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信息采集實(shí)習(xí)報(bào)告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的信息采集實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
信息采集實(shí)習(xí)報(bào)告1
俗話(huà)說(shuō)的好：實(shí)踐是真理的試金石。學(xué)校是學(xué)習(xí)理論的好環(huán)境，社會(huì)則是我們實(shí)踐的場(chǎng)所。這個(gè)暑假我第一次走上了社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得知盱眙農(nóng)商行正在招募在校大學(xué)生，進(jìn)行為期40天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)報(bào)名，我有幸加入盱眙農(nóng)商行三河支行，進(jìn)行了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
此次活動(dòng)從7月10日開(kāi)始至8月20日結(jié)束。這次活動(dòng)主要是要求我們這些大學(xué)生依據(jù)我們采集到的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，進(jìn)行收集整理，最后把采集到的這些信息做成電子檔案。
實(shí)踐活動(dòng)的第一天，在葉行長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，首先從街道的門(mén)市開(kāi)始，起初，我們都比較害羞不好意思問(wèn)，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾家的采集之后，我們便自己獨(dú)自開(kāi)始了挨家挨戶(hù)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，在進(jìn)入門(mén)市后，我第一時(shí)間介紹了自己是盱眙農(nóng)商行暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大學(xué)生身份，通過(guò)聊天讓他們明白了我們此次活動(dòng)的目的以及采集的信息能夠?yàn)樗麄円院蟮睫r(nóng)商行辦理業(yè)務(wù)提供哪些方便，以便我們能夠更好的采集到信息。隨著接連幾家的采集，我們的速度越來(lái)越快，不在向剛開(kāi)始那樣緊張，不好意思之類(lèi)的，大約半個(gè)小時(shí)左右我們便采集了6戶(hù)信息。自己感覺(jué)很開(kāi)心，順利的采集，讓我充滿(mǎn)了成就感，點(diǎn)燃了我繼續(xù)走訪的熱情。就這樣結(jié)束了上午的工作。
下午，沒(méi)人帶領(lǐng)我們，我們5人分成2個(gè)小組繼續(xù)開(kāi)始上門(mén)進(jìn)行挨家挨戶(hù)的采集信息，可是出乎我意料的是并沒(méi)有上午采集的那樣順利，因?yàn)樵跊](méi)有人帶領(lǐng)我們的情況下，居民的防范心理比較嚴(yán)重，而且除去上班的人，大部分都是老人與小孩滯留在家，這時(shí)上門(mén)拜訪不僅打擾了他們的休息，也容易引起他們的戒備心理，有的'人雖然請(qǐng)我們進(jìn)門(mén)但一但我們的提問(wèn)涉及道他們身份證和銀行賬號(hào)的時(shí)候他們便不愿意提供給我們，這樣給我們的工作帶來(lái)了及大的困難，后來(lái)我們回來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我們遇到的問(wèn)題做出了新的方案。
接下來(lái)到每個(gè)分場(chǎng)都由每個(gè)分場(chǎng)的小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起進(jìn)行采集，這樣給我們的采集工作帶來(lái)了很大的方便，在他們的帶領(lǐng)下我們5人全力投入到信息采集中去，各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展起來(lái)。就這樣我們順利地完成了分場(chǎng)的任務(wù)。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我學(xué)到了太多在書(shū)本中學(xué)部到的知識(shí)，它教會(huì)了我人與人之間應(yīng)該怎樣交流，怎樣去與人交流，更讓我明白了實(shí)踐才是與社會(huì)交流的第一方式。所謂實(shí)踐出真知，只有有了實(shí)踐，認(rèn)知才能更加的全面。我想這也是盱眙農(nóng)商行組織這次打?qū)W生暑期社會(huì)實(shí)踐的重要目標(biāo)。目的只為了提高我們社會(huì)實(shí)踐的能力。
