給老師的一封信
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫信的經歷，對書信都不陌生吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。相信許多人會覺得書信很難寫吧，以下是小編幫大家整理的給老師的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
給老師的一封信1
親愛的王老師:
您好!這六年的時光就快要結束了，但您卻永遠的留在我們的心中，在我們的心中留下不一樣的記憶。
您為我們付出了多少心血，為我們上了多少節(jié)思想課，可是我們總是記不住您的教誨。總是嘴上說的好聽，卻沒有實際行動，從來不好好按照您的要求去做。
您曾經說過，您以為我們雖然頑皮，但我們應該知道分寸，可是我們卻讓您失望了，我們就是不團結。
您說:“我知道你們貪玩，誰都喜歡玩，但玩歸玩，是不是要先把學習搞好再玩。你們也知道團結就是力量，但為什么就是不團結呢?你們現在就像一盤散沙一樣，怎么也聚不在一起。我現在已經對你們徹底失望了……”
您的這一席話，徹底的激發(fā)我們的斗志。我們知道我們不團結，但我們想對您說的是:“我們以前是很不團結，但自從有了你，我們確實不一樣了。你說的對，我們就是一盤散沙，但散沙也是需要一個命中注定的人來聚攏我們，而那個人，我們已經認定就是您了!您就是我們的中心!我們這次深深地認識到了自己的錯誤，我們希望在以后的日子里，您可以再給我們一次機會，再次聚攏我們，這次我們一定會認真的'去改正并化友誼為力量!”
老師，馬上就真正到了分別那一天，我們相信您會在我們的腦海中留下完美的印象，永遠也不會忘記你。最后，我代表全班謝謝您能讓我們在一起了那么長的時間，我們一定會一輩子都你銘記著您的教誨!
祝您:
青春永駐，身體健康!
您的學生屈夢函
給老師的一封信2
親愛的老師：
您好！
雖然我們朝夕相處，但我從未向您表達過我對您的敬意與愛意。
歲月匆匆，點點滴滴的往事沉淀在我心中。當我迷失時，您是燈塔；當我犯錯時，您是嚴師；當我需要關懷時，您是慈母。
您的一言一行，舉手投足，都銘刻在我心中。您以您言行，引導、教育我們。雖然您是老師，但當您有了失誤時，您也勇于在同學們面前承認失誤并表揚發(fā)現了錯誤的同學，讓我懂得了做一個誠實、有擔當的人兒。
當同學生病時或者受傷時，您的關愛如慈母一般，讓我覺得我生活在一個溫暖的大家庭里面；當有同學執(zhí)迷不悟時，您就如嚴厲的父親一樣，不停地給予他正確的引導和教誨。老師，是您組織同學們多讀書，多積累，讓我知道了讀書的美妙之處。
一本書，就是一個世界，是您讓我在這一個又一個的世界中穿梭，體驗著不同的人生。在您的引導下，我從一個不懂事的小毛孩成長為一名優(yōu)秀的少先隊員了。
老師，在忙碌的.生活中，千萬不要忘了抽個時間出來，讓自己輕松一下，永遠保護一顆年輕快樂的心。老師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，天是永恒的，您是難忘的！
敬祝萬事如意！
此致
敬禮！
寫信人：xx
20xx年xx月xx日
給老師的一封信3
尊敬的吳老師
您好！
吳老師，春節(jié)快到了，提前祝您春節(jié)快樂，萬事如意，工作順利！
吳老師，我想對你說，假期里我也有我的煩惱。并不是因為快過年還沒寫完作業(yè)，而是因為我感冒了，天天吃中藥，雖然感冒聞不見藥味，可喝起來那才叫個苦。媽媽現在一叫我吃藥我就頭疼。
