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中班晨間體育活動教師心得體會
有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家整理的中班晨間體育活動教師心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班晨間體育活動教師心得體會1
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用�！薄拔囊暂d道”“文道合一”是語文的重要特征，這些都決定了語文教育與環(huán)境教育有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)生可以通過語言文字學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境的知識，可以從文學(xué)作品中感悟人與自然的關(guān)系，能夠在語文實踐活動中提高研究并解決環(huán)境問題的能力。
一、通過朗讀滲透環(huán)境教育
在語文教學(xué)中，有許多文章描寫的正是多姿多彩的大自然，在學(xué)習(xí)課文時，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生理解好詞佳句，品味語言文字，豐富學(xué)生美的情感，提高學(xué)生的審美感受力。例如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課中，我把這種美集中體現(xiàn)在朗讀上，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我引導(dǎo)學(xué)生通過不同層次的朗讀，感悟小興安嶺的美，激發(fā)他們對小興安嶺的向往。在教學(xué)小興安嶺的春天時，課堂環(huán)節(jié)是這樣的：（1）讀中找景，用“○”圈出自己看到了小興安嶺的哪些美景，讓學(xué)生比較直觀、形象地初步感知美。（2）讀中找特點，用“———”畫出自己喜歡的句子。讓學(xué)生說說為什么喜歡這句話？這時學(xué)生的情感被激發(fā)了，有的學(xué)生說：“我喜歡描寫小鹿的這個句子，因為這句話把小鹿寫得太美了，太可愛了�！闭f：“我喜歡描寫小溪的句子，因為我似乎聽到了流水聲�！庇谑俏也皇r機(jī)地讓學(xué)生想象當(dāng)時的畫面，帶著這種感情讀讀句子，加上動作讀讀句子，加上流水聲讀讀句子，使學(xué)生心中對美的理解得到了升華，在讀中感悟了小興安嶺的美，感受了大自然賜予人類的美。這種潛移默化的語言熏陶，我想是當(dāng)今語文教學(xué)的主旋律之一。記得有人曾經(jīng)這樣說過：“終身受益的東西從來是看不見的，是學(xué)生內(nèi)在的情感態(tài)度和人格。”就這節(jié)課而言，學(xué)生在閱讀過程中，感于言而動之情，這種油然而生的對自然美、語言美的感悟，是學(xué)生終身受益的。
二、通過閱讀理解課文內(nèi)容滲透環(huán)境教育盧梭說：
“千萬不要干巴巴地同兒童講什么理論，如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標(biāo)示它�！迸c其進(jìn)行一百次生硬的說教，不如讓學(xué)生在潛移默化中既接受教育又增長知識。
1、利用教材中的插圖和多媒體課件滲透環(huán)境教育利用圖片、科教片、風(fēng)光片等直觀教學(xué)材料來豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感情認(rèn)識，讓學(xué)生欣賞、想象、對比。學(xué)生通過這種審美體驗，慢慢地內(nèi)化為自己對大自然的贊美和依戀，繼而產(chǎn)生熱愛大自然的情懷。比如利用《九寨溝》的插圖進(jìn)行多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察高聳入云的雪峰、色彩斑斕的大小湖泊、古木參天的原始森林、高低錯落的平湖瀑布。當(dāng)學(xué)生初步形成印象之后，美麗的插圖在學(xué)生中所喚起的感覺，會產(chǎn)生一種愉悅之情，這種審美體驗，慢慢地沉淀為有益的營養(yǎng)，繼而使其產(chǎn)生保護(hù)美麗大自然的愿望。此時，教師適時引導(dǎo)學(xué)生：在地球上，除了九寨溝的美景外，還有廣袤的草原、浩瀚的.森林，還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)、馬達(dá)轟鳴的工廠和礦山……他們會由衷地感嘆：古老、慈愛的地球，像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命，她寬容、忍耐，為人類無私地奉獻(xiàn)了一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境，那么，我們應(yīng)該從小做起，從自己身邊事做起，愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境，做一名環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。
