《孔子游春》教案范文

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《孔子游春》教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　《孔子游春》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文語言，抒發(fā)自己獨(dú)特的感受。

　　2、熟讀課文，能揣摩課文前后的聯(lián)系，感受文中洋溢著的深情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟“孔子贊水”這部分內(nèi)容，并以此融會(huì)貫通地理解全文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、學(xué)生通讀全文，初步了解課文大體內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體感知

　　1、同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)真初讀了全文，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文，想一想課文主要寫了哪些內(nèi)容。

　　2、交流。教師相機(jī)板書

　　泗水春景

　　孔子論水師生談志向

　�。ㄍㄟ^初讀，反饋學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容的情況，為下一步教學(xué)奠定基礎(chǔ)。）

　　二、自主選讀，感悟語言

　　1、同學(xué)們已經(jīng)整體把握了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)大家選讀其中感受深的那一部分內(nèi)容反復(fù)輕讀，有什么感受？

　　2、學(xué)生自讀。

　�。▽W(xué)生自主選讀，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主人翁地位，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。）

　　3、交流。

　　相機(jī)教學(xué)

　　A、讀悟“泗水春景”。

　�。�1）學(xué)生讀。

　�。�2）配樂，教師范讀。

　�。�3）學(xué)生交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　�。�4）齊讀。

　�。ㄔ趯W(xué)生自主選讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受語言表達(dá)的意境美，表達(dá)方式的美，更好地誦讀好這段文字。）

　　B、讀悟“孔子論水”。

　�。�1）小組練讀。

　�。�2）交流讀，老師要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽這小組讀，邊聽邊想這部分內(nèi)容，哪些詞、哪些句子、哪一段落你感受最深。

　�。�3）交流感受，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀第八自然段。

　�。�4）讀詞“凝望”、“意味深長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“論水”這段話。

　�。�5）交流對(duì)這段話的感悟，感受“真君子”的形象。

　�。�6）欣賞“水”的動(dòng)畫。

　�。�7）結(jié)合第八自然段再交流一下感受或?qū)λ�還有哪些更深入的感受。

　�。�8）齊讀第八自然段。

　　（“孔子贊水”為教學(xué)重、難點(diǎn)，本段教學(xué)的過程仍按著整體至部分、至重點(diǎn)的步驟，教學(xué)中以學(xué)生為主，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)，相機(jī)引導(dǎo)感悟這段文字，并通過媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感受水的形象，使學(xué)生對(duì)孔子這段意味深長(zhǎng)的宏論有或淺或深的.領(lǐng)悟。）

　　C、讀悟“師生談志向”。

　　1、出示“急性子”、“溫文爾雅”兩個(gè)詞語，練讀好子路和顏回的兩段談?wù)摗?/p>

　　2、指名分角色朗讀這部分內(nèi)容。

　�。ㄟ@部分內(nèi)容簡(jiǎn)化處理，但不丟棄，以便學(xué)生整體感受課文。）

　　三、感悟部分間的聯(lián)系

　　1、同學(xué)們已經(jīng)熟讀了課文的三部分內(nèi)容，那么這些內(nèi)容是怎么聯(lián)系起來融成一段美文的呢？

　　2、學(xué)生先自我感悟，然后小組交流。

　　3、集體交流。

　　4、教師交流，相機(jī)板書：景、理、行、情。

　　（感悟聯(lián)系，又回到整體，企盼學(xué)生將課文融會(huì)貫通，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。）

　　四、自主設(shè)計(jì)作業(yè)

　　1、同學(xué)們學(xué)完了全文，如果請(qǐng)你做些作業(yè)，你將會(huì)自己設(shè)計(jì)哪些作業(yè)？

　　2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。

　�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要自主設(shè)計(jì)作業(yè)，也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，并通過這樣的訓(xùn)練）

　　五、引導(dǎo)課外閱讀

　　1、出示“子曰：君子有九思……”。

　　2、初讀設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《論語》。

　�。ㄍㄟ^有效的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中產(chǎn)生課外閱讀的濃厚興趣，讓小學(xué)生適時(shí)接觸古文，大有裨益。）

