難忘的一天教案

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的難忘的一天教案，希望能夠幫助到大家。

　　難忘的一天教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　3、激發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)責(zé)任的重大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，能正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：讀懂長(zhǎng)句子，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張、興奮的心情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、搜集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适潞蛨D片。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、投影出示照片。提問：“小朋友，你們還記得這位爺爺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期學(xué)過的《xx爺爺植樹》一課，知道xx爺爺是一個(gè)令人尊敬的偉人。再讓學(xué)生說說：如果他老人家來我們身邊，我們心情會(huì)怎樣？

　　2、相機(jī)出示課題：難忘的一天

　　3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：難忘的一天指的是哪一天？那天發(fā)生了什么使人難忘的事？

　　二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、輕聲讀課文，劃出生字詞，借助拼音自學(xué)生字，同桌互查。

　　2、在小組內(nèi)互相介紹自己認(rèn)識(shí)的生字。

　　3、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)各讀一個(gè)自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確，讀通順。

　　4、借助學(xué)生評(píng)價(jià)正音的時(shí)候，出示易錯(cuò)字音的卡片：算（suan）怦（peng）燦（can）5、長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們劃出長(zhǎng)句子，并用“/”做上自然停頓的符號(hào)。

　�。�2）課件出示語(yǔ)句：①我為xx爺爺/做了/電了計(jì)算機(jī)表演。②想到馬上就要/見到鄧爺爺，我又緊張/又激動(dòng)，心怦怦地/跳個(gè)不停。③我沉著地/操縱著計(jì)算機(jī)，順利地打出/各種各樣的圖形來。

　�。�3）教師先范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“/”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號(hào)短，只是聲音斷開或稍微拉長(zhǎng)即可，不必在自然停頓處換氣

　　6、引導(dǎo)學(xué)生回答前邊提出的問題：難忘的一天是哪一天？什么事讓“我”難忘？

　　三、朗讀感悟，體會(huì)作者的心情。

　　1、輕聲讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？

　　2、“我”見到鄧爺爺之前、見到鄧爺爺之后、離開展覽館之后心情有什么變化？劃找出有關(guān)句子。

　　3、課件出示3個(gè)句子：

　　（1）想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停。

　�。�2）看著鄧爺爺和藹可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。

　　（3）離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。

　　逐句指導(dǎo)朗讀句子，抓住“怦怦地”、“平靜”、“緊張”等詞語(yǔ)體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張、興奮的`心情。

　　4、讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天?“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”指的是什么？

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，說說自己的看法。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。

　　5、進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)比賽，比一比誰(shuí)讀得最好。

　　6、背背自己喜歡的句子或段落。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、投影出示書中田字格中10個(gè)字，讓學(xué)生觀察，分析書寫時(shí)要注意的地方，再描紅。

　　2、教師重點(diǎn)示范，學(xué)生練習(xí)寫字。

　�。�1）教師在田字格范寫“及、身”兩個(gè)字，寫前提示：兩個(gè)字都是獨(dú)體字，在田字格里的位置要居中。注意“及”的筆順，“身”的最后一筆，右邊要出頭。

　�。�2）教師在田字格里范寫“禮、加”兩個(gè)字，邊寫邊提示：兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，“禮”字左窄右寬，“加”字左長(zhǎng)右短。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師要注意檢查學(xué)生的書寫姿勢(shì)。

　　五、總結(jié)

　　作為一個(gè)十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計(jì)算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手。誰(shuí)經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。課文中的少年忘不了這一天，“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”他從鄧爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中感到了自己肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢？

　　六、實(shí)踐活動(dòng)

　　搜集有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适禄蛎�言�?/p>

　　難忘的一天教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　3、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　2、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　課前活動(dòng)：

　　搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“計(jì)、算”等13個(gè)生字。會(huì)寫“及、身”等10個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　談話導(dǎo)入：

　�。ㄒ唬�、出示鄧小平同志照片。提問：“你能認(rèn)出他是誰(shuí)嗎？”課前老師讓小朋友們搜集了許多關(guān)于鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，誰(shuí)愿意上來和大家分享這份收集的喜悅呢？（通過展示了解鄧小平爺爺是一個(gè)令人尊敬的偉人）。

