[實(shí)用]給老師的一封信

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)信，肯定對(duì)各類書(shū)信都很熟悉吧，書(shū)信是用于交流思想、表達(dá)意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書(shū)。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的給老師的一封信，歡迎閱讀與收藏。

給老師的一封信1

親愛(ài)的馬老師：

　　時(shí)間似水，不經(jīng)意間緩緩流過(guò)。我已度過(guò)小學(xué)六年的時(shí)光了，十分舍不得您呀!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ”這句話不就是對(duì)您的寫(xiě)照嗎?我很難忘記，您帶病來(lái)上課的這件事，當(dāng)時(shí)，您吃力地在黑板上寫(xiě)下 “23 世紀(jì)寶鼎”，豆大的汗珠從臉頰上流下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，咬了咬嘴唇，說(shuō)：“ 今天 …… 我們 …… 來(lái)……來(lái)上這課”，我們哭了，平時(shí)的小白話也早跑去了爪哇國(guó)，下課了，您倒了下去 ……

　　我更難忘記，您和我們做游戲時(shí)，像小孩似的，讓我們看到了您那顆童心未泯的心。我很難忘記 ……

　　“白日莫閑過(guò)，青春不在來(lái)”是您教我們這句林寬的.名言，到現(xiàn)在我還未曾忘記。想想以前，您從沒(méi)打罵過(guò)我們。有一次，您生氣了，快要打到小青時(shí)，小青拿出文具盒，一迎，您的手打在了文具盒的邊上，我們笑了。

　　我們那時(shí)調(diào)皮極了，您也為我們傷透了腦筋，可就是因?yàn)橐患�事讓我們不得不�?duì)您五體投地。

　　一次，學(xué)校組織春游。在車上，我暈車了，您拿出一個(gè)塑料帶，讓我吐在里面，我舒服多了，您又無(wú)微不至的照顧我。到了目的地，我們都去玩了，您跟在我們身后，用一個(gè)大塑料帶，將我們邊走邊扔的食品包裝袋放進(jìn)袋子里，我們看到后，都不扔了，還和您一起揀起垃圾。

　　雖然就要畢業(yè)了，但我卻怎么也高興不起來(lái)。

　　工作順利，永遠(yuǎn)年輕!

　　您的學(xué)生：小愛(ài)

　　2xxxxxxxx年6月17日

給老師的一封信2

親愛(ài)的雷先生:

　　你好。

　　每個(gè)人都說(shuō)一個(gè)好老師的善良能讓她的學(xué)生感激一生。是的'。我是你親手培育的花朵。我的萌芽和成長(zhǎng)都沐浴在你的陽(yáng)光和雨水中。

　　十歲時(shí)，我上四年級(jí)。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，講臺(tái)上有一張陌生的臉。你微笑著看著我，真好。你對(duì)我們說(shuō):“我是你們的班主任。我叫雷群尚。每個(gè)人都可以叫我雷先生�！薄袄桌蠋煛�，多美的名字��！我們期待著你的中文課。

　　雷先生，是你讓我們從無(wú)知中變得明智，從不成熟中變得成熟，從膽怯中變得勇敢。你知道嗎？在你的影響下，我和我的一些同學(xué)愛(ài)上了寫(xiě)作。在萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，你讓我們打開(kāi)想象，寫(xiě)下大自然的美麗。隨著知識(shí)的增長(zhǎng)，你讓我明白我可以朝著一個(gè)新的世界發(fā)展。雷先生，你可能會(huì)忘記你為我們做的一切。但是我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。雖然你只教了我們?nèi)�年，但我們已�?jīng)把你當(dāng)成了母親。

　　現(xiàn)在你結(jié)婚了。我們祝你一切順利！

　　祝你:

　　青春永遠(yuǎn)在那里，幸福永遠(yuǎn)在那里！

　　你的學(xué)生:譚思軒

　　5月7日

給老師的一封信3

何老師：

　　您好！

　　我是您的學(xué)生李xx，我知道我不是班級(jí)最優(yōu)秀最聰明的，但是我還是想請(qǐng)你來(lái)我的家鄉(xiāng)江蘇揚(yáng)州做客。

