課改心得體會共22篇

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的課改心得體會，歡迎閱讀與收藏。

課改心得體會1

　　新一輪課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂。使學(xué)生改變接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種較高層次的學(xué)習(xí)方式，其作用在于激發(fā)學(xué)生的探究熱情，增強(qiáng)探究意識，學(xué)會探究方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　課程改革實驗給我的教育事業(yè)注入了生機(jī)與活力：我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，課堂教學(xué)面貌煥然一新。課改實驗，帶動了教科研工作的開展，使我具有了研究意識，養(yǎng)成了課后反思的習(xí)慣，不僅重視授課前的設(shè)計，而且重視課后的總結(jié)和反思，即對照新課程的理念，反思教學(xué)過程中對課程標(biāo)準(zhǔn)的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等。研究方式的改變帶動了我工作方式的改變，我走出封閉的教室，打破學(xué)科壁壘，與其他學(xué)科教師相互溝通學(xué)習(xí)，共同研究解決教學(xué)中的問題，教師之間更加緊密地合作。

　　一、實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的更新。

　　面對教材的內(nèi)容、要求，我重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，看到自己在教學(xué)中存在的缺漏和差距，在吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，精研教材的同時，花大力氣，下大功夫，深入學(xué)習(xí)所教語文專業(yè)的新理論、新知識，把握專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的前沿動態(tài)，及時吸收專業(yè)推出的.新成果；以形成能適應(yīng)新教材教學(xué)要求的過硬的業(yè)務(wù)功底。

　　二、教學(xué)方法的更新。

　　課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式還包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題中學(xué)習(xí)。

　　三、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。如：說得真好！你懂得真不光少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的渴望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。

　　總之，在課改浪潮中，構(gòu)建“自主合作，主動探究、樂于合作”的學(xué)習(xí)方式是每個老師孜孜以求的境界。要使課改一路走好，并取得實效，就要認(rèn)真研究課標(biāo)，謹(jǐn)記學(xué)科特點(diǎn)，不忘學(xué)生的年齡特征，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變不斷努力，不斷探索。

課改心得體會2

　　在這次的課改的大潮中，我作為一名一線教師，有幸成為一名課改的實踐者。不過，說實在話，剛開始，我對課改還持有抵觸情緒。因為我覺得，老師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生的思維能跟著老師的思維來運(yùn)轉(zhuǎn)，課堂能有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生所學(xué)的知識也更加的系統(tǒng)有效。教師就是課堂的指揮者，學(xué)生的學(xué)都要在指揮者所定的節(jié)奏中進(jìn)行。但是，通過去外地和寧都三小的聽課學(xué)習(xí)，深深地觸動了我這根保守的神經(jīng)。我深刻地體會到：自己教學(xué)方法的落后，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)是多么的無奈與吃力。所以我現(xiàn)在認(rèn)為課程改革迫在眉睫，如果不進(jìn)行課程改革，自己將會被拋棄于語文教學(xué)領(lǐng)域的荒郊野嶺。

　　在這短短幾個月的課改實驗期間，我有過不適應(yīng)，有過失敗，有過困惑，但有收獲的喜悅，下面我就談?wù)勛约涸谡Z文課堂教學(xué)中的一些心得體會和自己的困惑。

　　一、語文課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

　　在剛開始的時候自己還處在過去的強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)模式，剝奪了學(xué)生的自主性。但現(xiàn)在，我有意識地逐漸融入學(xué)校所提出的“311”教學(xué)模式（即三讀一寫一得），較為有效的課堂的`主動權(quán)交還給了學(xué)生。在每一讀后，我都會提出一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是由易到難，螺旋上升的，同時提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。簡單的問題讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)方法自己解決，較難的學(xué)習(xí)目標(biāo)小組討論交流，然后形成統(tǒng)一的意見，接著由發(fā)言人在班上匯報，由老師點(diǎn)評指導(dǎo)。

　　二、教師角色地位的轉(zhuǎn)變。

　　課改讓我漸漸認(rèn)識到，教師角色該轉(zhuǎn)變了，不再是從前課堂的導(dǎo)演者，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者、參與者。我在課堂上讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，我則是引導(dǎo)者，尊重學(xué)生的主體性，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，把握好與學(xué)生的親和度、學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度、參與度、小主人翁地位。

　　三、學(xué)習(xí)方式的更新。

　　從進(jìn)行課改的那一天起，我班就成立了學(xué)習(xí)小組。每個小組都有一個響亮的名字，每組都由6個成員組成，設(shè)有組長、副組長、記錄員和匯報員，而且每個成員都有編號，組內(nèi)基礎(chǔ)較差的成員為1號，更好的一些的2號，以此類推，組長為6號。每次組內(nèi)討論都由1號先發(fā)表自己的看法，然后由組長總結(jié)，記錄員記錄，由匯報員在班上匯報。通過學(xué)習(xí)小組的建立，使沒一個學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機(jī)會，大大的調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。他們嫣然成為課堂上真正的主人。

　　四、課堂紀(jì)律的改善。

　　自從建立學(xué)習(xí)小組后，我在每節(jié)課都會給表現(xiàn)好的小組加分，表現(xiàn)差的小組扣分。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后再進(jìn)行總結(jié)，分?jǐn)?shù)高的一組可得一顆星，一個星期后再次匯總，分?jǐn)?shù)高的一組可換取一面紅旗，得三面紅旗者會發(fā)放獎品。由于課堂的表現(xiàn)包括課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生會連累整個組扣分，為了不給本組抹黑，所以學(xué)生上課的表現(xiàn)都還不錯。這一獎勵措施，既有效的改善了課堂紀(jì)律，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　五、所遇到的問題和困惑。