　　《孔子游春》教案2

　　事前準(zhǔn)備：讀熟課文，理解文中不懂的詞語，分段。

　　教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。

　　一、導(dǎo)入

　　1、你知道孔子的哪些名言？板書：孔子

　　孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水�！辈徽撌遣ㄆ嚼遂o還是洶涌澎湃，不論是涓涓細(xì)流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會(huì)給我們一些啟迪。

　　2、齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢？自由讀讀第二小節(jié)，找出描寫泗水春景的句子。

　　（小黑板）陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。指讀——————齊讀

　　2、你瞧，那一幕已經(jīng)被定格在了畫面上。讓我們?cè)俅蝸砀惺芤幌逻@泗水河畔的美景。（齊讀小黑板）

　　3、聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔————（引讀）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

　　4、此時(shí)，我仿佛也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢？讓我們用朗讀吟出那份春意吧。（齊讀小黑板）

　　5、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯(lián)翩呢？作者想像的一點(diǎn)也沒錯(cuò)，———（小黑板）大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……

　　6、在每個(gè)人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應(yīng)該懷著怎樣的情感？誰來用朗讀告訴大家。

　　7、填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的`。但大自然這位母親僅僅創(chuàng)造了大地、森林、太陽和輕風(fēng)嗎？你怎么知道的？（省略號(hào)）你會(huì)用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎？

　　（滾滾的春雷）是她（前進(jìn)）的（腳步）（漫天的云朵）是她（潔白）的（衣衫）（茫茫的大霧）是她（神秘）的（面紗）（壯闊的大海）是她（沸騰）的（血液）

　　8、你們簡(jiǎn)直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。讓我們?cè)俅蝸砀惺芤幌裸羲�以及大自然的那份美，同時(shí)。（齊讀第二節(jié)）

　　三、學(xué)習(xí)第八節(jié)

　　1、過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

　　2、（小黑板）孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子��！

　�。ㄖ缸x）

　　3、這段話你理解嗎？

　�。�1）這段話哪句話最能概括本節(jié)的意思？

　　（2）“真君子”，這應(yīng)該是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為怎樣的人才算是“真君子”呢？

　　（3）是啊，就為了這個(gè)目標(biāo)，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”？你認(rèn)同嗎？

　�。�4）理解并朗讀——————水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……

　�。�5）水這位“真君子”僅僅只有這些優(yōu)點(diǎn)嗎？還有什么優(yōu)點(diǎn)？（提示：孝敬無論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無私奉獻(xiàn)灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己）

　　4、讓我走進(jìn)這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧！齊讀小黑板

　　5、孔子對(duì)學(xué)生這么說水，其實(shí)他的目的是什么？（用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個(gè)真君子）

　　6、你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的老師呢？

　�。�孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧。孔子教育弟子做人，卻沒有直接進(jìn)行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。）

　　7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經(jīng)過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢？（見解高深的言論。）

　　8、那么讓我們?cè)賮眈雎犚幌逻@宏論吧。齊讀小黑板

　　9、弟子們有沒有領(lǐng)悟老師的教誨呢？你從哪句話中可以看出來？理解：司空見慣

　　10、齊讀第9節(jié)

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對(duì)學(xué)生的循循善誘，源于學(xué)生對(duì)老師的教誨的領(lǐng)悟。

　　2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢？你又讀懂了什么？自由讀讀11—17節(jié)。

　�。�1）聊了各自的志向。

　�。�2）孔子對(duì)兩個(gè)弟子很滿意。因?yàn)樗麄兊闹鞠蚨急砻魉麄円�做個(gè)真君子。

　　（3）孔子是個(gè)平易近人的老師，能和學(xué)生一起載歌載舞。

　　五、小節(jié)

　　1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎？你感受到了什么？

　　2、是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來自大自然的偉大，來自老師的循循善誘，來自學(xué)生的高尚志向。

　　六、作業(yè)

　　《孔子游春》教案3

　　一、教學(xué)要求

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)文中成語的意思，并任選其中兩個(gè)成語造句。

　　2．體會(huì)第8自然段孔子所說的那段話所蘊(yùn)含的道理。

　　3．通過具體的語言文字，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。

　　4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　掛圖、投影片。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、名言導(dǎo)入，揭示課題