　　“煙花三月下?lián)P州”說(shuō)的，就是我的家鄉(xiāng)揚(yáng)州，揚(yáng)州又被稱為小江南，這里是一個(gè)風(fēng)景美麗如畫(huà)，美食遠(yuǎn)近聞名的城市。

　　瘦西湖位于揚(yáng)州市的北郊，2010年成為揚(yáng)州首家國(guó)家5A級(jí)的.旅游景區(qū)，瘦西湖園林群景色宜人，融南秀北，雄為一體，在清代康乾時(shí)期即形成基本格局，有“園林之盛，甲于天下”之譽(yù)�！疤煜挛骱�，三十有六”。

　　五亭橋在瘦西湖偏南門(mén)的位置，五亭橋建于乾隆二十二年，是仿北京北海的五龍亭和十七孔橋而建的。

　　“長(zhǎng)笛春柳”是揚(yáng)州二十四景之一。瘦西湖的入口處至小金山的一條長(zhǎng)堤遍栽夭桃綠柳，每當(dāng)春色撩人的季節(jié)，依依柳色映襯一片姹紫嫣紅，燦若云錦，使人流連忘返。

　　何老師，您要是能來(lái)我的家鄉(xiāng)，我和我的家人會(huì)非常高興的！

　　祝您生活愉快！

給老師的一封信4

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　“至哉天下樂(lè)，終日在書(shū)案”，歐陽(yáng)修一言穿越歷史的光陰，浸入我們心脾。

　　書(shū)籍伴人成長(zhǎng)，伴人老去。對(duì)于您“高考考什么就閱讀什么”的觀點(diǎn)，我想表達(dá)一下我自己的看法。

　　閱讀，可以在安定時(shí)為我們錦上添花，可以在彷徨時(shí)為我們雪中送炭，也可以在遭遇困難的時(shí)候，讓我們的內(nèi)心堅(jiān)定而勇敢。它宛若一葉小舟，在孤獨(dú)的大海上蕩出陣陣漣漪；也是黑暗中的路燈，給予迷茫的我們光明的方向。作為一名中學(xué)生，我明白，也懂得，更珍惜我們現(xiàn)在的目標(biāo)是什么——高考。沒(méi)錯(cuò)，高考閱讀篇目實(shí)都是名篇大作，閱讀它們也是我們的責(zé)任與義務(wù)，但正如毛主席所說(shuō)，人，生而平等，生而不同，這個(gè)世界因?yàn)橛辛瞬煌�才百花齊放，因?yàn)橛辛瞬町�，才有了多姿多彩的生。，興趣是我們的本能，也是我們的目標(biāo)。常言道：“三百六十行，行行出狀元”，那便先有興趣而后廣博，廣博而后深邃，深邃而后學(xué)有所用。

　　高爾基在他的人生名冊(cè)上留下過(guò)一句耳熟能詳?shù)脑�，“�?shū)是人類進(jìn)步的階梯�！庇啄甑拿�主席，寒窗苦讀。翻開(kāi)淡黃的`紙張，撫下卷起的書(shū)腳，每時(shí)每刻潛心研讀。興趣始然，鑄就了一個(gè)偉大的革命家，領(lǐng)導(dǎo)者。多少個(gè)日夜，多少個(gè)春秋，是熱愛(ài)讓他們踏過(guò)荊棘，穿過(guò)森林，淌過(guò)大江，登上高峰，到達(dá)勝利的彼岸�！皶�(shū)山有路勤為徑學(xué)海無(wú)崖苦作舟”，給予學(xué)生一點(diǎn)希望的火苗，收獲一束陽(yáng)光。

　　穿越歷史的光陰，多少人一輩子碌碌無(wú)為；多少人又苦于無(wú)法施展自己的才能，高考考試篇目固然重要，但其也需要活力的加持，動(dòng)態(tài)的進(jìn)步。讀書(shū)，可以讓我們走遍大江南北，也可以讓我們哪里也去不了沉迷其中不能自拔。在學(xué)校學(xué)習(xí)只是一方面，另一方面而是在生活上使我們進(jìn)一步的走向社會(huì)。所以讀書(shū)的意義大概就是用生活所感去讀書(shū)，用讀書(shū)所得去生活。作為學(xué)生，我們希望有一個(gè)良好的閱讀，學(xué)習(xí)氛圍，校方在課余開(kāi)展活動(dòng)，老師定期推薦一些優(yōu)秀篇目，皆是不錯(cuò)的選擇，將快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的光彩灑滿校園每個(gè)角落，發(fā)出熠熠光輝。