　　雖然自己在不斷的嘗試課改，不斷的在糾正自身課改中的不足，但是還有許多問題和困惑需要在以后的工作中注意：

　　1、課改的理念還不夠新，在自己的課堂上還放的不開，還受到舊的課堂教學(xué)模式的影響，妨礙了自己的課改進(jìn)展。

　　2、課改的理論知識還有不夠豐富，雖然有了自己一定的課堂教學(xué)模式，但是這種模式還不夠明顯和完善。

　　3、自己在課堂教學(xué)中的經(jīng)驗欠缺，對有些教材和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理的還不夠得當(dāng)。

　　4、自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

　　在以后的課改工作中，針對自己在課堂教學(xué)改革中存在問題，我將會認(rèn)真謙虛地學(xué)習(xí)，多向別人請教，揚(yáng)長避短，盡快使自己成長起來。

課改心得體會3

　　通過課堂實踐，我真真切切體會到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo)，對教師成長至關(guān)重要。經(jīng)驗+反思=成長。在工作中勇于探索創(chuàng)新，在行動和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型”“研究型”的教師。現(xiàn)在就初中歷史課改談?wù)勑牡谩?/p>

　　新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力。通過學(xué)習(xí)和實踐我知道，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程，有著重大的創(chuàng)新和突破。

　　一、學(xué)生更愿意上歷史課了新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛。從內(nèi)容上講，降低了難度，淡化了知識體系，增加了貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容，給學(xué)生親自動手操作、探究實踐提供了更廣闊的空間。在教學(xué)過程中我深深體會到這一點(diǎn)，在《美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》一課中，教師給學(xué)生充足的.時間去講述硅谷，比爾蓋茲等故事，激發(fā)學(xué)生積極的情感，在歡聲笑語中上完一堂課。還有歷史探究活動課，這可是學(xué)生們活動的天地，他們?nèi)收咭娙�、智者見智，紛紛將自己好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭畹奶斓兀�他們�(nèi)收咭娙�、智者見智，紛紛將自己好的作品展現(xiàn)給大家。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭顣r，別提有多高興了，常常是下了課，學(xué)生們還圍著老師問這問那，意猶未盡。他們真正成了學(xué)習(xí)的主人，由原來被動接受式的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃犹骄渴降膶W(xué)習(xí)。

　　二、對歷史教師的要求更高了新的課程改革，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主，不斷探究的學(xué)習(xí)理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計每一個探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。有時需要語言的激發(fā)；有時需要教學(xué)手段的多樣化；有時需要教師知識的儲量大，總之，對教師的要求更高了。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、去充實自己�？释�了解更多課改的知識，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。

　　三、教研活動水平更高了在歷史課程改革過程中，面對新課標(biāo)、新教材，在教學(xué)實踐中遇到的問題也很多，怎樣設(shè)計好每一個教案，每一堂課？怎樣處理好教材？設(shè)計什么樣的探究問題，才能激發(fā)學(xué)生們積極的情感，有利于他們的終身發(fā)展？為什么自己的課堂效果不理想，達(dá)不到預(yù)期的目的？還有對教材的驗證及反思是否正確等等，這些都迫切需要大家在一起溝通和交流，因此教研工作就顯得尤為重要，教研活動水平要求更高了。

課改心得體會4

　　一年半的課改，我認(rèn)為同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式改變了，同學(xué)們學(xué)得主動了，大膽了。學(xué)生變成了學(xué)習(xí)的主人，變得主動而靈活，大家都搶著發(fā)言。學(xué)習(xí)由苦變樂，師生互動，學(xué)生間的互動變成了課堂上的主旋律。

　　這學(xué)期我教三年級的時候，舉行了學(xué)校公開課，上了一節(jié)《好伙伴》。這一堂課贏得了許多老師的贊嘆。我讓學(xué)生認(rèn)真完成前置作業(yè)，課堂上同學(xué)們踴躍發(fā)言，小組之間還進(jìn)行了朗讀比賽。同學(xué)們精彩的'發(fā)言和朗讀把這堂課推向熱潮。我與學(xué)生默契十足，搭配得很好。讓我和聽課的老師都感受到了課改的力量！

　　課改主要體現(xiàn)在：創(chuàng)設(shè)情景、生成問題、合作探究、產(chǎn)生新疑。它讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)更有興趣，發(fā)言更積極。沒有了“滿堂灌”、“填鴨子”的教學(xué)方式，同學(xué)們在課堂上大顯風(fēng)采，同學(xué)們積極參與課堂討論，學(xué)習(xí)熱情高漲，使學(xué)習(xí)成為充滿樂趣的事。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程，同學(xué)們學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與同學(xué)的學(xué)習(xí)過程。我們才能無拘無束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，同學(xué)們思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主角。

　　雖然課改給給我們帶來了不少好成績，課堂、學(xué)生和教師都產(chǎn)生了可喜的變化。但是，新課程教學(xué)中不可避免地存在著問題。如：把課程改革僅僅理解為觀念的轉(zhuǎn)變；知道學(xué)校教育要以學(xué)生發(fā)展為本，實際課堂教學(xué)中還是以教師為中心。

　　老師還要給學(xué)生更多的選擇權(quán)；更開放，向?qū)W生社會生活的更大時空開放；更有效，多一點(diǎn)探究、創(chuàng)新體驗，多一些小組互助協(xié)作。給學(xué)生多一些權(quán)利，讓學(xué)生自己去選擇。給學(xué)生多一些機(jī)會，讓學(xué)生自己去體驗。給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓學(xué)生自己去解決。給學(xué)生一個問題，讓學(xué)生自己去找答案。給學(xué)生一片空間，讓學(xué)生自己向前走。

　　課改帶給我們新一種學(xué)習(xí)方式，讓我們更有信心，更有動力，更有力量！

課改心得體會5

　　新課改理念認(rèn)為：教師是合作者、組織者、引導(dǎo)者、參與者，課堂上應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。整節(jié)課，以問題為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，甚至解決問題教師只是圍繞學(xué)生提出的問題，有時加以引導(dǎo)，有時鼓勵學(xué)生提問。為此，我們教師應(yīng)更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點(diǎn)進(jìn)步的思想火花。

