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興趣學(xué)科心得體會(huì)（精選14篇）
從某件事情上得到收獲以后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的興趣學(xué)科心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇1
首先我個(gè)人認(rèn)為：不管學(xué)什么，興趣是最重要的，興趣才是最強(qiáng)大的動(dòng)力。喜歡地理，才能學(xué)得進(jìn)去，才有鉆研難題，深度研究的耐心。既然大家選考地理，那么我想大家對(duì)于這個(gè)學(xué)科多多少少會(huì)有一點(diǎn)興趣，至少不會(huì)討厭它。如果沒有的話，就想辦法努力讓自己對(duì)地理感興趣。那么動(dòng)力的問題就解決了。
然后，學(xué)習(xí)學(xué)的是知識(shí)點(diǎn)，地理知識(shí)可以分為概念、原理、過程這三個(gè)方面，有的書上就有，更多的需要你在做題中不斷積累總結(jié)。很重要的一點(diǎn)在于融會(huì)貫通。
概念都在書上，稍加整理，問題不大。逐個(gè)拆分，弄清每個(gè)概念的具體內(nèi)涵，這是最簡(jiǎn)單的一步，因?yàn)樗鼈兠骰位蔚貟煸跁系戎闳ハ嗾J(rèn)。當(dāng)然，很少有人可以做到把所有的概念一字不差的.記下來，想要高效的記憶就離不開科學(xué)的記憶方法，比如子午老師梳理和推薦的思維導(dǎo)圖，鏈?zhǔn)降闹R(shí)點(diǎn)整理有助于記憶。
盡量把它們整理到一起，至高境界就是可以把課本扔掉。還有就是要區(qū)分次重點(diǎn)和重點(diǎn)，認(rèn)真做好筆記，當(dāng)然筆記本整的花花綠綠也沒多大意義，反正寫給自己看的，自己看得懂就行了。
然后就是一些原理，它們會(huì)比較復(fù)雜，就像水循環(huán)，熱力環(huán)流什么的。單純的原理很簡(jiǎn)單，但考試的時(shí)候往往理解不過來，想不到題目是在考查這個(gè)原理�？梢栽谄綍r(shí)和同學(xué)交流交流，互相講述這個(gè)原理，還可以相互提問，互惠互利，何樂而不為。認(rèn)為學(xué)會(huì)了和真的學(xué)會(huì)了有很大的區(qū)別。當(dāng)你可以向別人闡述清楚一個(gè)原理的時(shí)候，這個(gè)原理對(duì)你來說也就問題不大了。
難點(diǎn)在于過程，也就是演化。地理難也就難在這里。它需要我們對(duì)地理特征的整體性和差異性有比較全面的認(rèn)知，需要熟記各種地理原理，地理規(guī)律。比如“U”型谷的形成，既有內(nèi)力作用也有外力作用;鹽堿地的成因，利用水鹽運(yùn)動(dòng)規(guī)律，水鹽運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡等等。不僅要牢記知識(shí)點(diǎn)，還要多做題，拓展思維方式。
學(xué)完了知識(shí)點(diǎn)，善于用地理綜合思維來分析地理問題。
1.要學(xué)會(huì)去用地（形）、氣（候）、水（文）、土（壤）、生（物）、市（場(chǎng)）、政（策)、交（通）、科（技）、勞（動(dòng)力）這幾個(gè)地理要素，用它們來篩選信息，也可以用來組織答案。
2.學(xué)會(huì)看圖表，要仔細(xì)把握?qǐng)D表中的每一個(gè)要素：名稱、比例尺、方位、圖例等等。
3.解答主觀題（三個(gè)角度）：材料提取有關(guān)信息組織答案；結(jié)合所學(xué)知識(shí)；聯(lián)系生活實(shí)際。如果真的有不會(huì)的題目，就把你能想到的與題目有關(guān)的要素都寫進(jìn)去。還有，分點(diǎn)答題，措辭要得體，用地理術(shù)語(yǔ)。
4.解答客觀題：善于提取地理信息就極為重要，主要是時(shí)間與空間信息（時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段、絕對(duì)位置、相對(duì)位置等等)。選擇題還可以善用排除法。
最后，建議適當(dāng)精選試題來刷題，更重要的是要把做過的題都搞懂，總結(jié)比較重要，把總結(jié)的內(nèi)容記在筆記本。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇2
許多現(xiàn)代社會(huì)都是三口之家，在這里，我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們。也許是因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都是獨(dú)生子女！有些父母太愛他們的孩子了，那種愛不是真愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理能力已經(jīng)成為比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的當(dāng)務(wù)之急。因此，做家務(wù)已經(jīng)成為培養(yǎng)孩子自理和自立能力的重要選擇。
做家務(wù)既是體力勞動(dòng)，也是精神勞動(dòng)。事實(shí)上，在做家務(wù)的過程中，我們學(xué)會(huì)了如何整理物品，如何快速做家務(wù)。在這個(gè)過程中，不難發(fā)現(xiàn)做家務(wù)就像學(xué)習(xí)一樣，重要的`是掌握好學(xué)習(xí)方法。有了良好的學(xué)習(xí)方法，做家務(wù)就很容易了，但也用一半的努力得到了兩倍的結(jié)果。
我們想要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)，還有照顧自己和獨(dú)立的能力。盲目地尋求學(xué)業(yè)成績(jī)只會(huì)讓許多孩子成為高分和低能量的人。在這個(gè)不斷變化和發(fā)展的科技社會(huì)中，我認(rèn)為我們當(dāng)然不需要高分和低能量的人。親愛的中學(xué)生們，請(qǐng)看看你父母越來越白的頭！讓我們更愛我們的父母吧
社會(huì)，在實(shí)踐中增加知識(shí)，鍛煉自己的能力，更重要的是測(cè)試他們學(xué)到的東西是否可以被社會(huì)使用，找出自己的缺點(diǎn)，以便更好地培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)和規(guī)避弱點(diǎn)，完成自己的學(xué)業(yè)。
通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另外一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的貢獻(xiàn);但在實(shí)踐進(jìn)程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理題目不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等題目。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力把握更多的知識(shí)，其實(shí)不斷深進(jìn)到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
冷假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已結(jié)束了，但社會(huì)實(shí)踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上往見識(shí)世面、發(fā)揮才華、增長(zhǎng)才華、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐固然比較辛勞。是慶幸?還是迷戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中布滿著�？矗酀辛髀冻龈侍�。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇3