信息采集實(shí)習(xí)報(bào)告2
實(shí)習(xí)名稱(chēng)：基礎(chǔ)遙感與地理信息系統(tǒng)綜合實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx.6.220xx.6.12
專(zhuān)業(yè)班級(jí)：農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境（xx0801）姓名（學(xué)號(hào)）：xxx
20xx年6月13日
校園遙感影像地圖制作
使用《地理信息系統(tǒng)Ⅲ》實(shí)驗(yàn)資料中的“校園影像圖”。校正校園影像圖：校園影像圖.jpg。可以利用航空影像圖進(jìn)行校正，F(xiàn)盤(pán)的“遙感實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”中，SPOT52.5米數(shù)據(jù)“spot5-20031xx3”。
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年6月7日～12日，6天。
二、實(shí)習(xí)目的
(一)加深對(duì)GIS編輯系統(tǒng)的了解并熟練運(yùn)用;
�。ǘ┻M(jìn)一步熟練ERDAS軟件的應(yīng)用，掌握影像校正的方法;
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì)GIS和遙感的綜合運(yùn)用，能簡(jiǎn)單繪制圖片和輸出圖片;（四）進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用;
�。ㄎ澹┦箤W(xué)生對(duì)遙感應(yīng)用有一定的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)信心和決心。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1.根據(jù)影像實(shí)地調(diào)(一)調(diào)查內(nèi)容
�。�1）校園周邊主要道路、建筑、單位名稱(chēng)；
�。�2）校園內(nèi)主要道路、廣場(chǎng)、湖、建筑、地物名稱(chēng)，部分地物邊界；（3）校園邊界；
�。�4）新增地物補(bǔ)測(cè)。(二)調(diào)查結(jié)果
�。�1）校園東為長(zhǎng)城路，南為春陽(yáng)路，西為中城路，西北為209省道；北有董村，西有古廟頭村，東南有億路發(fā)陽(yáng)光景園，南有大潤(rùn)發(fā)和城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
�。�2）校園內(nèi)主要道路由北向南：東苑東路，文博東路，文昌北路，書(shū)苑東路，文博北路，書(shū)苑西路，文昌東路，學(xué)苑北路，學(xué)苑東路，學(xué)院西路，文昌西路等具體位置標(biāo)注見(jiàn)附頁(yè)圖片。廣場(chǎng)有知音廣場(chǎng)，虹子廣場(chǎng)。另外有虹子湖、體育場(chǎng)及教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)、辦公樓等具體位置見(jiàn)附頁(yè)圖片。（3）附頁(yè)紅色單線即為校園邊界。
�。�4）新增地物西苑樓房?jī)蓷�、西苑花園。2.內(nèi)業(yè)處理
�。ㄒ唬┯跋裥Ｕ�
1、使用ERDAS軟件進(jìn)行影像校正第一步：顯示圖像文件
首先，在ERDAS圖標(biāo)面板中點(diǎn)擊Viewer圖表兩次，打開(kāi)兩個(gè)視窗（Viewer1/Viewer2），并將兩個(gè)視窗平鋪放置，操作過(guò)程如下：ERDAS圖表面板菜單條：Session→TitleViewers。然后，在Viewer1中打開(kāi)需要校正的圖像：校園影像圖.jpg。在Viewer2中打開(kāi)作為地理參考的校正過(guò)的SPOT圖像：spot5-20031xx3.img。
第二步：?jiǎn)?dòng)幾何校正模塊
Viewer1菜單條：Raster→GeometricCorrection→打開(kāi)SetGeometricModel對(duì)話(huà)框
→選擇多項(xiàng)式幾何校正模型：Polynomial→OK
→同時(shí)打開(kāi)GeoCorrectionTools對(duì)話(huà)框和Polynomial
ModelProperties對(duì)話(huà)框。在PolynomialModelProperties對(duì)話(huà)框中，定義多項(xiàng)式模型參數(shù)以及投影參數(shù)：→定義多項(xiàng)式次方（PolynomialOrder）:2→定義投影參數(shù)：（PROJECTION）→Apply→Close→打開(kāi)GCPToolReferenseSetup對(duì)話(huà)框
第三步：?jiǎn)?dòng)控制點(diǎn)工具