　　長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的'課程內(nèi)容離現(xiàn)實社會離現(xiàn)實生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊。使的我們的課程具有濃郁的時代生活的氣息。

課改心得體會6

　　在這次課改中，我深刻地認(rèn)識到了教育改革的必要性和重要性。通過參與課程設(shè)計和教學(xué)實施，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還對教育理念和教學(xué)方法有了更深入的理解和認(rèn)識。

　　首先，這次課改讓我更加注重學(xué)生的主體地位。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是知識的傳授者，學(xué)生是被動的接受者。而在新的課程改革中，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔助者，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體。這種轉(zhuǎn)變讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們在探究、合作、實踐中獲得知識和能力。

　　其次，這次課改讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生往往只注重書本知識的記憶和背誦，缺乏對知識的理解和運(yùn)用能力。而在新的課程改革中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。這種轉(zhuǎn)變讓我更加注重學(xué)生的思考能力和實踐能力的`培養(yǎng)，讓他們在探究和實踐中不斷成長和進(jìn)步。

　　再次，這次課改讓我更加注重評價方式的多樣性和科學(xué)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，評價方式往往只注重學(xué)生的考試成績和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性特點(diǎn)的評價。而在新的課程改革中，我們強(qiáng)調(diào)評價方式的多樣性和科學(xué)性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個性特點(diǎn)，采用多種評價方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。這種轉(zhuǎn)變讓我更加注重評價的針對性和有效性，讓每個學(xué)生都能夠得到公正、客觀的評價和反饋。

　　總之，這次課改讓我受益匪淺。通過參與課程設(shè)計和教學(xué)實施，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，還對教育理念和教學(xué)方法有了更深入的理解和認(rèn)識。我相信，在未來的教育工作中，我會繼續(xù)秉承新的課程改革理念，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

課改心得體會7

　　不知不覺間課改的列快車已十年了，身為第一線的任教老師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實驗，我從中受益匪淺，可以用一句話來描述：教學(xué)的思考促進(jìn)我的專業(yè)成長，專業(yè)成長讓我嘗到了前所未有的快樂。

　　新的語文課改根底教育課程要求教師要改變多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教育觀念。這對老師是一次機(jī)遇、一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，提高運(yùn)用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我以高潮的熱情，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步〞，在語文教學(xué)新課改中花了心思，下了苦功，探索出以下經(jīng)驗，權(quán)作拋磚引玉。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

　　我把新課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦“依法行教〞。經(jīng)過十年的教學(xué)實踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地：以“貫徹以學(xué)為主的根本思想——即把學(xué)生看作語文學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為主〞新課改指導(dǎo)思想。比方，在教學(xué)課文之前我經(jīng)常先把自己制定的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生在讀課文后根據(jù)我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)再討論確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，作業(yè)也可自主確定。這樣，就使全體學(xué)生都能真正地參與到課堂教學(xué)的全過程，還參與了目標(biāo)的制定和作業(yè)的布置，從而，不同層次的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在自學(xué)階段有本可依，有章可循，并取得成就感。

　　二、改變傳統(tǒng)的教師角色，尋找教師與學(xué)生的心靈契合點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。

　　在一線從事教學(xué)工作的人，大多都有這樣的這樣的體驗：學(xué)生會因喜歡、崇拜某一教師而對其所任課程產(chǎn)生濃厚興趣，并會努力將它學(xué)好。這就不禁使人想起哲人說過的話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞。學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而教師在培養(yǎng)學(xué)生的這種健康的學(xué)習(xí)情感上起著不可無視的作用。

　　教師以其獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，會使學(xué)生受益匪淺。因為在傳授知識的同時，教師的行為、活動已經(jīng)潛移默化地到達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生健全人格的目的。語文教師尤其如此。我們的語文教學(xué)內(nèi)容更多地秉承著以儒家文化為主體的華夏民族數(shù)千年的文化結(jié)晶。語文教師作為這種文化的直接傳播者，更應(yīng)該向這種標(biāo)準(zhǔn)和要求看齊，其“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字〞的滿腔熱情，勢必使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，直接對其產(chǎn)生深遠(yuǎn)的教育意義。

　　比方我班的學(xué)生何裕鵬，語文根底差，是屬于根底差的學(xué)生，我秉著課改“改變傳統(tǒng)的教師角色，尋找教師與學(xué)生的心靈契合點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果〞課改新理念，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，尊重他，表揚(yáng)他，而且利用課堂上的潛移默化，讓這位難教的學(xué)生從心里接受一些好的教育理念，結(jié)果經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他第一個交家庭作業(yè)，課上經(jīng)常舉手發(fā)言，對語文的興趣日益濃厚，慢慢地開始看課外書籍，期末考試從不合格提升為63分。有效課改教學(xué)在他身上得到表達(dá)。

　　三、采用多種多樣的教學(xué)形式。

　　新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如:什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，善于利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學(xué)習(xí)要求，如:每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦〞其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀〞中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向。發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和創(chuàng)造性。從新課程的角度來看，教師和學(xué)生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，而不只是被動的執(zhí)行者。因此，教師、學(xué)生都是語文課程實施過程中的主體，也只有在這個意義上，教學(xué)相長才真正成為可能。在語文課堂教學(xué)中，教師既要發(fā)揮出自身的積極性和創(chuàng)造性，更要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動參與者，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者。

　　我認(rèn)識到語文是一門交際工具的學(xué)科，是人類語言的根底，語文教學(xué)的根本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國的語言文字。因此在平時的語文教學(xué)中我特別注重對學(xué)生字詞句的積 累，這是學(xué)生理解說話寫作的基石。針對那些放不開手腳，靦腆害羞，知識面窄，語言表達(dá)能力差的學(xué)生，加強(qiáng)誦讀，特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的`語段的背誦，古詩文的背誦等；加 強(qiáng)造句練習(xí)；加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。特別是課前 5 分鐘演講，既鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力，又實施了有效教學(xué)。學(xué)生敢說了，逐漸會說了，也提高了作文能力。 再次，認(rèn)識到實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。