4月24日，湖望小學(xué)的“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”拉開帷幕。此次活動(dòng)持續(xù)一天，參加本次教研活動(dòng)的有湖望小學(xué)手拉手學(xué)�！饰骺h麗景小學(xué)的校長(zhǎng)、骨干教師以及“石頭湯”悅讀校園聯(lián)盟校的部分老師。
本次“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”是湖望小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)的重頭戲，今年已經(jīng)是第5年了。與往年不同的是本次研究活動(dòng)分為兩種不同的形式呈現(xiàn)：課堂和研習(xí)講述。
上午的四節(jié)課例分別由英語(yǔ)學(xué)科z老師、音樂學(xué)科z老師、語(yǔ)文學(xué)科z老師及數(shù)學(xué)學(xué)科z老師執(zhí)教。謝老師利用英文版《我爸爸》在閱讀和互動(dòng)中帶領(lǐng)孩子們一步步走進(jìn)圖畫書，又由書本走進(jìn)生活，整個(gè)課如行云流水般巧妙自然，展現(xiàn)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師扎實(shí)的教學(xué)功底和對(duì)教學(xué)資源的整合、利用能力。z老師作為年輕教師的代表也毫不示弱，徐老師的音樂課如小河流水般緩緩流淌而來，把圖畫書《愛音樂的馬可》與音樂學(xué)科結(jié)合的恰到好處。z老師利用《螞蟻和西瓜》展示了一節(jié)讀寫結(jié)合課，課上，甄老師充分調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，聲情并茂地將故事向孩子們娓娓道來，在交流分享后注重學(xué)生的感悟，又自然巧妙地將圖畫和場(chǎng)面描寫相融合，使學(xué)生在讀書的同時(shí)學(xué)會(huì)了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫作方法，提升了寫作興趣和閱讀興趣，是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。她充滿激情而又動(dòng)的課堂給老師們留下了深刻的印象。
下午7位不同學(xué)科老師分別講述了各自學(xué)科在“從閱讀中學(xué)習(xí)”的研習(xí)過程。三年級(jí)數(shù)學(xué)組羅齊衛(wèi)老師講述了從教師閱讀開始，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的學(xué)科閱讀研究歷程。他們利用《魔法三兄弟的探險(xiǎn)之旅》，關(guān)注書的“語(yǔ)言”，將數(shù)學(xué)圖形的學(xué)習(xí)，變得生動(dòng)、形象化，也讓圖畫書因與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合，而更富有生命力。
如果說團(tuán)隊(duì)協(xié)作下的學(xué)科閱讀研習(xí)是一群人的舞蹈，那信息學(xué)科張瑞老師的`講述，則是她一個(gè)人的獨(dú)舞了。張老師兩年的實(shí)踐中，帶著思考前行，有自己獨(dú)到的見解，她認(rèn)為教師的“從閱讀中學(xué)習(xí)”不是“教閱讀”，而是帶領(lǐng)學(xué)生“用閱讀學(xué)習(xí)”，這恰恰悟出了“從閱讀中學(xué)習(xí)”的道。對(duì)于學(xué)科閱讀教學(xué)資源的選擇，張瑞老師創(chuàng)造性地提出“全用式”“半用式”的概念，展示了一個(gè)年輕的在學(xué)科教學(xué)中透徹的思考，舒展的舞蹈。
帶著思考上路，帶著孩子們一起上路�？茖W(xué)學(xué)科葛傳東副校長(zhǎng)的講述，則展現(xiàn)把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程作為學(xué)科閱讀的重點(diǎn)。葛校長(zhǎng)用視頻和講述結(jié)合的方式，通過采訪校長(zhǎng)、閱讀研習(xí)啟動(dòng)、圖書館資源查找、學(xué)生閱，把學(xué)生推到了臺(tái)前，而他則是在站在學(xué)生背后的那個(gè)“重要的他人”。
課例和講述結(jié)束后是分組研討，每個(gè)年級(jí)組的老師都分享了了自己想點(diǎn)，也使本次學(xué)科閱讀研究呈現(xiàn)出“百家爭(zhēng)鳴、百花齊放”的局面，姜宗兵主任的一句話引起了大家的思考：地上本無路，只不過走的人多了，就自然而然地成了路。是的，這“我的學(xué)科主題閱讀教學(xué)研究”就是湖望小學(xué)在探索一條教學(xué)之路。對(duì)本次研究活動(dòng)，胡冬梅校長(zhǎng)一吐為快：
“真好！臺(tái)上的11位老師風(fēng)采真好！有經(jīng)驗(yàn)的“老”教師，侃侃而談，有深度有廣度，是湖望學(xué)科閱讀的典范；新教師“出生牛犢不怕虎”，有思想、善于探索。團(tuán)隊(duì)協(xié)作真好！聶傳榮副校長(zhǎng)帶領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)分工明確，分工中又有合作是推進(jìn)研究的力量。課題研究?jī)r(jià)值真好！老師們的實(shí)踐研究彰顯了這個(gè)課題的生命力，閱讀不僅僅是語(yǔ)文老師的事。閱讀，在學(xué)科教學(xué)教學(xué)中如空氣般重要且自然，每天都在發(fā)生�！皬拈喿x中學(xué)習(xí)”，體言閱讀的快樂，這種快樂不是休閑閱讀的消遣，是有思考的閱讀老師帶著學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)閱讀。”
最后，胡校長(zhǎng)也留給老師們?cè)俅螁⒊痰乃伎迹涸谇靶械穆飞希绾巍袄^承中有創(chuàng)新”？圖書館教學(xué)資源有哪些？可以怎樣用得更好？
帶著思考，勇于開拓的湖望人，繼續(xù)在路上！
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇4
閱讀是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一部分，這就要求我們要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì)將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我要讀”，才會(huì)努力尋求閱讀機(jī)會(huì)。因此，教師要在閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣？
首先，要確保閱讀的時(shí)間。讓閱讀課進(jìn)入課堂并堅(jiān)持做到五個(gè)“每”即：每周安排一課時(shí)作為閱讀課;每個(gè)學(xué)生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本;每天在家讀半小時(shí)以上書報(bào);為每個(gè)孩子建一份閱讀檔案，隨時(shí)記錄孩子的讀書情況;每學(xué)期參與班級(jí)“小書蟲”獎(jiǎng)的評(píng)定。使孩子們無論是在家里還是在學(xué)校，讀書成為學(xué)習(xí)中不可缺少的'一部分。