這次感冒快有一個多月了，作業(yè)寫完也不能出去玩，那滋味真不好受，希望我過年的前幾天能夠恢復。不然過大年都得和中藥作伴。
吳老師，我還想告訴您，還有一件事令我很后悔，什么事有利也有弊，那時我要報英語班，爸媽勸我不要讓我報，報了沒時間，我偏不信，現在吃到了苦頭，他們每次問我，我都說：“先有苦后有甜嘛！”可心里后悔死了。雖然能學知識，但業(yè)余時間就不多了�，F在，看見他們去這兒去那兒，真的是好羨慕��！
吳老師我還想對您說，假期了，您好好休息好。上課期間，您為了我們，每天起早貪黑的.，太辛苦了。
此 致
敬 禮
您的學生：xx
給老師的一封信4
親愛的姚老師：
您好！
時光荏苒，東流逝水，落葉繽紛。又是一年夏天，我們六年級的小學時光馬上要將為過眼云煙，一去不還了。過去美好的記憶就如一個個活潑調皮漫天飛舞的螢火蟲，當你伸出手捕捉時，它便伶俐地從手指縫里溜走了。我們用我們的豆蔻年華，給您譜寫了一篇無聲的，但分外溫暖的樂章。里邊有歡笑，有淚水。
初次見你們，我們還是一個個懵懂但對未來憧憬的小頑皮鬼，初來乍到，倒是給你們惹了不少麻煩呢！
還記得第一次運動會嗎？嗯，就是那次。我們一個個騎著跳跳球，一蹦三尺高，那一定是當年我們展露的最燦爛無邪的笑臉了，那場面，定是讓我畢生難忘，那是我們最純真的時候。
時間像一條無聲的滑蛇，帶著我們美好的過去一起滑走了。光陰似箭，轉瞬即逝。當年小小的我們，已經長成一個個脫去稚氣的男孩女孩了。
十年樹木，百年樹人。坐在考場上帶著復雜心情的我，腦海里的記憶就像一汪甘泉毫不停歇的涌現出來：您在課堂上對我孜孜不倦的教誨，您在玩游戲時的開懷大笑，您在夜里為我們一絲不茍的批改作業(yè)，您在我們犯錯時對我們語重心長的談論與疏導。
不知您是否還記得，您曾經把陰郁的.我拉進辦公室，遞給我一個鏡子，讓我咧開嘴笑，當時靦腆的我微微揚了一下嘴角，有些不好意思。是您對我微笑著，撫摸著我的頭，像春風拂面，很令人愜意：“你看，笑起來是不是讓人舒服，以后多笑笑！”霎時，我一肚子的不開心像被扎了一針，煙消云散了。從此以后，我成了一個積極向上陽光的女孩，因為是您讓我明白，微笑，竟有安撫人心的力量。
師傅領進門，修行靠個人。您的叮嚀會一直回蕩在我耳邊，宛如微風的呢喃細語，揚起冒著深海嘶吼的猙獰船帆，勇往直前！
身體健康！
您的學生：xxx
20xx年x月xx日
給老師的一封信5
親愛的老師：
你好！
大家都說，一位好老師的恩情可以讓他的學生一輩子感激不盡。是�。∥沂悄H手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽，生長，無不沐浴著您的陽光雨露。
7歲那年開學的第一天，媽媽牽著我的手把我送進學校。第一個迎接我的人是您——符老師，“符老師”，這是多么美好的稱呼�。∧⑿χ盐翌I進教室。您是那么親切，使我一下子就喜歡上了您。以后我最愛上您的語文課，因為您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成一個個熟悉的音節(jié)，也總有辦法叫那些方塊漢字排成隊，讓我們念動聽的兒歌，讀有趣的故事。
隨著知識的增長，我和班上一些同學一樣，強烈地愛上了寫日記。在萬物復蘇的季節(jié)，您帶我們到野外去找春天。感受著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感。老師，您真象童話中的.仙子。您這兒一指，那兒一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快的游。日記中有我為小鳥出世發(fā)出的笑聲，也有我因小兔的死流下的眼淚。
