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灰椋鳥詳細(xì)教案

時(shí)間:2022-10-05 20:12:26 教案 投訴 投稿
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灰椋鳥詳細(xì)教案

  一、 導(dǎo)入:

灰椋鳥詳細(xì)教案

  1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)———灰椋鳥(學(xué)生齊讀課題)。

  2、灰椋鳥起初給作者留下怎樣的印象?為什么?

  3、可是,作者因?yàn)榭戳擞嘘P(guān)灰椋鳥的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看。

  灰椋鳥歸林的場景究竟有什么好看的呢?為何如此吸引作者?想去看看么?

  4、今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文,通過語言文字和作者一起去看看吧!

  二、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  1、打開書,自己讀讀第四小節(jié),看看灰椋鳥是怎樣歸林的。板書:歸林。

  指名說一說灰椋鳥是怎樣歸林的。

  2、過渡:原來灰椋鳥就是這樣歸林的。

 。1)、出示文字:“一開始還是一小群一小群的飛過來,盤旋著,陸續(xù)投入刺槐林。”指名讀。

 。2)、投入在這里的意思是?生:飛入。

  換成飛入可以么?哪個(gè)更好?自己讀讀看。指名說說為什么。

 。ㄍ度胍辉~讓人不由想到投入媽媽的懷抱……)

  (3)、有感情朗讀。

  3、過渡:一開始是這樣歸林的,后來呢?

 。1)、出示文字:“沒有幾分鐘,‘大部隊(duì)’便排空而至,他們大都是整群整群的列隊(duì)飛行。。。。。。從頭頂飛過。”指名讀。

 。2)、給你什么感受?從哪感受到的?師圈畫相關(guān)字詞。

 。3)、想去看看么?閉上眼睛,聽老師讀,用心去感受一番。

  睜開眼,說說你都看到了什么?

  灰椋鳥可真多呀,你想到了什么詞?生:不計(jì)其數(shù)、遮天蔽日、數(shù)不勝數(shù)、多如牛毛……

  是呀,灰椋鳥就是這樣不計(jì)其數(shù)、遮天蔽日、數(shù)不勝數(shù)、多如牛毛……的飛過來了,這就是———排空而至!

  出示:看到這樣的場景,我不禁驚嘆道:———

  指名說一說。板書:壯觀。

  (4)、有感情朗讀。

  4、過渡:這是我們通過語言文字,通過讀加以想象看到的歸林場景,我們還聽到了什么呢?指名說。

 。1)、出示文字:“先回來的鳥。。。。。。與熟悉的伙伴會合。”指名讀。

 。2)、這是作者———(生回答)想象的。

  想象他們在干什么呢?指名說,是相機(jī)圈畫字詞。

 。3)、想一想,他們會傾訴哪些見聞和收獲?又會怎樣呼喚、應(yīng)合自己的同伴和親人呢?選擇一個(gè)方面動筆寫一寫。

  指名說一說。(他們會這樣傾訴、呼喚、應(yīng)合:。。。。。。)

 。▽W(xué)生回答應(yīng)合時(shí),老師相機(jī)再補(bǔ)充兩個(gè)回合加深學(xué)生對應(yīng)合的理解。)

 。4)、他們就是這樣邊飛邊鳴,很快找到自己棲息的處所與熟悉的同伴匯合。他們在這里生活得怎么樣?

 。5)、你能快樂的讀讀么?有感情朗讀。

  三、學(xué)習(xí)第五小節(jié):

  1、過渡:夕陽漸漸西沉,……還是不愿過早的安眠。作者把此時(shí)的刺槐林和竹林比作?

 。1)、指名回答。

 。2)、出示文字:“整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部!敝该x。

  (3)、俱樂部是人們———(指名說)。

 。4)、在這個(gè)俱樂部中都有誰呢?

  2、過渡:那么多的灰椋鳥,他們排空而至聚集到這里。他們在這天然俱樂部中又干些什么呢?自己讀讀第五小節(jié)。

  (1)、指名說。

 。2)、出示文字:“看,這幾只剛剛落在枝頭上,那幾只又撲棱棱地飛起來。。。。。。多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞!”指名讀。

 。3)、給你什么感受?

 。4)、少女在人們印象中是———美麗的,盛裝的少女則———更加美麗。作者把什么比作盛裝的少女?指名說。

  (5)、作者起初對灰椋鳥的印象是?為什么在這里竟變得如此美麗?

