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為未知而教為未來而學讀書心得
當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認真地寫一寫讀書心得了。你想好怎么寫讀書心得了嗎？以下是小編精心整理的為未知而教為未來而學讀書心得，希望對大家有所幫助。
為未知而教為未來而學讀書心得1
教師組織教學，引導學生從數(shù)學學習中找到興趣，發(fā)現(xiàn)意外，自主提問就是我們一線教師在培養(yǎng)學生提問能力，煥發(fā)課堂生命力時應該努力去實現(xiàn)的。在具體的課堂教學中可以選擇對大部分學生來說極有可能變得有生命力的問題，可以通過培養(yǎng)好奇心和讓學生參與提問等方式來實現(xiàn)。
關(guān)于如何提出開放性的有生命力的問題，書中介紹了三種方式。
方式一：“中心線索”法，就主題通常由問題的形式出現(xiàn)，學習者對此進行探究，現(xiàn)在我們的課堂中也經(jīng)常會有這樣的形式，針對一個知識點，設計了一些探究問題，然后學生可以分小組圍繞這些問題進行探究分析，交流討論，甚至提問質(zhì)疑。
方式二：要素式問題，就是教師要圍繞大概念而非答案來組織教學。
方式三：增殖性問題，是指最初由教師提出問題，在學生積累了一定經(jīng)驗后，也提出相應的問題，理想的增殖性問題是開放的，破舊立新的，豐富的.。這樣的問題其實在我們平時的教學中也經(jīng)常會有，教師通過關(guān)鍵環(huán)節(jié)或關(guān)鍵問題的追問，引發(fā)學生的思考討論，然后由自己新的疑問，從而得到這樣的增殖性問題，引領(lǐng)大家繼續(xù)深入的思考，這樣的方式我覺得就是教學生提出自己的問題，教師可以追問：為什么對？為什么錯？假如不是呢？發(fā)生了什么？我們看到了什么才能這樣說呢？這樣的一個個追問的問題包拋下去就能極大的引起學生的認知沖突，擴展理解的外延，從而引起學生的好奇心，從而進一步思考而得到新的疑問。學習者受到問題的驅(qū)使，主動探尋答案，這樣的過程和學習方式、思維方式是很重要的，會促進學生更好地進行學習。
其實，重要的不止是得到答案，無論理解得多充分，關(guān)鍵更在于學習提問和尋找答案的藝術(shù)和技巧上，這樣的一種理解的深入的有生命力的學習才是我們學生需要掌握的，我想在自己今后的課堂上，我也會朝這個方向努力，努力讓自己的課堂充滿生命力，慢慢讓學生學會提出問題，還有盡量保有學生的好奇心，最終學會學習，讓學生能為未來而學。
為未知而教為未來而學讀書心得2
書讀完了，筆記也記了，想寫一些感想。
一、書中原文“知識必須能夠在某些場合實際運用，才值得學習”。我個人認為有兩種想法。比如學英語就很符合這句，現(xiàn)在中小學學生為什么學不好英語，就是沒有實際運用的場合；而為何職場人士放棄休息、娛樂去學英語，是因為工作場合有時會運用。這是贊同這句話的，而認為這句有待商榷的例子也有。比如讀課外書，課外書很多是沒有實際運用的，讀了十本，考試又不考，讀來何用。有這種想法的很多家長因此只讓孩子學課本，考試不考學來何用？他們忘了學習不是單純?yōu)榱朔謹?shù)，而是為了更好生活。課外書增加詞匯量、開拓視野、培養(yǎng)情趣等，同樣在生活中的“某些場合”是會運用到的，只是何時何地才運用我們不知，如若沒有課外閱讀，有一天真的會有“書到用時方恨少”的'情況發(fā)生。
二、“學業(yè)成就差距是導致貧困循環(huán)的一個因素，如果家長自身受教育程度不高，并從事社會最底層工作，那么，他們所養(yǎng)育的孩子也就有可能會被限制在同樣的發(fā)展模式中”。這不用多說到農(nóng)村看看即可，網(wǎng)上熱議“寒門難出貴子”也是這樣。
三、“高質(zhì)量的教學對學業(yè)成就影響巨大--甚至比民族教育和家長教育合起來的影響還要大”。這解釋了為何擇校的原因，好的學校好的老師對學業(yè)確實有很大幫助！從我孩子經(jīng)歷我非常贊同父母盡自己最大能力讓孩子上個好學校。
四、“在教育中始終應該保留足夠的空間，讓渴望學習的學習者能夠追尋自己內(nèi)心的繆斯女神，并且鼓勵迫切的學習者去發(fā)現(xiàn)自己的繆斯女神。通過廣泛的課程內(nèi)容安排來培養(yǎng)業(yè)余的專家，不要只盯著學術(shù)知識的奧秘，而要把眼光放遠，要相信這一切都可以實現(xiàn)”。這也許才是真正的素質(zhì)教育，保留足夠空間，不要只盯著學術(shù)知識，為自己學，不是為了考高分，不是為了考好學校，沒有功利心，只為找到自己最擅長最有興趣的去學。可惜現(xiàn)在普遍的興趣班都有極強的功利性，因為要迎和家長的功利心：上了這個興趣班學到了什么，有什么成果，能得到什么好處……素質(zhì)教育由此變味了。
五、“基礎教育應當塑造業(yè)余的專家，而非強求專業(yè)知識。業(yè)余的專家能夠自信地、正確地、靈活地理解和運用基礎知識”。這就是通才教育，也就是我們以前說的“萬金油”；同時也是要求知識的寬度而非知識的深度，要象大海一樣寬廣，而非象高山一樣深邃。
六、“能夠熟練、流暢、投入地讀和寫既是具有挑戰(zhàn)性的成就，也是高回報的成就”。明確表示學好語文很重要，也就是現(xiàn)在流行的說法“得語文者得天下”。以前是“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，這兩者差距很大：“走遍天下”恐怕不如“得天下”更讓人心動，并可能為之瘋狂。
今暫時寫到此，下次繼續(xù)。
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