弘文開物剛健篤實散文

　　弘文開物 剛健篤實

　　夏曉秋

　　弘,大也。——《爾雅》，“文”——文治、禮法、規(guī)律、美德，理念之春秋也，《易?坤卦》文在中也�！妒琛吠ㄟ_文理。《史記?禮書》貴本之謂文，親用之謂理。兩者合而成文，以歸太一，是謂太隆。又《史記?諡法》經緯天地曰文，道德博聞曰文，勤學好問曰文，慈惠愛民曰文，愍民惠禮曰文，錫民爵位曰文。它是民族信仰圖騰從無到有的開始，形成天地自然的紋理，描繪人類進步發(fā)展的進程，從事物本質到自然規(guī)律，從鑄就人類靈魂到引領社會進步，每時每刻息息相關無處不在。

　　《周易?系辭上》：“夫《易》，開物成務，冒天下之道，如斯而已者也�！保�《周書?武帝紀上》：“履端開物，實資元后；代終成務，諒惟宰棟�！币虼擞虚_物成務通曉萬物的道理并按此行事而得到成功的哲思。

　　“弘文開物”在學校，就在于抓住教育發(fā)展的最終規(guī)律，采用特色辦學的模式，大力發(fā)展文化事業(yè)，以文化人，以文育人，將“文”的特性以“潤物細無聲”無所不在的方式，孕育在教育教學之中去，使學子在寓教于樂中通曉萬物的道理，知成敗，曉榮辱，抓規(guī)律，追真理，抑惡揚善，在內容上把握教育建設的新要求，在形式上實現應用模式的新常態(tài)，使自然和人文相協(xié)和，以全面深度的融合，打造師生的智慧中心、成長中心，以適應學校發(fā)展的需要，從社會發(fā)展的高度定位教育的內容與精神，以素質和全民教育的文化來帶動社會進步和文明建設，從而達到萬物通達終成棟梁之才的目的。

　　人不仰望星空，必然缺失襟懷視野氣魄格局的岳立，人不腳踏實地，就會掉進失敗的“坑”里失去方向。沒有一定的毅力，沒有向上的動力，沒有踏實的努力，沒有強健的魄力，沒有卓越的智力，是無法獲得成就的，因此，“弘文開物”最終是要落在“剛健篤實”上來的。

　　“剛”是剛毅果決，“健”是健康的體魄與心智，而“剛健”則是君子堂堂正正的“自強不息”與“厚德載物”。一個人要剛毅，則做事不懼成敗，有勇敢前行的魄力；一個人生理的健康，體魄的強健會成為他騰飛躍進的動力，心智的健康，會使他發(fā)現美、了解美、最終得到真善美，使他的精神不偏頗，使他的價值觀不偏頗正直而向善。剛健形成了人個性靈魂的氣質，塑造了人正能量的文化氣場，令靈魂教育、素質教育與智慧教育融通成為全人教育。

　　學校的篤實在于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，完善協(xié)同育人的機制，加大教學改革的力度，強化學生實踐的能力，實施素質提升工程，多維度入手，以真育真，產學研一體，優(yōu)化學生能力的結構，從而讓學生在這里成長成才最后走向成功。

　　“弘文開物，剛健篤實”，是從仰望星空到腳踏實地的實踐與探索，更是自然規(guī)律、社會規(guī)律和人文規(guī)律的規(guī)則把握。

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