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優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-04 15:01:00 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)1

  我有幸參加了上海星辰教育培訓(xùn)中心和中國幼教網(wǎng)—景禾教育培訓(xùn)中心在濟(jì)南組織的“幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)”。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊,而且內(nèi)容也很豐富,涉及的學(xué)科有社會(huì)、科學(xué)、語言、音樂、美術(shù)、體育健康、情景閱讀的領(lǐng)域。通過這三天的的聽課學(xué)習(xí)讓我感受頗深,給了我不小的觸動(dòng)和理論引領(lǐng),真是受益匪淺,越發(fā)覺得要學(xué)習(xí)的態(tài)度了,就這次聽課的體會(huì)做一下總結(jié):

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)

  首先,觀摩了山東省各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)課,涉及到了社會(huì)、科學(xué)、音樂三個(gè)學(xué)科,課后由董旭花老師做點(diǎn)評,評優(yōu)補(bǔ)缺、事實(shí)點(diǎn)撥。給我印象深刻的事大班社會(huì)活動(dòng)“城市美容師”。這節(jié)課教師生動(dòng)的教學(xué)、真實(shí)的環(huán)衛(wèi)工人、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那榫吃O(shè)計(jì)既豐富了孩子們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),又讓孩子們真實(shí)的體驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦,懂得了愛護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾的道理。各位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格,以幽默的語言讓孩子們在輕松愉快的氛圍里,都積極的投入到活動(dòng)中去,孩子們也非常配合,表現(xiàn)特別棒!

  其次,應(yīng)彩云老師的'講座“形式,使孩子愛上繪本”和施惵非老師的“幼兒體育教育的思考”專題講座,講座中老師們運(yùn)用各種圖片、案例和視頻來分析存在的問題,在互動(dòng)中提高大家的認(rèn)識(shí)和思考解決問題的方案讓我受益匪淺。在應(yīng)彩云老師的講座中提到,擁有良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀能力是孩子們必備的能力。應(yīng)老師還提到,繪本教學(xué)的形式和目標(biāo):看圖聽賞、看圖講述、回想討論、反復(fù)感知、整體認(rèn)讀、討論理解、體驗(yàn)理解、耳熟能詳、現(xiàn)實(shí)運(yùn)用、完整賞析、分段賞析。目標(biāo)則是:讀懂文本、理解主題、學(xué)習(xí)語言。施老師則給我們除了語言上的交流外,還給我們播放了一些視頻(例……)。施老師提倡幼兒園體育教育的目標(biāo)是:讓孩子愛運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,對運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的精神和素養(yǎng)(例……)。

  在本次交流會(huì)中,每節(jié)課都非常精彩,名師講座讓人尋味,充分展示了以快樂為核心的教學(xué)理念,重視幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。強(qiáng)調(diào)了整個(gè)教學(xué)過程中情感的激發(fā),真是享受了一次美妙的精神盛宴!

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)2

  我很榮幸參加了這次優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動(dòng)?傮w感覺是累卻有收獲,辛苦也值得,說實(shí)話一天九節(jié)課確實(shí)辛苦,但是通過這次活動(dòng)使我懂得了以下幾點(diǎn):

  第一、我們的政治課教學(xué)必須更加貼近生活,貼近實(shí)際,無論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)該做到。這樣將有利于更充分體現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生參與的主體性。如特等獎(jiǎng)獲得者浙江溫州第二十二中學(xué)的林德格在講授“消費(fèi)類型及消費(fèi)結(jié)構(gòu)”就運(yùn)用了當(dāng)今流行的曬電子賬單的形式并且巧妙的運(yùn)用自己生活與堂兄生活狀況的對比,在生活中凸顯知識(shí)的運(yùn)用,大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也體現(xiàn)了政治課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。而新疆烏魯木齊的2劉冠秋老師上課時(shí)則充分挖掘?qū)W生的資源,運(yùn)用學(xué)生的互幫互助來構(gòu)思課堂,巧妙至極。

  第二、政治課教學(xué)中要對教材進(jìn)行重組,構(gòu)建屬于自己和符合學(xué)生實(shí)際的知識(shí)框架,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做好教學(xué)的生成與預(yù)設(shè),真正做到動(dòng)之以情曉之以理,如寧夏中學(xué)的何邦輝老師運(yùn)用沙與人的關(guān)系喚起學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生很好的參與課堂。

  我們的政治教學(xué)必須加強(qiáng)情景創(chuàng)設(shè),構(gòu)建讓學(xué)生能夠參與并且愿意參與的課堂,充分挖掘?qū)W生的資源,并且對其進(jìn)行更好的整合,形成課堂教學(xué)的主線,避免學(xué)生的思維混亂,真正實(shí)現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)。

