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自習(xí)課日記
自習(xí)課日記1
今天我正在上自習(xí)課，我一會(huì)看看書，一會(huì)看看表，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)的很慢，我回過(guò)頭看見(jiàn)，苗宸瑞正在為他的小說(shuō)寫草稿，我很好奇，會(huì)過(guò)頭就開(kāi)始和他聊天。
“你的小說(shuō)寫幾篇了。”他說(shuō)：“好幾篇了，好像都超過(guò)10篇了。”“哇，你的小說(shuō)中缺不缺角色啊�！彼f(shuō)：“不缺，已經(jīng)好幾人了�！蔽艺f(shuō)：“你每次寫是不是要想很久才能寫出來(lái)一篇�！彼卮鸬溃骸笆前��！蔽艺f(shuō)：“你可以把我加到你的.小說(shuō)里，你就把我寫成一個(gè)神秘人物，在你們有危險(xiǎn)時(shí)，神秘人物就會(huì)出現(xiàn)，然后幫你們把你們的敵人統(tǒng)統(tǒng)消滅，你一定要把神秘人物寫的厲害點(diǎn)，要不然神秘人物就不能幫你們打“怪獸”了�！薄班胚@個(gè)主意好”。
他很快就采用了我告訴他的方法，他又開(kāi)始“埋頭苦干”起來(lái)。
自習(xí)課日記2
今天我的化學(xué)小考考的不是很好，也就是剛及格。如果化學(xué)小考是“低谷”的話，那我的英語(yǔ)小考就可以用“低谷中的深淵”來(lái)形容了。而我正要練習(xí)小考時(shí)，語(yǔ)文老師卻叫我和趙宏?yáng)|等人去批語(yǔ)文卷，我剛想要拒絕老師，但轉(zhuǎn)念一想——老師讓我?guī)退�，是不是我的小考成�?jī)不錯(cuò)呢？我剛要問(wèn)卻被許輝搶了先，語(yǔ)文老師用生動(dòng)形象又不失委婉的語(yǔ)氣說(shuō)：“——那不一定！”頓時(shí)我那剛?cè)计鸬?希望之火被老師的一盆冷水，不對(duì)應(yīng)該是一湖冰水澆滅了！但是我又好奇其他人考得怎么樣，于是便在好奇心的引導(dǎo)下去批卷了。
在我和同學(xué)們的艱苦奮戰(zhàn)之下終于批完了，我便神清氣閑的回到座位上，頓時(shí)，我的好心情全變成了“驚弓之鳥”中的小鳥，全都飛走了！正當(dāng)我要練習(xí)背的時(shí)候，卻想先背英語(yǔ)還是化學(xué)，我突然想起如果我的化學(xué)沒(méi)背完，那化學(xué)老師的臉色一定像“擇人而食”的猛虎，但英語(yǔ)老師也不是吃素的！怎么辦呢？在思想斗爭(zhēng)了十分鐘之后，終于有了結(jié)果——我決定先背英語(yǔ)！原因很簡(jiǎn)單“低谷”遠(yuǎn)沒(méi)有“低谷中的深淵”可怕，低谷至少還可以有“翱翔九天”的機(jī)會(huì)，但低谷中的深淵確實(shí)和墮落泥譚差不多，所以我還是在陷入泥潭不能自拔之前趕快“逃出生天”，所以我選擇了背英語(yǔ)！結(jié)果可想而知，我被罰寫了！雖然最后只得到了“魚”而沒(méi)有得到“熊掌”有點(diǎn)可惜，但總要做出選擇嘛！如果一個(gè)人沒(méi)有做出選擇的勇氣，是不會(huì)功成名就的，人的一生大多數(shù)都在做選擇題！走自己的的路讓別人看去吧！
自習(xí)課日記3
