路
路1
你，是長長的一條龍
帶我們翻山越嶺
踏遍大江南北
高山房屋田地鐵軌火車站
你，是黎明前的曙光
帶給我們無盡的希望
使我們不斷努力前行
波羅的海的防波堤
你，是川流不息的'長河
曲曲折折永無盡頭
順流而下不可逆轉(zhuǎn)
藍(lán)天下的斐濟(jì)
地上本沒有路
走的人多了，便成了路
碧海藍(lán)天下的碼頭
路，走著走著就遠(yuǎn)了
不要忘記回頭看看
雖已模糊不清
路2
高考語文詩詞鑒賞答題套路及解題歌訣
一. 高考(論壇)詩歌鑒賞中常見的思想感情：
● 憂國憂時(shí)
1. 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽
2. 反映別離和戰(zhàn)亂的痛苦
3. 同情人民地疾苦
4. 對(duì)國家和民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂
● 建功報(bào)國
1. 建功立業(yè)的渴望
2. 保家衛(wèi)國的決心
3. 報(bào)國無門的悲傷
4. 山河淪喪的痛苦
5. 年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6. 揭露統(tǒng)治者窮兵黷武
7. 理想不為人知的愁苦心情
● 思鄉(xiāng)懷人
1. 羈旅思鄉(xiāng)之情
2. 對(duì)親人友人的思念之情
3. 邊塞思鄉(xiāng)之情
4. 閨中懷人之情
● 長亭送別
1. 依依不舍的留念
2. 情深意長的勉勵(lì)
3. 坦陳(吐露)心志的告白
● 生活雜感
1. 寄情山水，田園的悠閑
2. 昔盛今衰的感慨
3. 借古諷今的情懷
4. 青春易逝的感傷
5. 仕途失意的苦悶
6. 告慰平生的喜悅
二.五種種答題模式：
(一) 分析意境型：
1. 提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情?
2. 答題步驟：
�、� 描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。
�、� 用4個(gè)字概括景物營造氛圍特點(diǎn)(以下4組)
孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
③ 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時(shí)寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請(qǐng)簡要分析。
答：
�、� 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。
�、� 這是一幅明凈炫麗的圖景。
�、� 表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二) 分析技巧型：
1. 提問方式：怎樣的'表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?
2. 答題步驟：
�、� 明確告訴其手法。
�、� 結(jié)合詩句證明為什么。
�、� 運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
3. 答題示例：
早行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
�、� 主要用了反襯手法。
�、� 天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
�、� 兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。
(三) 分析語言型：
1. 提問方式：此詩有什么語言風(fēng)格，語言特色，藝術(shù)?
2. 答題步驟：
�、� 從以下六個(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)。
雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;樸實(shí)簡練;運(yùn)用口語;疊詞互用。
② 結(jié)合相關(guān)語句說明。
③ 運(yùn)用這種語言表現(xiàn)作者因---而產(chǎn)生的---感情。
3. 答題示例：
春怨
打起黃鶯兒，莫教枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
問：請(qǐng)分析此詩的語言特色。
答：
�、� 此詩特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語。
(四) 煉字型：
1. 提問方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意。
2. 答題步驟：
�、� 解釋此字在句中的含義。
�、� 翻譯此句(忠于原文，語言優(yōu)美)。
�、� 回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3. 答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別， 西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷， 好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答：
�、� 同意�！翱础痹谠娭惺侵富赝�。
② 離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
�、� 淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
(五) 詩眼型：
1. 提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。
2. 答題步驟：
① 解釋詞義。
�、� 點(diǎn)名中心。
�、� 是全詩的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3. 答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?