  第三、在今后的`教學(xué)中要更加積極的推動(dòng)自主探究合作學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),培養(yǎng)能力形成觀念,使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)分析,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,推進(jìn)討論教學(xué)法的運(yùn)用。

  第四、在參觀廈門一中學(xué)校建設(shè)材料是,該校也是立足從行為習(xí)慣抓起,通過學(xué)科競賽等一系列形式,培養(yǎng)轉(zhuǎn)而尖的學(xué)生。

  總之通過這次活動(dòng)我覺得推進(jìn)教學(xué)改革以及落實(shí)課程理念,探索教學(xué)模式是我們的當(dāng)務(wù)之急,積極推進(jìn)我們學(xué)校的分層教學(xué)是十分迫切的。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)3

  20xx年4月18日至21日,“臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”在我校舉行,此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng),29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響,以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂,使我們在這四天的聽課學(xué)習(xí)中,收獲不少,感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課,而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了,每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn),有新意,都需要我們教師的努力,可以說是對老師的要求更高了,在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思:

  一.真正實(shí)現(xiàn)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)

  如今的音樂課堂,越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘,體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會(huì)一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。

  二.獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂

  本次參賽課,教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心,很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中,以至忘記了記筆記,課堂氣氛也感染了所有的聽課老師,這都?xì)w功于教師對這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如:小學(xué)五年級人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣,教師的教態(tài)顯得很親切,基本功扎實(shí),對課堂很有掌控能力,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好,她打破了傳統(tǒng)欣賞方法,而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美,后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜,和諧、生動(dòng)。

  給我們印象深刻的還有來自郯城的一位老師的一年級欣賞《鐵匠波爾卡》,這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力,整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行,學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》,課堂氣氛活躍,教師語言組織能力強(qiáng),學(xué)會(huì)歌曲后,通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì):相同的.旋律,不同的表現(xiàn)形式,帶給人不同的感覺。

  三.教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵

  顯而易見的是,如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚,那么,她的音樂課堂過程會(huì)更流暢,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,學(xué)生會(huì)更配合,評委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明:舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練,把這些融入到課堂中,才會(huì)得到評委老師的認(rèn)可,學(xué)生的喜愛。

  我們認(rèn)為:作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛,用我們對音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力,體會(huì)到音樂的美!作為一名音樂教師,平時(shí)要不斷地豐富自己,充實(shí)自己,使自己的基本功進(jìn)一步提高,并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中,突出音樂課的特點(diǎn),相信有了我們各位同行的共同努力,共同學(xué)習(xí),共同提高,我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色,這就是我們最大的收獲。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)4

  本校于近期開展了各科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),我有幸觀摩到一些有經(jīng)驗(yàn)、有想法的教師所帶的歷史課堂,自覺獲益匪淺,F(xiàn)將個(gè)人收獲盤點(diǎn)如下:

  一、更新理念,與時(shí)俱進(jìn)

  新課程已全面展開,與時(shí)俱進(jìn),接受、運(yùn)用新課程的理念,是衡量一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果仍一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念,必然會(huì)被淘汰。課改潮流,浩浩蕩蕩。此次活動(dòng),無論是說課還是上課,老師們都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了很強(qiáng)的課改意識(shí),目中有人(學(xué)生),手中有法,樹立了學(xué)生的主體地位,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來。例如,江蘇宜興中學(xué)的何平老師在講授《抗日戰(zhàn)爭的勝利》一課時(shí),精心為學(xué)生;創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,搭建一個(gè)舞臺(tái),一部分同學(xué)模擬原告中國,一部分同學(xué)扮演被告日本,其他同學(xué)作為陪審法官,采用模擬國際審判法庭的方式讓學(xué)生參與課堂。

  二、精妙設(shè)計(jì),創(chuàng)造亮點(diǎn)

  參加比賽的都是學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)有想法的骨干教師,每一節(jié)課都凝聚了他們的智慧和心血。

  回味聽的每一節(jié)課,都不乏亮點(diǎn)。亮點(diǎn)來自教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙,亮點(diǎn)來自精心預(yù)設(shè)的美妙,亮點(diǎn)來自教材講解的聲情并茂等等。