　　當(dāng)閱讀植根在學(xué)子心中時(shí)，我相信，定會(huì)書(shū)香與閱讀齊飛，書(shū)聲共興趣一色。

　　祝老師身體健康，平安順?biāo)臁?/p>

此致

敬禮！

　xxx

　　20xx年xx月xx日

給老師的一封信5

敬愛(ài)的陳老師：

　　我們很快就要分別了，和您在一起的日子不多了，現(xiàn)在我特別珍惜和您在一起的每一天，因?yàn)樵龠^(guò)幾天，我就將和您分別了，離開(kāi)我親愛(ài)的母校了，我有多少個(gè)不舍呀！

　　我記得剛來(lái)到這個(gè)班時(shí)，一切都是那么陌生、害怕，一點(diǎn)親切感也沒(méi)有，后來(lái)，我才知道，這個(gè)班是多么溫暖，多么舒暢。我在這充滿愛(ài)的環(huán)境里學(xué)習(xí)著，在您的指導(dǎo)下進(jìn)步著。當(dāng)我第一次見(jiàn)到您時(shí)，您的外表是那么嚴(yán)肅，使我感到很害怕。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸，我才感覺(jué)到您是那么的幽默，不再嚴(yán)肅。

　　一次，您找我們幾個(gè)轉(zhuǎn)班生進(jìn)行談話，問(wèn)我們對(duì)您的印象如何，我還記得我當(dāng)時(shí)的回答是“還可以”。當(dāng)您問(wèn)我的時(shí)候，您的聲音是那么溫和，沒(méi)有一絲一毫的嚴(yán)厲，那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得你是全天下最好的老師。

　　老師，和您朝夕相處的每一天都記在我心中，老師您傳授給我們知識(shí)，每一天都為我們擔(dān)心，每一天都關(guān)注著我們的進(jìn)步。老師，是您教會(huì)了我們做人的道理；是您教會(huì)了我們要幫助別人；是您教會(huì)了我們要多看書(shū)；是您教會(huì)我們要為祖國(guó)為自己的明天而奮斗。

　　老師，您的教導(dǎo)我終生難忘。老師，您的心血都給了我們，為的.只是讓我們好好讀書(shū)。

　　老師，我就要離開(kāi)這里了，離開(kāi)您了，盡管幾千個(gè)、幾萬(wàn)個(gè)舍不得離開(kāi)這美麗充滿愛(ài)的教室；舍不得離開(kāi)我最親愛(ài)的朋友；舍不得離開(kāi)我的母校和我敬愛(ài)的老師。

　　�。±蠋�，您為我們付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水，我都記在心中。您放心，我絕不會(huì)讓您失望的。

　　祝您

　　身體健康，萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：xxx

　　xx年6月9日

給老師的一封信6

尊敬的老師：

　　您好!我是您的學(xué)生梁雅迪。我第一次接觸您的時(shí)候是在黃埔文學(xué)社里，您給我的印象就是兩個(gè)字：幽默。此刻，您已經(jīng)是我的語(yǔ)文老師了。我越來(lái)越感覺(jué)到您不像是一個(gè)老師，而是和我們一樣，像一個(gè)十幾歲的小孩子，因?yàn)槲覀儽舜酥�間的距離是那么的近。

　　陳老師，我十分欣賞您。在課堂上，您總讓我們笑聲不斷。您不僅僅僅是一個(gè)幽默的老師，您還是是一個(gè)別具一格的`老師。記得這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課，您竟然讓我們唱歌來(lái)競(jìng)選語(yǔ)文課代表。還有一次，您說(shuō)為了上課，給我們班上的少許人發(fā)了一張20元錢(qián)。那時(shí)，我還以為您就送給我們了。但是您卻是讓我們看一下錢(qián)后面桂林山水的風(fēng)景。

　　九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題。過(guò)去的，此刻的，將來(lái)的，所有的教師都就應(yīng)享受尊敬與祝福。他們默默耕耘，揮灑汗水，為我們的祖國(guó)培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是他們那深沉的愛(ài)和燦爛的笑容。教室里，白色的粉筆末，一陣陣的飄落，它灑白了您的黑發(fā)，辛苦了，我的老師!