首先，在GCPToolReferenseSetup對(duì)話(huà)框中選擇采點(diǎn)模式：選擇視窗采點(diǎn)模式：ExistingViewer→OK→打開(kāi)ViewerSelectionInstructions指
示器
→在顯示作為地理參考圖像panAtlanta,img的Viewer2中點(diǎn)擊左鍵→打開(kāi)referenceMapInformation提示框→OK
→此時(shí)，整個(gè)屏幕將自動(dòng)變化，表明控制點(diǎn)工具被啟動(dòng)，進(jìn)入控制點(diǎn)采點(diǎn)狀態(tài)。第四步：采集地面控制點(diǎn)
GCP的具體采集過(guò)程如下：
1、在GCP工具對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊SelectGCP圖表，進(jìn)入GCP選擇狀態(tài)；2、在GCP數(shù)據(jù)表中，將輸入GCP的顏色設(shè)置為比較明顯的黃色。
3、在Viewer1中移動(dòng)關(guān)聯(lián)方框位置，尋找明顯的地物特征點(diǎn)，作為輸入GCP。4、在GCP工具對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊CreateGCP圖標(biāo)，并在Viewer3中點(diǎn)擊左鍵定點(diǎn)，
GCP數(shù)據(jù)表將記錄一個(gè)輸入GCP，包括其編號(hào)、標(biāo)識(shí)碼、X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)。5、在GCP對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊SelectGCP圖標(biāo)，重新進(jìn)入GCP選擇狀態(tài)。6、在GCP數(shù)據(jù)表中，將參考GCP的顏色設(shè)置為比較明顯的紅色，
7、在Viewer2中，移動(dòng)關(guān)聯(lián)方框位置，尋找對(duì)應(yīng)的地物特征點(diǎn)，作為參考GCP。8、在GCP工具對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊CreateGCP圖標(biāo)，并在Viewer4中點(diǎn)擊左肩頂巔，
系統(tǒng)將自動(dòng)將參考點(diǎn)的坐標(biāo)（X、Y）顯示在GCP數(shù)據(jù)表中。
9、在GCP對(duì)話(huà)框中，點(diǎn)擊SelectGCP圖標(biāo)，重新進(jìn)入GCP選擇狀態(tài)，并將光標(biāo)移回到Viewer1中，準(zhǔn)備采集另一個(gè)輸入控制點(diǎn)。
xx、不斷重復(fù)1-9，采集若干控制點(diǎn)GCP，直到滿(mǎn)足所選定的幾何模型為止，爾后，沒(méi)采集一個(gè)InputGCP，系統(tǒng)就自動(dòng)產(chǎn)生一個(gè)Ref.GCP，通過(guò)移動(dòng)Ref.GCP可以?xún)?yōu)化校正模型。
按照此方法在校園影像圖，按由外到里的采點(diǎn)方法在路的拐點(diǎn)，典型地物的邊角以及其他地物明顯的'特征點(diǎn)，至少采集15個(gè)點(diǎn)。第五步：計(jì)算轉(zhuǎn)換模型
在控制點(diǎn)采集過(guò)程中，一般是設(shè)置為自動(dòng)轉(zhuǎn)換計(jì)算模型。所以隨著控制點(diǎn)采集過(guò)程的完成，轉(zhuǎn)換模型就自動(dòng)計(jì)算生成。
第六步：保存幾何校正模式
在Geo-CorrectionTools對(duì)話(huà)框中點(diǎn)擊Exit按鈕，推出幾何校正過(guò)程，按照系統(tǒng)提示，選擇保存圖像幾何校正模式，并定義模式文件，以便下一次直接利用。
第七步：檢驗(yàn)校正結(jié)果基本方法：（1）同時(shí)在兩個(gè)視窗中打開(kāi)兩幅圖像，一幅是矯正以后的圖像，一幅是當(dāng)時(shí)的參考圖像，通過(guò)視窗地理連接功能，及查詢(xún)光標(biāo)功能進(jìn)行目視定性檢驗(yàn)。（2）利用ERDAS軟件的重疊顯示，上層圖為校正后的圖，下層圖為spot5-20031xx3.img。根據(jù)顯示比較兩者的疊合程度，完成檢驗(yàn)校正。（二）校園影像圖制作
1、校正后的TIFF格式的圖轉(zhuǎn)化為MSI格式的地圖。方法：打開(kāi)GIS子系統(tǒng)，空間分析→圖片轉(zhuǎn)換→輸入數(shù)據(jù)→選擇格式TIFF→OK2、圖像矢量化：（1）打開(kāi)GIS子系統(tǒng)→圖形處理→輸入編輯→鼠標(biāo)右鍵編輯子系統(tǒng)窗口左側(cè)“工作臺(tái)”，打開(kāi)操作菜單，添加校園影像圖.MSI。（2）鼠標(biāo)右鍵編輯子系統(tǒng)