其次，要教給孩子讀書的方法。教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語(yǔ)堂在談讀書說道：“讀書須膽識(shí)、有眼光、有毅力�！边@可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。培養(yǎng)查閱的習(xí)慣。要求學(xué)生在閱讀過程中對(duì)于難以認(rèn)識(shí)、理解的字、詞、句及查閱工具書，直到弄明白為止。如有輔助資料應(yīng)盡量參照、查閱、以加強(qiáng)理解；培養(yǎng)做讀書卡片的習(xí)慣。將文章的內(nèi)容濃縮在小小的卡片上，將書讀薄，將優(yōu)美的語(yǔ)句或新了解的知識(shí)摘抄下來，建立自己的資料庫(kù)；培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣。交流可以使模糊的問題清晰，可以觸發(fā)出新思想的火花，交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部，并充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。
最后，創(chuàng)設(shè)良好氛圍，熱愛閱讀。在班里建立起一個(gè)小的讀書區(qū)，在讀書區(qū)里，有孩子專用的書架，有屬于自己的圖書，這些書必須是孩子喜歡的，適應(yīng)學(xué)生的讀書能力。利用家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)家長(zhǎng)，使他們明白了閱讀的重要性，得到了他們的支持。家長(zhǎng)在家中擺滿各種有趣的書籍，讓孩子可以順手拿來翻看與欣賞。要使閱讀成為孩子生活中不可缺少的內(nèi)容，要使閱讀成為一種享受而不是負(fù)擔(dān)，這需要身教。如若父母視閱讀為生活樂趣的一部分，孩子自然會(huì)樂于讀書。父母經(jīng)常津津有味地讀書看報(bào)，對(duì)待書報(bào)總是興趣盎然，孩子會(huì)覺得讀書很有趣，對(duì)書籍充滿著好奇。家長(zhǎng)在輕松的氣氛下，可以安排一小段時(shí)間，與孩子一起讀幾分鐘書�？稍谕獬鰰r(shí)，帶上一兩本書，在公園里，在郊外，在河邊，在清新的空氣下，在鳥語(yǔ)花香的環(huán)境里，與孩子一起讀上幾段書。這樣，自然而然地把孩子引入圖書世界，使讀書成為孩子的消遣活動(dòng)；巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。對(duì)于少讀書或不愿讀書的孩子來說，聽故事是沒有負(fù)擔(dān)的，反而能從講者聲情并茂的敘述中了解情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性，知道事物善惡。學(xué)生對(duì)聽故事是樂于接受的，家長(zhǎng)、教師可利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生看書，推薦書目，達(dá)到激發(fā)興趣，擴(kuò)大閱讀量的目的�！胺湃巫宰x”任其讀。課外閱讀應(yīng)是自主、自愿的閱讀，該讀什么或不該讀什么應(yīng)由學(xué)生興趣決定，只要內(nèi)容健康，學(xué)生愛讀什么就讓他們讀什么。所謂感興趣，就是好些熟悉的或不很熟悉，不知道或知道的不清楚的東西，這樣的文章和書籍讀起來很輕松，又能獲得新鮮感，精神很愉快。對(duì)剛接觸書籍的孩子來說，激發(fā)其興趣，“放任自讀”是最合適不過的，不要管他讀什么書，就算是幽默笑話也任其讀之。教師的這種“放任”態(tài)度是寬容的、心中有度的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)無拘無束享受閱讀樂趣，點(diǎn)燃心靈的火花。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一朝一夕的事情，要堅(jiān)持不懈。真正讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。這些感受均來自于這次認(rèn)真研讀課標(biāo)以后，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以獲得更大的收獲，提高自身的素質(zhì)，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇5
大家都說興趣是孩子最好的老師，其實(shí)寶寶的興趣和家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是分不開的。像晨晨，我看她在家的時(shí)候喜歡圖圖畫畫，我就有意識(shí)的在平時(shí)生活中教她如何觀察物品的形狀、顏色、光亮度等等，并注意買些類似寶寶畫畫之類的圖書給她臨摹、涂色。到小班之后，在問過她自己的意見之后，我給她報(bào)了兒童畫的'興趣班。
第一次上興趣班的時(shí)候，晨晨的興趣可濃了，老師畫紙才發(fā)下來，她就按捺不住拿起鉛筆就在上面畫起她最擅長(zhǎng)的“圈圈小人”。老師看了之后也對(duì)她表示了鼓勵(lì)，這下她是更起勁了。因?yàn)閯傞_始，晨晨還沒掌握如何在大畫紙上畫圖，所以她的第一幅作品真正來說只是她的涂色作品，不過這也讓她高興了半天，回到家中一定要讓我給貼在墻上。過不了幾天，她竟然可以把這幅畫自己給畫出來了。
在老師和我們家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，晨晨的畫是越來越有進(jìn)步，興趣也日益高漲。到現(xiàn)在大班了，她每天放學(xué)回家之后都要畫好幾幅“大作”呢。有的是最近喜歡看的卡通、有的是她自己瞎編的“四格漫畫”、有的是在學(xué)校里的老師與同學(xué)……每一幅作品都會(huì)得到我們的一致表?yè)P(yáng)。當(dāng)然我們也不能光表?yè)P(yáng)呀，尾巴翹到天上聽不得批評(píng)也是不可取的，時(shí)不時(shí)的提點(diǎn)意見建議還是需要的。
不過培養(yǎng)興趣很容易，難就難在堅(jiān)持。興趣是入門用的，一旦入門，會(huì)發(fā)現(xiàn)其樂無窮。如愛因斯坦所說：你所知道的是一個(gè)圓，你不知道的是圓外的部分；圓越大，周長(zhǎng)越大（即不懂的越多），所以說學(xué)無止境。家長(zhǎng)有責(zé)任培養(yǎng)孩子興趣，讓孩子堅(jiān)持。
晨晨這么喜歡畫畫，時(shí)間長(zhǎng)了也有抵觸、半途而廢的時(shí)候。像是有時(shí)候畫了一半就沒興趣再畫下去、涂色覺得累不愿意涂完……這個(gè)時(shí)候我不是指責(zé)她，因?yàn)槲抑廊绻抑肛?zé)了她，她礙于家長(zhǎng)的威信，確實(shí)會(huì)繼續(xù)完成，但這對(duì)她的興趣來說這是一種傷害，會(huì)讓她覺得這件事不是一件她可以愉快地去完成的事情。往往這個(gè)時(shí)候我會(huì)摟著她，讓她先放下蠟筆，講講不愿意繼續(xù)下去的原因。一般情況下，我會(huì)拿起她的畫，說“寶寶，你能告訴我你畫的是什么嗎？”“我們寶寶畫得真不錯(cuò)，可如果全部畫完了會(huì)更棒，是不是呢？”晨晨是個(gè)喜歡得到表?yè)P(yáng)的孩子，這個(gè)時(shí)候她就又會(huì)繼續(xù)完成她的畫。等完成了之后，她自己也覺得這是一個(gè)不小的成就呢。讓小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)持，家長(zhǎng)的作用是不可少的。
現(xiàn)在晨晨學(xué)畫也有三年了，雖然她還是會(huì)有這樣或那樣的問題，但我想我會(huì)和她一起堅(jiān)持地走下去。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇6