　　最后，我深深地祝福您。祝您在新的學(xué)期里身體健康，工作順利，越來(lái)越帥!

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

給老師的一封信7

老師您好：

　　感謝您！您的存在照亮了我的前程，您就是那路標(biāo)，指引我前進(jìn)；您就是那朝露，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。感謝您，我親愛(ài)的老師。

　　歲月流逝，滄海桑田，您那飽經(jīng)滄桑的臉上又多了一道道皺紋，歲月雖無(wú)情，但您那滿腔熱情卻絲毫不增減。對(duì)我的期望可沒(méi)有消退。老師，我向您保證，我再也不會(huì)辜負(fù)您的厚望。

　　我的前程是光明的`。不管以后走哪條道路，我都不會(huì)忘記您。我親愛(ài)的老師。

　　祝您：身體健康，萬(wàn)事如意

　　您的學(xué)生

　　20xx年8月20日

給老師的一封信8

親愛(ài)的老師們：

　　你們好，好久不見(jiàn)！

　　在家網(wǎng)課期間，我很想念學(xué)校里的課堂，想念那些黑板前親切的身影。

　　記憶中有節(jié)奏緊湊，干貨滿滿的英語(yǔ)課。每道題被黃老師一講就會(huì)收獲一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課，課本上都會(huì)標(biāo)滿重點(diǎn)。每每看到這些完整清晰的筆記，心中的自豪感油然而生。

　　在鄭老師的作文課上我們可以暢所欲言。我們圍繞著一個(gè)個(gè)話題展開(kāi)討論、分享觀點(diǎn)，每次都能打開(kāi)我的思維，感受到很多新鮮的想法和情感。隨后寫(xiě)出來(lái)的作文，總是又有了新的`進(jìn)步。

　　數(shù)學(xué)課是頭腦風(fēng)暴的時(shí)刻。張老師給我們充足的自我解題時(shí)間，這安靜的幾分鐘里，所有人的大腦都飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，如果順利找到答案，我們會(huì)有滿滿的自豪；而途中如果遇到困難和阻礙，也都會(huì)被張老師巧妙化解。

　　我們都對(duì)范老師的科學(xué)課印象極深。我們最期待去實(shí)驗(yàn)室的課堂，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都那么新奇。一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就在一次次天平平衡，固體升華和熱水沸騰中深深印在了我們的腦海里。

　　社會(huì)和道法背起來(lái)很困難，但我們的余老師總有辦法解決。她活力滿滿的課堂讓我們不知不覺(jué)中記下了很多地理知識(shí)，收獲到了很多答題技巧。這讓在考場(chǎng)的我們可以輕松自如地應(yīng)對(duì)。

　　我想念我們的課堂，想念我們的老師，也期待著我們?cè)傧嘁?jiàn)的那一天！

　　祝天天開(kāi)心！

此致

敬禮！

　　xxx

　　20xx年xx月xx日

給老師的一封信9

親愛(ài)的王教師：

　　您好！

　　您是園丁，用汗水澆灌著我們這群無(wú)知的幼芽；您是音樂(lè)家，在我稚弱的心靈上，譜寫(xiě)著一曲曲感人的樂(lè)章；您是燈塔，指引著我前進(jìn)的行程！多謝您我的啟蒙教師——王教師！

　　您還記得我們初次見(jiàn)面的時(shí)候嗎！當(dāng)時(shí)，您是用欣賞的.目光，打量著我們這群小不點(diǎn)，用和藹可親的話語(yǔ)，與我們交流！還記得第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，您的目光中，飽含著對(duì)我們的是企盼、信任和鼓勵(lì)。受您的感染，同學(xué)們齊刷刷地舉起了小手，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，課堂上充滿了歡樂(lè)，我也是從那節(jié)課上開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文及教師您的！

　　您工作起來(lái)一絲不茍，您對(duì)工作的熱情能使冰山融化，您對(duì)我們的愛(ài)能使鐵石心腸的的人都被感動(dòng)……

　　在您是教誨下，我們從以前乳嗅未干的小毛孩兒，變成了一個(gè)個(gè)乖巧可愛(ài)、能幫父母做事、尊敬師長(zhǎng)有禮貌的好孩子！可您以前那烏黑靚麗的秀發(fā)，此刻多了根根銀絲！

