幼兒園教案15篇（精品）
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動目標：
1、了解一些動物之間相互依存的共生現象。
2、體驗探索動物奇特現象的樂趣。
活動準備：
經驗：幼兒已了解一些動物（蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥）的資料
物質：
1、共生動物圖片、卡片若干（蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等）
2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》
3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊
活動過程：
一、分享交流，引出主題。
1、介紹自己的好朋友：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？怎么會成為好朋友的？
2、小結：我們都有好朋友，我們每個人都有自己的長處和不足的地方，大家互相幫助取長補短就能成為好朋友。
3、動物也有好朋友的，你認為哪些動物會成為好朋友？
二、配對游戲、豐富經驗。
�。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物)，引導幼兒觀察：
重點提問：它們是誰？各自有什么本領？
海燕：常受小蟲子侵襲。
鴕鳥：眼睛好，遇到危險跑快。
鱷魚：牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。
蜥蜴：除害蟲。
斑馬：耳朵和鼻子很靈敏，遇到危險跑快。
牙簽鳥：牙齒的清潔工，能去除牙縫中的殘留物。
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选罚�
這些動物中誰和誰是好朋友呢？他們是怎樣互相幫助的？請你們找一找配配對。
1、出示3組共生動物找朋友的'底卡，讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友，把相應的動物圖片貼到旁邊的空欄里，說一說，他們是怎樣互相幫助的。
2、幼兒交流，說出配對的理由。
重點提問：相同的動物會成為朋友，不同的動物會成為朋友嗎？為什么？
同類
不同類
海燕和海燕
蜥蜴和蜥蜴
斑馬和斑馬
鴕鳥和鴕鳥
鱷魚和鱷魚
牙簽鳥和牙簽鳥
海燕和蜥蜴
斑馬和鴕鳥
鱷魚和牙簽鳥
蜥蜴和海燕
鴕鳥和斑馬
牙簽鳥和鱷魚
小結：原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了，鱷魚覺得很舒服，所以不會傷害牙簽鳥，牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物，象它們這樣互相幫助，誰也離不開誰叫做共生現象。
3、出示ppt做連線游戲：大家都找對了，原來動物也有好朋友。
三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》，拓展經驗。
過渡語：犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎？
重點提問：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的？
小結：犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好，有危險來臨時，犀牛鳥會飛上飛下，叫個不停，提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。
動物和動物做好朋友，我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。
四、延伸活動，繼續(xù)探究
還有哪些動物也是好朋友，下次我們再來分享。
幼兒園教案2
一、活動目標
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、活動準備
1、幼兒經驗準備：課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。
三、活動過程：
一、通過游戲變變變進入寶寶們，今天我們來玩一個變變變的游戲好不好？
想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮�，F在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！
�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機，聽音樂飛進場地）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
�。�1）小茶壺長得什么樣呀？（引導幼兒說出它的肚子是圓圓的，身體矮矮的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
�。�2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學學？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：壺里的水怎樣拉？（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
�。�4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：誰想喝水？（咕嚕咕嚕）
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備！（教師不示范）
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。咕嚕咕嚕
6、哦！這么多的.小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
四、請客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
五、結束
其他班上的小朋友也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
六、活動反思：
歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。
幼兒園教案3
目標：
1、通過討論、欣賞，了解風與云彩變化的關系。
2、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌，并能進行大膽的表達。
目標：
1、通過討論、欣賞，了解風與云彩變化的關系。
2、鼓勵幼兒嘗試仿編詩歌，并能進行大膽的表達。
準備：
課件、圖片
重難點：
理解詩歌內容，嘗試仿編。
過程：
一、意圖：通過猜謎，激發(fā)幼兒對“云彩和風”的興趣。
1、今天老師請來了二位朋友和我們小朋友一起學本領，猜猜它們是誰？
�。�1）師念謎語，幼兒猜。
�。�2）出示：云彩、風的圖片
師小結：你們真聰明都猜對了是云彩和風。
2、那你們看到的云彩像什么呢？（幼）
師：有的小朋友看到的云彩像小羊，有的看到的像小狗等等。那為什么大家看到的是不一樣的呢？
師小結：哦！原來云彩是會變化的。
二、意圖：在欣賞、理解詩歌的基礎上，了解風與云彩變化的關系。
�。ㄒ唬�1、想想看，是誰有那么大的本事讓云彩變來變去的？（風）
2、那我們來看看風是怎么讓云彩變化的？（ppt）
提問：（1）風在使勁的做什么動作，它讓云彩變成了什么？想想變成的小白船會怎么樣？（圖1）
�。�2）接著吹呀吹，云彩變成了什么？會怎么樣？（圖2）
�。�3）吹呀吹，云彩又變成了什么？
師小結：用詩句小結。
�。ǘ┌⊙�，天上的云彩這么有趣，天上的風兒這么能干，今天老師給你們帶來了一首好聽的詩歌《云彩和風兒》，想聽嗎？
1、聽了這首詩歌：誰來說說詩歌的第一句說了什么？和詩歌那一句是一樣的`？
2、詩歌里還說了什么？怎么說的？
師小結：你們聽的真仔細，詩歌的第一句和最后一句是相同的，中間幾句說的是云彩的變化。
三、意圖：運用已有的經驗，對詩歌進行仿編。
1、現在請你們也來試試看把看到的云彩的變化，編一首好聽的詩歌，行嗎？
2、分成四組，每組一張圖片：看看圖上的云變成了什么？變成的東西怎么樣了？用一句好聽的話說出來。
3、大家都想好了嗎？好。在我們想好的詩句前和最后，加上一句相同的詩句，就變成了一首完整的詩歌。
4、幼兒分享自己的詩歌。
師表揚結束。
幼兒園教案4
活動目標：
1.基礎動作的學習及大、小肌肉群的發(fā)展；
2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調性的提高；
3.引導幼兒感受節(jié)拍。
活動準備：
太空棒1個，大龍球（或瑜伽球）若干；
活動過程：
熱身操
幼兒在教師的示范引導下，一起做一段律動操。
主題游戲：保護恐龍蛋
故事引導:今天老師要帶小朋友去侏羅紀公園，進去后突然發(fā)現有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運輸到一個安全的地方孵化，為了快速到達安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。
游戲方式:
每排第一個小朋友將大龍球抱起來從起點線出發(fā)跑至折返點回來，將龍
球傳交給后面一個小朋友，自己到隊伍后面排隊；
每兩個小朋友一起將大龍球滾到折返點，隊列前后兩位小朋友一同合作將龍
球側滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點線出發(fā)跑至折返點回來。
當聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時，小朋友停止動作并倆倆抱著
龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動，翼龍就不會發(fā)現我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的指令，小朋友才能繼續(xù)運輸。
注意事項:
給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點、終點，折返點；
互助合作環(huán)節(jié)，側滾非常重要，幼兒做滾球動作時常常會往前推球，當球的
速度和人行走的速度一致時，小朋友將會隨龍球一起翻滾過去，所以教學時一定要強調螃蟹步側滾動作；
注意提示安全，避免運輸時撞擊；
多多與孩子做問答互動。
重要概念：大、小肌肉群發(fā)展、身體敏捷與協(xié)調性發(fā)展。
變化游戲：齊心協(xié)力快快快
故事引導:這個時候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運輸到山頂上的洞穴內，要快�。�！霸王龍已經追上來了。
游戲方式:
將小朋友按3:5的比例分成內、外圓（雙重圓），將龍球在內外圓間滾動，小
朋友雙手不停地快速撥動龍球。
多放一個龍球在雙重圓間，因為龍球是恐龍蛋，所以兩個龍球不能撞到一起；
拿掉一個龍球，老師充當霸王龍角色，在雙重圓間跑動追龍球，小朋友動作
要快速，不能讓霸王龍追到；
注意事項:
雙重圓隊形排列完，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩(wěn)定性；
小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全。
重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調、小肌肉群發(fā)展。
升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動游戲）
故事引導:經過小朋友的.努力，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心，心想：我終于可以吃一頓大餐了。
游戲方式:跟著教師喊口訣、做動作
小恐龍快跑“耶”
小恐龍快跑“耶”
小恐龍轉身說
“抓不到”
霸王龍來了“哇”
霸王龍來了“哇”
霸王龍大聲說
“你別跑”
通過律動節(jié)奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進行追逐。
注意事項:
當班級人數過多時，游戲操作需多名老師參與，以免發(fā)生撞擊；
教師奔跑的方向決定小朋友整體的動向，所以在實施次環(huán)節(jié)的教學中，教師
需觀察幼兒奔跑方向。
重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展、感受節(jié)拍。
幼兒園教案5
活動目標：