興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性的重要因素。運(yùn)動(dòng)興趣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)特別重要，因?yàn)轶w育課程與其他課程不同，即使學(xué)生對(duì)其他課程（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）沒興趣，他也會(huì)迫于社會(huì)、家長(zhǎng)、教師等方面的壓力，強(qiáng)迫自己去學(xué)，而體育課程如果不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，你說，他會(huì)在體育課上好好學(xué)嗎？在課后會(huì)去練習(xí)嗎？會(huì)有多少家長(zhǎng)督促他們?nèi)ゾ�？所以，興趣是最好的導(dǎo)師。學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。反之，學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣不高的話，上課時(shí)候注意力就會(huì)分散，更談不上主動(dòng)積極地鍛煉了。因此，對(duì)于小學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要，下面結(jié)合自己幾年在教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)來淺談一下如何培養(yǎng)學(xué)生體育課的興趣。
一、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)，教學(xué)的藝術(shù)性不在于傳授的本領(lǐng)，而在于如何去激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育家第斯多德曾說：“不好的教師是傳授真理，好的教師是叫學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理�！苯處煹摹敖獭笔菫榱藢W(xué)生的“學(xué)”。體育教師在體育教學(xué)中是學(xué)生模仿的對(duì)象，他的品德意志、修養(yǎng)、舉止言談，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師必須時(shí)刻注意自己的形象，保持高度的職業(yè)責(zé)任感。在教學(xué)中，體育教師以優(yōu)美、熟練的動(dòng)作示范，生動(dòng)、有趣的講解去喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師的服裝穿著、精神氣質(zhì)、形象表情都能給學(xué)生予視覺上的美感，使學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生從中感到歡樂，并在歡樂中接受學(xué)習(xí)。體育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場(chǎng)景，它能給學(xué)生從情緒感染的體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。體育教師要用自己積極的情緒、飽滿的精神和熱情去感染學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.樂趣，在歡樂的情境中積極地學(xué)習(xí)和鍛煉。在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，要重視學(xué)生的個(gè)體差異。教師要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達(dá)到愛好體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
二、培養(yǎng)體育骨干
教育家埃德加富爾說過：“未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己的主體，受教育的人必須成為他自己的人，別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育�！币虼�，每次上體育課，我都有意培養(yǎng)一名體育骨干，即由教師講變?yōu)閷W(xué)生講，由培養(yǎng)一個(gè)逐漸變成兩個(gè)、三個(gè)？最后發(fā)展變成全班都是“小體育教師”。這樣讓整個(gè)體育課堂都活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣也在不知不覺之中增強(qiáng)了。整隊(duì)的時(shí)候，“小體育教師”要檢查隊(duì)員們的穿著。隊(duì)員們必須按照體育課要求穿戴；而且要嚴(yán)格遵守體育課的隊(duì)列要求：隊(duì)伍整齊、報(bào)數(shù)宏亮、隊(duì)列的精神面貌要好。如發(fā)現(xiàn)不遵守要求的隊(duì)員，“小體育教師”要及時(shí)提醒并嚴(yán)格要求。這樣，“小體育教師”在要求別人的同時(shí)更會(huì)注重自己的言行舉動(dòng)，更會(huì)對(duì)自己嚴(yán)格要求，既提高了自己的體育素質(zhì)，又鍛煉了自己的組織指揮能力。培養(yǎng)體育骨干者的方法在教學(xué)中取得良好的效果，既培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和組織能力，又增強(qiáng)了學(xué)生上體育課的興趣。
三、教師要善于抓住學(xué)生的心理需要施教
學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課的過程中，常常要產(chǎn)生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和創(chuàng)造性需要。體育教師如能及時(shí)準(zhǔn)確地抓住學(xué)生在不同情況下的不同心理需要，適時(shí)進(jìn)行教育，就會(huì)起到事半功倍的教育效果，學(xué)生的心理就能夠健康地發(fā)展，而且對(duì)體育課的興趣自然會(huì)提高。于光遠(yuǎn)先生在90年代初就曾提出，“玩是人的根本需要之一：要玩得有文化、要有玩的文化、要研究玩的學(xué)術(shù)、要掌握玩的技術(shù)、要發(fā)展玩的藝術(shù)�！睕]有一定的運(yùn)動(dòng)技能，如何形成良好的體育習(xí)慣、如何發(fā)生體育興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)某一動(dòng)作取得進(jìn)步時(shí)。會(huì)產(chǎn)生“我的動(dòng)作很優(yōu)美，老師會(huì)表?yè)P(yáng)”的想法，和等待、希望得到贊揚(yáng)、合理評(píng)價(jià)的情感性心理需要。此時(shí)體育教師若適當(dāng)給予成績(jī)的肯定，對(duì)這名學(xué)生將會(huì)是巨大的鼓勵(lì)。對(duì)待學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，教師都應(yīng)該做到認(rèn)真分析和對(duì)待，要及時(shí)給予合理評(píng)價(jià)并做出適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，同時(shí)指出應(yīng)該注意的地方和今后需要努力的方向。這樣學(xué)生情感需要就能夠得到滿足，就會(huì)更加努力去學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在本次課中鍛煉比以前更加認(rèn)真，動(dòng)作學(xué)習(xí)得更好，體育教師都應(yīng)該及時(shí)肯定他的成績(jī)，或者邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生當(dāng)場(chǎng)示范，學(xué)生的自尊性心理就得到滿足，從此更加自覺地練習(xí)。如果教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真訓(xùn)練及進(jìn)步不重視，就會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生厭惡體育課的現(xiàn)象�；蛘呤墙處熤恢匾晝�(yōu)生而對(duì)差生不聞不問，也會(huì)讓他們產(chǎn)生“教師看不起我”、“我是一個(gè)毫無用處的人”等想法，從而形成了心理障礙。