　　教師我必須不辜負(fù)您的期望，在各方面取得優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)報(bào)答您的恩情！

您的學(xué)生：xxx

　　20xx年11月6日

給老師的一封信10

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　感謝您！您的存在照亮了我的前程，您就是那路標(biāo)，指引我前進(jìn)；您就是那朝露，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)。感謝您，我親愛(ài)的'老師。

　　歲月流逝，滄海桑田，您那飽經(jīng)滄桑的臉上又多了一道道皺紋，歲月雖無(wú)情，但您那滿腔熱情卻絲毫不增減。對(duì)我的期望可沒(méi)有消退。老師，我向您保證，我再也不會(huì)辜負(fù)您的厚望。

　　我的前程是光明的。不管以后走哪條道路，我都不會(huì)忘記您。我親愛(ài)的老師。

　　祝您：身體健康，萬(wàn)事如意

此致

敬禮！

xxx

　　20xx年xx月xx日

給老師的一封信11

　　昨天我參加了23 班的家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了您的匯報(bào)，知道23 班的成績(jī)?cè)谶@次期末考試中有整體的、大幅度的提高，縮短了與其它重點(diǎn)班的差距，這是值得欣慰和驕傲的。對(duì)此，作為學(xué)生家長(zhǎng)表示感謝。但同時(shí)也給我一種印象，那就是23 班在6 個(gè)重點(diǎn)班中，班風(fēng)應(yīng)該是較差的，成績(jī)應(yīng)該也是較差的。對(duì)于其中的原因，我們應(yīng)該認(rèn)真思考。

　　從前幾天學(xué)生給老師的打分中，我就感覺(jué)到這個(gè)班風(fēng)氣不正，有一部分學(xué)生在故意搗亂，當(dāng)然也不是說(shuō)學(xué)生的品質(zhì)不好，有可能是無(wú)意識(shí)的，沒(méi)有意識(shí)到自己的所作所為會(huì)給他人造成什么壞的影響。對(duì)此，我建議李老師應(yīng)該采取溫和的手段改善班風(fēng)，不要有所顧忌，家長(zhǎng)們應(yīng)該都是支持的。對(duì)于一些特殊的、不好調(diào)教的學(xué)生，應(yīng)該找家長(zhǎng)多談?wù)劊�共同做好學(xué)生的工作。

　　一個(gè)班的風(fēng)氣至關(guān)重要，風(fēng)氣的形成因素是多種多樣的，也不是一天半天就能夠形成的。我想，缺少幾個(gè)尖子生可能就是其中的原因之一，沒(méi)有尖子生整體的帶領(lǐng)、引導(dǎo)，也就沒(méi)有了榜樣。俗話說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。班風(fēng)就是一個(gè)班的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，是一個(gè)班集體對(duì)待生活、學(xué)習(xí)以及人生的整體態(tài)度的反映。良好的班風(fēng)，可以使一個(gè)班的氣氛?qǐng)F(tuán)結(jié)、活潑、積極，整體向上。而不好的班風(fēng)，就可能使整個(gè)班集體落后，就可能使本來(lái)有機(jī)會(huì)成為尖子生的學(xué)生受影響而變得落后。因?yàn)檫@種不好的影響是逐漸滲透到一個(gè)人的腦海里的，是不知不覺(jué)的。這不由得使我想起我的中學(xué)時(shí)代，在我的班里就是因?yàn)榘囡L(fēng)不正，而使我們?cè)诟呖即髴?zhàn)中損失慘重，要不然會(huì)有更多的學(xué)生走進(jìn)理想的大學(xué)校園。

　　整體來(lái)看23 班的學(xué)生，大多數(shù)還是比較聰明的，不同的學(xué)生可能在智力上有所差異，但這不是主要的，也不是一個(gè)人在今后的生活和事業(yè)上能否成功的決定因素。至于沒(méi)出現(xiàn)幾個(gè)尖子生的問(wèn)題，我想可能是缺少正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式，這就需要老師和家長(zhǎng)去正確的引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。許多家長(zhǎng)在這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師費(fèi)心了�？梢宰屓�班的同學(xué)多互相探討、多交流一下自己的經(jīng)驗(yàn)，或者讓其他班級(jí)比較優(yōu)秀的學(xué)生介紹一下經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都有一套適合自己的.學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有質(zhì)的飛躍。