1：讓幼兒理解歌詞的含義，加深對秋天落葉這一現象的認識，學會較有表情地演唱歌曲2：能感受兩段歌詞所表達的不同情感，有連貫`緩慢與跳躍`堅定的歌聲表現歌曲活動準備：小樹葉頭飾若干個，錄音機，磁帶
活動過程：
1：帶幼兒到戶外觀察樹葉被風吹飄落的姿態(tài)，傾聽樹葉“沙沙“聲。
2：學新歌
�。�1）幼兒坐在教師身邊，教師手拿一片樹葉深情地講解著《小樹葉》故事：秋天到了，秋風吹來，小樹葉一片片從樹上落下來，離開了樹媽媽，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕，小樹葉沙沙沙，勇敢地說“春天會回去來，扮扮樹樹媽媽。師講完故事，唱歌曲《小樹葉》將歌曲介紹給小朋友。
（2）師指導幼兒隨音樂念歌詞
�。�3）師帶領幼兒一起歌唱
（4）師指導幼兒練唱，可采取全班唱，小組唱等形式
2：有表情地演唱
提示語：第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）
3 1敢的精神。
2歌聲表現歌曲。
3 ：幼兒小組唱，集體唱活動目標：、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，學習小樹葉勇、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的、學習用多種形式演唱歌曲。
活動準備：
1、戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動過程：
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的故事》。
2、指導認知
1）教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事：秋天到了，秋風吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄向那里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：“春天會回來，打扮樹媽媽！”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌，將歌曲介紹給小朋友。
2）出示圖譜，教師指導幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3）教師帶領幼兒根據圖譜的`提示一起唱歌。
3、復習鞏固
指導幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導語：“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過，我們用什么樣的聲音來唱？（連貫、緩慢）
第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍）
4、遷移運用
鼓勵幼兒變換演唱形式，在老師的幫助下學習指揮他人演唱。如：第一段由一個小朋友唱，表現對小樹葉的親切關心，第二段全體唱，突出堅定勇敢的情緒。
教師導語：“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？”
5、擴展放松
請幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演。
幼兒園教案6
一、活動目標：
1、能通過觀察發(fā)現幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展觀察能力。
2、學會使用符號做觀察記錄，能用正確的語言進行描述。
3、體驗沉浮游戲的快樂。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。
2、物質準備：
（1）木塊、鐵制湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙、小船；
�。�2）空塑料瓶、裝有重物的塑料瓶；
（3）干抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。
三、活動過程：
1、導入：以幼兒熟悉的鑰匙、小船等實物來激發(fā)幼兒的興趣，從而引出沉與浮。
師：小朋友們，今天啊，老師給大家?guī)砹撕芏嗌衩氐臇|西，想不想知道��？
引導幼兒初步感知沉與浮，對沉與浮感興趣，從而一起學習《沉與浮》。
2、引導幼兒探索不同材質的物體的沉浮狀態(tài)
�。�1）師：今天，老師除了給大家準備了小船和鑰匙之外，還帶來了很多禮物，大家一起來看下好不好？
逐一拿出來并提問，并引導小朋友認識沉與浮的表示符號，先讓小朋友猜想，教師示范。
�。�2）引導幼兒分組做實驗
鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果。
探究：哪些物品一放下去就沉，哪些物體一直浮在水面？
集中分享探究結果：組織幼兒集中交流小組探究的結果。
3、引導幼兒探究讓沉下去的物體起來的方法
�。�1）探究點一：不借助輔助物，讓沉下去的物體浮起來。
師：老師把這兩個塑料瓶一起放進水里哈，小朋友們發(fā)現了什么？是不是一個沉下去，一個卻浮起來，為什么�。磕谴蠹矣惺裁春棉k法讓沉下去的塑料瓶在不借助任何材料的前提下能浮起來��？（分開問）
引導幼兒通過改變重量讓沉下去的物體浮上來。如：倒掉塑料瓶中的物體。
集中分享實驗結果：請個別幼兒表述自己的實驗發(fā)現。
�。�2）探究點二：借助輔助物讓沉下去的物體浮上來。
師：鑰匙小兄弟一下水就沉在水底，很傷心，他想浮在水面上透透氣，小朋友有什么好方法讓鑰匙小兄弟浮起來�。�
引導幼兒通過把鑰匙放在有足夠浮力的塑料塊上讓鑰匙浮起來。
聯系現實：夏天天氣太熱，小朋友有沒有跟隨爸媽去游泳呀？小朋友游泳時要記得帶什么東西呢？（不會游泳的人借助游泳圈就可以浮在水面上了）
4、教師小結
重的物體會沉在水底，輕的物體會浮在水面上，通過改變重量和借助輔助物可以幫助沉下去的物體浮起來。
5、活動延伸
小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起玩沉浮游戲，進一步認識沉與浮，學會使用沉與浮的表示符號，想辦法讓沉下去的東西浮起來，讓浮起來的東西沉下去。
四、活動反思：
通過這次的公開課，總體感覺收獲不小，對一些問題我有了更深的.認識與理解，下面是我對這節(jié)課的反思：