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中會(huì)產(chǎn)生“我會(huì)獨(dú)立完成這個(gè)動(dòng)作”、“我不要?jiǎng)e人幫助”等獨(dú)立性、創(chuàng)造性的心理需要。對(duì)于所教的動(dòng)作，學(xué)生總是希望自己的動(dòng)作出類拔萃。針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中給學(xué)生一點(diǎn)“自由”空間，讓學(xué)生有發(fā)揮、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。應(yīng)該注意的是，學(xué)生心理需要常常是隱蔽的，需要教師觀察了解才能發(fā)現(xiàn)和掌握。在施教過程中，要注意教育藝術(shù)的運(yùn)用，更要把握好學(xué)生心理需要適時(shí)施行教育，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，培養(yǎng)學(xué)生體育課的興趣方法多種多樣，比如建立學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，組織校運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生展示水平，提高主動(dòng)參與的積極性，在課后、在家里練習(xí)等等。我們應(yīng)該因人而異、因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在一種輕松活潑的體育氛圍中自覺地培養(yǎng)對(duì)體育的興趣。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇7
古人云，“讀萬卷書，行萬里路�！笨梢姡┯[群書可以開闊思路，活躍文思�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，“必須培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。要少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。”可見閱讀教學(xué)不僅貫穿并主導(dǎo)著語(yǔ)文教學(xué)的全過程，而且還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。因此，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，筆者嘗試通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、傳授閱讀方法、開展閱讀活動(dòng)，以提高他們的閱讀能力，收到了較好的效果。
一、激發(fā)閱讀興趣
只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。尤其是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的小學(xué)生來說，教師更應(yīng)努力激發(fā)他們閱讀的興趣，使他們愉悅地參與閱讀，快樂地接受自己需要的語(yǔ)文知識(shí)。那么，應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?
1.故事激趣。故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是他們認(rèn)識(shí)世界的門戶。因此，在閱讀教學(xué)中，可從他們最感興趣的故事入手，從聽故事、讀故事、講故事開始，逐漸提高他們的閱讀能力。
2.營(yíng)造環(huán)境。眾所周知，良好的環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤(rùn)物無聲”的作用。因此，教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中，硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件，軟環(huán)境則是指教師在與學(xué)生的閱讀交流中建立的一種美好的情感氛圍，如對(duì)學(xué)生閱讀成果的贊同和肯定等。這樣，就能使他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生成就感，從而更加積極地?cái)U(kuò)充自己的閱讀量。
二、傳授閱讀方法
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊抓住課文，精講多讀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高他們獨(dú)立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進(jìn)度，還應(yīng)堅(jiān)持一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益;課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識(shí)的擴(kuò)充。這樣，就能使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的方法，再在課外閱讀中豐富語(yǔ)文材料，擴(kuò)大知識(shí)面。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。以“精讀課文”為例，首先，指導(dǎo)學(xué)生把從課堂中學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中，培養(yǎng)他們自主運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。
3.使學(xué)生了解不動(dòng)筆墨就不讀書的.道理。
(1)圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解、感受，如用“�！薄�?”等符號(hào)分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。
(2)作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受�？梢云吩u(píng)遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會(huì)和感想等，也可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想等，還可以對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(3)寫讀書筆記。一是眉批筆記。這可以在閱讀時(shí)隨手進(jìn)行，把讀書時(shí)產(chǎn)生的心得、評(píng)語(yǔ)、疑問等隨時(shí)寫在書頁(yè)的空白處。二是摘錄筆記，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷等摘錄下來。三是提綱筆記，將較長(zhǎng)、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來。四是寫心得體會(huì)，即讀后感，把讀書時(shí)的心得體會(huì)寫成短小文章，并保存下來。
三、開展閱讀活動(dòng)
實(shí)踐證明，小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)。因此，教師要多創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生感受到閱讀的樂趣和重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們課外閱讀的熱情。