窗口左側(cè)“工作臺(tái)”，打開(kāi)操作菜單，分別單擊新建點(diǎn)、新建線，出現(xiàn)“輸入先建項(xiàng)目文件名”窗口，確定路徑，分別起名存儲(chǔ)點(diǎn)、線文件并在文件前面打“√”。3、對(duì)圖像進(jìn)行點(diǎn)面編輯：（1）制作線文件方法及內(nèi)容有：右鍵單擊“輸入編輯”
窗口，點(diǎn)擊打開(kāi)工具箱
分別編輯校園界線：青農(nóng)大邊界、東西苑、
主要道路（包括校園周?chē)鞲傻�、校園內(nèi)主干道以及虹子河）道路用雙線和主要地物邊界線（體育場(chǎng)，虹子湖等）注意：道路、河流用雙線編輯，體育場(chǎng)用橢圓線編輯，其他線編輯均用單線。另外要合理利用顏色搭配使顯示明顯。（2）制作點(diǎn)文件方法及內(nèi)容有：點(diǎn)擊
圖標(biāo)，選擇子圖（或注釋?zhuān)�，單擊子圖號(hào)選擇子圖符號(hào)，設(shè)置高度為20、寬度為20和子圖顏色，確定。在圖像各點(diǎn)處點(diǎn)擊，繪制地物符號(hào)，點(diǎn)位符號(hào)，地物注記等具體內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)圖及注釋
4、整飾。
圖名：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)校園影像圖圖框：雙線框
圖例：道路、點(diǎn)位符號(hào)類(lèi)型
圖框外：制作人與時(shí)間，姓名學(xué)號(hào)時(shí)間
5、圖件輸出：在程序主菜單，單擊圖形處理輸出，單擊文件打開(kāi)工程，打開(kāi)校園影像圖.MPJ文件。單擊文件編輯工程文件，彈出“工程文件管理器”對(duì)話(huà)框，雙擊工程輸出編輯菜單，打開(kāi)“工程輸出編輯”對(duì)話(huà)框，選擇A4，單擊按紙張大小設(shè)置按鈕，確定�！癕APGIS輸出子系統(tǒng)”窗口，單擊菜單光柵輸出生成JPG圖像，彈出“設(shè)置輸出位圖的分辨率”對(duì)話(huà)框，設(shè)置[分辨率]為“72”，“RGB”模式，確定。即完成輸出校園遙感影像地圖：JPG格式，分辨率為72，RGB，A4
6、提交結(jié)果：點(diǎn)線文件、影像地圖。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)加深了對(duì)遙感應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，了解了GPS使用方法，熟悉了遙感數(shù)據(jù)的選擇與研究區(qū)域背景資料的搜集與整理流程，熟悉了遙感數(shù)字圖象基本處理方法和掌握遙感地圖的制作過(guò)程。及再次鞏固了MAPGIS軟件的應(yīng)用，而且有初步學(xué)習(xí)了ERDAS軟件的應(yīng)用。對(duì)地理信息系統(tǒng)相關(guān)軟件有了更深刻的理解。
以前總是在問(wèn)遙感怎么應(yīng)用，GIS有沒(méi)有學(xué)習(xí)必要，通過(guò)這幾日的實(shí)習(xí)，覺(jué)得遙感和GIS都是很有趣的操作，對(duì)將來(lái)專(zhuān)業(yè)技能的提升從心理上給予一定的動(dòng)力，對(duì)科技是第一生產(chǎn)力有了更深一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)選擇土管專(zhuān)業(yè)的正確性，覺(jué)得自己未來(lái)一定能在這一領(lǐng)域大放異彩。
其次，此次實(shí)習(xí)中存在這很多的不足之處，尤其是內(nèi)業(yè)處理上。如剛拿過(guò)圖來(lái)，不知要干什么？遇到問(wèn)題先想到的是求援。然后接下來(lái)的操作也是錯(cuò)誤百出。最嚴(yán)重的一點(diǎn)問(wèn)題是：知識(shí)掌握不牢固。像圖像矢量化、圖形輸出，本來(lái)是實(shí)驗(yàn)課上學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但到了實(shí)際應(yīng)用時(shí)手忙腳亂，浪費(fèi)了大量時(shí)間。這提示我，在以后的課堂上要全神貫注去學(xué)習(xí)，還要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的功課，否則則是白學(xué)一遍。
最后，實(shí)習(xí)使我們對(duì)在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到了實(shí)際中，在實(shí)習(xí)中復(fù)習(xí)了知識(shí)，了解了本門(mén)課程的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣在以后的學(xué)習(xí)中更深清楚了自己該做什么，該側(cè)重什么的學(xué)習(xí)。
總之實(shí)習(xí)學(xué)到了很多，掌握了很多技能的應(yīng)用！
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