1、從幼兒熟悉喜歡的實物入手，有助于激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力。
2、讓幼兒自己動手做實驗，有利于加深幼兒對沉與浮的初步認識，有助于提高幼兒的動手能力和觀察能力。將沉浮知識聯系到現實生活中，加深幼兒對沉浮知識的初步感知。
3、組織小朋友做實驗時，秩序較亂。由于教師初次攝入科學教學，教學經驗不夠，在做實驗之前沒有把實驗規(guī)則大聲講清楚，加上幼兒年齡小，課堂紀律觀念不強，所以做實驗時秩序較亂。
4、在提問題時比較倉促，由于時間限制，沒有讓幼兒多說一說自己的實驗結果，甚至有些幼兒想說但還沒說出來，幼兒之間交流不夠，沒有讓幼兒更深入地去了解一些物體的沉浮狀態(tài)及沉浮原因。
5、教學內容設置偏多，幼兒難以合理、有效理解。
通過本次的科學教學活動，本人有了一定的經驗基礎。今后將會繼續(xù)努力，加強學習有關教學的一些方法，為以后的教學奠定基礎。
幼兒園教案7
主題的由來：
開學的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論著暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那里面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片�！庇械恼f：“我們家的小狗生病了，爸爸在為他藥，……”什么家里的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎么怎么的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對于動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，于是，我就決定以“動物”為我班這學期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺，同伴間經常有矛盾出現，為了一些小事情，不肯原諒對方。為此，最后結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友----動物》這一主題，意在引導幼兒了解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養(yǎng)對人類的朋友----動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。
活動處處現
環(huán)境悄悄變
網絡圖：
我們的好朋友----動物
環(huán)境悄悄變
我們好朋友----動物
1．積極參與各種有關動物的教學活動，體驗活動帶來的快樂。
2．通過活動增長有關動物的常識。
3．學習在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。
1．將幼兒在美工活動、區(qū)角活動中自己創(chuàng)作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經過教師的加工布置，張貼于教室、走廊的墻面。
2．通過不斷的更替作品使環(huán)境不斷變化，讓幼兒與環(huán)境產生互動，更有興趣去了解動物。
資料收集
爸爸媽媽齊參與
1．教師認真做到活動設計中出現的動物知識的正確性。
2．教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。
3．動員家長為主題服務提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。
4．向幼兒征集動物的玩具作為模型供大家欣賞。
1．家長在家中為孩子講述有關動物的知識。
2．家長為主題提供相關的動物書籍、vcd、圖片等資料。
3．家長來園觀摩幼兒的半日活動。
4．家長參與幼兒園的活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。
活動處處現：
本學期的教學活動有：
故事：蛤蟆吃西瓜紙工：小貓
常識：青蛙和蛤蟆繪畫：老虎
繪畫：蛤蟆（青蛙）歌曲：迷路的小花鴨
常識：鴨子的朋友----鵝謎語：鵝
欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽故事：微笑
常識：可愛的大熊貓繪畫：烏龜
故事：小烏龜看爺爺韻律：小兔和小烏龜
常識：龜故事：小雞過河
常識：狗兒汪汪繪畫：小狗
詩歌：大樹和小鳥故事：大獅子和小老鼠
繪畫：恐龍
看圖講述：大羊和小羊
故事：胖胖兔減肥
故事：小狐貍的槍和炮
手工：動物賀年卡
�。ㄟx取了其中的幾個活動）
活動一：小烏龜看爺爺
一．活動目標：(1)理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色間的親情。
(2)能用比較完整的語句講述圖意。
二．活動準備：故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏龜、兔子模具各一個
三．活動過程：
<一>音樂導入
1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？”à放樂曲（一）、（二）
2．教師：“第一段象誰？”“為什么？”“第二段象誰？”“為什么？”
<二>理解故事
�。ㄒ龑в變豪斫庑觚斠蚺佬兴俣嚷�，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）
1．教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。à講述故事配以出示掛圖：
《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪里？為什么？”
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發(fā)生了什么變化？”
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
c．插問：“為什么會有這樣的變化？”“你從什么地方看出小烏龜行動緩慢？”
（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
<三>完整欣賞故事
1．故事：《小烏龜看爺爺》
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去�！�
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
2．（完整欣賞完故事后）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么？爺爺的'心里會怎樣？”“你會為自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”
<四>延伸活動
1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽著樂曲來做小烏龜�！报し艠非ㄒ唬堄變郝犞鴺非鷣肀憩F小烏龜的不同動作，引導幼兒做出背著東西、慢慢爬行等動作。
活動二：《大獅子和小老鼠》[第一教]
一．活動目標：1．引導幼兒看圖進行簡單的講述，理解故事情節(jié)，懂得每個人都有需要別人幫助的時候，在遇到困難的時候大家應該互相幫助。
2．豐富詞匯：獅子、和、老鼠、大、小
二．活動準備：大班幼兒的繪畫作品；故事磁帶；詞匯卡片
三．活動過程：
<一>．出示大班幼兒的繪畫作品，請幼兒看圖發(fā)揮聯想，大膽舉手講講說說，發(fā)表自己的看法。
語言：“今天黃老師帶來了幾幅大班哥哥、姐姐的畫，想讓你們來欣賞一下。先來看第一幅圖�！�
�。ㄒ来纬鍪舅姆鶊D）提問：“你覺得這幅圖畫了些什么呢？”（豐富詞匯：獅子、老鼠，請幼兒跟讀幾遍。）
<二>．引出故事
語言：“小朋友，你們有沒有發(fā)現這幾幅圖上怎么都有．．．．．．（老師用手指一指獅子、老鼠，引導幼兒說出來‘這
幾幅圖上都有獅子和老鼠’。” “如果我們把這幾幅圖連起來講一個完整的故事，你們看可不可以？” “你們想想看，這
會是一個怎樣的故事？”
<三>．完整欣賞故事一遍
語言：“讓我們來聽聽這個故事”（放故事錄音）
<四>．根據故事內容，與幼兒一起分解講述各圖意思提問：“第一幅圖是有一只（大獅子），在（草地上）（睡大覺）。有只（小老鼠），從森林里跑出來。它說什么？（呵呵，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了。）它準備到那去玩？（一下跳到大獅子的背上，它站起來，想看看大獅子的臉。）它看成了嗎？（沒有，大獅子醒了，看見了小老鼠，大獅子說什么？（好呀，你這小老鼠，我要吃掉你。）小老鼠害怕了，它說什么？（好獅子，放我走吧，或許有一天我會幫助你的。）小老鼠請求獅子，獅子說什么？（哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會要你幫助呢？）獅子很驕傲的認為自己很大的，（我這么大），是只大獅子{豐富詞匯：大}，認為小老鼠這么樣？（你這么�。�，是只小老鼠{豐富詞匯：小}。不過小老鼠苦苦請求，最后，大獅子怎樣？（放走了小老鼠）后來大獅子怎樣？（它掉進了獵人的大網里，真的需要小老鼠的幫忙了，它需要小老鼠幫它咬斷大網上的線，它就能爬出來了。）[告訴幼兒：現在大獅子知道了每個人都有需要別人幫助的時候，力氣大、長的大也有需要朋友幫忙的時候，大家在一起應該互相幫助。]故事最后一個快樂的大結局，大獅子說：（我這么大，你這么小，我能幫你的忙，你能幫我的忙。我們做好朋友吧。）”
[（）處是要引導幼兒說出來得部分]
<五>．提出故事名稱
〈〈大獅子和小老鼠〉〉的故事講完了。
<六>．畫一畫：
讓幼兒也學大班的哥哥、姐姐來畫一畫這則好聽的故事。（教師可師范畫一下獅子和老鼠的基本形狀。）
活動一：家長開放半日活動
來園活動：美工區(qū)：制作小動物
益智區(qū)：拼小動物圖
音樂區(qū)：快樂的小貓
閱讀區(qū)：我的小動物
建構區(qū)：拼搭積木
要求：1．不干擾他人的活動，安靜地在區(qū)角中玩。
�。玻醪脚囵B(yǎng)幼兒開動腦筋玩玩具。
早鍛活動：３號場地
集體活動：老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了
要求：１．指導幼兒有序地選擇器具自由運動。
�。玻嵝延變弘S著運動量的增加脫減衣物。
教學活動：小雞過河《一》
目標：１．通過活動理解故事情節(jié)，進一步鞏固對烏龜的認識。
2．懂得遇到困難時同伴間應互相關心、幫助。
�。常S富詞匯：外婆、烏龜
珠心算活動展示：手指撥數、看數記數
親子音樂游戲：兔子舞
小雞過河<一>
一．活動目標：１．通過活動理解故事情節(jié)，進一步鞏固對烏龜的認識。
2．懂得遇到困難時同伴間應互相關心、幫助。
�。常S富詞匯：外婆、烏龜
二．活動準備：１．故事背景圖
�。玻‰u、雞外婆、烏龜、小河、小屋模具
�。常馄�、烏龜的字卡
三．活動過程：
〈一〉出示模具，引起興趣
依次出示小雞、小屋、雞外婆、小河、烏龜擺放在背景圖上。
提問：你覺得這幅圖是什么意思？
〈二〉欣賞故事第一段
語言：到底是什么意思呢？讓我們來聽聽故事里是怎樣說的，故事〈小雞過河〉……
提問：如果請你來幫助小雞，你會想什么辦法幫助它過河？
〈三〉欣賞故事第二段
插問：1．天哪，一塊大石頭在說話，石頭會說話嗎？
�。玻沁@個是石頭嗎？那它是誰呢？是誰在說話呢？
請幼兒復述有趣的情節(jié)：大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
提問：烏龜會怎樣幫助小雞過河呢？
〈四〉欣賞故事最后一段
語言：小雞坐在了烏龜背上過了河。你們喜歡故事里的烏龜嗎？為什么？
〈五〉完整欣賞故事
語言：再來聽一遍故事
小雞過河
有一天，小雞來到了小河邊，它想過河去看望住在河對岸的外婆�？墒牵瑳]有小橋，怎么才能過河呢？小雞急得“嘰、嘰、嘰”直叫。
“小雞，小雞，我來送你過河吧�！毙‰u一看，是小河邊的一塊大石頭在說話，小雞嚇了一大跳�！澳闶钦l呀？”小雞再低頭一看，咦？大石頭先伸出了小腳,又伸出了小尾巴,最后伸出一只小腦袋。哈哈，原來是一只烏龜。
烏龜說：“小雞，快上船吧！”于是，小雞坐上了烏龜船。船兒開呀開，開呀開，小雞過河啦！
幼兒園教案8
活動目標：
1、學習并理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。
2、體驗角色游戲的快樂
3、嘗試用適當的詞語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
活動準備：
活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。
活動過程：
一、產生興趣
1.猜一猜
師：小朋友，今天我們要請一位客人一起做游戲(慢慢拉開黑板上的紙簾，露出螞蟻觸角和上半個頭)，猜猜它是誰?
(幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)
幼：是螞蟻。
2、喊一喊
師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
幼:小螞蟻!小螞蟻!
幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
(教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
3.逗一逗。
師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
幼：螞蟻來呀來。
師：拿什么逗它?
幼：螞蟻螞蟻我給你小汽車∕螞蟻螞蟻我給你吃巧克力∕螞蟻螞蟻我?guī)闳ゴ河唯M螞蟻螞蟻我有好看的書‥‥‥
師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)
二、在游戲中學習兒歌
1.逗引螞蟻。
師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?
幼：黃米飯/炒青菜。
師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。
(師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導幼兒在此逗螞蟻。)
幼：螞蟻來呀來。
師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
幼:來吃飯，快快來吃飯。
師扮演螞蟻)：什么飯?
幼：黃米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：毛竹筷。
師：什么碗?
幼：小瓷碗。
師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
幼：搬回去。
師：搬回去干什么?
幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥
師：螞蟻有了好吃的東西能想到別人，真是好樣的.。一想到有更多的螞蟻能吃到好吃的黃米飯、炒青菜，他在班的時候心情會怎樣呢?
幼：高興/快樂。
(教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?
幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。
師：它一次能搬多少米飯?為什么?
幼：兩粒/一粒。
師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
2.學習兒歌，并進行表演游戲。
(1)學習兒歌、
師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
師：請小朋友們也來說一說。
(2)游戲
玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯�！蔽浵亞枺骸笆裁床�?”大家答：“炒青菜�！蔽浵亞枺骸笆裁纯�?”大家答：“毛竹筷�！蔽浵亞枺骸笆裁赐�?”大家答：“小瓷碗。”之后螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問：“吃不了�！贝蠹艺f：“往回搬�！庇谑俏浵佭吥睢昂邌押邌寻岬脷g”
邊搬黃米飯。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥
幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥
2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
幼兒園教案9
一、活動名稱學習活動：
小兔過生日
二、活動目標：
1、學習用語言描述小兔的特征。學說“祝你生日快樂！這是我送給你的……”
2、在學習用搓、捏等方法制作的基礎上，嘗試借用小工具表現作品的基本特征。
3、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，體驗活動的樂趣，并愿意在別人面前表達表現。
三、環(huán)境創(chuàng)設與準備:
小花園、實物小白兔、多種色彩面粉、美工用具、磁帶
四、活動重、難點:
嘗試用小工具制作面塑作品；愿意在別人面前表達表現。
五、活動流程
（一）、出示背景，引起興趣。
1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）
師：小兔是長什么樣子的.？（有兩只長長的耳朵）小兔身上還有什么？
2、今天對小兔來說是個特別開心的日子，你們知道什么日子嗎？
師：今天是小兔的生日，它想請我們小朋友一起來慶祝。我們寶寶自己過生日是怎么過的？（吃生日蛋糕）
3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）
鼓勵幼兒嘗試用語言討論、交流。
師：如果我們給小兔送一份生日禮物，你會送什么？
�。ǘ⒗蠋熓痉�，幼兒練習
老師講解示范，指導個別幼兒。提醒幼兒注意美工活動的良好習慣，并且注意安全。
（三）、表達表現
表達自己對小動物的喜歡。
1、師：我們送小兔禮物時，別忘了說一句好聽的話。教師引導幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的……�！�
2、隨音樂《生日快樂》一起慶祝。
六、延伸活動
1、玩區(qū)角游戲：喂小兔
2、進行探索活動：小兔還喜歡吃什么？
幼兒園教案10
實施策略
本活動運用演示法、動靜交替法、啟發(fā)提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學方法，并創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間。
活動目標
1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
活動重難點
重點:初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
難點:在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
活動準備
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋多色水
活動過程
1、故事導入
今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看!他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
2、說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的.物品。
你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍色)
3、變一變
(1)教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。
搖搖搖，變變變，變成什么顏色了?
揭秘、小結:黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
(2)幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
(3)將變化后的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結:原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
4、玩一玩
去森林音樂會的路上還要經過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧!
