【推薦】心得體會(huì)作文6篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的心得體會(huì)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì)作文 篇1
“看我六班，勇奪桂冠。齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌”，喊著響亮的口號(hào)，邁著整齊的步伐，我們班子訓(xùn)練場(chǎng)上訓(xùn)練著。軍訓(xùn)生活又苦又累，而且注意力要時(shí)刻集中，但同時(shí)也是一種享受。首先要克服早起的`困難，平時(shí)里舒適的被窩在這一刻不再屬于我�？粗矣褌円粋�(gè)個(gè)起床了，我也不甘落后，帶著睡意疊好被子，然后下床洗臉?biāo)⒀馈５绕抟磺腥蝿?wù)都完成之后，便一路小跑到訓(xùn)練場(chǎng)集合。
軍訓(xùn)的首要內(nèi)容便是站軍姿�？刹灰】催@站軍姿，初中的訓(xùn)練都是小兒科，胸要挺，背要直，兩臂夾緊，兩手緊貼雙腿，中指按住褲縫，膝蓋向后壓，重心處于前腳板。每次站立時(shí)間約為30分鐘，每每站立時(shí)我都堅(jiān)持用最標(biāo)準(zhǔn)的站姿展現(xiàn)自己的風(fēng)采。除了站軍姿，其余的訓(xùn)練稍許輕松點(diǎn)，基本內(nèi)容是立正、稍息、蹲下、跨立、原地踏步、齊步走等。每次訓(xùn)練都恰到好處，每當(dāng)我達(dá)到極限時(shí)，教官就會(huì)讓我們休息15分鐘，這足以使我恢復(fù)過(guò)來(lái)，有足夠的精力應(yīng)對(duì)下面的訓(xùn)練。
這四天的訓(xùn)練時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，而我在四天中一改變了很多，很多小毛病壞習(xí)慣都改正了過(guò)來(lái)。這幾天的軍訓(xùn)是快樂(lè)與痛苦并存，只有經(jīng)歷了痛苦，才會(huì)有收獲。我很感謝著幾天的軍訓(xùn)生活，它是我人生中最重要的一課之一，我一定會(huì)牢牢記��！
心得體會(huì)作文 篇2
轉(zhuǎn)眼間，5天的軍訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了， 在這幾天里，酸甜苦辣嘗遍了，軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟。
五天的軍訓(xùn)讓我們成長(zhǎng)，讓我們成熟，吃不飽，睡不好，就連個(gè)洗澡的好地方都沒(méi)有，我想，這大概就是磨練人的地方吧。俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，的確如此。
烈日下，我們汗流浹背，卻絲毫不動(dòng)。一首《嚴(yán)守紀(jì)律歌》唱出了軍人的作風(fēng)，唱出了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志;一次靠幾滴水洗完的經(jīng)歷，洗出了軍人的珍惜，洗出了我們對(duì)水的'節(jié)約;一次拔河比賽，拔出了軍人的團(tuán)結(jié)，拔出了我們集體的精神。訓(xùn)練中，堅(jiān)持乃我們心中的標(biāo)志，千言萬(wàn)語(yǔ)，只為“堅(jiān)持就是勝利”。
之前的我們是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的小皇帝小公主，永遠(yuǎn)是呆在溫室里的花朵。而如今，五天的軍訓(xùn)將我們改變了，再也不依賴了，堅(jiān)強(qiáng)，我們變得堅(jiān)強(qiáng)了，變成石縫中頑強(qiáng)的野花，盡管環(huán)境多么惡劣，也能在其中鍛煉自己，成長(zhǎng)自己，正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，沒(méi)有風(fēng)雨，怎能見彩虹，沒(méi)有苦的襯托，怎能顯示甘的美麗。
于是，成長(zhǎng)，蛻變，我們懂得了集體的力量，向往著集體帶來(lái)的喜悅，記住“步調(diào)一致得勝利”，不再害怕五天里的日子。
落日將我們帶到了9月11日下午，這一刻，真的好不舍。仰望，天好藍(lán)好藍(lán)，任白云自由地飄;俯視，水好綠好綠，任魚兒自在地游。踏出了這里，告別了五天的軍訓(xùn)，也許，淚珠早已在眼眶里打轉(zhuǎn)，但我不讓它落下，因?yàn)�，在這里，我要堅(jiān)強(qiáng)。
心得體會(huì)作文 篇3
三年級(jí)剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多學(xué)生對(duì)作文有“老虎吃天，無(wú)處下嘴”的感覺(jué)。學(xué)生寫作文難，老師教作文更難。作文課上孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語(yǔ)，老師批改起來(lái)非常困難。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況以及自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為三年級(jí)的作文起步教學(xué)仿寫不失為一個(gè)好辦法。