　　從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，正確的學(xué)習(xí)方法就像是利器，可以起到事半功倍的作用，可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力上的差異。許多優(yōu)秀的學(xué)生，往往并不是班里、年級(jí)里最聰敏的，而是最會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)樗�有正確的、適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。其他同學(xué)我不好妄加評(píng)論，就李婷來(lái)說(shuō)，我就感覺(jué)他的學(xué)習(xí)方法不太正確，思維方式單調(diào)，尤其是在復(fù)習(xí)階段，抓不住主要問(wèn)題，西瓜芝麻一起抓，綜合考慮問(wèn)題的能力欠缺，這就是她成績(jī)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高的主要原因。

　　多給學(xué)生自己的時(shí)間�，F(xiàn)在的學(xué)生是不是作業(yè)都是那么多。每天完成作業(yè)以后，時(shí)間就很晚了。留給學(xué)生自己支配的時(shí)間不多了，這樣也就沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)和補(bǔ)漏了。我記得有位名校的老師說(shuō)過(guò)，要想讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來(lái)，老師應(yīng)該先在題海中戰(zhàn)斗。老師把各種有意義的典型題型提煉出來(lái)，再傳授給學(xué)生，應(yīng)該不失為一種好的方法。

　　現(xiàn)在講究素質(zhì)教育，我認(rèn)為素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生正確的的思維方式和學(xué)習(xí)方法，教給他們遇到問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又怎么去正確的理解、解決問(wèn)題的能力。在生活、事業(yè)中是如此，在學(xué)習(xí)考試中又何嘗不是如此呢？知識(shí)是有限的，學(xué)生在學(xué)校是學(xué)不完的，老師也是講不完的。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，學(xué)生在出校門(mén)以后，就可以自己去學(xué)習(xí)了。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵就在于此，這是考察一個(gè)人水平的關(guān)鍵因素�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中有好多學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習(xí)很好，出了校門(mén)，沒(méi)有了老師的引導(dǎo)，反而不知道如何學(xué)習(xí)了，結(jié)果一事無(wú)成。這就是沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式�！皫熣�，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人師，主要的在于給學(xué)生“傳道”。傳給他們正確的學(xué)習(xí)方法和思維方式。對(duì)于他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中遇到的“惑”也要解決。

　　我是一個(gè)大學(xué)的教授，這幾年我就感覺(jué)現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)方法，尤其是思維方式很差。進(jìn)了大學(xué)還是高中的那套學(xué)習(xí)方法，對(duì)老師的依賴性很大。對(duì)他們來(lái)說(shuō)大一、大二就是高四、高五。這不能不說(shuō)是中學(xué)教育的失敗。但是現(xiàn)在雖然講的是素質(zhì)教育，可是整個(gè)社會(huì)還是以應(yīng)試教育為基調(diào)。雖然學(xué)校給減負(fù)了，但家長(zhǎng)卻在給學(xué)生增負(fù)。干什么事情都不讓孩子輸在起跑線上。因此，我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在應(yīng)試教育上走到底。當(dāng)前的問(wèn)題是不管他什么教育，只要學(xué)生成績(jī)好了，考慮上了理想的學(xué)校，走在了同一條起跑線上，就是好的教育。

　　讓我們共同把23 班共同建設(shè)好吧！

給老師的一封信12

敬愛(ài)的周老師:

　　您最近可安好？

　　還記得我們這班孩子嗎？是您教過(guò)最鬧騰的一屆，同時(shí)也是最優(yōu)秀的一屆。

　　您講課，我們都能凝神靜聽(tīng)，不是因?yàn)槟�華麗的詞藻，而是因?yàn)槟�非凡的談吐�?/p>

　　一身素凈的連衣裙，一瀑飄逸的秀發(fā)，一口流利的普通話，讀著“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這樣的句子，讀得那么淡雅，那么潔凈與高貴。