總之，在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力的過程中，更應(yīng)注意激發(fā)他們的興趣，給他們更多鼓勵(lì)，并注意方法的指導(dǎo)，使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在各個(gè)方面都得到較好的發(fā)展。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇8
興趣是最好的老師。對(duì)學(xué)生而言，猜猜謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)，聽聽笑話，能極大的提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，會(huì)讓他們漸漸喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，還能讓他們提高閱讀理解能力和寫作水平。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
猜字謎是一種有趣的游戲，非常吸引孩子。導(dǎo)入新課時(shí)，進(jìn)行一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，能讓學(xué)生們迅速集中注意力，迅速調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂生機(jī)盎然。
比如，在教授《荷花》一文時(shí)，用了這樣一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入課題：池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑臉迎風(fēng)擺，身挨綠船不劃漿。學(xué)生們眼珠兒滴溜溜地轉(zhuǎn)，在動(dòng)腦猜的同時(shí)，腦海里也要浮現(xiàn)出“水、粉紅、隨風(fēng)擺、綠”這些場(chǎng)景畫面，那對(duì)荷花的形象特點(diǎn)也有了粗略地了解。小學(xué)課本里的很多課文都可以用猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，這對(duì)于整篇課文的學(xué)習(xí)也很有幫助。
在識(shí)字教學(xué)中，通過猜字謎活動(dòng)，既能讓學(xué)生記得牢字形，又能讓學(xué)生感受到學(xué)語(yǔ)文的趣味和快樂。猜字謎，讓孩子去觀察和思考，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的鍛煉。
比如，在教學(xué)“其”字的時(shí)候，我讓學(xué)生們猜字謎：橫著兩根柴，豎著兩根柴，二娃子跳進(jìn)去，八娃子跳出來。這就讓學(xué)生形象地記住了“其”字的字形，也把枯燥乏味的識(shí)字教學(xué)變得趣味橫生。
二、笑話“連篇”，活躍氣氛
語(yǔ)文課，講究課堂生成。學(xué)生在課堂上的思維、表現(xiàn)很大程度上不是教師事先預(yù)設(shè)的那樣，有時(shí)會(huì)讓課堂在一個(gè)環(huán)節(jié)上“卡殼”，使課堂氣氛顯得沉悶或?qū)擂巍＿@時(shí)，就要求教師有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，教師要能夠因勢(shì)利導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)乾坤，把學(xué)生的思維引向正確的思維軌道上去。
新教材二年級(jí)下冊(cè)《沙灘上童話》一文中，有位同學(xué)把課文中有句話讀成這樣：“我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。”《太空生活趣事多》一文中，“為了能平穩(wěn)地走路，航天員都穿著鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板�！贝司渲小暗亍弊值淖x音，更是讓語(yǔ)感差的同學(xué)有些摸不著頭腦。指名讀時(shí)，學(xué)生一不小心讀錯(cuò)這個(gè)字的讀音，就引起全班同學(xué)的哄堂大笑，整個(gè)課堂氣氛一下子就變得不好掌控。
在此情況下，我因勢(shì)利導(dǎo)。順著這個(gè)情況，給同學(xué)們講了個(gè)類似的.笑話：有一位外國(guó)朋友在中國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有一天，他進(jìn)一個(gè)小餐館去吃飯，看見餐館墻壁上寫著“小心地滑”，于是，這位外國(guó)朋友就小心翼翼地在地板上滑向餐桌。服務(wù)員看見了，就忍不住問他：“你為什么在這樣滑向餐桌呀？”外國(guó)朋友回答道：“這墻壁上不是寫著要“小心地滑”嗎？”笑話講完后，理解了意思的同學(xué)哈哈大笑，而沒有理解到意思的同學(xué)一臉懵圈，一頭霧水。這時(shí)，我就讓理解了笑話意思的同學(xué)來講解那位外國(guó)朋友為什么要小心翼翼地在地板上滑向餐桌——外國(guó)朋友讀成了“小心地滑”，而此處對(duì)“小心地滑”應(yīng)該理解為“小心地滑！”。這樣一來，既活躍了課堂氣氛，也讓所有同學(xué)在笑聲中加深了對(duì)“地”字不同意思有不同讀音的理解。
三、競(jìng)猜歇后語(yǔ)，提高理解和寫作能力
歇后語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言的一種特殊形式，生動(dòng)幽默，表現(xiàn)力很強(qiáng)，所以深受人們喜愛。
事先讓同學(xué)們自己去收集有趣的歇后語(yǔ)，然后利用語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生們喜歡的“競(jìng)猜歇后語(yǔ)”，這既能讓學(xué)生提高課外閱讀的興趣，主動(dòng)積極地增加課外閱讀量，又能有效提高學(xué)生的閱讀理解能力和推理思維能力。諸如：“和尚打傘——無（發(fā)）法無天；雞蛋炒鴨蛋——混蛋；烏龜打屁——沖殼子；糞池里面開船——（糞涌）奮勇前進(jìn)；狗糞做的鞭子——（聞）文又（聞）不得，（舞）武又（舞）武不得”，這之類的歇后語(yǔ)，讓學(xué)生在笑聲中思考，在笑聲中理解句意，在笑聲中明曉哲理，提升智慧。學(xué)生如果在說話、寫文章的時(shí)候，偶爾用上一兩句，就會(huì)顯得生動(dòng)活潑。這樣不僅可以鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，更是對(duì)提高學(xué)生寫作水平也有較大幫助。
總之，在語(yǔ)文課堂內(nèi)外，如果能恰到好處地用上謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、笑話，就能營(yíng)造一種活躍而又快樂的教學(xué)氛圍，以新穎的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，讓他們感受到豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)涵。語(yǔ)文教學(xué)也能煥發(fā)出全新的活力！
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇9
從孩子的生理、心理發(fā)育情況看，幼兒時(shí)期確實(shí)是孩子培養(yǎng)興趣與特長(zhǎng)的好時(shí)期。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，能開始適應(yīng)和接受一些技巧、技能的訓(xùn)練，他們的性格也初具雛形，興趣相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)能力、理解能力也得到提高，并具有一定的自控能力，還有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。所以，抓緊這個(gè)黃金時(shí)期，學(xué)一些特長(zhǎng)是完全可以的。
