不跪著教書讀書心得

　　《不跪著教書》是教師吳非的一篇教育隨筆。這本書很長，分為六個部分，介紹了教育的不同方面。

　　這本書收錄了近年來關(guān)于教育問題的雜感隨筆，有的記錄了對教育的思考，有的記錄了教學(xué)思想，有的則是與同行或同學(xué)的對話。

　　一看書名，我很驚訝，很困惑，但立刻就被它吸引住了，迫不及待地揭開它的真面目。

　　“如果老師想讓學(xué)生站直，就不能跪著教。如果一個老師沒有獨立思考的精神，他的學(xué)生將會是什么樣的人?”封面上的兩個字深深地打動了我。

　　吳非老師一字一句里透露的思想和智慧,給我很多啟發(fā)。在《母親教我的歌》中,他寫道:在面對最早接觸生活的矛盾,孩子總是從父母的態(tài)度中學(xué)習(xí)。

　　這讓我很有感觸，家庭教育在兒童的教育中起著很大的作用。父母和孩子之間的血親關(guān)系使父母的情緒對孩子有很大的影響。孩子們常常能聽父母的話做事。

　　如果父母缺乏理智，脾氣暴躁，會使孩子盲目地吸收。當(dāng)父母在處理緊急情況時，他們表現(xiàn)出恐慌，沒有準(zhǔn)備，對孩子影響也不好。如果父母是穩(wěn)定和冷靜的，也會使孩子冷靜面對，對孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)起到積極的作用。

　　父母和孩子彼此日夜相處,可以說是最熟悉的人,即使一個小的舉動,就能使父母心領(lǐng)神會,發(fā)現(xiàn)孩子的問題,及時教育改正,不讓問題過夜,讓不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　在學(xué)校,老師面對幾十個孩子,只能共性教育,因為時間和精力的限制,不能體貼照顧到每個孩子,容易產(chǎn)生顧此失彼的現(xiàn)象。

　　當(dāng)然，這本書只講述了一點點，但也讓我受益匪淺，比如，讓我明白:老師不僅僅是園丁，老師自己更應(yīng)該是美麗的的花朵，來吸引學(xué)生;教師也不僅是春蠶，其生命在每個季節(jié)，在奉獻的同時也實現(xiàn)了自身的價值;教師還不僅是工程師，人類的靈魂不可能用一個固定的工藝流程去塑造;教師更不僅是蠟燭，他不應(yīng)該用“燃燒”自己來“照亮”學(xué)生。他本身就應(yīng)該站著教書。

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