老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多，而我卻永遠忘不了。在幾十年漫長的歲月里，誰也說不清您為國家培養(yǎng)了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見證。
符老師，您就像花園的園丁一樣，培育我們這些祖國的花朵。讓我們從一個幼稚的小孩變成有知識，有學問的大孩子。我就像一粒花種一樣，在您辛勤的培育下花種長出了嫩芽，結了花苞，將要開花，為人們獻出美麗的色彩，為人們獻出新鮮的空氣，為人們獻出美麗的景色！有人說師恩比山高，有人說師恩比金子貴重，我說師恩比大海更寬闊！雖然您現在已經不教我們了，但我一定不會忘記您！
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報。我就以我學習上的進向您表示感謝吧！我一定不會辜負您的期望，“青出于藍而勝于藍”成為棟梁之才！
祝您
身體健康，工作順利
給老師的一封信6
尊敬的盧老師：您好!首先我想要感謝您對我這一年來的細心培養(yǎng)和教育，一晃眼這一年過去了，在過一兩個月后我將告別小學的學習和生活，在逃去如飛的日子里，我每天依依不舍的看著學校的一樹一木，一花一草，看著我可愛的同學們，也看著您，看我們準備畢業(yè)考時緊張的表情。
我一定不會忘記您第一次幫我講解數學題的畫面，在那時我還第一次知道有老師是文理都通的，于是在那次以后，我便成了向您問問題的常客，我仔細一算，我問您數學問題的次數大于了問數學張老師還多。斯大林說過，老師是人類靈魂的工程師。而老師確實就像工程師一樣設計施工我們的頭腦，更新增強我們的知識和本領。在課堂上，您講課妙趣橫生；在下課時，您對我們和藹可親。您用自己的才華作為動力，鼓起孩子們求知的風帆；您把自己的`愛化作陽光，照亮我們心靈的每個角落。
敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來稻看十里？沒有您的辛勞，哪來明天的棟梁？愿您永遠是春的使者，把希望灑向人間！
祝您：身體健康，家庭幸福。
給老師的一封信7
敬愛的孫老師：
時間過得可真快呀！一轉眼又到教師節(jié)了！孫老師，感謝您精心培育我們這些小小樹苗，在這里，我祝您教師節(jié)愉快！
孫老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，美化了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，辛苦了自己，培育了花朵。
孫老師，您辛苦啦！可是，您的`辛苦，卻換來了同學們對你的喜愛。孫老師，每當我遇到困難時，您會熱心地幫助我、輔導我；當我犯錯誤時，您會耐心地教育我；每當我取得成績時，您會告誡我不要驕傲……孫老師，您真是天底下最好的老師啊！
孫老師，在教師節(jié)這一天，我會讓你開開心心、高高興興地度過！
祝您：
節(jié)日快樂、工作順利、天天開心！
給老師的一封信8
親愛的田老師：
您好！
親愛的田老師，我有一些話已經在心里憋了好久了，今天終于能說出來了。
在您沒來接班時，我在耿老師和王老師的課上幾乎就沒有舉過手，自然學習就上不去。但您來到我們班之后，上課時一直鼓勵我們舉手回答問題，剛開始學習節(jié)奏非常慢，在那之后慢慢提升我們的學習速度，感覺學習就嗖的一下過去了，但我的成績還是不太好，但您一直鼓勵我，也從不抱怨我們考得不好。