　　這般氣質(zhì)豈容得下臟話？

　　記得是一節(jié)語(yǔ)文課上，兩個(gè)男生因?yàn)橐患�小事吵起�?lái)了。您在講課，見(jiàn)我們認(rèn)真聽(tīng)著，便忍著沒(méi)有發(fā)作。他倆沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，越罵越起勁，您停下來(lái)不講了，靜靜地看著他們。就在這時(shí)，一個(gè)男生罵了一句臟話，您怒了，怒目圓睜，黑白分明的'眸子直視著他的眼睛:“你再給我說(shuō)一遍！”

　　出來(lái)都是輕言細(xì)語(yǔ)，和藹可親的您發(fā)火了�？諝夥路鹉�固，我都被嚇懵了。不敢說(shuō)鴉雀無(wú)聲，但班上絕對(duì)沒(méi)有一點(diǎn)聲響。

　　那個(gè)同學(xué)更是低著頭不敢言語(yǔ)，您也沒(méi)有說(shuō)話。

　　半晌。

　　也許您是認(rèn)為他態(tài)度誠(chéng)懇，便沒(méi)有為難他，只是留下一句:“下課到我辦公室一趟�！�

　　心驚膽顫地上完一節(jié)課后，本以為事情就會(huì)結(jié)束，可沒(méi)想到:

　　您把他叫到辦公室后，沒(méi)有批評(píng)他。而是徑直把他拉到洗手池前，孩子氣地將肥皂塞在他嘴里，站在一旁氣呼呼地看著他:“整天動(dòng)不動(dòng)說(shuō)臟話，把嘴給我洗干凈！”

　　班主任也管不動(dòng)的孩子，就因?yàn)檫@件事再也沒(méi)有講過(guò)臟話。

　　是您，我的老師，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了修養(yǎng)！

　　春蠶沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子;敬愛(ài)的老師，您何曾在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，即是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)！

　　您永遠(yuǎn)的學(xué)生劉秋坪

　　20xx.10.29

給老師的一封信13

　　老師，不知道您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這本周記我們已經(jīng)堅(jiān)持一年了，寫(xiě)給老師的一封信。雖然沒(méi)有52篇，但是篇篇都是成長(zhǎng)路上的精美回憶。盡管有苦有甜，但是，它們都是那么的美好，似乎已釀成了芬芳，我們都醉了，醉給了青春，醉給了回憶，醉給了愛(ài)……

　　最近我真的很開(kāi)心，很喜歡笑。當(dāng)然，一方面是因?yàn)椤皽p肥”工作進(jìn)展稍有起色。另一方面，也是很重要的一方面，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，原來(lái)高三可以這么美好，雖然壓力很大，很累，但是每當(dāng)想起未來(lái)，我就會(huì)拋掉所有怨言，笑總比哭好看，所以，我要“笑靨如花”。

　　看著倒計(jì)時(shí)牌上的數(shù)字越來(lái)越小，這便意味著我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。20歲，最敢想，最敢拼的年紀(jì)；20歲，最激情，最美好的年紀(jì)。這一年是決定我們一生的`一年，這一年是驗(yàn)收我們成長(zhǎng)的一年。20歲，我來(lái)了，帶著忐忑，帶著笑容，坦然地來(lái)了。

　　其實(shí)，老師，我真的不知道偷著樂(lè)了多少回，慶幸自己是您的學(xué)生。不是虛偽，更不是奉承，而是真的覺(jué)得自己幸運(yùn)。有時(shí)候，我覺(jué)得您就像位嚴(yán)厲的父親，有時(shí)，您又象位慈愛(ài)的母親，對(duì)您，時(shí)而敬畏，時(shí)而親昵，但我真的很慶幸有您這樣的老師。畢竟，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論我做了什么，無(wú)論我錯(cuò)得多么離譜，您都沒(méi)有放棄我。老師，我沒(méi)有太多華麗的詞藻，更沒(méi)有許多的篇幅來(lái)贊揚(yáng)，我只有一句話想說(shuō)：我可能不是您最好的學(xué)生，但您是我最好的老師！

　　我答應(yīng)您，也答應(yīng)我自己，不會(huì)讓您，讓我自己失望，我會(huì)加油！

　　人生，最重要的是無(wú)悔，不要留下遺憾。曾經(jīng)的一切，我都會(huì)當(dāng)成是對(duì)于自己的磨練。人，要向前看，朝著夢(mèng)想，朝著未來(lái)…