我坐在教室的第三大組的第二小組的第二排。前面的黑板上留著老師去看會(huì)前寫的兩個(gè)醒目的大字“安靜”。教室真的很安靜，許多同學(xué)們都在做自己的作業(yè)，只有幾個(gè)同學(xué)在一起說(shuō)話，我的眼睛死死的盯著桌子上的作業(yè)本，這道題怎么算？“∠A+∠D=？”又是關(guān)于“角”的題，我可是對(duì)“角”一竅不通，這是誰(shuí)出的題怎么這么難呀！我抬頭想求助別的同學(xué)，可剛一抬頭，腦袋就被一個(gè)迎面飛來(lái)的一個(gè)小紙團(tuán)砸了一下，小紙團(tuán)被彈到了我的桌子下。我抬起手摸了摸被砸的地方，還好，不是很疼。我放下手向紙團(tuán)飛來(lái)的地方看了過(guò)去。是坐在第二大組的第二小組的第一排的雨，他爬在桌子上邊輕輕的拍著桌子邊哈哈大笑，只見(jiàn)他用左手的食指指著我笑，我瞪了他一眼，原來(lái)是他，心里很生氣了，真想給他兩巴掌，可有不敢。我便把雙腿移向左邊，彎下腰用右手把紙團(tuán)撿了起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)他的頭向他扔去，哈哈，真準(zhǔn)！紙團(tuán)飛向雨的頭部，“啪”的一聲，紙團(tuán)一挨到雨的頭就立刻落了下來(lái)，“哈哈”這次該我笑了，只見(jiàn)他把頭轉(zhuǎn)向我，可把手卻放進(jìn)了抽屜，看來(lái)是要準(zhǔn)備武器了，我也把手放進(jìn)了抽屜，摸來(lái)摸去，終于摸到一張紙，我把它揉成團(tuán)，正準(zhǔn)備向他扔去，可他從抽屜里拿出一張紙，并沒(méi)有扔向我，只是在上面用圓柱筆寫了一些字，揉成紙團(tuán)。扔向我的桌子，“啪”的`一聲，紙團(tuán)落到了我的桌子的右邊。不會(huì)是想我道歉吧！不可能呀！他即使做錯(cuò)了什么事也不會(huì)向同學(xué)道歉的，更何況是我呢？我緩緩的從抽屜里伸出雙手，用右手慢慢的伸向紙團(tuán)，又把右手伸了回來(lái)，用兩只手小心地打開(kāi)紙團(tuán)，生怕里面裝著什么東西。里面只寫了幾個(gè)字：“你……你去死吧！”我看了雨一眼，拿起桌子上我剛寫作業(yè)的筆在紙上寫：“我不會(huì)，你教我，做個(gè)示范�！蔽覄倢懲�，我的同桌凌就問(wèn)我：“寫什么呢？寫給誰(shuí)的”我瞥了他一眼，切！你沒(méi)看我心情不好。敢問(wèn)我，我便想耍他一下，便對(duì)他笑了笑，邊把紙扔給雨邊問(wèn)凌：“你不知道豬最喜歡說(shuō)什么？”他疑惑的搖了搖頭說(shuō)：“不知道”，我笑了一下，對(duì)他說(shuō)：“豬最喜歡說(shuō)‘為什么’”。
他迷惑不解的問(wèn)：“為什么？”我笑著說(shuō)：“真不愧是豬�。 彼@才反應(yīng)過(guò)來(lái)我在罵他，氣的臉紅紅的，不說(shuō)話。我看到他這個(gè)樣子，笑的爬到了桌子上。我笑了一會(huì)，終于停了下來(lái)，看見(jiàn)雨正瞪著我，切！懶得理你。便低下頭，去思考別的題。
自習(xí)課日記4
20xx年12月18日 星期天
“叮鈴，叮鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們快速跑回教室，將桌椅、書本擺碼整齊，坐在自己的座位上，乖乖等待老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師還是沒(méi)來(lái)，有同學(xué)忍不住了，小聲地與旁邊的同學(xué)交談起來(lái)，看到有人做“榜樣”，其他同學(xué)也大膽地做起各自的事情來(lái)。吵鬧聲不絕于耳，說(shuō)聲逗唱，百家爭(zhēng)鳴，男低音、女高音此起彼伏，聲音越來(lái)越大；港臺(tái)明星被侃得云天霧地。那些想學(xué)習(xí)的感嘆道：“說(shuō)聲、笑聲、吹牛聲，聲聲入耳；小事、趣事、無(wú)用事，事事關(guān)心。”
同桌的他，小心翼翼地與旁邊的.“偵察兵”小聲詢問(wèn)了一下“敵情”，當(dāng)?shù)弥翢o(wú)敵情時(shí)，他半信半疑，伸頭探出窗子確認(rèn)，確認(rèn)完畢，他面露喜色，讓偵察兵盯緊一點(diǎn)，隨后嘻嘻一笑，跳上講臺(tái)，使勁敲了敲桌子，大聲喊道：“大家安靜啊！聽(tīng)我說(shuō)！”等待四周安靜下來(lái)，他得意地宣布道：“這樣吧，我有個(gè)提議，我們趁老師不在之時(shí)，各自稱‘大王’吧！不知這個(gè)提議大家可否認(rèn)同？”“認(rèn)同！認(rèn)同！”大家歡呼道，那架勢(shì)，都快把屋頂給掀翻了。(原創(chuàng)作文 )