答：
① “折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。
② 這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。
③ 是全詩的關(guān)鍵。
三、古詩鑒賞歌訣
古詩鑒賞不畏難，考綱要求爛心間。表達(dá)技巧和形象，思想內(nèi)容加語言。
素質(zhì)修養(yǎng)固根本，神游于古想聯(lián)翩。誦讀詠嘆興會(huì)至，語言突破發(fā)先端。
平仄對(duì)仗適格律，押韻也使語序纏。語言風(fēng)格有特質(zhì)，術(shù)語種類要記全。
質(zhì)樸清新別綺麗， 簡練雋永意味先。
詩中意象無限廣，主客相融滋味長。離愁別緒托折柳，望月懷遠(yuǎn)盡思鄉(xiāng)。
竹菊梅蘭君子范，春草無涯友情芳。燕飛世遷夫妻苦，杜鵑啼血寄凄涼。
蟬鳴高潔蟲悲誤，魚傳尺素鴻雁忙。凡此種種難盡舉，騷人寓意話衷腸。
分門別類條理化，意境初解識(shí)詩章。
抒情方式要記清，直抒胸臆顯愛憎。更兼觸景生情意，融情入景風(fēng)雨驚。
托物言志詩魂寄，盡吐塊壘見真情。側(cè)陪正面靜襯動(dòng)，樂景哀情反相成。
烘云托月手法老，虛實(shí)結(jié)合更鮮明。雙關(guān)互文兼對(duì)仗，鋪陳排比并比興。
跨過表達(dá)技巧隘，評(píng)價(jià)順?biāo)谐孙L(fēng)。
思想內(nèi)容怎評(píng)價(jià)?胸存類型不駁雜。寫景寄旨表不群，詠物抒懷寫高雅。
羈旅行役尋常見，思親懷鄉(xiāng)擬不差。故道長亭別情重，多言不忍少曠達(dá)。
懷才不遇思明主，舒嘯山水訪道家。詠史寫人堪自比，借古諷今漫嘆嗟。
邊塞風(fēng)火燃詩意，或欲建功或撻伐。對(duì)號(hào)入座須謹(jǐn)慎，莫讓定式縛自家。
古詩浩淼如煙海，讀品思評(píng)四步法。如今識(shí)盡個(gè)中味， 居高臨下六分抓。
路3
送路六侍御入朝
杜甫
童稚情親四十年，中間消息兩茫然。
更為后會(huì)知何地？忽漫相逢是別筵。
不分桃花紅似錦，生憎柳絮白于棉。
劍南春色還無賴，觸忤愁人到酒邊。
�、胚@是杜甫的一首送別詩，詩風(fēng)沉郁而凝重。以送別為主題的詩很多，請(qǐng)你默寫一首離別詩，并寫明題目和作者等信息。
�、普�(qǐng)簡要分析這首詩的藝術(shù)特色。
【譯詩】
送路六侍御入朝
杜甫
孩童時(shí)代就結(jié)下的.親情已歷經(jīng)四十年，
這中間分別后彼此消息不通兩相茫然。
更牽掛著今后相會(huì)不知能在什么地方？
這次意外相逢竟然在匆忙的告別筵間。
眼前不安分的桃花怎么竟然紅似錦緞，
生來就懷惡意的柳絮也白得超過絮棉。
劍閣南側(cè)的春色還做出這種無端安排，
觸忤離人心緒偏要展現(xiàn)在這酒筵旁邊。
【備考答案】
⑴略
�、七@是一首送別詩，體現(xiàn)著杜甫詩歌沉郁蒼涼、迂曲頓挫的特色。
詩歌前四句寫送別之情。
首聯(lián)平平道來，交代原委。童稚情親，四十年隔絕。
頷聯(lián)逆挽因果，掀起波瀾。正因忽漫，更為后會(huì)憂。
詩歌后四句寫別時(shí)之景。
頸聯(lián)突然跳脫，轉(zhuǎn)筆寫景。爛熳春景，卻令人生厭。
尾聯(lián)傾訴緣由，綰合全篇。春色無賴，因此時(shí)離別。
這首詩有兩處藝術(shù)特色最為鮮明。
一處是內(nèi)容與形式高度協(xié)和統(tǒng)一。詩歌頷聯(lián)逆挽，顛倒次序，用上句突插的揣想帶動(dòng)下句綰接的原因。在詩句波瀾中把感傷離亂的情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。
另一處是全詩跌宕迂曲，卻又絲絲入扣，脈絡(luò)貫通。頸聯(lián)寫景，看似突兀，美好春色也變成了“不分”“生憎”和“無賴”。而這一切，到詩的結(jié)末“酒邊”豁然開朗:全是因?yàn)閯e離呀！而這也與前半的“別筵”綰合。春色，成為后會(huì)無期，離懷難舍，對(duì)景傷情的紐帶。