　　在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如:課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事《寓言四那么》、《女媧造人》)，討論會(《風(fēng)箏》)，朗誦比賽(《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》)，辦手抄報，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集)。語文課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)，營造亮點(diǎn)。突出重點(diǎn)就是要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對課文重點(diǎn)進(jìn)行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來，深化對文章的認(rèn)識。而課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)該是疑問的聚焦點(diǎn)，思維的交匯點(diǎn)，教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。

　　四、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的時機(jī)。

　　培養(yǎng)學(xué)生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關(guān)鍵——“向閱讀要寫作能力。〞學(xué)生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域。需要教師的正確引導(dǎo)和適時關(guān)心。重視培養(yǎng)學(xué)生健康的情感態(tài)度價值觀。情感是教學(xué)藝術(shù)之魂，沒有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開放。而語文教學(xué)就是要曉之以理、動之以情，以情來溝通與學(xué)生的聯(lián)系，以情來陶冶學(xué)生。在語文教學(xué)中，情感既是教學(xué)的目標(biāo)，又是教學(xué)的手段。我參考新課標(biāo)課外讀物，指導(dǎo)學(xué)生制定閱讀方案，學(xué)會自主積累，幫助他們建立寫作素材庫，引導(dǎo)他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身〞。

　　五、在課上努力營造融洽的氣氛。

　　學(xué)生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，同學(xué)間無拘無束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

　　六、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動參與學(xué)習(xí)的欲望。

　　興趣是最好的老師，只有使學(xué)生保持濃厚的興趣，使之在最正確的狀態(tài)下自覺、積極、主動

　　地參與到教學(xué)過程中，才能使學(xué)生在自己的起點(diǎn)上得到充分的開展。在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體輔助教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生積極熱情地參與到學(xué)習(xí)活動中來。在師生、生生、人機(jī)的三向交互活動中掌握了根本知識與技能，形成了良好的個性。同時運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)也簡化了教師的教學(xué)操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而大大地提高課堂教學(xué)效果。

　　總之，在課改正程中，我不斷地對自己提出新的要求，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變行為，豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化開展、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的過程中，也實現(xiàn)了自己在專業(yè)上開展和人生的成長。

課改心得體會8

　　語文課改要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識面等。針對這些，我們在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，努力轉(zhuǎn)變語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

　　對于小學(xué)語文教學(xué)來說，課改既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，而教的方式的轉(zhuǎn)變顯然更為重要。這就要求我們在教學(xué)實踐中，力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，鉆研、理解和把握好教材，用好新教材，重視教學(xué)反思、個案研究和收集，牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，克服以往教學(xué)中的一些錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，提高學(xué)生的語文實踐能力和語文素養(yǎng)。如在教學(xué)實踐中，可以從日常生活入手導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、從整體上把握教科書，弄清其設(shè)計意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定重難點(diǎn)，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，有效地實施語文教學(xué)。那種追求“教好一節(jié)課”或“教出幾個能考高分的學(xué)生”的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

　　三、從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，靈活使用挖掘教材，采取合適的.教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物和現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)其掌握的情況，創(chuàng)造性地提出問題，并激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。積極開發(fā)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的整體提高。

　　在新課改中，我們深深地體會到，新課程不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它需要我們與孩子們一起成長，一起去探究、發(fā)現(xiàn)，需要我們把課堂的主體地位還給學(xué)生;它要求我們的課堂不能流于形式，而要追求形式與效果的統(tǒng)一。只有這樣，才能給我們的課堂注入新的活力，使其流淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

課改心得體會9

　　不同的德育思想產(chǎn)生教育工作不同的德育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識為主要目的、單向平面活動地研讀教科書的活動。以綱為綱，以本為本，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師忠君鉆研教材，視處理好教材、教好教材為授課藝術(shù)，這種預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標(biāo)往往超越用心教學(xué)過程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實。

　　新課程下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實施過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)傳統(tǒng)工藝的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，社會轉(zhuǎn)型教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向鐵桿培訓(xùn)課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，徹底改變教學(xué)內(nèi)容，多給師生發(fā)揮的機(jī)會，為精彩紛呈學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)風(fēng)險問題情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為跳起了摘桃子的人則，而不是盛桃子的棚子，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)ゲ橛X發(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡可能多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才才以利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)！

　　（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進(jìn)者、引導(dǎo)者；

　　學(xué)生不僅是知識的接受者、復(fù)制者，更是知識的法揚(yáng)斯、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于導(dǎo)，就是通過精心設(shè)計教學(xué)投資過程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成高中學(xué)生過程，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)分析學(xué)習(xí)的主人。

　�。�2）教師和學(xué)生之間不是上層社會課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間相處是作為主體的`人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，慶典活動建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體大型活動，完成認(rèn)知和健康發(fā)展的任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。

　　現(xiàn)代信息技術(shù)為現(xiàn)狀學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，這有利于提高學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程、內(nèi)心世界過程和意志過程的統(tǒng)一，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們在對新課改的理解的上能所做基礎(chǔ)所有轉(zhuǎn)變。顯然這對我們教師自身提高了要求，可能不斷增加了教師的壓力；基礎(chǔ)教育但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越！還來源于各個地方文化差異、經(jīng)濟(jì)、家長觀念等。面對壓力，我們一定要充分理解新課程精神，才能因地制宜的搞好新課改。