大多數(shù)老師反對(duì)仿寫，而我不那么認(rèn)為，仿寫雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，寫出來(lái)的作文大同小異，也可以說(shuō)是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有益。老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語(yǔ)言表達(dá)。剛開始學(xué)生不會(huì)寫作文，讓他們仿寫幾篇有什么不好？能仿寫也是一種進(jìn)步，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫。特別是典型例文仿寫，我主張全面習(xí)作訓(xùn)練。
一、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式
我認(rèn)為仿語(yǔ)言的表達(dá)形式就像是用同一個(gè)詞語(yǔ)造不同的句子，雖然用的是同一個(gè)詞語(yǔ)，但造出的句子卻是各不相同的。貌似“千篇一律”實(shí)則“百花齊放”。
下面就舉一個(gè)我在教學(xué)中的例子
在教學(xué)寫人這篇習(xí)作時(shí)，剛開始有的學(xué)生是這樣寫的：
“我的同桌長(zhǎng)著一雙又細(xì)又長(zhǎng)的眼睛，長(zhǎng)著一張圓圓的臉，他很可愛。他穿著一身紅色的衣服，他愛看書，他待人非常好我們都很喜歡他。他長(zhǎng)著厚厚的嘴唇，他腦袋圓圓的，他有兩顆又長(zhǎng)又大的兔子牙�！睂W(xué)生之所以會(huì)寫出顛三倒四，前言不對(duì)后語(yǔ)的作文，就是因?yàn)樗麄儾粫?huì)表達(dá)語(yǔ)言。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我在黑板上寫出了這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式：
“我的同桌（ ），他那（ ）的臉蛋上長(zhǎng)著（ ）的眼睛。他的嘴唇（ ）一笑（ ）。他穿著（ ）的衣服。我的同桌喜歡（ ），比如（ ）�！睂W(xué)生模仿我的語(yǔ)言表達(dá)方式后，很快就寫出來(lái)一小段通順的話。學(xué)生修改后的作文如下：
⑴我的同桌陳蘇，他那圓圓的臉蛋上長(zhǎng)著一雙又細(xì)又長(zhǎng)的眼睛。他的嘴唇厚厚的`，一笑就露出兩顆又長(zhǎng)又大的兔子牙。他經(jīng)穿著一身紅色的運(yùn)動(dòng)服。我的同桌喜歡看書，他的書包里每天都裝著好幾本課外書，有〈安徒生童話〉有〈同步作文〉……他一有空就拿出來(lái)看。
�、莆业耐罈詈�，他那白白的臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄薄的特別能說(shuō)，一笑起來(lái)嘴邊就露出兩個(gè)深深的酒窩，非�？蓯邸Ｋ�(jīng)常穿著一身藍(lán)色的牛仔服。楊航特別喜歡玩，每次下課鈴一響，他總是第一個(gè)沖出教室……
上面兩位學(xué)生的作文，雖然表達(dá)形式一樣，但是他們寫出的內(nèi)容不一樣，用的詞語(yǔ)、句子也不一樣。因而他們寫出的人物也各有特色，能突出自己的個(gè)性。求異建立在求同的基礎(chǔ)上。因此我認(rèn)為起步作文最好盡量使用相同訓(xùn)練材料，訓(xùn)練的時(shí)候，教師語(yǔ)言給一半，留一半，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的語(yǔ)言表達(dá)。這樣盡管形式相同，故事情節(jié)相同，但是語(yǔ)言和細(xì)節(jié)卻大不一樣，讓語(yǔ)言百花齊放。這就是我們常說(shuō)的“扶著走——放開走”吧！
二、仿寫作方法
學(xué)生的思維是自己的，也是培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。學(xué)會(huì)了同一種方法，并不意味著就是同一種思維。如果老師能夠很好的去激發(fā)，去鼓勵(lì)，去引導(dǎo)，學(xué)生寫出來(lái)的作文也是五彩紛呈的。
仿怎么“構(gòu)段”，如最基本的總分；仿怎么“謀篇”，如最基本的總分總寫法。這些都是三年級(jí)學(xué)生完全可以學(xué)會(huì)的。
〈北大荒的秋天〉這一課的第四小節(jié)是總分的寫法。作者先用一個(gè)中心句“原野熱鬧非凡�！备爬ㄈ�，接著分寫了大豆是怎樣熱鬧的，高粱是怎樣熱鬧的，榛樹葉子是怎樣熱鬧的。在學(xué)生明白了這種寫作方法之后，我立刻進(jìn)行了小練筆，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫。
〔1〕下課了，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們有的 ，有的 ，還有的 。他們笑著喊著，奔跑追逐，玩的多開心呀。
〔2〕大街上真熱鬧呀！
〔3〕春天到了，公園里的花真美呀。 。
學(xué)生仿寫的非常有條理，也很完整。
三、仿觀察方法
