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《最后一分鐘》教學(xué)反思及聽后感
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編整理的《最后一分鐘》教學(xué)反思及聽后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課前，老師便在教室里播放《公元一九九七》這首香港回歸時(shí)曾紅遍大江南北的曲子，孩子們看著MTV，一個(gè)個(gè)興致勃勃。見此情景，頗覺意外。教師究竟是為何要在課前放這首歌曲呢?隨著上課鈴聲的響起，教師一開口便讓我恍然大悟——原來今天講得就是1997年香港回歸時(shí)那難忘的一刻。這時(shí)，才驚嘆教者的一片良苦用心。因?yàn)槿绱嗽O(shè)計(jì)，它所達(dá)到的教學(xué)效果是課未始，但這堂課的情感基調(diào)卻已奠定。不僅如此，而且讓學(xué)生通過這一唱，不單單身心愉悅了，也更有助于學(xué)生更快更好地融入到本課的學(xué)習(xí)中來。是作其一。
其二，這堂課留給我印象最深的就是學(xué)生的讀與說。一個(gè)個(gè)學(xué)生或讀得鏗鏘有力，聲情并茂，或讀得激情澎湃，蕩氣回腸;或說得低回沉郁;或說得悲憤莫名……一切的一切，讓聽者為之動(dòng)容，如沐春風(fēng)。感慨于教者平日里定是對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)那一套絕妙的辦法，否則不會(huì)有今日的這番意外精彩。而一個(gè)學(xué)生說得好，更是他高語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。這就更離不開教者平日里一點(diǎn)一滴的積累了。
其三，由于這首詩中有一部分內(nèi)容涉及到鴉片戰(zhàn)爭時(shí)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這一塊內(nèi)容的理解存在著一定的空白。于是，教者在相關(guān)環(huán)節(jié)上都為學(xué)生鋪設(shè)了輔助的平臺(tái)——借助課件，補(bǔ)充課外的相關(guān)資料，如那一條條恥辱的賣國條約，通過這些補(bǔ)充材料的呈現(xiàn)，更加激起了學(xué)生對(duì)侵略者的仇恨，同時(shí)也激起了學(xué)生的愛國之情。因?yàn)橹挥兄睿艜?huì)愛之切，所以，愛國，它不能只是一句口號(hào)，一種無知的盲從。而是從小就要讓學(xué)生知道曾經(jīng)的屈辱，讓孩子們在先人的脊背上，站得更高，看得更遠(yuǎn)。而這一切的努力，只為中華的再次騰飛。感嘆于執(zhí)教者的如此設(shè)計(jì)。
最后一點(diǎn)，我覺得教者在詩歌內(nèi)容的教學(xué)的過渡上還存在著一定的不自然，呈現(xiàn)出一定的生硬。也許是因?yàn)樗P(guān)注教案了，所以，當(dāng)學(xué)生沒有順著老師的意思講時(shí)，老師也是很生硬地拉出下一環(huán)節(jié)的內(nèi)容或干脆自己直接說出或板書，所以說，這里多少讓人聽了覺得還有些欠妥當(dāng)了些。
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