幼兒自由選擇兩種顏色進行配色，并用鋪路的形式展現出來。
5、結束
你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看!他們正在音樂會上開心的演出呢!幫助別人，你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。
幼兒園教案11
【活動意圖】
小鴨和魚是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識，提高合作能力，同時還可進行講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣的培養(yǎng)，并進行初步的環(huán)保意識教育。為此，我設計了小鴨捉魚這一游戲活動。
【活動目標】
1、練習抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。
【活動準備】
1、木質斜坡4條（代表4條小路）。
2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數相等；塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂磁帶
【活動過程】
一、熱身運動
老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚（彎腰點頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。
二、游戲活動
1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領。
教師帶領幼兒聽著音樂走到四條小路的.起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要注意中心，兩手側平舉。
2、進行小鴨捉魚游戲。
�。�1）初次捉魚
鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護，及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
�。�2）再次捉魚
幼兒再去捉魚時，發(fā)現沒有魚了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)現什么了什么事？有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢？怎樣才能使池塘變干凈？”引導幼兒回答并動手收拾垃圾。
�。�3）垃圾收拾完，繼續(xù)玩“捉小魚”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。
三、活動評價
小鴨媽媽表揚合作認真、“抬魚”本領強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。
【活動延伸】
兩人一組，分組進行小鴨捉魚（或撿垃圾）比賽，看誰在規(guī)定的時間內捉的魚（撿的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。
幼兒園教案12
活動目標：
1、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，充分練習平衡、跳躍等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
1、人手一張小椅子
2、輕柔音樂
活動過程：
�。ㄒ唬├们榫斑M入游戲的準備活動師：今天天氣真好！我們一起去看看大海。
（幼兒隨著音樂進入活動場地）看海水真藍、我們到海里玩一玩吧！（幼兒隨著歡快的音樂做游泳操）鯊魚來啦！我們趕緊跳上"石頭"躲起來。（教師快速跳上最前面的一張椅子上，幼兒也爭先恐后地找一張椅子跳上去）。
師：大鯊魚游走了，這些椅子幫了我們很大的忙。那今天老師就來帶你們一起來進行我們的勇敢者的游戲。在這個過程中，可能會遇到很多的困難，但我們一定要不怕困難，一定要勇敢地前進，好不好？
我們先來和我們的椅子打個招呼，你們想一下，平時大人見面時是怎樣打招呼的？引導幼兒回答，有握手，擁抱，親吻等。下面我們用我們的規(guī)則來和你的小椅子打招呼，，用你的'小鼻子去和椅子來打招呼，首先來用鼻子親親椅子的頭，椅子的肚子，椅子的腿，很棒！現在老師又改規(guī)則了，親椅子腿的時候你的腿不能彎曲，該怎么辦呢？動動腦筋想辦法。很好，我喜歡有爭議的想法。太棒了，你真有想法。
�。ǘ┪液鸵巫幼鲇螒驇煟何野l(fā)信號，你們一起來做動作，好不好？先坐好，手放在膝蓋上。
開始：
1、請把兩只手舉起來，放下；請把你的左手舉起來，放下；請把你的右手舉起來，放下；請把你的左腿抬起來，放下；請把你的右腿抬起來，放下；請把你的雙手舉起來雙腿抬起來，很好，放下；請拍手3次，來，和我一起數：123，請拍腳3次，請拍手和拍腳3次，很好。
2、請雙手插腰，雙腿并齊，身子和向前、后、左、右四個方向轉動，來，聽我的口令和我一起：1234，很好；站到椅子上，伸開雙手，做蹲起動作，重復3次，轉2次圓圈。
3、請站到你的椅子的后邊，雙手扶住椅子，右腿慢慢抬起，頭向上看，鍛煉一下我們的平衡能力，很好來:1234，換另一只腿，很好。鍛煉了平衡能力，再來看一下我們的彈跳能力。我說上山，你就踩到小椅子上去，我說下山，你就跳下來。明白了么？一定要聽清楚老師的口令，好不好？來，試一下。
4、做了這么多的動作，老師有點累了，你們要不要休息一下？好，現在我們躺在椅子上休息一下，但是我們的雙手雙腳都不能著地，明白么？你也可以趴在椅子上休息一下，對，很好。用你的雙手握住雙腳，對，成了一只小花籃了，讓我來看看這花藍的質量怎么樣？不錯，很好。
（三）勇敢者的游戲下邊我們要進行屬于我們勇敢者的游戲了，你們敢不敢？很棒，你們都是勇敢自信的孩子。在進行的過程中，一定要注意安全，一定要養(yǎng)成保護好自己的安全的好習慣，能不能做到？好，我們開始：
1、跨欄組合把小椅子兩張組合在一起，形成8組跨欄，讓幼兒按順序依次跨越到對面。
2、爬山洞把兩把小椅子反過來連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。
3、鉆山洞男孩相對而站在小椅子上手搭對方肩膀，小女孩依次通過。男女孩互換再進行一次。
�。ㄋ模└傎愑螒蚰泻⑴⒏髡疽魂牐M行搬椅子比賽，看哪一組最先把椅子搬完。
活動反思：
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經過這次活動孩子們對自己有了重新認識，感覺自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
幼兒園教案13
活動目標：
1、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
2、學說故事中的重要對白，學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現出作品蘊涵的幽默感。