2、抓住重點課文和重點語句，對學(xué)生滲透環(huán)境教育《一個小村莊的故事》文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻。在教學(xué)中，教師可讓學(xué)生結(jié)合重點語句，說體會，談感受，加深理解。如文中的“拎”字表達(dá)了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當(dāng)做一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。表達(dá)這種隨意心態(tài)的還有“一棵一棵”，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)做一回事。“什么都沒有了———所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭�！边@里的“鋒利的斧頭”，不僅僅指的是人們砍伐樹木的工具，還包括人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為。
《只有一個地球》中，“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”是學(xué)生理解上的一個難點，教師可以抓住這個句子中的重點詞語“可愛”“破碎”“同時”，聯(lián)系全課，讓學(xué)生說說地球的“可愛”表現(xiàn)在哪里，容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里，為什么要強(qiáng)調(diào)“同時”。學(xué)習(xí)的目的在于提醒人們，如果“不加節(jié)制”“隨意毀壞”資源，可愛的地球就可能走向“破碎”；如果精心保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，可愛的地球就會更加可愛。
3、課外拓展延伸，對學(xué)生滲透環(huán)境教育課堂教學(xué)的時間和空間是有限的，為了更好地激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的情感意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。教師可以與閱讀教學(xué)密切配合，緊緊聯(lián)系現(xiàn)實生活，將環(huán)境教育向課外延伸。使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的知識技能的同時，接受環(huán)境知識、環(huán)境道德的教育，深入思考，拓展視野，蘊(yùn)蓄情感，逐漸增強(qiáng)環(huán)境意識并動手動腦，提高他們分析問題解決問題的能力。
《只有一個地球》教學(xué)完后，老師要求學(xué)生根據(jù)課文的理解動筆寫寫保護(hù)地球的宣傳語。學(xué)生寫道：“除了腳印，什么也別留下；保護(hù)地球=熱愛媽媽，為了我們的地球母親，請不要向她的血管里注入廢水�！睂懙竭@，我想學(xué)生們的心肯定猶如大海般不能平靜，幼小的心靈里油然而生出一個想法：保護(hù)地球吧！那是我們的家��！
三、通過作文教學(xué)，有機(jī)滲透環(huán)境教育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：
“對廣大的中小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境可持續(xù)發(fā)展教育，培養(yǎng)他們的憂患意識，使國家未來建設(shè)者樹立起正確的人口觀、環(huán)境觀和資源觀�！币虼耍谥笇�(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的過程中有機(jī)地將環(huán)境教育滲透于作文教學(xué)中，以增強(qiáng)環(huán)境意識是完全可行的，也是行之有效的。這學(xué)期，我在鯉城區(qū)“習(xí)作（寫話）專題研討”活動中執(zhí)教的是北師大版五年級下冊第三單元中的想象作文《假如我是……》，重點開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面、不同角度換位想象，表達(dá)自己心中的美好想象和愿望。在指導(dǎo)時，我有意識地誘導(dǎo)學(xué)生寫環(huán)境方面的內(nèi)容，比如有一位同學(xué)寫《假如我是一棵大樹》，我引導(dǎo)她從當(dāng)前山林毀壞嚴(yán)重、森林火災(zāi)繁多、人們?yōu)橹\私利亂砍濫伐等現(xiàn)象入手，道出大樹希望受到人們的正確對待。還有一位同學(xué)的題目是《假如我是環(huán)保專家》，其中寫道：“以前天是湛藍(lán)的，水是清澈的；現(xiàn)在天是灰蒙蒙的，水是渾濁濁的，許多飛鳥走獸不現(xiàn)其蹤跡，魚蝦之類少得可憐。假如我是環(huán)保專家，我首先處理的是那些成堆成堆的垃圾，一個城市一天要埋掉數(shù)以千噸的垃圾，一些垃圾能腐爛，而白色污染幾千年都爛不掉。我想要發(fā)明一種藥水，滴上一些就能使垃圾自動分解，對土壤有利的埋在土里，而爛不掉的呢？就會消失得無影無蹤，變成人類需要的氧氣，還給大家天之藍(lán)、水之清，讓飛鳥走獸能和人類協(xié)調(diào)共處�！蓖ㄟ^這次的習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生了保護(hù)大自然的強(qiáng)烈愿望，并且在作文中表達(dá)出了自己對大自然的熱愛之情。
四、在語文活動中正確滲透環(huán)境教育