課改心得體會10

　　XX月XX日上午，聽了中國教師報的李主任的講座《課改，教室里的革命》，整整一個上午，李主任用他幽默詼諧的語言講述了一個個聯(lián)系實際淺顯易懂的例子，讓我們每位老師對自己的生活和工作有了新的認(rèn)識，對課改更是充滿了信心。對于我一個一直堅持課改工作的老師來說，更是有很大的沖擊力。雖然我現(xiàn)在教的是一年級的孩子，但我還是不斷的在思考：怎樣能讓一年級的.孩子也能像高年級的孩子一樣，站在講臺上展示自己？自己也嘗試過，但結(jié)果不是很理想。聽了李主任的講座，讓我對自己的課堂又有了新的想法。再接下來的工作中要做好以下幾點(diǎn)：

　　首先要磨煉自己。正如李主任說的：“教育是磨煉自己的閥門，教師永遠(yuǎn)不可能給予學(xué)生自己所沒有的東西�！彼�以從現(xiàn)在開始我要抽出時間多讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍，同時也要利用網(wǎng)絡(luò)，多查閱關(guān)于教育的文章，利用博客，分享自己的得與失，積極參加各種培訓(xùn)和教研活動，遇到困難向有經(jīng)驗的老師請教，吸取別人的長處，不斷提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。

　　其次要研究課改。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以示范讓孩子跟著老師給其他的同學(xué)展示，同時要做好課堂評價工作，用評價來控制課堂，用評價來引領(lǐng)課堂。因為一年級的孩子年齡還較小，教師應(yīng)該設(shè)計一些簡單而適合他們的問題，讓孩子們?nèi)パ芯咳ニ伎既フ故�。努力想辦法把課堂還給孩子，讓他們成為課堂中真正的主人，讓他們動起來，能在快樂中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)做人。如果在自己的教學(xué)中遇到困難，要想辦法解決，不要找借口逃避。因為“辦法總比困難多”只有不斷的解決問題，我的課改之路才能走的更遠(yuǎn)，更寬。

　　第三要用發(fā)展的眼光看孩子。在我的眼中每個孩子都是可愛的也是聰明的，只是有的孩子擅長學(xué)習(xí)知識，有的孩子擅長運(yùn)動，有的孩子擅長待人接物……教師應(yīng)該用不同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，相信每個孩子的心中都沉睡者一個巨人，只是有的孩子心中的巨人醒來的遲，有的醒來的晚。只要我們努力用我們的愛去喚醒，孩子們心中的巨人一定會醒來的，一旦這個巨人醒來，我們的孩子前途不可估量。

　　正如李主任所說的：不逼自己一把永遠(yuǎn)不知道自己多優(yōu)秀，向著特定目標(biāo)前進(jìn)的人，全世界都會讓路。

課改心得體會11

　　新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，通過教學(xué)實驗，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：

　　一．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮佳效果。

　　在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活中入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這使學(xué)生與現(xiàn)實生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，初步體現(xiàn)了于現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　二．讓學(xué)生不“安分”去激情參與課堂，掌控課堂。

　　新課改課堂上同學(xué)生再也不安分守己，各就各位的小綿羊，他們有的滔滔不絕的'說個不停，有的干脆走到黑板前手舞足蹈，學(xué)生們形態(tài)各異，干什么的都有，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動，精力集中，所以神并不散，相信學(xué)生，相信我們學(xué)生的潛力是無窮的，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識，獲取知識，而不是要我們教師一味的去灌輸給孩子們知識。

　　三．老師把“功”坐在課前準(zhǔn)備上。

　　新課改上，有時候一節(jié)課下來，老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句，與一槍的課堂相比老師的任務(wù)輕了，但是老師珍的輕松了嗎？不是的因為“功夫仔課外”老師的任務(wù)更重了，只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示。

　　課改的大潮涌動著，我們也努力去做一個好的弄潮兒吧！盡管比較艱難，我們也要勇往直前。

課改心得體會12

　　隨著社會的發(fā)展，教育改革的不斷推進(jìn)，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我深感課改的重要性。通過參與課改，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，下面我將分享我的課改心得體會。

　　一、課改的必要性

　　在傳統(tǒng)的教育模式下，我們往往注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)和個性化發(fā)展。這種模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，因此課改勢在必行。通過課改，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、課改的核心內(nèi)容

　　課改的核心內(nèi)容是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個性發(fā)展。我們倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們在實踐中不斷探索和發(fā)現(xiàn)。

　　三、課改的實踐經(jīng)驗

　　在課改的實踐中，我深刻體會到了以下幾點(diǎn)：

　　轉(zhuǎn)變觀念：首先，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異和需求。我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，為他們提供更加適合的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。

　　創(chuàng)新教學(xué)方式：我們要創(chuàng)新教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、案例教學(xué)、項目式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我們還要注重與學(xué)生的互動和交流，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

　　培養(yǎng)學(xué)生的能力：課改的目標(biāo)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在未來的生活和工作中更加適應(yīng)社會的需求。

　　四、課改的啟示

　　通過參與課改，我深刻認(rèn)識到了教育改革的重要性。我們要不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。

　　總之，課改是我們教育工作的重要任務(wù)之一。我們要不斷努力探索和實踐，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

課改心得體會13

　　隨著教育的不斷發(fā)展和改革，我作為一名教師，深感課改對我們教育工作的挑戰(zhàn)和改變。這次課改，不僅僅是教學(xué)方式的改變，更是教育觀念、教育方式的全面改革。以下是我對課改的一些心得體會。

　　一、以學(xué)生為中心

　　課改的核心是以學(xué)生為中心，把學(xué)生放在教育的主體地位。這一理念讓我深刻認(rèn)識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)他們的興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。因此，我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們提問、討論、探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

　　二、多元化的教學(xué)方式

　　課改提倡多元化的教學(xué)方式，包括小組合作、項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等。這些教學(xué)方式讓我認(rèn)識到，傳統(tǒng)的一言堂式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。因此，我在教學(xué)中嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到更多的樂趣和挑戰(zhàn)。同時，我也注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

