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《創(chuàng)造學(xué)思想錄》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、根據(jù)課文說(shuō)說(shuō)什么是創(chuàng)造性思維
2、初步感知培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法
3、品味文中一些句子的深刻含義
教學(xué)重點(diǎn)：
理解創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)，嘗試初步運(yùn)用
教學(xué)難點(diǎn)：
文中故事的內(nèi)涵
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、關(guān)于作者：羅吉爾馮奧赫，美國(guó)學(xué)者，作家。
1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
yǎn（ ）然 牡lì（ ） hén（ ）跡
一chóu（ ）莫展 聲yù（ ）卓著
3、相關(guān)知識(shí)：
*什么是創(chuàng)造性思維？
創(chuàng)造性思維，是一種具有開(kāi)創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開(kāi)拓人類(lèi)認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)，創(chuàng)造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動(dòng)。一項(xiàng)創(chuàng)造性思維成果的取得，往往要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、刻苦的鉆研、甚至多次的挫折之后才能取得，而創(chuàng)造性思維能力也要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的知識(shí)積累、素質(zhì)磨礪才能具備，至于創(chuàng)造性思維的過(guò)程，則離不開(kāi)繁多的推理、想象、聯(lián)想、直覺(jué)等思維活動(dòng)。
*創(chuàng)造性思維具有以下幾方面的特點(diǎn)：
創(chuàng)造性思維具有新穎性，它貴在創(chuàng)新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結(jié)論上，具有著前無(wú)古人的獨(dú)到之處，在前人、常人的基礎(chǔ)上有新的見(jiàn)解、新的發(fā)現(xiàn)、新的突破，從而具有一定范圍內(nèi)的首創(chuàng)性、開(kāi)拓性。
創(chuàng)造性思維具有極大的靈活性。它無(wú)現(xiàn)成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發(fā)揮想象力。
創(chuàng)造性思維具有藝術(shù)性和非擬化的特點(diǎn)，它的對(duì)象多屬“自在之物”，而不是“為我之物”，創(chuàng)造性思維的結(jié)果存在著兩種可能性。
創(chuàng)造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創(chuàng)造性思維可以不斷增加人類(lèi)知識(shí)的總量；其次，創(chuàng)造性思維可以不斷提高人類(lèi)的認(rèn)識(shí)能力；再次，創(chuàng)造性思維可以為實(shí)。
1、選出字形有誤的一項(xiàng)（）
A、態(tài)度嚴(yán)肅聲譽(yù)卓著儼然B、與眾不同攔腰截?cái)嚯x奇
C、優(yōu)雅自然一愁莫展鐵軌 D、設(shè)計(jì)優(yōu)美思維疆界地域
2、選出下列事例中沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)造性思維的一項(xiàng)（）
A、亞力山大用刀劈開(kāi)高爾丁死結(jié)。B、經(jīng)常問(wèn)離奇問(wèn)題。
C、1866年一個(gè)依荷華州的農(nóng)民看到鐵路后，認(rèn)為鐵路不過(guò)是火車(chē)和鐵軌。
D、建筑師依據(jù)人們踩出的小道鋪設(shè)人行道。
3、閱讀下面的語(yǔ)段，回答5—7題。
多問(wèn)幾個(gè)假若
經(jīng)常問(wèn)自己離奇的問(wèn)題。如果怎么怎么樣，會(huì)怎么怎么著。如果動(dòng)物變得比人的智慧還要高，會(huì)怎么怎么樣？如果高速公路依不同車(chē)速限制分別做成藍(lán)色、紅色，而不是清一色的黑色會(huì)怎么樣？如果男人生孩子會(huì)怎么樣呢？這類(lèi)問(wèn)題可以擴(kuò)展你的思路并導(dǎo)致新的觀念。
使用你的想像力
幼年時(shí)，不論講故事，還是做游戲，都在培養(yǎng)激發(fā)你的想像力。漸漸地你長(zhǎng)大了，人們會(huì)說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要再有那么多夢(mèng)想，要踏踏實(shí)實(shí)地把雙腳放在地上�！闭绠吋铀魉f(shuō)：“每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，問(wèn)題在于你長(zhǎng)大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性�！�
以不同的方式思考問(wèn)題
科學(xué)家埃爾伯特·森特·格奧爾基說(shuō)：“創(chuàng)造性思維就是以不同于他人的方式看同樣的事情�！钡谝粋�(gè)看到無(wú)用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人，獲得了與眾不同的成功。第一個(gè)看到塊狀焙燒蘇打想到用它做冰箱除臭劑的人，也成功了。第一個(gè)看到牡蠣就想到吃的人也成功了。
5、讀了“多問(wèn)幾個(gè)假若”一節(jié)后，請(qǐng)你提出一個(gè)離奇而有創(chuàng)造性的問(wèn)題，并試著解答。
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6、讀“使用你的想像力”一節(jié)回答：為什么人們成人之后大多失去了藝術(shù)家的靈性呢？
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7、請(qǐng)你試著用不同的方式思考問(wèn)題：樹(shù)上有三只鳥(niǎo)，獵人用火槍朝樹(shù)上放了一槍?zhuān)?qǐng)問(wèn)樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)？
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