《能干的小手》教案（精選5篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《能干的小手》教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《能干的小手》教案1

　　活動設(shè)計背景

　　前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認(rèn)識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

　　2．了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會保護手。

　　3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　難點：手指的名稱不同。對手和手、手指和手指進行比較。

　　重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

　　2、（合攏放開）韻律音樂。

　　活動過程

　　1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。

　　2、認(rèn)識手。

　�。�1）知道每人都有一雙手。

　　剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學(xué)習(xí)詞：一雙手）

　　我們班小朋友都有一雙能干的手，那看一看我們的手是什么樣子的？啟動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細(xì)的不同。

　　小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

　�。�2）認(rèn)識手指

　　A、教師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

　　最粗最短的'是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）

　　最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）

　　最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

　　剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

　　B、練習(xí)說手指名稱。（兒歌）

　　3、了解手的用處及保護手的方法

　�。�1）談話：手指的本領(lǐng)很大，那請小朋友說說它可以做什么？

　　（2）教育幼兒要保護自己的手。

　　討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持干凈。

　　4、游戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認(rèn)識。

　　5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指游戲。

　　大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

　　小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

　　教學(xué)反思

　　在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認(rèn)識，產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識的平臺。

　　《能干的小手》教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護手的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手的圖片。

　　2、動物大指偶5個，小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）。

　　3、操作材料：

　�。�1）夾珠子（筷子、木珠）。

　　（2）穿珠子。

　�。�3）繪畫（涂色：“手套”）。

　　活動過程：

　　一、幼兒操作。

　　老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的？”

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

　　提問：

　　1、剛才你做了什么？是用什么做的？

　　2、除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？（個別回答，與旁邊的幼兒交流）

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的.事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識手。

　　1、幼兒觀察手。

　　提問：你的手上有什么？（手指）

　　2、認(rèn)識手指名稱。

　�。�1）介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　（2）鞏固認(rèn)識手指。

　　a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將xx戴在xx指上。

　　b、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3、認(rèn)識手的其它部分。

　�。�1）手指長在哪里？（手掌）

　�。�2）手還可以怎樣分？（手心、手背）

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論：如果沒有手會怎樣？怎樣保護手？

　　討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

　　提問：怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　活動延伸：

　　1、讓幼兒繼續(xù)操作。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

　　《能干的小手》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　能干的小手。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：知道手各部分的名稱，及用途。

　　難點：用小手制作出各種樹葉。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、手的圖片、動物大指偶5個、小指偶若干。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、猜猜誰來了？

　�。ㄊ覂�(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　（二）、認(rèn)識小手。

　　1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

　　2、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

　　老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

　　老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　�。ㄈ�）、小手的本領(lǐng)。

　　1、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服。

　　2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

　　3、一會兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？幼兒：來來來。

　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的.小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法，圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答，由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

　　整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

　　《能干的小手》教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

　　2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。

　　3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、手指律動《五根手指頭》。

　　2、指偶若干。

　　3、愛護小手的圖片。

　　三、活動過程

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的`組成部分以及各手指的名稱。

　�。�1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

　�。�2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

　�。�3）五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細(xì)？

　�。�4）我們來認(rèn)識一下手指一家吧！

　　3、兒歌

　　拇指一家。

　　大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。

　　食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

　　中指是哥哥，哥哥喜歡牽著我。

　　無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

　　小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

　　4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

　　游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把xx戴在xx指上。

　　5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

　　（1）畫面中的小手在做什么？

　�。�2）你能試著做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？

　　（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

　�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

　　每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯。你們能做到自己的事情自己做嗎？

　　7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護小手的方法。

　�。�1）我們應(yīng)該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？

　�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

　　四、活動延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。

　　五、資料庫

　　五根手指頭。

　　一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

　　兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。

　　三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。

　　四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。

　　五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。

　　六、活動總結(jié)

　　每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

　　認(rèn)識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師說到xx手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認(rèn)識。

　　《能干的小手》教案5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、體驗勞動后愉快的情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　小象娃娃一個，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。

　　三、活動過程：

　　1、玩手指游戲——《手指兵》。

　　2、創(chuàng)設(shè)小象多多開生日會請小朋友參加的情境，問：我們準(zhǔn)備什么禮物送給多多？

　　3、出示一顆大大的`“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。

　　4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。

　　5、幼兒自由選擇包糖。

　　請孩子們拿著自己的禮物到小象多多家做客。

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