活動準備：
1、幼兒用書24~26頁。
2、掛圖《聰明的烏龜》。
3、語言磁帶。
活動重點：
了解烏龜是怎樣機智地對待狐貍的。
活動難點：
學說故事中的重要對白。
活動過程：
1、談話演出故事，激發(fā)幼兒興趣。
有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。小朋友們想不想聽聽。
2、這個《聰明的烏龜》的故事呢？
�。�1）幼兒完整地欣賞故事一遍，初步了解故事內容。
（2）故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？
3、結合掛圖，分段欣賞故事。
（1）狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？
（2）狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
�。�3）烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他摔倒天上，扔進火盆呢？引導幼兒相互討論，鼓勵幼兒兩兩結伴，有表情地分角色學說對話。
4、幼兒傾聽故事錄音，再次完整地欣賞故事。
5、結合幼兒用書，學說故事中烏龜和狐貍的對話。
（1）幼兒學習故事中的.對話，教師重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
�。�2）教師念旁白和狐貍的對話，與理解力、表現力較強的幼兒合作進行對話表演。
（3）幼兒分成三人一組，分角色進行對話表演。
教學反思：
《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
在敘述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒又形姨岢隽藥讉�開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。
幼兒園教案14
活動目標：
1、在已有經驗的基礎，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng)造，體驗帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽、看的興趣，認真向哥哥姐姐學習，在活動中萌發(fā)帶小、教小、小愛的親情。
活動準備：
幼兒之間的互動
活動過程：
一、律動：帶小邊唱邊進教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領可了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
活動反思
這次活動給我的觸動很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學僅僅只有5天的時間里，居然能在一起搞這次帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮。
在這次活動的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經建立了一種信任和依賴，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會家他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節(jié)目;一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學會了洗手，學會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
哥哥姐姐們的`變化也是有目共睹的，一些平時比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在愉快的活動中，接受音樂的熏陶。律動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂在趣中;歌表演《三條魚》讓幼兒樂在創(chuàng)造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂在參與中……
陳老師說過：“沒有教不會的學生，只有較不好的老師。”是啊?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進步和成長是我們最的欣慰啊!
幼兒園教案15
活動目標：
1、學會較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句，感受春風魅力
2、嘗試創(chuàng)編動作，能用動作表現兒歌的內容活動重點：較清楚地朗誦兒歌
活動難點：嘗試根據兒歌內容創(chuàng)編動作活動準備：實物風車一個，PPT活動過程
一、實物激發(fā)幼兒興趣
教師出示風車，這是什么？是什么東西讓風車轉起來的？風除了能讓風車轉起來還有什么本領？
今天老師給小朋友帶來了一首和風有關的兒歌，我們一起來聽一聽吧
二、初步欣賞兒歌
1、教師朗誦兒歌并提問：兒歌的`名字叫什么？
春風是怎么走路的？我們一起來學一學吧？春風都去了什么地方？做了什么事？
2、教師分段朗誦兒歌，提問幫助幼兒理解兒歌內容
春風春風，腳步輕輕，它來到了哪里？（出示PPT）它做了一個什么動作？小草（樹葉等）發(fā)生了什么變化？
3、多種形式朗誦兒歌
三、再次欣賞兒歌，嘗試創(chuàng)編動作
1、春風來到了草地上，它做了什么事情？我們一起來學學春風的動作吧！小草醒來了，我們可以用什么動作來表現？教師完整朗誦第一句兒歌并引導幼兒用動作表示
你們覺得這句兒歌哪位小朋友的動作最漂亮？我們請他來當小老師教教我們吧。
2、春風接著來到了什么地方，它是怎么做的？樹葉發(fā)生了什么變化？教師完整朗誦兒歌，幼兒用動作表示
四、表演兒歌
3、我請每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的，給他配上好看的動作
4、幼兒自由創(chuàng)編動作
5、反饋
四、兒歌表演
讓我們一起變成兒歌中的一員吧
教師邀請集體朗誦兒歌并根據兒歌內容進行表演
五、延伸
春風還讓什么東西發(fā)生了變化？我們一起到外面去找一找吧？
春風
春風春風，腳步輕輕，走近小草，輕輕一親，小草醒了。春風春風，腳步輕輕，走進樹林，輕輕一吹，樹葉綠了。春風春風，腳步輕輕，走到田野，輕輕一揮，麥苗高了。春風春風，腳步輕輕，走進花園，輕輕一唱，花兒開了。春風春風，腳步輕輕，走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。春風春風，腳步輕輕，走到幼兒園，小朋友笑了：“春天到了”。
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