以前，我們版吃飯都非常慢，但在您那輕聲細語中，慢慢的催促下，我們吃飯的速度比之前好多了。但還是有些同學很慢，但您依然不是很著急，而是給我們講您以前那個班的好，這樣我們班沒有慢的`人了。
田老師，您就像拯救我們班級的天使！
祝田老師身體健康！
您的學生任x奕
20xx年10月7日
給老師的一封信9
親愛的老師：
您好！
寫信對我們來說不陌生，但是給老師寫信，尤其是對正在教我們的老師寫信，我卻不知道如何下筆。
老師，您是我最敬佩的老師。身為班主任您是最了解我們的，您彷佛就是我們的母親關愛著我們，耐心地教我們如何做事做人。如果您是海上的“燈塔”，我們就是海上的“小船”，照亮著我們前進的方向；如果您是寬廣無垠的“大�！�，我們就是海里的“小魚”，保護著我們幼小的身軀和心靈；如果您是一把“金鑰匙”，我們就是無知的孩子，帶領我們進入知識的寶庫。
有一次，我考的成績不是很理想，全班同學都嘲笑我，只有老師鼓勵我。記得中考的早上，老師走到我的桌前，輕輕地撫摸著我的頭說：“孩子，要相信自己，根據你平常的學習表現，你一定能考90分以上啊，加油！”我看著老師慈愛鼓勵的`目光，渾身充滿了力量。我眼眶濕潤，一定要細心努力。考場上，我沉著冷靜，從來沒有像這一刻，認真地對待卷子上的每一個數字，每一道題�？荚嚦煽兂鰜砹�，我果真考到90分以上。我擁抱了老師，仿佛擁抱著母親。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師您像蠟燭一樣燃燒著，默默地奉獻，卻不求回報。老師，您不僅是我的老師，更是我人生的導師。
祝
身體健康，工作順利
您的學生：xxx
20xx年3月20日
給老師的一封信10
敬愛的劉老師：
您好！
今天，我想對您的課堂提出一個小小的意見：上課時請不要說反話！
我非常喜歡聽您的課。可是，反話會讓課堂變得有點……嗯，我還是舉例說明吧：香噴噴的面包上放了一粒老鼠屎。
反話，我覺得它有一種特殊的諷刺能力。它會冷冷地直視著我們，那種力量足以讓一個大力士放下拳頭。
我還有一個小小的要求：課堂上不必添加時間太長的聽寫。因為我希望課堂輕松活躍，而不是緊鑼密鼓。備課自然不用寫得太長，那樣會增加負擔。您可以給我們講一些有關課文的小知識，或是和同學們開幾個小玩笑。
我覺得，漫漫人生中有這幾種感情最重要：一是親人之間的親情。二是朋友之間的友情。三是師生之間的師生情。
為什么師生情也重要呢？如果一個人與老師結仇，那么他在生命的`最后一刻一定會后悔：我這一生一世怎么干了這般羞恥的事情！
您可以去聽一聽馮老師的課，讓她為您做個示范。她一直教了我們二年級七班二年。她很愛我們。當她生病時，我們都很想念她。她回來時，我們全部同學幾乎都要圍住她，當我們分班時，她都哭了。我和我的朋友都在忍著眼淚。估計其他人也在這樣吧。
好了，我不能再多說廢話了。我寫了一首詩，如果您不嫌棄的話，那就不妨聽一聽吧：
老師
如果，我是一只小小的船兒，漂泊在知識的海洋中。
那么，您就是那輕松撥動著的槳。
如果，我是那高高的參天大樹，把枝丫伸進高高的藍天，那么，您就是悄悄滋潤我的雨露。
如果呢，我是扶搖直上的大鵬鳥，那么，您就是教我飛翔的母親。
老師，人生中必不可少的雨露，悄悄地，滋潤我們長大。
請您不要把這些東西說出去！我希望您能給我一封回信。
祝您：
工作順利！
您的學生
給老師的一封信11
尊敬的孫老師：
您好！日月如梭，我已經上了五年級了，不管是嚴厲的教導，還是學習的鼓勵；不管是用心的呵護，還是諄諄的教誨，都給了我很大的收獲。是您，照亮了我前進的方向；是您，用知識的乳汁哺育我茁壯成長；是您，推動了我人生的船。您讓我學到了許許多多。
