在叫？
�。ǘ┗静糠郑航M織幼兒參與游戲隨音樂(lè)一起做模仿動(dòng)作
——誰(shuí)唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥(niǎo)唱歌吱、吱、吱�。�
——誰(shuí)唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）
——誰(shuí)唱歌兒呱、呱、呱？（小田雞唱歌呱、呱、呱）
——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰(shuí)在唱歌了吧？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：組織幼兒學(xué)小狗、小貓、小田雞的模仿動(dòng)作走出活動(dòng)室
托班教案模板6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的外型特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.初步激發(fā)喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、火柴若干、音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，你們想不想看看他是誰(shuí)呀？（蝸牛）它是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)跟小蝸牛打個(gè)招呼吧，小蝸牛，你好。
二、欣賞蝸牛圖片，了解蝸牛外形特點(diǎn)。
1.討論蝸牛的外形特征。
師：誒，你們來(lái)看看，蝸牛寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的呀？
2.這個(gè)圓圓的房子，而且上面的花紋還是一圈一圈的，這樣的花紋叫做螺旋線。）
三、教師示范講解。
師：可是這一只小蝸牛一個(gè)人，很孤單，我們小朋友愿不愿意幫幫它呀？那今天我們就一起來(lái)做一做小蝸牛，好不好呀？
1.展示活動(dòng)工具：橡皮泥、火柴。
師：“你們看今天我用什么東西做小蝸牛呀？哦，是橡皮泥，想不想學(xué)一學(xué)？那就要睜大你們的小眼睛好好的看一看咯！
2.師示范講解
（一）蝸牛身體：每人有兩塊橡皮泥，我們先拿一塊來(lái)做小蝸牛的身體吧，把橡皮泥放在泥工板上，一只手按住板，一只手來(lái)搓。我們剛剛說(shuō)了小蝸牛的身體是怎么樣的呀？哦，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭是大大的，所以我們搓小腦袋的時(shí)候要搓的輕一點(diǎn)，蝸牛的尾巴是細(xì)細(xì)的，所以我們要搓的稍微重一點(diǎn)，然后把身體搓的長(zhǎng)長(zhǎng)的`。看，小蝸牛的身體已經(jīng)做好了。
�。ǘ┪伵５臍ぃ何伵５纳眢w做好了，接下來(lái)我們要做什么了呀？對(duì)，要做蝸牛的家了。我們拿另外一塊橡皮泥把它放在泥工板上，要做蝸牛的家呀，我們需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮泥，所以這一次我們要用兩只手來(lái)搓橡皮泥，把橡皮泥搓的長(zhǎng)長(zhǎng)的，直直的，然后小眼睛仔細(xì)看喲，小蝸牛的殼馬上就要出來(lái)了，我們先從橡皮泥的一邊折進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)，然后像推小皮球一樣“向前推，向前推，一點(diǎn)一點(diǎn)向前推”你們的小手也伸出來(lái)跟我一起推一推，推得時(shí)候呀，要慢一點(diǎn)，把小蝸牛的殼推得緊一點(diǎn)，讓小蝸牛有一個(gè)安全的家。蝸牛的殼做好了沒(méi)有？我把殼放到蝸牛的身體上，輕輕的按一按。
�。ㄈ┛纯�，還少了什么呀？蝸牛的頭上有什么呀？哦，忘記做蝸牛的觸角了。蝸牛的觸角可以用什么來(lái)做呢？老師在小朋友的桌上還放了一根一根的火柴棒，我們就用火柴棒來(lái)做蝸牛的觸角。哎，蝸牛有幾個(gè)觸角呢？我們就取兩根火柴棒，輕輕地插到蝸牛的小腦袋上。看，我們的蝸牛做好了嗎？給我鼓鼓掌吧！
四、引導(dǎo)幼兒操作。
1.提出明確的要求。
師：“這只蝸牛寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，火柴用的時(shí)候也要當(dāng)心，千萬(wàn)不能把火柴棒弄到別的小朋友身上，小蝸牛的觸角，我們可以留到最后做”
2.和孩子一起制作蝸牛。
3.重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
五、展示作品。
幼兒送蝸牛寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感
師:“這里是蝸牛的溫馨小家，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)�！�
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪只蝸牛？為什么？
師：今天蝸牛寶寶很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥褌儙退业搅诉@么多的好朋友。我們小朋友回家之后呀也可以和爸爸媽媽一起做更多的蝸牛寶寶，好不好呀？
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