頓時(shí)，大家“分裂”了，各自成了四大派：游戲、明星、影視、聊天。等到他指指點(diǎn)點(diǎn)的分派完，他才從容自若地宣布道：“盡情玩耍吧！”大家再一次歡呼起來(lái)。
大家嘰嘰喳喳的，聊得火熱朝天，有打鬧的，也有吵架的……同桌又向大家發(fā)表新的意見(jiàn)，可是未等他將自己的長(zhǎng)篇大論說(shuō)完，那熟悉的“噠噠”腳步聲就從走廊里響起，“偵察兵”也向大家發(fā)出了特級(jí)警報(bào)：“‘鬼子’進(jìn)村了！同學(xué)們快隱蔽！”，他剛說(shuō)完，同學(xué)們就大驚失色，一時(shí)慌亂了手腳……
有的同學(xué)手中拿了一本語(yǔ)文書，裝作讀書的樣子，將書拿反了也渾然不知；有的同學(xué)則乖乖的靜息……一陣桌椅的碰撞聲后，老師也出現(xiàn)在了門口，微笑地注視著同學(xué)們，而同學(xué)們就像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，端端正正地坐在座位上……
自習(xí)課日記5
“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲……”
清脆的上課鈴聲響了起來(lái)。同學(xué)們一窩蜂似的沖進(jìn)了教室，推推擠擠，好不熱鬧。過(guò)了大約三分鐘，同學(xué)們總算坐在了自己的椅子上。這節(jié)課是自習(xí)課，我們要自我約束，安安靜靜地寫作業(yè)。
過(guò)了五分鐘，見(jiàn)老師果真沒(méi)有來(lái)，部分同學(xué)的手腳就開(kāi)始癢癢了。班里的情況不怎么樂(lè)觀：有的同學(xué)在旁若無(wú)人地玩游戲，仿佛這不是在課堂上；有的同學(xué)在無(wú)所顧慮地說(shuō)話，口若懸河，唾沫橫飛；還有一些同學(xué)像我所期望的那樣，在聚精會(huì)神地寫作業(yè)。他們雖然置身于“亂”中，也毫不在乎，似乎什么事情都無(wú)法減弱他們學(xué)習(xí)的熱情。而我就是其中的'一員。在我的耳中，只有動(dòng)筆的“沙沙”聲，其他噪音在我看來(lái)是多么的微不足道。
我想，這樣的自習(xí)課不是我所期望的。我想要的自習(xí)課應(yīng)該這樣：講臺(tái)上雖然空無(wú)一人，但同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話、玩游戲，大家都在寫作業(yè)、讀書。教室里靜得出奇，連掉一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。
喧鬧聲又把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。看著已亂成一鍋粥的五（6）班，我十分無(wú)奈。就在這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)任老師已經(jīng)靜靜地走進(jìn)了教室，屋子里剎那間變得鴉雀無(wú)聲。但是，任老師并沒(méi)有生氣，她把這件事情當(dāng)做寫作素材，溫柔地交給我們寫作方法。
我文思泉涌，寫下了這篇文章。這篇作文就是這節(jié)自習(xí)課永久的留念。
自習(xí)課日記6
今天的數(shù)學(xué)課改成了自習(xí)課。
我迫不及待地拿出了我的語(yǔ)文作業(yè)本，在語(yǔ)文本上“刷刷刷”地寫了起來(lái)，不一會(huì)兒語(yǔ)文作業(yè)就寫完了。雖然我寫得飛快，但我的字還不錯(cuò)。我滿意地對(duì)自己說(shuō)：“嗯，很好!”