　�。ǘ�）再次談話：如果你來到鄧爺爺?shù)纳磉叄�你的心情�?huì)怎樣？（高興、激動(dòng)、難忘……）

　　（三）、課文中有一則小故事，題目叫“難忘的'一天”，講的就是一位少先隊(duì)員來到鄧爺爺身邊表演計(jì)算機(jī)，他的心情是不是和我們一樣呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本的自由讀讀這個(gè)故事。

　　二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字。

　�。ㄒ唬┹p聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。ǘ�）識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，交流識(shí)字方法。

　　舉例：1、熟字帶生字的方法：十——計(jì)、目——冒、官——館、平——怦

　　2、組詞競(jìng)賽識(shí)字：緊——緊張、緊急、緊要、普——普通、普及、普通話

　　3、造句識(shí)字：展覽館——我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。

　�。ㄈ�）選擇喜歡的一節(jié)讀一讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀通順。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　看書觀察，分析書寫要注意的地方。

　　重點(diǎn)示范“及”、身”。

　　練習(xí)寫字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體會(huì)小作者激動(dòng)、緊張的心情和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/p>

　　2、提高對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　教學(xué)過程

　　鞏固生字

　　用生字卡片檢查生字。

　　聽寫生字，同桌互相檢查，互相訂正。

　　二、朗讀感悟

　　教師有感情地范讀，邊聽邊體會(huì)：老師朗讀中的語(yǔ)氣有什么變化？（緊張——平靜）

　　聯(lián)系上下文，重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。

　　1、“我”為什么一開始比較緊張，后來一下子就平靜下來？

　　（1）“我”為什么一開始比較緊張，自主探索句子，獨(dú)立發(fā)表意見，教師引導(dǎo)：心怦怦跳——緊張激動(dòng)——馬上要見到——鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人——原以為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。

　　（2）后來為什么就平靜下來，合作探究，引導(dǎo)：心情平靜——和藹可親——慈祥微笑——高興點(diǎn)頭——緊緊握手。

　　2、文題對(duì)照，說說“我”為什么忘不了這一天？

　　抓住“高興地、仔細(xì)地、親切地、緊緊地、順利地、興奮地、贊許地、沉著地”等詞進(jìn)行品讀。

　　3、理解句子“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛�！�

　　4、朗讀比賽。

　　5、背背自己愿意背的句子和段落。

　　三、練習(xí)

　　指導(dǎo)完成課堂作業(yè)

　　補(bǔ)充練習(xí)：

　　1填寫拼音：高興（）興奮（）背包（）背人（）首都（）都是（）

　　2造句：仔細(xì)地——高興地——

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：把故事講給別人聽。

　　五、拓展活動(dòng)：回家了解計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

　　難忘的一天教案3

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧爺爺?shù)某缇础?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，體會(huì)小作者緊張、激動(dòng)的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、審題、導(dǎo)入新課。

　　學(xué)生根據(jù)題目提出問題。

　　二、識(shí)字寫字。

　　1.自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的.漢字。

　　2.小組分自然段課文，小組互查讀音情況。

　　3.指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，記憶漢字字形。

　　5.班上匯報(bào)：你是怎樣記住這些漢字的?

　　6.寫字指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字。

　　教師范寫。

　　三、自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。

　　四、作業(yè)。

　　寫生字。

　　【第二課時(shí)】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.指名按自然段讀課文，要求讀得正確。

　　2.“我會(huì)讀”，開火車游戲。

　　二、朗讀感悟。

　　1.默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

　　2.“我又緊張又激動(dòng)，心怦怦地跳個(gè)不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同?為什么開始緊張，后來就不緊張了呢?

　　3.學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語(yǔ)氣。

　　4.小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天?

　　5.學(xué)生討論心得。

　　6.指名讀第四至六自然段，讀出語(yǔ)氣。

　　7.全班朗讀全文，說說學(xué)完這課后有什么感受?

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　　把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚�言在全班交流一下。課后可以進(jìn)行一下展覽。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　用“仔細(xì)地”說一句話，并且寫下來。

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