路4
秋日行村路
［宋］樂雷發(fā)
兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉香。
一路稻花誰是主， 紅蜻蛉伴綠螳螂。
【注釋】
�、偕缛猓杭劳恋厣竦娜狻�
【試題】
(1) “一路稻花誰是主，紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫出你的理解。
(2) 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
【參考答案】
(1) “伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物營造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。（意思對(duì)即給分）
(2)熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。（意思對(duì)即給分）
【作者簡介】
樂雷發(fā)，字聲遠(yuǎn)，號(hào)雪磯，南宋道州寧遠(yuǎn)縣人。精通經(jīng)史，長于詩賦。1253年（寶祐元年），門生姚勉登進(jìn)士第一后，向理宗上疏，請(qǐng)求理宗重用樂雷發(fā)，并愿以第相讓。理宗特旨召見雷發(fā)，親自考問“學(xué)術(shù)、才智、選舉、教養(yǎng)”八事，樂雷發(fā)“條對(duì)切直”，為理宗所“嘉納”，賜以特科第一人。他志在抗金復(fù)宋，后因數(shù)議時(shí)政，不為所用，遂歸隱九疑。樂雷發(fā)還鄉(xiāng)后，國勢(shì)更衰，理宗深悔沒有采納他的忠言，賜建狀元樓一所、公母銅鑼一對(duì)、良田800畝作為褒獎(jiǎng)。著作有《雪磯叢稿》五卷，清代乾隆皇帝在位時(shí)選入《四庫全書》。
【補(bǔ)充注釋】
(1) 社肉：祭祀時(shí)所供之肉，后分給各戶。秋日之社即秋社，指立秋后的第五個(gè)逢“戊”日。
(2)該句用“句勒法”寫出稻花自由自在、無拘無束地開放。
（3）該句用一個(gè)“伴”字把紅蜻蜓與綠螳螂這兩種沒有思想的小生物營造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。
【意譯】
籬笆下，兒童追逐嬉戲，太陽還沒下山，村里有聚會(huì)，祭祀神社，人們準(zhǔn)備了豆莢，姜芽和肉，肉香和稻花的香味撲鼻而來，呈現(xiàn)一片祥和歡樂的景象。走在家鄉(xiāng)的田野上，只見稻菽千里，稻花搖曳，蜻蜓、白蛉在稻浪中飛來飛去，螳螂則在稻穗上等待捕食昆蟲，儼然像田野的主人。
【鑒賞】
這首詩描繪了淳樸、自由、優(yōu)美的.農(nóng)村田園風(fēng)光。其詩清新可愛，含蓄雋永。“一路稻花誰是主，紅蜻蜓伴綠螳螂�！币痪浞磫枺怀鼋纪鈿夥�，充滿山野情趣。這成為千古名句。描寫了如詩如畫的田園景色，以及樸素?zé)狒[的農(nóng)家風(fēng)情，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情�！凹t”的“蜻蛉”，“綠”的“螳螂”，色彩鮮艷，對(duì)比分明，活現(xiàn)出春天盎然生機(jī)。
清朝紀(jì)曉嵐評(píng)價(jià)其詩無俗韻。陸游《水亭》有“一路風(fēng)光誰畫得？紅蜻蜓點(diǎn)綠荷心”之句。當(dāng)代錢鐘書先生評(píng)價(jià)樂雷發(fā)之句“比陸游的新鮮具體，主詩也就愈有精彩”。在豆莢、姜芽、社肉、稻花等俗物營造的環(huán)境中，紅蜻蜓配上綠螳螂，給人以“塵俗”的感覺。這種塵俗感覺，使人耳目一新，讓人仔細(xì)品味俗文化的滋味，從而在底層的世界同樣得到另一種審美的享受。
路5
一
一路行來一路詩，流金歲月共誰知？
春回墨弄花香醉，冬去心留雪韻滋。