接下來(lái)，我開(kāi)始寫我的英語(yǔ)作業(yè)。這時(shí)，“嘀咕嘀咕”的說(shuō)話聲傳到了我的耳朵，漸漸地，這聲音越來(lái)越大。我忍不住地說(shuō)了一聲：“煩死了，煩死了……”
幸好我的聲音不是很大，要不然，我的名字早就被那個(gè)“蚯蚓”寫黑板上了�！膀球尽笔钦l(shuí)?四(3)班的同學(xué)都知道，他是邱愉然，我們的大班長(zhǎng)。
“你聽(tīng)，廣播響個(gè)不停�！薄熬褪牵澭狡澭降�，吵死了。”我回頭一看，原來(lái)是“王胖子”和他的同桌王玨在說(shuō)話。我很生氣，想：“這兩人真討厭，影響別人!”這時(shí)，“蚯蚓”把他倆的名字寫到了黑板上。我心里暗自高興：“哈哈，倒霉了吧�！�
“我來(lái)看看有誰(shuí)說(shuō)話的'!”詹老師走進(jìn)教室，看了看黑板。我等著詹老師瞪大他那雙極有殺傷力的“牛眼”，然后點(diǎn)名，可希望落空了。
“咦，黑板上的名字呢?詹老師沒(méi)看見(jiàn)?”我抬了一下頭，見(jiàn)沒(méi)有什么發(fā)生，又繼續(xù)寫作業(yè)�！岸ｂ忊彙本尤贿@么快就下課了，我只好不情愿地收起我的書包出去排隊(duì)了。
自習(xí)課日記7
9月13日星期六天氣：晴
唉！今天是周末卻還要上課，太慘了！不過(guò)，開(kāi)學(xué)兩周了，今天終于可以上音樂(lè)課了，這是我的最愛(ài)。
Oh~~~不!音樂(lè)課竟然改成了自習(xí)！有沒(méi)有考慮過(guò)我們學(xué)生的感受！怎么這樣�。�！體育也是自習(xí)，讓不讓人活了！只是初二就這個(gè)樣子，初三還了得！還有一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)老師終于露臉了，是個(gè)漂亮的女老師，可惜這節(jié)課也沒(méi)有畫畫，而是上了一節(jié)手工課，老師教我們疊一個(gè)立體盒子，一開(kāi)始我還疊得有模有樣，可到了最后一步，盒子四周出現(xiàn)了四個(gè)角，導(dǎo)致盒子立不起來(lái)，我想：是不是把角塞到這個(gè)角的.一旁去......哎呀！不想了！我把紙搓成一團(tuán)扔進(jìn)了桌洞，無(wú)聊！幼稚！還不如自習(xí)課呢！過(guò)了一會(huì)兒，老師走下講臺(tái)教我們?cè)趺疮B，說(shuō)最后一步是把角塞到這個(gè)角的一旁去......
唉！真后悔自己沒(méi)有堅(jiān)持自己的想法。
第一次手工課，以失敗告終......
自習(xí)課日記8
xxxx年x月x日 星期x 天氣x
今天自習(xí)課在大家都在做作業(yè)時(shí)，物理老師突然來(lái)檢查作業(yè)。正在做物理作業(yè)被嚇得提心吊膽。
我邊做物理作業(yè)邊看老師從一邊給邊上的同學(xué)檢查作業(yè)。每個(gè)人都沒(méi)有“過(guò)關(guān)”吶!不是被老師批，就是挨老師打，還有的就是被老師拽了起來(lái)——罰站。在巡看著這樣的演出時(shí)，同時(shí)我才在為我認(rèn)為滿意的物理卷子而“奮斗”。有些題目本來(lái)會(huì)的，我一緊張也忘了怎樣做了，所以這“奮斗”真不容易。不過(guò)，慶幸的是在老師來(lái)為其他同學(xué)講題時(shí)，我偷摸了幾道題的`準(zhǔn)確答案。
一會(huì)兒老師便看到了我的試卷了。面對(duì)這份試卷，本以為老師不會(huì)再找到“錯(cuò)誤”。但是沒(méi)想到這一眼下去，幾道不認(rèn)真完成的題——錯(cuò)題。被老師“拽”了出來(lái)，面對(duì)這樣的事情，我也沒(méi)有免得罰站。通過(guò)今天這個(gè)事情，我覺(jué)得我在學(xué)習(xí)上所下的功夫還是沒(méi)有那么多，沒(méi)有十分認(rèn)真去學(xué)習(xí)而且做作業(yè)不認(rèn)真。我應(yīng)該克服這些弱點(diǎn)，那么我的成績(jī)就會(huì)更好。
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