　　三、注重實踐和應(yīng)用

　　課改強(qiáng)調(diào)實踐和應(yīng)用的重要性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到知識的實際應(yīng)用價值。因此，我在教學(xué)中注重引入實際案例和問題，讓學(xué)生通過解決實際問題來掌握知識。同時，我也鼓勵學(xué)生參加實踐活動和競賽，提高他們的'實踐能力和創(chuàng)新意識。

　　四、關(guān)注學(xué)生的個體差異

　　每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。課改要求我們關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。因此，我在教學(xué)中注重了解每個學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用個性化的教學(xué)方式和方法，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。

　　五、持續(xù)學(xué)習(xí)和反思

　　課改是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和反思。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任重大，必須不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。同時，我也注重反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)能力。

　　總之，課改是一項長期而艱巨的任務(wù)。

課改心得體會14

　　在縣教育局的精心組織和統(tǒng)一安排下，20xx年xx月xx日至xx日我十分榮幸地參加了到xx學(xué)校和xx學(xué)校的學(xué)習(xí)考察。在為期一周的學(xué)習(xí)考察中，我對新課改的認(rèn)識更為深刻，更堅定了我對新課改的信心和決心�，F(xiàn)簡單談一談我的學(xué)習(xí)心得。

　　一、新課改要轉(zhuǎn)變觀念從本校實際出發(fā)

　　新課改在我縣實施三年來，雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但是有的校長和教師觀念陳舊，對新課改理解不深。認(rèn)為新課改只是吹吹風(fēng)，跑跑場而已，沒有把新課改真正落實到實處，只流于形式，把別人的課改搬進(jìn)來，拿來主義。沒有從本校的實際出發(fā)，課堂雖然熱熱鬧鬧，但課后學(xué)生卻收獲較少。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念是新課改的關(guān)鍵，觀念不變，課改就無法進(jìn)行，從校長到教師都要轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀。必需實事求是，從學(xué)校的實際出發(fā)，對學(xué)情、對學(xué)生等都要有一個全面的了解。這才能夠制定新課改方案，逐步實施新課改。

　　二、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，切實符合我縣新課改的實際

　　在洋思中學(xué)我先后聽了語文、數(shù)學(xué)、歷史、生物、政治等十余堂洋思教師上的公開課。她們都是運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂教學(xué)效果十分突出�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的實質(zhì)就是讓學(xué)生全過程的學(xué)習(xí)。“先學(xué)”并不是讓學(xué)生無目的的散學(xué)，而是學(xué)生在教師的積極引導(dǎo)下，緊緊圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照教師預(yù)設(shè)的有效的自學(xué)指導(dǎo)所進(jìn)行的自我實踐，相互探究，相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是“先學(xué)”的關(guān)鍵，有目標(biāo)就不會使學(xué)生迷失學(xué)習(xí)的方向。這種學(xué)習(xí)效率高，學(xué)生獲得的知識多�！爱�(dāng)堂訓(xùn)練”是鞏固本堂課的知識要點(diǎn)，重在精心設(shè)計。我們搞課改目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和能力。我認(rèn)為，我們的“先學(xué)”要根據(jù)自己的學(xué)生制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是平時所說的既備學(xué)生，又備教材。把知識問題化，把問題簡單化。讓學(xué)生把一個一個簡單的問題得到“消化”�！昂蠼獭本鸵�根據(jù)自己精心設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)中的問題，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。“當(dāng)堂訓(xùn)練”教師一定要精心設(shè)計題目，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在具體的實施過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，要相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。但也不能忽視教師的主導(dǎo)作用，沒有教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的'主體作用就不能體現(xiàn)出來。

　　三、大課間活動要結(jié)合本校實情，因地制宜的開展

　　我縣的教育資源不平衡，而金盆中學(xué)又是全縣普通的學(xué)校之一，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。這對學(xué)校大課間活動的開展有一定的制約影響。而大課間活動的目的是讓學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)習(xí)心情，使身體得到鍛煉。我校大課間活動準(zhǔn)備分四個步驟進(jìn)行。即經(jīng)典誦讀5分鐘，廣播體操10分鐘，跑操10分鐘，自由活動5分鐘。使活動的開展達(dá)到鍛煉的目的。各學(xué)校可以根據(jù)本校的實際情況因地制宜地制定大課間活動方案并組織實施。

　　新課改是擺在我們每個教育工作者面前的一個重要課題，我們要去探索，要去創(chuàng)新，我們雖不是“第一個吃螃蟹”的人，但是我們有信心、有決心，只要在新課改的道路上堅持！堅持！再堅持！我縣的新課改就一定會有新的特色，新的發(fā)展。振興新田的教育夢就會逐步實現(xiàn)。

課改心得體會15

　　課改的道路上，我們不斷探索、實踐和反思。我深刻地感受到了課改對于學(xué)生的重要性，同時也體會到了作為一名教師，我們的角色也在發(fā)生著變化。

　　首先，通過課改實踐，我重新認(rèn)識了教育的意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是教師講、學(xué)生聽，而課改后，我們更加注重學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和合作。這種變化不僅讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，也使他們的學(xué)習(xí)效果得到了提升。

　　其次，課改過程中，我不斷地反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只關(guān)注知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感和體驗。然而，在課改的過程中，我們更加注重與學(xué)生之間的交流和溝通，關(guān)注他們的情感需求，努力讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識、提高能力。

　　此外，課改還讓我意識到團(tuán)隊合作的重要性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往各自為政，缺乏合作與交流。然而，在課改的過程中，我們需要不斷地與其他教師進(jìn)行交流、分享和合作，共同探討適合學(xué)生的'教學(xué)方法和策略。這種合作不僅讓我們之間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，同時也增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊合作精神。

　　總之，通過課改的實踐與探索，我深刻地認(rèn)識到了教育的真正意義。同時，我也明白了作為一名教師，我們需要不斷地更新觀念、改變角色，成為學(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我們會不斷地探索、實踐和反思，讓課改的成果更加顯著，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課改心得體會16