幾度紅塵情未老，三千風(fēng)雅意成癡。
年年夢(mèng)灑繽紛處，挽住人生浪漫時(shí)。
二
天涯芳草報(bào)春知，一路行來一路詩。
青翠牽魂情未了，嫣紅著夢(mèng)墨先滋。
悠游漫醉花間笑，筑雅方留筆下癡。
多少年華從此處，清詞闋闋?wèi)洰?dāng)時(shí)。
三
落落孤懷細(xì)韻滋，長情唯有月明知。
幾回追憶幾回醉，一路行來一路詩。
紙上繁華隨筆弄，箋中故事惹人癡。
臨屏香墨憑君引，好與賢朋共此時(shí)。
四
舞文弄墨醉如癡，半百光陰指縫知。
錦字抒情歡恰恰，箋香縈夢(mèng)喜滋滋。
三春開啟三春愿，一路行來一路詩。
多少良宵閑著意，吟風(fēng)唱月度佳時(shí)。
五
醉枕書香入夢(mèng)時(shí)，紅塵況味我先知。
毫尖今古清華競，眼底春秋綺韻滋。
莫叫風(fēng)情終默默，快將雅意賦癡癡。
萬千平仄開新道，一路行來一路詩。
*
附：七絕·一路行來盡是詩（轆轤體三首）
�。ㄒ唬�
一路行來盡是詩，菊花開在入冬時(shí)。
南湖好景誰能畫，凝望朝陽意已癡。
�。ǘ�
風(fēng)和日麗令人癡，一路行來盡是詩。
落葉飄零因有夢(mèng)，養(yǎng)精蓄銳待春時(shí)。
�。ㄈ�
初到樊南入職時(shí)，新詞讀罷笑人癡。
如今日日穿城過，一路行來盡是詩。
路6
送路六侍御入朝
杜甫
童稚情親四十年，
中間消息兩茫然。
更為后會(huì)知何地?
忽漫相逢是別筵!
不分桃花紅似錦，
生憎柳絮白于棉。
春色還無賴，
觸忤愁人到酒邊。
鑒賞
這詩作于唐代宗廣德元年(763)春。762年，杜甫因徐知道在成都叛變，避亂流寓梓州(治所在今四川三臺(tái))。763年正月，唐軍收復(fù)幽燕，史朝義自縊身亡。持續(xù)八年之久的安史之亂雖然告一段落，但是已經(jīng)激化了的各類社會(huì)矛盾并沒有得到解決，動(dòng)蕩的時(shí)局并未因此而真正平息。曾經(jīng)因勝利而一度在杜甫心底燃起的歡快的火花，很快就破滅了。這首詩也是借聚散離合之情，抒寫遲暮飄零的身世之感的。
從詩的開頭一句看，路六侍御應(yīng)是杜甫兒時(shí)舊友。
作此詩時(shí)，杜甫五十一歲，四十年前，他們都十歲左右，正是竹馬童年。詩人以童稚情親四十年真實(shí)地表現(xiàn)出童年伙伴那種特有的親切的感情。四十年，在這里不僅點(diǎn)明分別的時(shí)間，更主要的是表明童年時(shí)代的友情，并不隨著四十年漫長歲月的遷流而淡忘。
正因?yàn)槿绱�，下句說，中間消息兩茫然。在兵荒馬亂、流離轉(zhuǎn)徙的動(dòng)亂年代里，朋友間失去聯(lián)系，想知道他的消息而又無從問訊，故有茫然之感。而這種心情，兩人是相同的，故曰兩茫然。一別四十年，那能想到現(xiàn)在的重新會(huì)合?因此說忽漫相逢。他鄉(xiāng)遇故知，本來是值得高興的事;然而同樣沒有想到，久別重逢，乍逢又別;故交敘舊之日，即離筵餞別之時(shí)。忽漫相逢是別筵。在相逢和別筵之間加上是字，使相聚的歡娛，立即轉(zhuǎn)化為別離的愁思。筆力千鈞，直透紙背。
從過去到現(xiàn)在，聚散離合是這樣的迷離莫測(cè);從現(xiàn)在推想將來，又將如何呢?詩人把感慨集中地融洽在更為后會(huì)知何地這句話里。這是全詩的`主旨。
它包涵有下列兩重意思：
路六侍御這次離開梓州，回到長安去做官，自然勾起杜甫滿腹心事。他設(shè)想倘若今后和路再度相會(huì)，這地點(diǎn)又將在哪里?自己能不能夠也被召還朝?從自身坎坷的生活歷程，從這次與路的聚散離合，他懂得了亂世人生，有如飄蓬泛梗，一切都難以預(yù)料。這是就空間而言的。從時(shí)間方面來說，過去的分別，一別就是四十年;別時(shí)彼此都在童年，如今俱入老境。人生幾何?更為后會(huì)，實(shí)際上是不大可能的。詩人沒有直說后會(huì)無期，而是采用詰問語，以詠嘆出之，以表現(xiàn)向往之切、感慨之深。