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼�、去評(píng)論就是緣木求魚。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也才比較真實(shí)。
如學(xué)習(xí)描寫一種水果，在學(xué)〈石榴〉這篇課文時(shí)，我讓學(xué)生看關(guān)于石榴的資料圖片，讓學(xué)生對(duì)石榴生長(zhǎng)過(guò)程和景象有比較直觀的了解，對(duì)石榴花的色彩、形態(tài)，石榴籽的形狀等有比較感性的認(rèn)識(shí)，并拿出石榴讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣既有利于學(xué)生對(duì)課文的理解，又在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握觀察水果、描寫水果的方法。（先寫外形—樣子，再寫顏色，最后寫味道。）在正式寫作時(shí)，再請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們仿照書上的觀察方法，說(shuō)說(shuō)從那些方面觀察。接著我又引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。這次作文寫得非常成功。
兩學(xué)期以來(lái)，我經(jīng)常激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力，并使他們懂得觀察的重要性，并逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期觀察，積累了大量的素材，寫起作文來(lái)也不象剛開始那樣費(fèi)勁了。
積累語(yǔ)言學(xué)生才有話可說(shuō)，有詞可寫；學(xué)會(huì)觀察學(xué)生寫出的作文才真實(shí)、深刻；學(xué)會(huì)仿寫學(xué)生才能掌握寫作的方法，寫作的技巧。所以對(duì)于初學(xué)作文的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)“仿寫”是一種不錯(cuò)的方法，是寫作的起步教學(xué)。仿寫不是抄寫，而是讓學(xué)生仿思路、仿方法、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式。當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立寫作時(shí)，老師就不能再讓孩子們一味地仿寫了。這時(shí)學(xué)生應(yīng)該放開心靈，放開手腳，放開筆墨，不拘格套，大膽的去寫，這才是真地“百花齊放”。
心得體會(huì)作文 篇4
每個(gè)人心目中的好書是不—樣的，我希望我們每個(gè)人都能找到自己喜愛的，有意義的好書。《水滸傳》是—部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，與它相媲美的還有《紅樓夢(mèng)》，《三國(guó)演義》，《西游記》，號(hào)稱"中國(guó)四大名著"�！端疂G傳》它真實(shí)地描寫了宋代農(nóng)民起義，發(fā)展和失敗的全過(guò)程，揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。它以杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國(guó)封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生，發(fā)展和失敗過(guò)程的—些本質(zhì)方面，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是"XX"。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情況，但是在逼上梁山這—點(diǎn)上，許多人是共同的。如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他們不滿官府的剝削，積極參加劫取"生辰綱"的行動(dòng)，從而上了梁山。解珍，解寶是由于受地主的掠奪和迫害起而反抗的'。魯智深是個(gè)軍官，他嫉惡如仇，好打不平，因此造成和官府的矛盾，結(jié)果被逼上山落草。武松出身城市貧民，為打抱不平和報(bào)殺兄之仇，屢遭陷害，終于造反，勇猛地向統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行沖擊。他是從血的教訓(xùn)中覺(jué)醒過(guò)來(lái)的。
