- 相關(guān)推薦
《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“小字頭”。會(huì)用伙伴說(shuō)一句話(huà)。朗讀課文。了解課文內(nèi)容，分角色演一演。討論探究、分角色表演、字理識(shí)字。懂得平時(shí)應(yīng)少吃一些糖，多參加鍛煉，知道有了玩具和小伙伴一同玩。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
第一課時(shí)
設(shè)計(jì)思想：
這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文，在設(shè)計(jì)時(shí)從問(wèn)題入手，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，通過(guò)不同階層的讀，使學(xué)生能正確的朗讀課文。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一步步分角色朗讀課文，學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文，怎么朗讀課文。接著安排學(xué)生學(xué)著課文的樣子，小組合作想一想，演一演給別的小動(dòng)物看病，培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。朗讀課文。了解課文內(nèi)容，分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解老山羊說(shuō)的話(huà)。
教學(xué)用具：頭飾、課件、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
讀板書(shū)：“醫(yī)生”，提出問(wèn)題
出示山羊圖
同學(xué)們快看，誰(shuí)來(lái)當(dāng)醫(yī)生？
板書(shū)“老”“當(dāng)”，齊讀課題。
老山羊可是一位有名的醫(yī)生，它不僅能治好身體上的病，而且心理的病它也會(huì)治，病人是誰(shuí)呀？到課文中看看就知道了。
二、初讀課文
借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，看清字形，不會(huì)的多讀幾遍，再不會(huì)請(qǐng)教老師或同學(xué)。
想一想，老山羊的病人是誰(shuí)？
三、識(shí)字、寫(xiě)字
課件出示詞語(yǔ)：小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎么、吃糖、鍛煉、拿出、新玩具、伙伴，自由拼讀，個(gè)別生讀。
寫(xiě)字：太、早
組詞
記字形
范寫(xiě)、生描紅
讀詞
四、分角色朗讀課文
指名讀，其他生思考：小熊、小豬、小狗怎么了，得了什么��？
老山羊是怎么說(shuō)的？
聽(tīng)了老山羊的話(huà)，它們各自會(huì)說(shuō)些什么？
指導(dǎo)分層次角色讀，讀出問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的語(yǔ)氣。
分角色讀全文，注意語(yǔ)氣。
表演讀
五、討論：還有那些小動(dòng)物來(lái)看病？照課文的樣子說(shuō)一說(shuō)。
六、小結(jié)：你們都是細(xì)心的、熱心的好孩子。
作業(yè)：用你喜歡的方式把今天所學(xué)展示給家長(zhǎng)。
教學(xué)反思：學(xué)生能夠帶著問(wèn)題去讀課文，通過(guò)不同階層的讀，正確的朗讀課文。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一步步分角色朗讀課文，學(xué)生在表演游戲中感受到什么是分角色朗讀課文，怎么朗讀課文。小組合作想一想，演一演給別的小動(dòng)物看病，培養(yǎng)了同學(xué)的想象能力和創(chuàng)新精神。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁“小字頭”。會(huì)用伙伴說(shuō)一句話(huà)。背誦課文
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
二、背誦課文
抽讀識(shí)字卡片
三、學(xué)習(xí)生字
讀卡片，讀準(zhǔn)字音
組詞造句，理解字意
記字形
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
五、作業(yè)：寫(xiě)一兩個(gè)你認(rèn)為最漂亮的字。
板書(shū)：
老山羊當(dāng)醫(yī)生
小熊牙疼少吃糖
小豬太胖多鍛煉
小狗沒(méi)人玩找伙伴
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。
【《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教案及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言故事教案反思《機(jī)靈的小山羊》09-29
關(guān)于教案的教學(xué)反思04-27
主題教案及教學(xué)反思04-07
《走》教案及教學(xué)反思06-27
《手帕》教案及教學(xué)反思06-27
蘋(píng)果教案及教學(xué)反思06-27
《魚(yú)》教案及教學(xué)反思06-27
蒲公英教案及教學(xué)反思10-11
洗澡教案及教學(xué)反思01-17