前四句寫送別之情，由過去到現(xiàn)在，再由現(xiàn)在想到未來，本身有個(gè)時(shí)間的層次。詩從童稚情親依次寫來，寫到四十年來，中間消息兩茫然，不接著寫現(xiàn)在的相逢和送別，而突然插入更為后會(huì)知何地。乍讀時(shí)，恍如天外奇峰，劈空飛來，煞星突兀。
但仔細(xì)體味，則更為后會(huì)，就已暗含了下文的忽漫相逢。因?yàn)闆]有現(xiàn)在的忽漫相逢，是不可能想到將來的更為后會(huì)的。這句對(duì)上句來說，是突接。
這樣的突接，能掀起波瀾，把感傷離亂的情懷，表現(xiàn)得沉郁蒼涼、百感交集。就下文來說，這是在一聯(lián)之內(nèi)的逆挽，這樣的逆挽化板滯為飛動(dòng)，使得全詩神完氣足，精彩四溢。
詩的后四句寫景，這景物描寫，全是從上文的別筵生發(fā)出來的。尾聯(lián)結(jié)句觸忤愁人到酒邊的酒，正是別筵餞別之酒;酒邊的劍南春色，亦正是別筵的眼前風(fēng)光。桃紅似錦，絮白于棉，這風(fēng)光是明艷的，而詩偏說是不分，生憎，惱怒春色無賴，是因?yàn)樗|忤了愁人;而它之所以觸忤愁人，則是因?yàn)楹髸?huì)無期，離懷難遣，對(duì)景傷情的緣故。一氣運(yùn)轉(zhuǎn)，跌宕起伏;而其語言措注，脈落貫輸，則又絲絲入扣，于宏大中見精細(xì)。
路7
走過了十四載的人生路程，身邊的事物不停地變化著，惟獨(dú)，陶醉在詩詞的那份愜意從未改變……現(xiàn)在社會(huì)中不少人對(duì)物質(zhì)狂熱追求，在精神上卻變得貧窮，而詩詞的墨香，讓人覺得淡然如花，寵辱偕忘……
我與詩詞的情結(jié)起源于作文。小時(shí)候，我作文詞匯十分匱乏，就好比一個(gè)人，只有骨架，沒有血肉，更沒有思想與靈魂。為此，母親贈(zèng)予我《唐詩宋詞選集》一本，起初我是不看的，但后來，語文老師要求背誦，我便提前看了看，詩中一枝一葉總關(guān)情，春的溫馨，夏的艷陽，秋的碩果，冬的靜謐，在詩人生花妙筆的描寫下，我領(lǐng)略到四季的無限風(fēng)采，感受到牡丹的嬌艷，梅的傲骨，蓮的潔白，菊的隱逸。在詩人匠心獨(dú)運(yùn)的'詮釋中，我感悟到世間萬物的真諦。真是神了，一首詩短短的幾十字，竟有如此的意境，至此，我便與詩詞結(jié)下了深厚的情誼。
現(xiàn)在，閑下來便捧起一本詩詞，低聲輕讀，霎時(shí)感覺朗朗上口，滿口清香。人生的味，就似“散入春風(fēng)滿洛城”；人生的意，彷如“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，人生的境，更是“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；而一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是道出了詩人的情操。在詩詞中，我可以在那梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，我也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯對(duì)答，我也可以領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。詩詞或長歌，或短嘆都那么令人難忘……
古人寫詩作詞，大都喜歡把月亮作意象寄托自己的喜怒哀愁。如李白的“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但愿人長久，千里共嬋娟”杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”隨著時(shí)間的推移，我的作文不再貧乏，有了自己的思想、靈魂……我可以朝謁曹子建，暮訪李太白，眺黃山云海，踏西湖殘雪，嘆孟姜女尋夫哭長城，玉扇踟躕杏花江南，漫漫人生路，詩詞伴我行…
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