　　隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育改革勢在必行。作為一名教育工作者，我深感課改的重要性，也親身體驗了課改帶來的變化。以下是我對課改的一些心得體會。

　　一、以學(xué)生為中心

　　課改的核心思想是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是主體，學(xué)生只是被動接受知識。而課改要求我們轉(zhuǎn)變這種觀念，讓學(xué)生成為課堂的主體，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。

　　二、多元化教學(xué)方法

　　課改提倡多元化教學(xué)方法，包括情景模擬、案例分析、小組討論、實踐操作等。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也需要根據(jù)不同的'教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，以達(dá)到佳的教學(xué)效果。

　　三、注重情感教育

　　課改強(qiáng)調(diào)情感教育的重要性，要求教師在教學(xué)中注重學(xué)生的情感體驗，關(guān)注他們的心理健康。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，而忽視了學(xué)生的情感需求。課改要求我們關(guān)注學(xué)生的情感變化，尊重他們的個性差異，幫助他們建立自信，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

　　四、強(qiáng)調(diào)實踐應(yīng)用

　　課改強(qiáng)調(diào)實踐應(yīng)用的重要性，要求教師在教學(xué)中注重理論與實踐的結(jié)合。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。課改要求我們注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生通過實踐活動來鞏固所學(xué)的理論知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

　　五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)

　　課改對教師提出了更高的要求，需要教師具備更高的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。因此，加強(qiáng)師資培訓(xùn)是課改的重要保障。學(xué)校應(yīng)該定期組織教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，為課改的順利實施提供有力的保障。

　　總之，課改是教育發(fā)展的必然趨勢，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該積極響應(yīng)課改的號召，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

課改心得體會17

　　課改是近年來教育領(lǐng)域的熱門話題，我也積極地參與其中，通過不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思，獲得了不少的收獲和體會。在這次課改中，我深刻地認(rèn)識到了傳統(tǒng)教育的弊端和新課改的重要性，同時也掌握了如何以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　首先，傳統(tǒng)教育的弊端是顯而易見的。它過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生個性化需求和社會需求的變化。這種教育方式缺乏靈活性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐能力和創(chuàng)新精神，難以適應(yīng)社會的變化和發(fā)展。因此，我們必須進(jìn)行課改，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為中心，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會的需求和發(fā)展。

　　其次，我認(rèn)為新課改的重要性不言而喻。新的課程改革旨在以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些改革不僅符合當(dāng)今社會對學(xué)生的要求，同時也符合學(xué)生自身發(fā)展的需要。在新的環(huán)境下，我們需要掌握更多的新知識、新技術(shù)和新思想，只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代的變化和發(fā)展。

　　在這次課改中，我也獲得了很多的收獲和體會。首先，我認(rèn)識到了教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)不僅僅是要傳授知識，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新。只有讓學(xué)生成為教學(xué)的中心，才能真正發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣和熱情。其次，我掌握了一些新的教學(xué)方法和策略。通過學(xué)習(xí)和實踐，我學(xué)會了如何利用信息技術(shù)和數(shù)字化資源進(jìn)行教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)，如何根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計等等。這些方法和策略不僅提高了教學(xué)效果，同時也促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　我認(rèn)為我們應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)課改，不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，我們也需要反思和總結(jié)這次課改的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為未來的教育改革提供有益的參考和借鑒。我相信只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

課改心得體會18

　　第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。

　　首先，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教學(xué)過程突出多樣性和選擇性，讓每位充滿個性的學(xué)生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系；它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

　　其次，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說是一種溝通和合作的過程。我們常常說溝通從心開始，課改的對話就是一場社會性的、多重網(wǎng)狀式的對話。

　　1、課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對話。教學(xué)只有建立在師生平等對話的過程中進(jìn)行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學(xué)生置身于快樂之中。當(dāng)然，教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生相互補(bǔ)充，展開討論。比如我想這樣做，大家看行不行？這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？如果學(xué)生向教師提問題。教師要熱情對待，積極回答。在對話中，要有充分的時間和空間讓學(xué)生把話說完。

　　2、課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長的對話。課改涉及千家萬戶，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅對老師提出要求，也對家長提出了新的要求。因為許多課都需要家長配合輔導(dǎo)，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎么一回事，如召開家長會、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念。

　　3、課改需要加強(qiáng)各市、縣、校之間的對話。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對共同的處境，各校紛紛群策群力，進(jìn)行一場場多形式的課改對話，例如：開學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場的'聽課、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個學(xué)生。群眾的智慧是無止境的。對話中大家思維的火花得到碰撞，思路被打開了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了百花齊放教學(xué)新局面。有了這樣的對話，一線老師深感同行路上不孤單。

　　課改是塑造科研型教師人才的一個平臺�？蒲信d校已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。我們的課改也迫切呼喚科研能力的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象，運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑。

課改心得體會19

　　課改是教育界的一場革命，它不僅改變了教材和教學(xué)方法，更改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維模式。在這場改革中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長，以下是我的一些心得體會和收獲。

　　首先，我感受到了教學(xué)的多元化和開放性。課改后，教材和教學(xué)方式都有了很大的改變。在教學(xué)過程中，我們不再是按照傳統(tǒng)的、封閉的方式進(jìn)行教學(xué)，而是更加注重師生互動、合作探究、自主學(xué)習(xí)等多元化的教學(xué)方式。這些新的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

　　其次，我認(rèn)識到了學(xué)生的主體性和個性發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生往往是被動接受知識和技能的主體，但在課改后，學(xué)生的主體性和個性得到了更加充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我們更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，尊重學(xué)生的.興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。這種教學(xué)方式不僅有助于學(xué)生掌握知識和技能，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展和個性展現(xiàn)。