水滸—百零八將，人物形象中令我記憶最深刻的是"智多星吳用"和"天孤星花和尚魯智深"。"智多星吳用"幾次獻(xiàn)策：吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬(wàn)貫金銀珠寶；宋江在潯陽(yáng)樓念反詩(shī)被捉，和戴宗—起被押赴刑場(chǎng)，快行斬時(shí)，吳用用計(jì)劫了法場(chǎng)，救了宋江，戴宗；宋江二打祝家莊失��；第三次攻打祝家莊時(shí)，吳用利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克祝家莊。宋江鬧華州時(shí)，吳用又出計(jì)借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深�！鷮页銎嬷\，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，吳用與花榮—同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在—起。真不愧為"智多星"呀！"天孤星花和尚魯智深"是—位非常直率，暴烈如火，卻俠骨柔情，殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子，英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出—副粗魯，野蠻�？伤搅藳_鋒陷陣的時(shí)候可毫不含糊，揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。
讀了這本書我了解了中國(guó)古代的歷史，水滸英雄們的反抗精神和封建社會(huì)腐敗的—面。這的確是—本非常耐人尋味的—本書。
心得體會(huì)作文 篇5
想起20xx年我剛踏進(jìn)新安校園的那一刻，沒(méi)有太多的想法，只是對(duì)未來(lái)三年的生活充滿了期待。轉(zhuǎn)眼間一年多的大學(xué)生活就已經(jīng)結(jié)束了，在過(guò)去的時(shí)間里我學(xué)到了很多也對(duì)學(xué)院有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。因此，每每說(shuō)到我們學(xué)院就不由自主的想起它的創(chuàng)始人，他就是廣東省原副省長(zhǎng)，政協(xié)副主席，杰出的人民教育家王屏山同志 。從他提出新安學(xué)院的辦學(xué)理念中就可以知道他是個(gè)對(duì)教育熱忱到極致的人�！皩W(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專長(zhǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國(guó)”就是他的辦學(xué)理念也是我們的校訓(xùn)。
一所學(xué)校的精神最直接的表達(dá)方式就是校訓(xùn)，校訓(xùn)也直接體現(xiàn)了一所學(xué)校的生命和靈魂，同時(shí)它也包涵了這所學(xué)校的歷史的傳統(tǒng)和文化的積淀也是時(shí)刻激勵(lì)我們成長(zhǎng)的標(biāo)桿。我們的校訓(xùn)是“學(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專長(zhǎng)、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國(guó)”這么一個(gè)順序也是有其重要意義的。
首先是“學(xué)會(huì)做人”，俗話說(shuō)的好“千教萬(wàn)教教會(huì)做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”也就是這個(gè)理。如果連人都做不好，談什么做事、做學(xué)問(wèn)。一個(gè)品德敗壞的人，他掌握的知識(shí)越多，能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害越大，這就足以說(shuō)明學(xué)會(huì)做人有多么的重要。而且當(dāng)我們學(xué)會(huì)做人了才能樹立正確的人生觀價(jià)值觀，才能了解自己活在這世上是為了什么？應(yīng)該怎樣個(gè)活法？當(dāng)我們知道活著為了什么，生活就有了無(wú)限的動(dòng)力；知道應(yīng)該怎樣個(gè)活法，生活就會(huì)很充實(shí)而有意義。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，學(xué)會(huì)做人能讓你的做事有原則，不違背道德不違反法律。
其次就是“打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)專長(zhǎng)”，打好基礎(chǔ)是教育的根本。一個(gè)人如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)是很難在社會(huì)上立足的。而我們?nèi)绻肱囵B(yǎng)自己的專長(zhǎng)，前提是要打好基礎(chǔ)。達(dá)芬奇之所以能夠成為一名出色的畫家，就是因?yàn)楫?dāng)初他不停的畫蛋，打好了學(xué)畫畫的基礎(chǔ)。正所謂萬(wàn)丈高樓平地起，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，高樓又如何平地起呢？有了好的基礎(chǔ)之后，就要好好培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，努力尋找自己的閃光點(diǎn)，這對(duì)我們來(lái)講是至關(guān)重要的。將來(lái)出來(lái)社會(huì)，有一定的專長(zhǎng)才能更好的適應(yīng)社會(huì)，接受來(lái)自各方的考驗(yàn)，成為一名生活的強(qiáng)者。