但是需要提醒爸爸、媽媽注意的是，過份勉強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)會(huì)適得其反。父母在給孩子報(bào)班之前，一定要明白孩子的興趣點(diǎn)在哪兒，什么事情孩子不但愛做，也愛聽愛看，不然，孩子對(duì)畫畫感興趣，你卻堅(jiān)持讓他學(xué)跳舞，他當(dāng)然不樂意了。一般5-6歲孩子的性格和興趣已有了明顯的趨向，讓孩子做自己最感興趣的事情，是激發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力的最佳方法。
請(qǐng)不要將家長(zhǎng)的興趣強(qiáng)加給你的孩子，同時(shí)，以下問題也請(qǐng)家長(zhǎng)們能予以重視。
1、在給孩子選擇教學(xué)班時(shí)，要懷有一顆平常心，不要讓幼小的孩子成為家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人野心、滿足個(gè)人愿望的工具。
2、明確孩子上興趣班的`目的，是為了陶冶性情，還是為了有一技之長(zhǎng)，如果純粹是因?yàn)楣康�，讓孩子達(dá)到幾級(jí)水平，而不考慮孩子的實(shí)際情況是不合適的；
3、根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式，有些孩子愿意在游戲中掌握知識(shí)，有的卻愿意學(xué)別人的樣子去做事，每個(gè)孩子的最佳學(xué)習(xí)方式不同，在學(xué)習(xí)的時(shí)候可分別對(duì)待；
4、最好不要同時(shí)學(xué)習(xí)多種技能，同時(shí)要求孩子上幾個(gè)興趣班，會(huì)分散他的注意力，結(jié)果都是＂一瓶不滿、半瓶晃蕩＂；
5、不要對(duì)孩子要求過高，要用發(fā)展的眼光看待孩子。如果給孩子制定太高的目標(biāo)，孩子會(huì)因?yàn)樘y而失去信心，從而放棄努力。家長(zhǎng)可以時(shí)常為他制定一個(gè)近期容易完成的目標(biāo)，這樣，孩子會(huì)充滿信心地去學(xué)習(xí)。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇10
東海書院悠久的文化歷史孕育了覺民小學(xué)特有的文化特色。近年來，覺民小學(xué)緊緊圍繞著區(qū)教育局開展"覺民教育"的核心理念，秉承"斯道覺民"的書院文化精髓，讓傳統(tǒng)藝術(shù)扎根于覺民小學(xué)，開設(shè)了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀、人龍舞、書法、國(guó)畫、古箏、葫蘆絲、武術(shù)等傳統(tǒng)文化興趣班。
開班以來，我一直擔(dān)任葫蘆絲興趣班的輔導(dǎo)老師。在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中，我本著對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，一絲不茍地輔導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，感受頗深。
開學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸底，根據(jù)學(xué)生的接受能力的不同，分為"促成班"與"漸進(jìn)班"，按實(shí)際水平設(shè)計(jì)每個(gè)水平層次所掌握的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)不同的水平，采用不同的教學(xué)方法。"促成班"采用集體教學(xué)，"漸進(jìn)班"進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。并在教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)班。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)葫蘆絲的興趣，經(jīng)常讓學(xué)生欣賞一些葫蘆絲名曲，如《月光下的鳳尾竹》、《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對(duì)葫蘆絲的興趣，有時(shí)我還親自演奏給他們聽，讓學(xué)生更直觀地了解葫蘆絲藝術(shù)。
在教學(xué)活動(dòng)中，注重知識(shí)技能和樂理兩方面?zhèn)魇凇?/p>
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葫蘆絲有了一定的了解，并在演奏技巧上有了較大的'進(jìn)步。但有的學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，吹奏時(shí)，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯。為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，每學(xué)一首新曲，都會(huì)采用多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀兒歌或音樂打拍子等，讓學(xué)生接觸一些敲擊樂器（三角鐵、木魚），邊聽老師的節(jié)奏，邊用樂器拍打節(jié)奏。在一些簡(jiǎn)單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌，讓學(xué)生通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，把學(xué)生重新分成水平高低兩組，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如："漸進(jìn)班"輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《我有一只小羊羔》、《牧童謠》《粉刷匠》等；"促成班"輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)《金孔雀輕輕跳》、《苗家姑娘過山來》、《月光下的鳳尾竹》等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受成功的樂趣和喜悅。
在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，還注重指導(dǎo)學(xué)生演奏的流暢性和指法靈活性的訓(xùn)練。在輔導(dǎo)過程中，善于觀察、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)幫助解決。如：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的手腕不夠放松、靈活時(shí)，會(huì)讓學(xué)生觀察我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作，并讓他們摸摸我的手感受一下。又如；學(xué)生在表現(xiàn)樂曲時(shí)氣息控制不好，我會(huì)讓學(xué)生練習(xí)氣息，氣息的控制和運(yùn)用，并理解歌曲和表現(xiàn)中換氣，做到聲音的華麗、流暢和富有色彩。在學(xué)習(xí)過程中，為了提高學(xué)生的自信心，我常采用讓學(xué)生多參加集體演奏的方法來提高，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這一方法也是一種很有效的做法。
在學(xué)習(xí)的過程中，我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語(yǔ)言來感受節(jié)奏。此外，在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生整理樂器、愛護(hù)樂器的良好習(xí)慣。