在前幾天里，老師讓我們抄一篇在暑假里寫的作文，還要親自指導！因為我暑假里的作文寫得又短又不好，老師要親自篩選，那我怎么辦��！老師要從西面開始，我坐在東面，我緊張極了，希望時間能過得慢一點，可是時間卻像一個調皮的孩子，你讓想讓它干什么，它偏不干什么，讓我感覺只過了幾秒鐘，就該中間大組了，可是老師卻不讓來了，這才讓我舒了一口氣，心情平靜了下來，心想：老師既不看中間大組的了，應該也不會看我們東邊組的作文了吧！可本以為逃過去的我又掉入了深淵，老師要看我們東邊組的作文！我的心跳加快了速度，手攥的更緊了，我感覺我的額頭上冒出了滴滴豆大的汗珠，我坐在第二排，離講臺非常近，我站了起來，慢慢地移動著我已經發(fā)顫的腿，向講臺走去，每一步對我來說都非常艱難，我感覺，我身體里的每一個細胞都在責怪我：你為什么不好好寫假期作文，一會兒很可能會被老師吵了！我也很后悔，但又能怎么樣呢？我已經走到講臺前了，我不敢正視您，低著頭，輕輕把本子遞給您，您接過本子，看了好幾篇，我的心情幾乎到了絕望，想著會被老師吵，我的心里的小兔子跳的越來越快。您在我的《夏令營總寫》上停住了手，您說的`話卻讓我很震撼：“你前面幾篇作文寫的都不是很好，但是，這一篇作文里面的六個地點，選一個寫寫，我相信你一定能寫的很好！”我被老師的鼓勵深深打動了，既然老師都對我這么有信心，那我又是何苦呢這么緊張呢？
我那時寫的非常認真。第二天老師批改后發(fā)下來，我看見作文本上“打印投稿”那鮮紅的幾個大字高興極了，如果沒有您的鼓勵，就沒有我的成功！
老師，如果我們是星星，那您就是月亮；如果我們是純潔的云朵，您就是碧藍的天空；如果我們是小鳥，那你就是大樹……老師在這個屬于您的節(jié)日里，讓我獻上對您最真摯的祝�！�
祝您工作順利，心想事成！
您的學生柳雨菲
20xx年9月10日
給老師的一封信12
尊敬的張老師：
您好!
我是您的學生張浩棋，在教師節(jié)來臨之際，我想和您說說心里話�；貞浧鸷湍嗵幍狞c點滴滴，我心中充滿了感激。
我感謝您激勵的話語和警示的眼神。記得四年級下學期時，有一段時間我的練習冊寫得很不認真，您就會在我出錯的地方畫上一道橫線，并打上一個大大的問號，您這是提醒我此處需要更正，也是問我為什么要出錯呢。然后在練習冊的下端會標上“老師相信你，加油!”“浩棋，努力喲!”看到您激勵的`話語，我的心中似乎有一股暖流在涌動，暗暗下定決心，要好好地寫練習冊。有次上課時，我坐在臨窗的位置，聽到操場上的哨音，我就像被磁鐵吸引住了一樣地往外看，此時，您停下講課，我猛地扭頭望向您，從您警示的眼神中，我讀到了期盼和提醒!
我感謝您嚴謹的工作作風。媽媽平時負責檢查我的作業(yè)，有時她過于高估我的計算能力。有一道題是這樣的：“一個平行四邊形底是14米，高比底少2米，求這個平行四邊形的面積�！蔽沂沁@樣寫的：“14-2=12(米)，14x12=178(平方米)”，媽媽一看我列的橫式正確，就放行通過了。后來媽媽看到我發(fā)下來的作業(yè)上那個紅紅的“x”，特別感慨地說：“張老師煉就了一雙火眼金睛，孩子，你遇到了一位好老師，以后做題一定要穩(wěn)，列豎式計算啊!”
我感激您不僅是我的良師，也是我的益友。放學回家時，我和您能同路走一段，只要是我們時間差不多，您都會有意識地等我一下，在回家的途中，您會和我聊學校里發(fā)生的一些趣事，也會提醒我過馬路時要注意交通安全等等。
祝老師媽媽
節(jié)日快樂，萬事如意!