1、結(jié)合各種主題活動，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識每年的2月2日是世界濕地日，3月12日是植樹節(jié)，3月22日是世界節(jié)水日，4月7日是世界衛(wèi)生日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界無煙日，6月5日是世界環(huán)境日，6月17日是世界防治荒漠化和干旱日，10月16日是世界糧食日，12月29日是國際生物多樣性日。有選擇性地利用這些綠色紀(jì)念日開展主題活動，就能強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。
2、利用各種語文活動正確滲透環(huán)保教
如組織學(xué)生查找有關(guān)環(huán)保的資料并進(jìn)行閱讀、開展各種宣傳口號和綠化環(huán)境的設(shè)計等語文活動，讓學(xué)生親身實踐、親身體驗。這不僅滲透了環(huán)保教育，而且培養(yǎng)了他們獲取信息、與人合作及語言表達(dá)的能力。
3、利用新聞報道進(jìn)行環(huán)境教育
當(dāng)今新聞媒體的快速發(fā)展和其圖、文、聲、色并茂的特點，為學(xué)生及時了解環(huán)境信息提供了方便。我們在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心新聞的習(xí)慣時，要有意識地指導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)走向課外，了解那些近在咫尺、觸目驚心的環(huán)境破壞導(dǎo)致的惡果，在課堂上組織學(xué)生適時進(jìn)行討論。這樣既考驗了學(xué)生捕捉信息的敏銳程度，又提高了學(xué)生綜合分析問題的能力，也讓他們在嘴唇的上下翻飛中鍛煉了口才。與此同時，我們讓環(huán)保意識深入人心的目的也得到了落實。
古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海�！弊鳛橐晃恍W(xué)語文教師，要充分認(rèn)識到在小學(xué)語文教育中滲透環(huán)境教育是語文學(xué)科不可推卸的責(zé)任。只要我們心中時刻裝著環(huán)境教育這一理念，寓環(huán)境教育于語文教學(xué)之中，不斷挖掘語文素材，不斷找準(zhǔn)滲透點，一定能讓環(huán)境教育在語文教學(xué)中綻放異彩，開出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，使小學(xué)語文成為環(huán)保教育的沃土。
中班晨間體育活動教師心得體會2
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的.過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行;又例如：自我保護(hù)意識和方法可通過戶外游戲時進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動器材等進(jìn)行
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行
使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
中班晨間體育活動教師心得體會3
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展�！弊鳛槿诒Ｓ徒逃秊橐惑w的學(xué)前教育，在對幼兒實施全面、和諧發(fā)展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒年齡階段，絕大多數(shù)幼兒參加體育游戲活動，首先是由于好奇心引起的。其目的是為了好玩，他們還不能自覺意識到體育最本質(zhì)的東西。他們對練習(xí)內(nèi)容的動作要領(lǐng)和方法很不注意，并且不感興趣，他們往往只以追求運(yùn)動過程中的各種新異刺激、濃烈地運(yùn)動氣氛和種種趣味情景為最大滿足，常常熱切地期望這一時刻的到來。根據(jù)幼兒這一特殊的`體育活動需求心理，在這個年齡階段，老師要因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)他們的體育活動興趣。
晨間體育鍛煉，我和周天翔小朋友王哲威小朋友正在玩拋接皮球游戲，這個時候，小磊在旁邊觀察了一會兒，看到同伴和老師在一起活動，小朋友能穩(wěn)穩(wěn)地接住一個又一個互相拋來的皮球，就興奮地在旁邊加油，然后，羨慕了起來，就不滿足在旁邊觀望了。左顧右盼，趁著一個皮球飛到身體旁邊的當(dāng)口，就身手敏捷地跳躍、接皮球，結(jié)果，把皮球接住了，這下，小磊可興奮了，小臉通紅地笑著喊：“我接住皮球了！”我向他翹起大拇指，夸他，他可高興了，高興之余，自然地加入了游戲的行列，還能不忘記遵守游戲秩序呢！和同伴一起輪流玩起來了，那個活潑勁，象一只小喜鵲，又象一只小豹子，真惹人愛。
合群，是大多數(shù)孩子掌握的本領(lǐng)，也是孩子們喜歡的，小磊特別喜歡和同伴歡樂地游戲，活動中常常進(jìn)入了忘我的境界，歡天喜地的，而且，動手能力、運(yùn)動能力、平衡能力都發(fā)展得比較好，和同伴比較友好。
針對小磊的進(jìn)步情況，我要求家長在家中要多給孩子布置一些任務(wù)，例如：和小弟弟玩耍，照顧小弟弟等，學(xué)習(xí)一些力所能及的勞動技能和各種孩子感興趣的運(yùn)動，做家長的好幫手，全家共享天倫歡樂。
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