在葫蘆絲教學(xué)中，我能從中享受樂趣，不斷總結(jié)、探究、學(xué)習(xí)，積累了一些葫蘆絲教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為傳承傳統(tǒng)文化而工作，為重現(xiàn)昔日書院繁華景象，讓書院文化成為東海教育的福音，讓書院成為教育的圣地，我將樹立"尊圣循賢斯道傳道，立品明德悟民覺民"的人生觀，把我能做的事情做好。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇11
我叫林藝軒，我的興趣十分廣泛，除了學(xué)習(xí)上的興趣以外，我還參加了多個(gè)課外興趣班。比如英語(yǔ)、武術(shù)、奧數(shù)、作文等。你們一定會(huì)問，參加這么多興趣班，難道不會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)嗎？我可以驕傲地告訴你們：“只要你有這方面的愛好和興趣，合理安排好時(shí)間，就不會(huì)顧此失彼，就能獲得理想的成績(jī)�！�
從幼兒園開始，爸爸媽媽就培養(yǎng)我的各種興趣，像英語(yǔ)、書法、美術(shù)、體育。隨著時(shí)間的推移，到了我上小學(xué)三年級(jí)。根據(jù)我的實(shí)際表現(xiàn)、掌握能力和愛好程度，爸爸媽媽最終讓我選擇了英語(yǔ)、奧數(shù)、作文和武術(shù)�！坝兴帽赜兴А卑职殖＿@樣告誡我：“選擇難，放棄更難”。如今在課外興趣活動(dòng)中，我都取得了不俗的成績(jī)。英語(yǔ)是我的最愛，爸爸媽媽也是不遺余力地支持我。我參加課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)已七年，從不間斷，現(xiàn)在的水平相當(dāng)于初中一年水平。我還報(bào)名參加了不少校外英語(yǔ)口語(yǔ)大賽，都取得了不錯(cuò)的名次。例如全國(guó)小新星英語(yǔ)口語(yǔ)大賽泉州初賽區(qū)的一等獎(jiǎng)，廣州復(fù)賽區(qū)的三等獎(jiǎng)。泉州王冰杯英語(yǔ)口語(yǔ)大賽決賽優(yōu)秀活力獎(jiǎng)等。在6月30日，我又要參加英語(yǔ)全能王風(fēng)采大賽，我會(huì)全力以赴，展現(xiàn)我的.風(fēng)采及能力，爭(zhēng)取好的成績(jī)。我的體格嬌小，四肢靈活，反應(yīng)敏捷，在體育方面很有優(yōu)勢(shì)。因此爸爸媽媽讓我參加了武術(shù)班。參加訓(xùn)練不到四個(gè)月，我就參加了泉州市運(yùn)會(huì)武術(shù)比賽。盡管沒有得到好的名次，但爸媽仍鼓勵(lì)我不要?dú)怵H，要堅(jiān)持下去，來日方長(zhǎng)。之后，我陸續(xù)參加了市運(yùn)會(huì)開幕式，校慶文藝晚會(huì)及六一兒童節(jié)的武術(shù)表演。
課外許多時(shí)間都用在興趣班學(xué)習(xí)上，這就要求我上課時(shí)必須認(rèn)真聽課，及時(shí)掌握新知識(shí)；在家及時(shí)完成家庭作業(yè)。爸媽要求我在校時(shí)一定要弄懂當(dāng)天所學(xué)的課程；不明白一定要問老師。在家做作業(yè)也一樣；不懂就要問。不恥下問，這是孔子的名言。我會(huì)記住的，也希望我們班的同學(xué)能記住。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇12
老師們您好，我是三年級(jí)三班尹鵬舉的家長(zhǎng)，孩子這段時(shí)間在校參加了我校開設(shè)的興趣班發(fā)現(xiàn)之旅。
自從孩子參加這個(gè)班以后，每到星期三下午接他回家的時(shí)候在路上他都會(huì)滔滔不絕的給你講他今天所學(xué)的，老師怎么問的，同學(xué)們又怎么回答的，回到家后還動(dòng)手做些什么，這兩天還問到我一些關(guān)于死海的`問題，我還真不好回答，而孩子卻能說上來，死海的位置，海水的用途，死海怎么形成的，還有許多他所學(xué)的知識(shí)。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子真的懂得了許多家長(zhǎng)不知道的東西，也讓孩子學(xué)會(huì)了動(dòng)腦動(dòng)手，上電腦時(shí)也不只是單純的玩游戲了，而是去查一些關(guān)于課堂上所學(xué)的知識(shí)，我覺得我校的興趣班開設(shè)的非常好，及提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)家長(zhǎng)們也跟著學(xué)到了知識(shí)，孩子學(xué)完作業(yè)也不像以前那樣總想著玩，而是找些有趣的問題自己想法解答，希望我校多開辦些這樣的科目，讓孩子們學(xué)到更多課本上學(xué)不到的知識(shí)，并祝我校越辦越好，把這些好的做法堅(jiān)持下去。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇13
進(jìn)入陽(yáng)光小學(xué)之后，每周五下午推出了多個(gè)興趣課程，大家都非常喜歡。在上個(gè)學(xué)期我參加了學(xué)校的五子棋興趣課程。
上了一節(jié)課之后，我就要求爸爸、媽媽給我買五子棋。媽媽看到我如此喜歡，就答應(yīng)了我的要求。買完棋回到家，我和爸爸迅速地?cái)[開棋盤，下了很長(zhǎng)時(shí)間。但我贏得機(jī)會(huì)很少，心里很是不服氣。到學(xué)校之后，我就向老師請(qǐng)教，老師告訴我們下五子棋的'一個(gè)竅門。你下一個(gè)子的時(shí)候，不要只想一步，要看看你現(xiàn)在下的這個(gè)位置與你后來下的幾個(gè)子有什么關(guān)系。根據(jù)老師告訴我的這個(gè)竅門，我回到家趕緊找爸爸下期，還真的贏了不少棋。我高興極了，更有信心下好五子棋了！通過幾個(gè)月的練習(xí)，我覺得五子棋一下子變簡(jiǎn)單了。
通過參與五子棋興趣課程，我對(duì)中國(guó)的棋有了初步的了解，同時(shí)也陶冶情操，增加愛好，開闊眼界，發(fā)展智能，特別是形成一種愛好后，將伴我一生，給生活帶來無盡的樂趣。
興趣學(xué)科心得體會(huì) 篇14
今天，胡老師教我們了解了什么是機(jī)器人，后來給我們介紹和認(rèn)識(shí)了一些制作機(jī)器人的基本的零件名稱。
哈哈，有的機(jī)器人長(zhǎng)得像人、有的機(jī)器人長(zhǎng)得怪頭怪腦的。但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——能幫助人們完成許多艱難的任務(wù)，還能幫人們解決生活小難題，機(jī)器人是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置，它有控制中心——能接受人類的工作指令、存儲(chǔ)程序、指揮機(jī)器人的動(dòng)作，有各種各樣的傳感器——能夠感知周圍環(huán)境的變化，有運(yùn)動(dòng)部件（馬達(dá)）——能夠帶動(dòng)機(jī)械結(jié)構(gòu)做出各種動(dòng)作，也有其他的輸出設(shè)備，如屏幕、喇叭和LED等，可以用來表達(dá)機(jī)器人的情感，還有組成機(jī)械結(jié)構(gòu)的`各種零件。
在我們的生活中，其實(shí)呀運(yùn)用到機(jī)器人的領(lǐng)域還真不少，你瞧！比方說家里的掃地寶、吸塵器、洗碗機(jī)等等不都是機(jī)器人嗎？隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的逐步提高，科技欲將越來越發(fā)達(dá)，機(jī)器人將走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)、生活、工作的每個(gè)角落！所以我們務(wù)必要珍惜著美好機(jī)遇，好好學(xué)習(xí)關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，長(zhǎng)大為國(guó)家效勞，方便自己及社會(huì)的未來生活！
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