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《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-21 18:43:06 教案 投訴 投稿
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《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

  作為一名人民老師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的《打花巴掌》教案及教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《打花巴掌》教案及教學(xué)反思

  《打花巴掌》教案及教學(xué)反思1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》,并能以游戲的形式表現(xiàn)出這首歌曲。

  2、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并體會(huì)說(shuō)唱風(fēng)格的兒歌。

  3、能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲;在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做游戲。

  2、按要求創(chuàng)編歌詞。

  課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、節(jié)奏卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,老師知道你們平時(shí)都很喜歡玩游戲,能和我說(shuō)說(shuō)你們都做什么游戲嗎?

  生:丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子……

  師:會(huì)做這么多游戲呀!真羨慕你們,今天老師也帶來(lái)一個(gè)游戲,想請(qǐng)大家和我一起玩,你們?cè)敢鈫?但是在做游戲前,要進(jìn)行節(jié)奏闖關(guān),你們有信心嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:調(diào)節(jié)情趣,營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。)

  2、節(jié)奏闖關(guān):

  2/4第一關(guān):讀節(jié)奏(師打開(kāi)節(jié)拍器)

  第二關(guān):按節(jié)奏讀歌詞

  第三關(guān):游戲(邊說(shuō)邊拍手,兩人一組)

  (設(shè)計(jì)意圖:節(jié)奏由淺入深,逐層深入,為下面的教學(xué)做好鋪墊。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在開(kāi)始就進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

  3、記花名

  師:同學(xué)們真是太棒了,老師想獎(jiǎng)勵(lì)給大家一些花,好!現(xiàn)在看看都有什么花?看后你們能按順序說(shuō)出花的名字嗎?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)視覺(jué)感受能較清晰地記住幾種花出現(xiàn)的順序,能加深對(duì)歌詞的記憶,以免下面做完整游戲時(shí),學(xué)生一邊看歌詞一邊玩的弊端,這樣學(xué)生可以完全投入,一心一意的玩游戲。)

  請(qǐng)同學(xué)們按順序說(shuō)出花名

  師:老師將這幾種花編了一首好聽(tīng)的歌,想聽(tīng)嗎?(師表演唱)

  同學(xué)們想一下,如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起會(huì)是什么效果呢?

  二、寓教于樂(lè)

  1、大屏幕出示歌曲,師簡(jiǎn)介歌曲。

  2、放錄音范唱

  提問(wèn):聽(tīng)完范唱后,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這首歌曲即有唱的部分又有說(shuō)的部分。

  (說(shuō)唱風(fēng)格)

  生:“的”字發(fā)生了音變,讀成了“dai”音。

  生:這首歌曲為什么叫“打花巴掌”?

  以上三個(gè)問(wèn)題師生共同討論解決。

  師:同學(xué)們,如果老師請(qǐng)你們自己學(xué)唱這首歌曲,你們覺(jué)得你行嗎?

  3、請(qǐng)同學(xué)隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

  我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能隨錄音輕聲演唱歌曲,能讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的歌聲嗎?

  4、隨琴唱

  5、歌曲處理

 。1)說(shuō)的部分

  指導(dǎo)學(xué)生輕聲高位置讀歌詞,十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準(zhǔn)確。

 。2)唱的部分

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的'聲音演唱。

  6、請(qǐng)一名同學(xué)和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。

  7、請(qǐng)同學(xué)們自由組合玩游戲,可以創(chuàng)編多種拍手方式。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  同學(xué)們對(duì)歌曲掌握的非常不錯(cuò),如果老師讓你當(dāng)作者來(lái)編創(chuàng)書(shū)中不完整的歌詞,你覺(jué)得你行嗎?下面就開(kāi)動(dòng)你聰明的小腦袋來(lái)創(chuàng)編一下吧!創(chuàng)編的歌詞要有鼓勵(lì)性,應(yīng)該是健康、積極向上的,歌詞要說(shuō)的順口。

