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玩具要回家教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的玩具要回家教案，希望對大家有所幫助。
玩具要回家教案1
活動目標：
1. 知道幼兒園的玩具玩好要回家。
2．學會愛護玩具，輕拿輕放，玩后要收拾整齊放在玩具架上。
活動準備：彩色筆、紙
活動過程：
1．今天老師給我們的小朋友請來一個好朋友，我們來看看他是誰？
教師給每位小朋友發(fā)一盒彩色筆，今天呀老師請來了水彩筆寶寶來和我們交朋友，我們來請他出來玩。
要求小朋友做：
�。�1）開門——打開水彩筆盒。
�。�2）請出來玩——在紙上任意繪畫。
�。�3）回家——把水彩筆放回筆盒
�。�4）關好門——把水彩筆盒關上
教師在旁邊引導：水彩筆盒是水彩筆寶寶的.家，彩筆寶寶每天離開家到紙上來玩，玩好了就要乖乖地回家。
請小朋友把彩筆盒子放回玩具柜子里，教師提醒他們要輕輕的放回去，小心別摔到彩筆寶寶，并擺放整齊。
玩具要回家教案2
活動目標：
1、能依照指定的外表特征做分類。
2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。
活動準備：
1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數個。
2、玩具收集箱數個。
3、玩具標記圖卡。
4、放大的.兔子圖片和小熊圖卡數張。
活動過程：
一、在一個空曠的空間中，在地上畫出一條界限，教師請幼兒依照教師的指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊，女孩子一邊;穿裙子的一邊，沒穿裙子的一邊;喜歡唱歌的一邊，喜歡跳舞的一邊等。
二、教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數個。
三、教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問：這里有好多的玩具，說一說，這些玩具的家在哪里?你可以幫忙把它放回家嗎?
四、教師引導幼兒進行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。
五、教師展示“玩具標記圖”，說明各種標記圖卡代表的玩具種類，并將標記圖卡相對應的玩具架上，再請幼兒分類收拾玩具。
六、請幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。
七、教師提問：想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢?
八、請幼兒拿出圖卡，依照討論后的分類方法，將圖卡放在相應的箱子中。
九、幼兒可將圖片重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。
玩具要回家教案3
【活動目標】
1、知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中玩具的多樣性及特征。
【活動準備】
1、會發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書——送玩具回家。
【活動過程】
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個角落，帶領幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關心娃娃為什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎樣？懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學會一一對應收放玩具。
◎教師提問：我們還有哪些玩具？這些玩具的家在哪里？怎樣幫助它們找到自己的家？
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說說這些玩具找誰做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
【活動反思】
開學以來，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的.就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
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