然后就是“加強(qiáng)實(shí)踐”，當(dāng)我們掌握了一定的理論知識(shí)時(shí)，不要以為這就是全部，因?yàn)槔碚摻K究是理論，如果我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不會(huì)運(yùn)用，那它還是書本的知識(shí)，而不是我們自己的；所以我們一定要理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好的將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。加強(qiáng)實(shí)踐不僅可以讓我們的`動(dòng)手能力，實(shí)踐能力得到加強(qiáng)，在實(shí)踐當(dāng)中我們可以發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差距在哪里，同時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)缺點(diǎn)，更重要的是加強(qiáng)實(shí)踐能讓我們緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)實(shí)踐還可以讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，理解自己想要什么，應(yīng)該怎么做，這樣就避免了“眼高手底”的尷尬處境。
最后是“報(bào)效祖國(guó)”我覺(jué)得這個(gè)不需要有太多的說(shuō)明，我們是龍的傳人，是炎黃子孫的后代；中華民族上下五千年，地大物博，歷史悠久，我們沒(méi)有理由不愛自己的國(guó)家；但我們更要學(xué)會(huì)報(bào)效祖國(guó)。在我們身邊就有一個(gè)很好的例子，他就是王屏山同志。他一生都在為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，即使知道自己得了癌癥也仍然在為教育事業(yè)而奔波勞累，他把自己的生命焊接在教育事業(yè)上，他就是教育戰(zhàn)線的“焦裕祿”。而他的這些不單單是為自己，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他是在報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的教育事業(yè)盡自己的一份力量，我想他肯定沒(méi)有想過(guò)這些，他只是簡(jiǎn)單的想為教育盡一份力而已。
在未來(lái)的日子里我們一定好好學(xué)習(xí)，努力踐行校訓(xùn)，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我相信在校訓(xùn)的陪伴下我們一定能更好的成長(zhǎng)，變的更加出色。
心得體會(huì)作文 篇6
第一次讀《弟子規(guī)》時(shí)，覺(jué)得它很偉大，很深?yuàn)W。慢慢地，隨著時(shí)間推移，我又感悟出一些道理。今天，我又翻開了那本鋪滿灰塵的《弟子規(guī)》，細(xì)細(xì)品讀，慢慢回味。
“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶�！边@句話是古人告誡我們，不論平時(shí)什么情況，父母呼喊我們，得馬上回應(yīng)，不得拖沓。父母有事情讓我們做，應(yīng)馬上去做，不能偷懶或推辭。
看完這句話，我立刻想到另外一句俗語(yǔ)：百善孝為先。是呀，我們孝盡父母是天經(jīng)地義的事，何況只是一件簡(jiǎn)單的小事呢？所以，我們應(yīng)該把孝時(shí)刻記牢，做到。
“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后�！边@句話是古人教育我們，不管是用餐，還是就座、行走時(shí)，先讓長(zhǎng)輩走在前面享用，再輪到晚輩來(lái)享用。
讀過(guò)這句話，我想，我們現(xiàn)在美好的生活是由長(zhǎng)輩創(chuàng)造的，長(zhǎng)輩是過(guò)了千辛萬(wàn)苦才讓我們有這么好的生活，難道，我們連座位都不給那些給我們美好世界的長(zhǎng)輩們坐嗎？
“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，勿過(guò)則�！边@句古人告訴我們，在飲食方面，不要挑三揀四，能吃飽就行。而且不能吃得太多，要適量。
念了這句話，我的腦中立刻浮現(xiàn)出爸爸跟我說(shuō)他小時(shí)候的食物：玉米稀、白面饅頭……爸爸小時(shí)候吃了一次玉米稀都算“山珍海味”，肉更不用說(shuō)，一年難得吃一次。而現(xiàn)在，人們的伙食要求高了，忘記了原來(lái)的'艱苦，大吃大喝，暴飲暴食，真該改改！
終于，我把《弟子規(guī)》讀完了。輕輕合上書本，仰望著窗外的點(diǎn)點(diǎn)繁星，在心里默默立志：“我要把《弟子規(guī)》中的每一點(diǎn)都做好！讓《弟子規(guī)》伴我健康成長(zhǎng)！”
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