  (6)、這些盛裝的少女在翩翩起舞呢,多美的畫面啊,你能美美的讀讀么?

  有感情朗讀。(女生齊讀)

  3、過渡:他們除了在這天然俱樂部中翩翩起舞之外,他們還在干什么呢?

 。1)、指名說。

  (2)、出示文字:“樹林內(nèi)外,百鳥爭鳴,呼朋引伴,嘰嘰啾啾,似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘。。。。。。”指名讀。

 。3)、說說他們在干什么。

 。4)、你看,這些灰椋鳥,你唱我也唱,你唱的響亮,我要唱得比你更響亮,這就是———(生說)百鳥爭鳴!這聲音———(生讀)似飛瀑落入深澗,如驚濤拍打岸灘。

  這聲音真———?指名說。(動聽、響亮。。。)

 。5)、有感情朗讀。(男生齊讀)

  4、小結(jié):原來這些灰椋鳥在這天然的俱樂部中不僅翩翩起舞,還在盡情歡唱,這俱樂部可真———(生回答)熱鬧。板書:熱鬧。

  這么熱鬧的場景,再來完整讀讀好么?生齊讀。

  5、引讀:難怪作者會問———這上萬只灰椋鳥……情不自禁的歡呼起來。

  相信此時(shí)此刻,不僅作者被這場面感染了,同學(xué)們也一定被這場面感染了,你會歡呼些什么呢?指名回答。

  四、升華:

  1、過渡:你看,雖然我們沒有去過林場,但通過語言文字,我們同樣可以身臨其境。同學(xué)們,這篇文章寫的美不美?生不生動?

  作者怎么能把原本那么不好看的、黑乎乎的灰椋鳥寫得如此生動、美麗呢?

  指名回答。板書:愛鳥。

  2、想認(rèn)識這位愛鳥的作者么?

 。1)、出示幻燈片:作者的照片。

  (2)、過渡:她叫徐秀娟?此Φ枚嗝礌N爛,可是,你知道么?如此燦爛如花的笑容卻永遠(yuǎn)定格在了23歲。想聽聽她的故事么?

  (3)、簡介:她生長在養(yǎng)鶴世家,從小愛鳥,愛動物。大學(xué)畢業(yè)以后,她如愿以償?shù)亻_始從事她心愛的養(yǎng)鶴事業(yè),可是不幸降臨到了這個(gè)年輕女孩的身上。1986年9月16日的這一天,她為了救一只受傷的丹頂鶴,在渡河時(shí)不幸沉入河底,為了她心愛的丹頂鶴,獻(xiàn)出了年僅23歲的生命。人們?yōu)榱思o(jì)念她,還創(chuàng)作了這樣一首歌曲:《一個(gè)真實(shí)的故事》。

 。4)、播放flash音樂。

  3、此時(shí)此刻,相信同學(xué)們一定是感慨萬千的。這位年輕女孩就是本文的作者。播放音樂:《寂靜山林》。三讀課文:

 。1)、她是那么愛鳥,正因?yàn)樗龕埒B,所以原本并不好看的灰椋鳥在她眼中竟如盛裝的少女般美麗:出示文字:“看,這幾只。。。。。。翩翩起舞!”齊讀。

  (2)、正因?yàn)樗龕埒B,所以原本普普通通的鳥叫聲在她聽來那么美妙、動聽:

  出示文字:“樹林內(nèi)外,。。。。。。如驚濤拍打岸灘。。。。。!饼R讀。

 。3)、正因?yàn)樗龕埒B,所以在回來的路上會有這樣的感想:

  出示文字:“鳥是人類的朋友,……壯觀場面呢?”齊讀。

 。4)、小結(jié):是啊,我們要感謝林場工人,沒有他們的辛勤勞動,我們不會看到這鳥兒歸林的壯觀場面,我們更要感謝作者給我們留下了這么美的文章———(齊讀課題)灰椋鳥。

  五:總結(jié):

  1、同學(xué)們,課文學(xué)完了,你有什么想說的么?

  2、總結(jié)并拓展:是啊,讓我們記住徐秀娟說的這句話:鳥是人類的朋友,樹林是鳥的樂園。課后同學(xué)們可以再去讀徐秀娟的其它文章以及有關(guān)她的報(bào)道,還可以讀讀著名作家巴金爺爺寫的《鳥的天堂》,相信同學(xué)們一定會有新的收獲。

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