　　1、三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之。同學(xué)們知道這是誰的名言嗎？

　　2、孔子是什么人？你們還知道他的哪些名言？

　　3、揭示課題：12

　　孔子游春

　　二、初讀課文

　　自學(xué)課文。

　　（1）提出自學(xué)要求：

　�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀通每句話。

　�、谟卯嫵霰菊n中的成語，用畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思。

　�。�2）學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　　三、檢查自學(xué)效果。

　　（1）指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

　　（2）指名說課文中的成語有哪些。

　　出示成語：

　　桃紅柳綠意味深長(zhǎng)司空見慣情不自禁

　　溫文爾雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈

　　（3）指導(dǎo)書寫生字

　�、賹W(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　②引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。（突出字的各部分之間的比例及筆順）

　�、蹖W(xué)生用鋼筆描紅、臨寫。

　　四、默讀課文：

　　1．思考：課文主要講了一件什么事？大體上寫了幾部分內(nèi)容？

　　2．小組討論，全班交流。（課文主要寫了三部分內(nèi)容：泗水春景孔子論水

　　師生論志向）

　　五、選擇你所喜歡的那一部分，讀給同桌聽。

　　六、作業(yè)

　　1．練讀課文。

　　2．抄寫生字詞及本課中的成語。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)：

　　課文主要講了一件什么事？可以分為幾部分？

　　二、精讀課文：

　　1．反復(fù)輕讀課文，找出你感受深的句子。

　　2．小組合作，討論交流。

　　3．全班交流：

　　出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語。

　�。�1）自由朗讀。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？

　�。�3）展開想象，練習(xí)說話：

　�。� ）是她（ ）的（ ）

　�。� ）是她（ ）的（ ）

　�。� ）是她（ ）的（ ）

　　（4）指導(dǎo)朗讀這一段話。

　�。�5）齊讀這一段話。

　�。�6）練習(xí)背誦這一段話。

　�。�7）泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊游玩。齊讀第一自然段。

　　出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說；水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔。它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來，水是真君子啊！

　�。�1）自由讀，思考：

　　這一段話是圍繞哪一句話寫的？

　�。�2）水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學(xué)生看水的目的是什么？

　�。�3）對(duì)于大自然中的.水你還有其它感受嗎？

　�。�4）指導(dǎo)朗讀這一段話。

　�。�5）齊讀這一段話。

　�。�6）練習(xí)背誦這一段話。

　�。�7）孔子能從司空見慣的流水中看出如此深?yuàn)W的道理，你對(duì)這位大教育家有何評(píng)價(jià)？

　�。�8）分角色朗讀3———9自然段。

　　四、作業(yè)

　　1．背誦課文第1、2、8自然段。

　　2．將第2、8自然段末尾的省略號(hào)換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　指名背誦課文第1、2、8自然段。

　　二、繼續(xù)精讀課文：

　　出示：子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友一塊兒享用，就是用壞了，穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。

　　溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說；我希望成為個(gè)不為自己表功的人。

　�。�1）自由讀。

　　比較子路和顏回的性格有什么不同？從哪些詞語可以看出？

　　（2）分角色朗讀這兩段話。

　�。�3）討論：子路和顏回的性格你欣賞誰，不欣賞誰？

　�。�4）孔子對(duì)子路和顏回的志向持什么態(tài)度？

　�。�5）出示掛圖：請(qǐng)同學(xué)們說說圖上畫了哪些景物，圖上有哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（6）分角色朗讀課文10———17自然段

　�。�7）孔子讓學(xué)生在游玩中談志向，你對(duì)這位大教育家又有何評(píng)價(jià)？

　　三、小結(jié)：

　　1、泗水春景、孔子論水、師生論志向這三部分內(nèi)容是怎樣融合在一起的？

　　2、談?wù)剬W(xué)了這篇課文后，你有什么收獲？

　　四、指導(dǎo)造句：

　　本課中有不少成語給文章增添了魅力現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其中的兩個(gè)造句。

　　（桃紅柳綠、意味深長(zhǎng)、司空見慣、情不自禁、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、手舞足蹈）

　　1、同桌交流、討論。

　　2、指導(dǎo)造句，評(píng)議。

　　3、把句子寫下來。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、收集有關(guān)孔子的故事。

　　板書：

　　12、孔子游春

　　板書：

　　12、孔子游春

　　有德行

　　有情義

　　看水、議水有志向真君子

　　善施教化

　　弟子言志有福同享

　　不好表功

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