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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記范文500字（精選7篇）
一天的時間即將結(jié)束了，今天一定有不少的收獲吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記范文500字（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字1
今天，我在完成作業(yè)之后，在看書的時候，找到了一本很有意思的數(shù)學(xué)題集。在那本書里我找到了一道很特別的題。
這道題是這樣的：甲、乙兩人各有一筆存款。現(xiàn)在甲、乙兩人各取出存款的'20%，這時甲的剩余存款比乙少400元，又知這時兩人存折上的總錢數(shù)是14800元，原來甲乙兩人各有多少存款？（不考慮利息）。這道題難就難在只知道剩余的錢的總數(shù)，還要求原來兩人分別有多少錢。
這道題可把我難倒了，我絞盡腦汁也想不出來。沒辦法，我只好去請教我媽媽。媽媽仔細(xì)地看了看題，想了會說：“這道題可以用二元一次方程來解，設(shè)甲的存款原來有X元，乙的存款原來有Y元�！北憬形易约喝ハ朐趺戳蟹匠獭Ｎ仪八己笙�，終于列出了一個式子：
x（1—20%）+Y（1—20%）=14800。我實(shí)在想不出接下來該怎么做了，于是我只好再求助于媽媽。媽媽對我說：“二元一次分程需要兩個方程才能把答案解答出來，你還需要再列一個方程，然后把兩個方程轉(zhuǎn)化為一個方程，就可以算出來了，你去試試吧�！蔽曳磸�(fù)讀題想出了第二個方程。x（1—20%）+400=Y（1—20%）。當(dāng)我看到這個式子時，我恍然大我，明白了媽媽那句話的意思。我把第二個方程變?yōu)?/p>
x（1—20%）=Y（1—20%）—400代入第一個方程，推算出第三個方程：Y（1—20%）—400+Y（1—20%）=14800，即80%Y–400+80%Y=14800，即可算出Y=9500（元），X=（9500×0.8—400）÷0.8=9000（元）。
我終于把它解出來了。我明白了一個道理：二元一次方程歸根結(jié)底就是一元一次方程。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字2
今日中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上頭的.兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的僅有兩個面面積的積，要求體積還必須明白長、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎樣入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，之后我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上頭公用的棱長；一個則是長方體正面，上頭除以上一條外另一條
棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。
最終，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
之后，我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字3
上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。
上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的.“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；之后，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的'就來吧！
一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整�！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補(bǔ)上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。
第一種我們不明白相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字4
今日，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾今日我們將學(xué)習(xí)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾
我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的.體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾”我們按照張教師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原先水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下頭畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！
“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字5
老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學(xué)題。咱們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的'數(shù)學(xué)題：
3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？
平時，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當(dāng)然是九分鐘？。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想咱們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得就應(yīng)沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細(xì)心觀察，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)真是無處不在��！讓咱們熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)吧！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字6
我們生活中處處有數(shù)學(xué)，事事也離不開數(shù)學(xué)，我從一上學(xué)就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我不但學(xué)會了計算三角形和多變形的面積，還學(xué)會了計算長方體和正方體的體積。
我想:規(guī)則物體的體積用數(shù)學(xué)公式計算并不難，如果是不規(guī)則物體，它的體積該怎樣計算呢?我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規(guī)則的鵝卵石和一個臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識計算出鵝卵石的體積。我想來想去，突然靈機(jī)一動，想起了水，對呀!用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱出水盆(包括水)的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時水面的`記號處，再稱出臉盆的重量是2130克，兩次稱得結(jié)果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺?shù)闹笇?dǎo)下，我根據(jù)1立方米水重量=1噸的提示，運(yùn)用體積的計算方式和進(jìn)率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。
通過實(shí)驗，我成功了，心情特別高興。同時，也使我更加感到數(shù)學(xué)的奇妙，數(shù)學(xué)的深奧，它使我感到了數(shù)學(xué)的樂趣，也提高了我的動手能力。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記500字7
在我六年的小學(xué)生活中，我學(xué)了許多科目，如:語文、數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂，但我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。
從五年級下學(xué)期開始，我們班新來的數(shù)學(xué)老師劉老師帶領(lǐng)一些數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的班、二班同學(xué)在每個班建立數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在小組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們班的裴琦、王思雨、張?zhí)斐�、朱正毅、朱子奇、遲雪健、李夢雅、魏伯偉在一起學(xué)習(xí)討論。
從活動的第一周開始，團(tuán)隊的所有成員都開始認(rèn)真參與活動。每個星期，一個小組成員將給出一份試卷，并在星期五把它作為周末的家庭作業(yè)發(fā)給每個小組成員。在第二周，提出問題的學(xué)生收集所有他們做過的論文并改正它們。與此同時，在周五中午，他會批改試卷。在這個周期中，我們的數(shù)學(xué)小組已經(jīng)活躍了半年。
我們度過了一個暑假，然后我們?nèi)硇牡赝度氲骄o張的學(xué)習(xí)中。這個學(xué)期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因為，我們就要畢業(yè)了，踏進(jìn)了中學(xué)的大門。因為數(shù)學(xué)小組的成員都是班里的尖子生，小組的每個成員都想進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)。然而，在大多數(shù)的重點(diǎn)中學(xué)考試中，數(shù)學(xué)總是最主要的部分，所以我們必須做更多的數(shù)學(xué)問題。在小組長陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和2班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那時起，每個周末，我們班和二班開始輪流做題。以后的每一份試卷都會相當(dāng)難。如果我們不仔細(xì)思考，就很難做實(shí)驗。所有的組員都對數(shù)學(xué)小組有著濃厚的興趣，因為在那里我們可以學(xué)到很多知識，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。因此，我們每次都認(rèn)真參加活動，完成每周的試卷。這樣，我們的數(shù)學(xué)小組又活躍了半年。
這個學(xué)期結(jié)束后，我們有一個月的假期。過去，每個假期的`數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書上的題再做一遍。然而，這個假期，劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做書中的問題太簡單了，所以她給了我們數(shù)學(xué)組一個特殊的家庭作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假B班的家庭作業(yè)。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的樣題，所有隊員都在寒假期間認(rèn)真完成了作業(yè)。
當(dāng)我們回到學(xué)校，我們討論了B班的數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。如果有些問題的答案是一樣的，我們將一代一代地傳承下去;如果某些問題的答案有爭議，我們將展開激烈的討論，直到得出正確的結(jié)果。
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