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盡全力就夠了勵志文章
小時(shí)候在幼兒園，我們都玩過一個(gè)搶座位的游戲，小朋友們圍成一圈，一邊拍手唱歌，一邊繞著座位跑。音樂突然停住，小朋友們都去搶座位，因?yàn)樽槐緛砭驮O(shè)置得比人少，所以再認(rèn)真再努力，也注定有人多出來，不知所措地站著哭。
初三，年級動員大會上，老師問：想去天橋那邊，全國排名第三的，西工大附中高中部的同學(xué)們，舉手！不記得有沒有不舉手的，只記得有人恨不能把兩只手拼接到一起，唯恐高得不夠戳破天花板。講臺上的老師很滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭說：年級排名前三百的，穩(wěn)去；前五百的，好好加油！西工大附中初中部有一千多人，大家都想去，即使拼了小命，也會剩下多一半。這種游戲規(guī)則實(shí)在太殘酷。
受不了這些壓力，叛逆地想學(xué)校實(shí)在呆不下去了，我逃出來對著和藹可親的心理醫(yī)生淚汪汪地說：奶奶，我該怎么辦？我不想擠別人，也不想被別人擠。兒童心理專家楊奶奶溫和地對我這個(gè)問題少女說：我周圍的人包括我本人，也不都是擠進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)的，擠不擠的，一樣是獨(dú)當(dāng)一面的醫(yī)生，自己活得好好的，還救死扶傷讓患者也活得好好的��！她打電話讓媽媽來接我走。
媽媽沒有生氣我逃課，她只是沒有直接帶我回家，走，帶你去吃好吃的。當(dāng)我坐在咖啡廳里，吃著價(jià)比金堅(jiān)的熔巖巧克力，媽媽輕輕緩緩地對我這任性倔強(qiáng)一定要找到生命意義的青春期女兒說：其實(shí)你不需要很優(yōu)秀，盡全力就夠了。
之后媽媽送給我?guī)妆君垜?yīng)臺的書。她的兒子不是傳統(tǒng)意義上的優(yōu)等生，但是她的《親愛的安德烈》讓我受益匪淺，她寫道：
在我們整個(gè)成長的過程里，誰教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失��？它不在我們的家庭教育里，它不在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育只教我們?nèi)绾稳プ非笞吭�，從砍櫻桃樹的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起高樓的比爾蓋茨，都是成功的典范。即使是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如那個(gè)戰(zhàn)敗的國王看見蜘蛛如何結(jié)網(wǎng)，不屈不撓。
我們拼命地學(xué)習(xí)如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時(shí)，怎么跌得有尊嚴(yán)；你的膝蓋破得血肉模糊時(shí)，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時(shí)，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時(shí)，怎么治療內(nèi)心淌血的傷口，怎么獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時(shí)，你怎么收拾？
誰教過我們，在跌倒時(shí)，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧才能渡過？跌倒，怎樣可以變成行遠(yuǎn)的力量？失敗，為什么往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？
轉(zhuǎn)眼一年過去了，并不是教育家卻甚于教育家的媽媽，雖然從未對我詮釋過盡全力到底意義何在，但考上高中并且在異常激烈的高中拼殺了近一年的我，一路走一路反思成長歲月，我為自己找到了為何要好好讀書的真正意義：不為了去搶座位，而為了更有權(quán)利更有底氣去選擇自己想要的生活。
當(dāng)我寫出一篇好文章，和考試和證書無關(guān)，只是對我博覽群書和靜心沉淀的獎勉；當(dāng)我的數(shù)學(xué)再次考到滿分，和名次無關(guān)，我知道我對得起四年來一直堅(jiān)持的，每周一晚連續(xù)三小時(shí)的課外拓展；當(dāng)我獲得全國比賽大獎，和榮譽(yù)無關(guān)，我待人接物的落落大方，讓我身邊的人喜歡和我相處，我每一天都快快樂樂地上學(xué)去。
又是一年中考高考時(shí)！好的高中好的大學(xué)好的專業(yè)，必然人數(shù)有限，或許兩年后，我想去的那間教室，也沒有我的座位每朵花都會努力綻放，開得早也罷，開得晚也罷，凋謝之后，生出來的果子才是一棵植物的精華！最香甜的果子，未必都長在曾經(jīng)綻放得最早最絢爛的那朵花下那個(gè)暫時(shí)沒搶到座位的孩子，你，或者我的人生，可能因?yàn)楦裰氐男扌卸认胂蟮母?/p>
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