　　再次，我感受到了教學(xué)評價的公正性和科學(xué)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)評價往往是單一的、主觀的，缺乏公正性和科學(xué)性。但在課改后，教學(xué)評價更加注重全面性和客觀性。在教學(xué)過程中，我們采用多種形式的教學(xué)評價方式，包括學(xué)生自評、互評、教師評價等多種形式，同時注重評價方式的多樣化和靈活性。這種評價方式不僅有助于學(xué)生掌握知識和技能，更有助于學(xué)生的自我認(rèn)識和發(fā)展。

　　我認(rèn)識到了教育的重要性和使命感。教育是人類社會發(fā)展的重要基石，是培養(yǎng)人才、傳承文化、創(chuàng)造未來的重要途徑。在課改過程中，我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和價值，認(rèn)識到了自己的使命和責(zé)任。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續(xù)不斷努力探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　總之，課改讓我成長了許多，讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)和價值。我相信，在未來的教育工作中，我將繼續(xù)不斷努力探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

課改心得體會20

　　從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到如今的課改新風(fēng)，我深感欣慰。在這場變革中，我收獲的不僅是知識的更新，更是對教育理念的深刻認(rèn)識。

　　一、新模式下的教師角色

　　在新的教學(xué)模式下，教師的角色發(fā)生了顯著的變化。我們不再是單純的知識傳授者，而是成為了引導(dǎo)學(xué)生主動探究的引路人。這種轉(zhuǎn)變讓我深刻體會到，教育的真諦不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

　　課改帶來的另一個顯著變化是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)合作、探究，鼓勵學(xué)生主動參與，積極表達(dá)。這種變革無疑培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，也使他們在學(xué)習(xí)過程中體驗到了成功的喜悅。

　　三、課堂氛圍的改善

　　課改的'實施，使我們的課堂變得更加活躍。學(xué)生們樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師也能更好地了解學(xué)生的需求。這種互相尊重、互相傾聽的氛圍，使我們的教學(xué)活動更加高效、更加愉快。

　　四、教學(xué)效果的優(yōu)化

　　隨著課改的深入，教學(xué)效果也得到了顯著優(yōu)化。學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，思維活躍，解決問題的能力明顯提高。這使我深感，我們的課改之路是正確的，是有益于學(xué)生發(fā)展的。

　　總的來說，課改給我?guī)�來了許多寶貴的收獲。我深信，只要我們堅定地走下去，我們的教育事業(yè)一定會越來越美好。讓我們共同為孩子們的未來努力！

課改心得體會21

　　隨著社會的不斷進(jìn)步和科技的快速發(fā)展，教育改革也在不斷深化。作為一名教師，我有幸參與并見證了這場教育改革的推進(jìn)。以下是我對課改的一些心得體會。

　　一、以學(xué)生為中心

　　課改的核心思想是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往以教材為中心，注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。而課改則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在探究、合作、實踐中學(xué)習(xí)和成長。

　　二、多元化教學(xué)方式

　　課改提倡多元化教學(xué)方式，包括探究式、合作式、項目式等。這些教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，多元化教學(xué)方式也要求教師具備更高的教學(xué)水平和更豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　三、注重實踐與應(yīng)用

　　課改強(qiáng)調(diào)知識的實踐與應(yīng)用，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的`實踐能力和創(chuàng)新能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。同時，實踐與應(yīng)用也可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　四、關(guān)注學(xué)生的心理健康

　　課改還關(guān)注學(xué)生的心理健康，注重學(xué)生的情感教育和心理健康教育。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，而忽視了學(xué)生的情感和心理健康。而課改則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的情感教育和心理健康教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的快樂和成長。

　　五、不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步

　　作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)教育改革的發(fā)展需要。我們需要不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平和能力。同時，我們也需要關(guān)注學(xué)生的需求和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

　　總之，課改是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷努力和探索。

課改心得體會22

　　21世紀(jì)是信息的時代，是科技競爭的時代。新的時代，呼喚教育的革新，新課程的改革勢在必行！在這種新形勢下，新一輪的課程改革開始啟動。為此，初中政治課教學(xué)也必須與時俱進(jìn)，進(jìn)行不斷的改革和探索，下面簡單談?wù)剬φ�治課教改的一些想法。

　　一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。

　　我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵，其中既包括教學(xué)設(shè)備，管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化，也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。

　　長期以來，由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實際，使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間常互相嫉妒，搞不團(tuán)結(jié)，顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個方面：讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理，使學(xué)生能對知識有一定的理解、鞏固即可。

　　二、讀、想、議、講相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的思維。

　　前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：“教會學(xué)生思考，這對學(xué)生來說是一種最有價值的本錢。”政治課和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的'思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考，以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。

　　每講一課，我總是提出問題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個特點(diǎn)，就是好動，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn)，課堂上處處為學(xué)生的“動”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會。

　　如講授《憲法》這一內(nèi)容時，讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能，還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會。講授《依法保護(hù)青少年健康成長》一課時，舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會；政治課還與班會、周會相結(jié)合，舉行“法在我心中”主題演講會�！八淖址ā钡倪\(yùn)用和各種活動開展，使學(xué)生成了教學(xué)的主體，不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動”的機(jī)會，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。

　　三、在教學(xué)中，不應(yīng)該把知識傳授給學(xué)生就算了事，而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，作為政治教學(xué)的最終目的。

　　平時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行，并按照社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)，隨時注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學(xué)會用這個武器去糾正不良社會風(fēng)氣。

　　當(dāng)然，政治思想課，教學(xué)改革是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實踐總結(jié)和提高。我們相信，隨著越來越多的同行加入改革者的行列，中學(xué)政治課教學(xué)一定會迎來一個燦爛的季節(jié)。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天，再走以前的教育老路很容易遭淘汰，教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式，我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存！

【課改心得體會】相關(guān)文章：

課改心得體會07-05

課改心得體會05-28

課改的心得體會05-13

課改培訓(xùn)心得體會08-28

課改工作心得體會05-11

課改心得體會范文03-31

課改總結(jié)05-21

課改心得體會（精選13篇）08-27

課改心得體會15篇12-30

數(shù)學(xué)課改心得體會12-28