xxxx年xx月xx日
給老師的一封信13
敬愛的金老師：
您好！
在我一年級時剛剛走進這個校園，剛剛和父母撒開了手，在我幼小的心靈中充滿了害怕和無助，是您用溫暖的大手把我拉進了這個大集體。我剛剛融入這個大集體不久，您卻讓我背古詩，當時我心里充滿怨恨，現在一想當時的我是多么可笑，在看見美麗的荷花時，朋友們只能說出：“哇！多么美麗的荷花呀！”而我卻說出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！边@樣的詩句。您還讓我們大量閱讀，做詳細的筆記，現在這些筆記對我寫作有很大的幫助，寫不出來時去翻一翻筆記總會找到想要的答案。
謝謝您金老師！您雖然有別的教學任務，但是我的成績還是離不開您的教誨。我相信您一定用您陽光一般的手去拉更多小朋友走進這大家族的！
在我心目中，您不僅美麗，而且上知天文，下知地理。您舉辦的詩詞大會中有飛花令、長詩快背、還有看圖猜詩，我都很喜歡。您去年舉辦的朗讀者真的.很精彩，當時您說：“明年還要舉辦第二屆。”但是這次您爽約了。不過我相信您一定是讓更多金子發(fā)出他們應有的光彩！
金老師，我會大量閱讀，擴大知識面，爭取以更優(yōu)異的成績回報您，拭目以待，因為我不能辜負您對我們付出的大量時間和心血！
最后我祝您工作愉快，身體健康，心想事成！
您的學生
20xx年12月8日
給老師的一封信14
敬愛的張老師：
您好！
張老師，一個月沒見面了，真有點想念您。我想念您那講得頭頭是道的話，想念您那慈祥的面孔，想念......
我的暑假生活挺不錯，您呢？我每天早晨起來總會去上補習班，下午有時去同學家竄竄門，有時呆在家里看看電視，彈彈琴，可舒服了！我的報的.補習班可多了：寫作、奧數、國畫、寫字……真是“五花八門”
張老師，我和幾個同學常常出去玩呢，在一個風和日麗的下午，我和沈怡凡，戴潘虹一起去了萬興公園。我們先去爬假山。因為之前在小池邊看見兩個大蜘蛛網，所以我叫沈怡凡“探路”，見沈怡凡“安全”通過，我們也趕緊跟了過去。到了那頭，我們又象小猴似的在假山上面爬來爬去，玩得滿頭大汗……休息了一會兒，我們又喂了小魚呢！
張老師，我盼望能早些開學，可以再次看到您，可以和同學們一起學習，地起玩耍......
祝您
暑假快樂！身體健康！
您的學生：沈郭純
20xx年xx月xx日
給老師的一封信15
親愛的代老師：
您好!
新的一學期到來了,非常歡迎您加入我們五年二班。在這個學期中，希望我們能夠共同度過美好的校園時光。
首先做個自我介紹：我叫林吳芊彤，是班級里你唯一一個姓和名加起來一共四個字的同學，林和吳是我爸爸媽媽的姓，因為媽媽希望我健康快樂的成長，所以給我取名為“芊彤”，我覺得非常好聽，因此很喜歡它。
我的性格活潑開朗，又特別愛笑，而且笑點很低：有一次上課，老師給我們講了一個冷笑話：有一只猴子，想坐著火箭到宇宙去看看，結果，它回來的`時候，動物們問它看到什么，它卻說：火箭飛得的太快，我什么都沒看見。話音剛落，我就哈哈大笑，笑得前俯后仰，然而同學們只是“呵呵”笑了幾聲，接著呆呆地看著我笑，也許是我笑得太夸張，有的同學被感染了，莫名其妙地跟著笑了起來。就因為這樣，媽媽每次都說我沒心沒肺的，像個瘋丫頭。
其實別看我每天笑的沒心沒肺的，我對自己在學習上的要求挺嚴格的：在寫作業(yè)的時候，我總是要求達到盡善盡美，只要有一個字讓我不滿意，我就立刻劃掉重新再寫，所以老師們總喜歡把我的作業(yè)拿上去講評;課堂上，我總是要求自己百分百地投入。不但認真傾聽老師的提問，更認真傾聽同學的發(fā)言，用心思考、積極發(fā)言，做一個好學生。
這就是我，一個五味雜陳的我!
您的學生
林吳芊彤
20xx年xx月xx日
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