給老師的一封信14

尊敬的林老師：

　　您好！

　　在這封信里面，也有可能我會(huì)說(shuō)讓您生氣的話，請(qǐng)您見(jiàn)諒。

　　林老師，我認(rèn)為您是一個(gè)樂(lè)于助人的好老師，但是，林老師，我覺(jué)得你老是冤枉人，這個(gè)只是我個(gè)人的看法哦！希望老師不要太……

　　林老師，您是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的，現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，在這兩年里，您和我們發(fā)生過(guò)酸甜苦辣，發(fā)生過(guò)許許多多的事情，眼看我們還有一年就要和您分開(kāi)了。所以，最近我和我的好朋友朱朱，一下課就去找您聊天。

　　林老師，我特別特別想對(duì)您說(shuō)謝謝，每當(dāng)我遇到了什么困難，您都會(huì)幫我解決，同學(xué)們需要幫助，您也會(huì)幫助他們，您帶給了我們很多笑聲。

　　林老師，有時(shí)候，我想對(duì)您說(shuō)對(duì)不起，因?yàn)�，有時(shí)候，我的成績(jī)沒(méi)有考好害您生氣。

　　林老師，有一件事情我一直都記在腦海里，那就是上上個(gè)星期的`時(shí)候，丘丘給您寫(xiě)了一封信，是關(guān)于我們關(guān)系的事情，您和我們談完了之后，我們四個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越好了，沒(méi)有以前那么糟糕了。謝謝老師您，讓我們的關(guān)系越來(lái)越好。

　　林老師，我在這里，想幫曹操一下，因?yàn)槟�上次的作業(yè)課，曹操她們并沒(méi)有上，當(dāng)她們回來(lái)的時(shí)候，您把她們批評(píng)了一頓，說(shuō)：“我更本沒(méi)有收到消息，你們?cè)趺纯梢匀ツ兀俊�…”曹操解釋：“是電腦老師叫我們?nèi)サ�。”您不相信她說(shuō)的話，就把她留了下來(lái)，其他的同學(xué)也被您批評(píng)了。其實(shí)，真的是電腦老師叫她們?nèi)サ�，只是，老師您誤會(huì)了她們。

　　祝您：身體健康！工作順利！

您的學(xué)生：李想

　　20xx年6月22日

給老師的一封信15

尊敬的老師：

　　您好！我站在陽(yáng)臺(tái)上，聽(tīng)風(fēng)從我耳邊吹過(guò)，我想遠(yuǎn)方眺望，看到小學(xué)生在校園中歡笑。不禁想到了自己的這三年小學(xué)生活。

　　小學(xué)生活，懷念老師，在忙碌的生活中別忘了抽個(gè)時(shí)間，讓自己輕松一下，永遠(yuǎn)保持一顆年輕快樂(lè)的心。老師，人世間最珍貴的，莫過(guò)于真誠(chéng)的師生情，深切的懷念，像幽香的小花，開(kāi)在深谷。風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，天是永恒的，您是難忘的'。

　　老師，還記得您給我留的言嗎？這張同學(xué)錄，將是我生活的影子，它真誠(chéng)的記下我的所有值得回憶的事。美麗人生是機(jī)遇和汗水的結(jié)合，是勇敢和智慧的結(jié)晶。老師，小學(xué)3年就像一場(chǎng)夢(mèng)，當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)，才懂得珍惜，才懂得需要告別，當(dāng)我夢(mèng)醒時(shí)，想要挽留，可是一切都不會(huì)在重來(lái)，我只希望能再次走進(jìn)那個(gè)美麗的夢(mèng)中。

　　似乎是在彈指一揮間，我告別了天真爛漫的低年級(jí)，開(kāi)始邁向充滿更成熟的高年級(jí)，美好的小學(xué)低年級(jí)時(shí)代，過(guò)去的3個(gè)春秋將成為我永恒的紀(jì)念。老師，流水匆匆，歲月匆匆，唯有師生情永存心中。老師，再見(jiàn)！老師，珍重！

　　您的學(xué)生：xx

　　20xx年xx月xx日

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