  1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

  2、師巡視指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。

  師:看來(lái)你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法,給老師帶來(lái)了意想不驚喜。

  3、完成演唱歌曲1—4段,創(chuàng)編部分學(xué)生可以唱自己創(chuàng)編的歌詞,不要求唱同樣的歌詞。這樣,可以讓他們體會(huì)到創(chuàng)編的樂(lè)趣和分享成功的喜悅。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,逐步提高他們的創(chuàng)編能力,然后請(qǐng)他們演唱他們創(chuàng)編的歌詞,這樣使他們興奮,從而激發(fā)他們喜歡音樂(lè),樂(lè)學(xué)音樂(lè)的愿望。)

  四、完美結(jié)課

  同學(xué)們,今天不僅學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》,還自己創(chuàng)編了那么多有意義的

  歌詞。希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察,編出更多更好的童謠,用我們東北的打花巴掌把我們的校園裝扮的更加美麗!

  課后反思

  這是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌,旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。這是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲,兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說(shuō)著合轍押韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲。

  《打花巴掌》教案及教學(xué)反思2

  教材分析

  《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍,一段體,五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢,有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組,邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字,念說(shuō)著合轍壓韻的順口溜,這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞,賦予了打花巴掌新的生命,成為孩子們喜歡的歌游戲

  設(shè)計(jì)理念

  本課以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),根據(jù)二年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和審美的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,以“郊游——到花園參觀”為線索,將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿起來(lái),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生有目的地聆聽(tīng)音樂(lè),參與體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望,在音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。

  課時(shí)一課時(shí)

  教學(xué)年級(jí)二年級(jí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、聆聽(tīng)歌曲《打花巴掌》,感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。

  二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~,表現(xiàn)歌曲。

  三、在愉快的音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。

  教學(xué)重點(diǎn)

  用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》,表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。

  教學(xué)難點(diǎn)

  一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。

  二、按要求編創(chuàng)歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  電子琴收錄機(jī)磁帶大歌單鈴鼓

  教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好。

  二、情景導(dǎo)入

  師:陽(yáng)光明媚,多美的春天哪!大家想去郊游嗎?跟著老師一起出發(fā)吧!

  表演《郊游》。

  師:大家走累了吧?!前面有一片大樹(shù)林,我們歇會(huì)兒。大樹(shù)媽媽真高呀!想唱一首歌嗎?

  表演《大樹(shù)媽媽》。

  師:前面就是大花園。我們?nèi)タ纯椿▓@里有些什么花?

  三、學(xué)習(xí)新歌《打花巴掌》

  1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲。

 。1)仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲,里面唱了哪些花?

  聽(tīng)后,學(xué)生說(shuō)出一種花教師就出示一種花的圖片,直到全部出示完畢。

 。2)再次聆聽(tīng):歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的?

  2、學(xué)習(xí)歌詞。

  師:提著籃子跟著老師去采花,走吧!

  學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

  3、教師范唱歌曲。

  學(xué)生邊體會(huì)歌曲風(fēng)格邊“對(duì)口型”地進(jìn)行默唱。

  4、隨琴演唱歌曲。

  用歡快的歌聲演唱,表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。

  5、演唱歌曲譜。

  師:花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符頭里,大家仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些音符?

  學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。

  四、拍手游戲。

  學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作,注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。

  五、編創(chuàng)歌詞

  1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

  2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。

  編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。

  六、教師小結(jié)。

  教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵,不亂摘。

  課后反思

  這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則,在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),以提高他們音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進(jìn)地展開(kāi),注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,主題鮮明。針對(duì)學(xué),F(xiàn)有的條件,充分利用帶圖畫(huà)的大歌單,為教學(xué)增添了美感。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

  在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我認(rèn)識(shí)到作為教師,除了要具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)、專業(yè)能力外,還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離,使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力,時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則,以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),但不受其局限,選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā),為學(xué)生量身定做的一節(jié)課,就是真正成功的一節(jié)課。

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