  例如,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,他們創(chuàng)造性的開展學(xué)生之間的交流。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是;導(dǎo)演、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的;引路人。 有的老師從導(dǎo)入到各知識(shí)點(diǎn)的講解,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,學(xué)生都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。比如:福建林晶老師所講授的《東西方文化交流的使者》一課,就通過;憶文化說文化賞文化論文化四個(gè)環(huán)節(jié),先對整節(jié)課有了一個(gè)整體的感知,再通過展館的三個(gè)展區(qū),1、交流之條件兼收并蓄鑄盛唐;2、交流之途徑陸海二路傳文明;3、交流之典型爭做使者創(chuàng)輝煌;層層展開使學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中,讀懂歷史、探究歷史、感悟歷史。這種獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),思路新穎,內(nèi)容清晰,拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,很好地激發(fā)了學(xué)生探索歷史的興趣。隨后,她又連續(xù)問了3個(gè)問題:1、今天我們使用了哪些方式和手段來學(xué)習(xí)歷史?得出角色扮演、小組合作、史料探究、討論法……2、你還知道哪些學(xué)習(xí)歷史的方式和手段?3、當(dāng)我們需要更多的資料來開展學(xué)習(xí)時(shí),可以通過哪些渠道獲取?環(huán)環(huán)相扣,層層深入,非常巧妙的將學(xué)習(xí)歷史的方法融入到了本課的教學(xué)當(dāng)中,給我很大的啟發(fā)。如借助材料展示,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生怎樣提煉材料中的信息。例如遼寧白靈老師講授的《難忘九一八》一課中,對抗日戰(zhàn)爭的巨大貢獻(xiàn)這一環(huán)節(jié)的處理上,她就精心選擇了三則材料,引導(dǎo)學(xué)生分析材料得出結(jié)論。不但培養(yǎng)了學(xué)生閱讀材料、分析材料,論從史出,史論結(jié)合的能力與創(chuàng)新思維,而且還使學(xué)生的歷史素養(yǎng)得以不斷升華。

  三、整合教材,深挖資源

  新課程倡導(dǎo);教師用教材,而不是簡單地教教材。參賽老師大多對教材進(jìn)行了大膽整合,力求疏通教學(xué)過程,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),而且表現(xiàn)的自然到位,使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。

  另外,鄉(xiāng)土史作為歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生看得到和容易接受的知識(shí),利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行教學(xué),學(xué)生有一種親切感,能吸引學(xué)生的注意力,加深對教材內(nèi)容的理解。在此次觀摩課當(dāng)中,江西南昌、湖南長沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等,許多地方的鄉(xiāng)土史資源都走進(jìn)了課堂,使人身臨其境,倍感親切自然。

  四、精制,現(xiàn)代教學(xué)

  本次大賽我們看到了參賽老師們精心準(zhǔn)備的豐富多樣的教學(xué)資料,既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料,也有發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案等等,充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)。而選手們制作的,更是巧妙,給在座的每一位學(xué)生和老師以視覺上的沖擊。

  五、語言精練,情緒飽滿

  學(xué)生在這樣的一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了很大的提高。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如:;請舉起你的'手,讓我看到你的智慧與勇氣、你真聰明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語言隨處可見。有的老師過渡語說得非常到位,使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢,比如;實(shí)力對比,圖表說話;口說無憑,材料為證。 還有提問形式新穎多樣,如看服飾、認(rèn)樂器、識(shí)英雄,情景再現(xiàn),P搶答等。

  當(dāng)然,通過這次學(xué)習(xí),我也看到了一些問題和不足。

  一是優(yōu)質(zhì)課表演的成分較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不夠突出,我個(gè)人認(rèn)為有很多地方是在展示教師的個(gè)人風(fēng)采。

  二是師生互動(dòng)還僅僅限于師問生答,包括學(xué)生的討論,都是教師提問,學(xué)生不能自主提出問題,教師也沒有給學(xué)生自主提出問題的機(jī)會(huì)。

  三是對的依賴性比較強(qiáng),教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在里,個(gè)別教師根本沒有板書,自始至終都是在操縱。

  小小的一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,使我開闊了眼界,深切地感受到了歷史教法的美麗。我時(shí)時(shí)回想著參賽老師的課堂風(fēng)采。他們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對教材的透徹理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣,鞭策著我不斷努力向前。教學(xué)需要藝術(shù),而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱,學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處獨(dú)具匠心的處理,不斷反思自己的教學(xué),力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,真正提高自己各方面的能力,逐步提高和完善自己的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快、家長和學(xué)校更滿意。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)5

  4月23日,臨沂市20xx年小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比在蘭山區(qū)拉開帷幕。我觀摩的地點(diǎn)在沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校,是農(nóng)村組的比賽,共聽取了12節(jié)課。這次比賽,是在20xx年《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂以后,我市舉辦的第一次講課比賽,在我聽取的這些課堂上,以下幾個(gè)方面的改變給我留下了深刻的印象。

  一、課文是學(xué)習(xí)的例子,在教課文時(shí)注重語文知識(shí)的學(xué)習(xí)

  從20xx年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)開始,我們一直聽到這樣的理念,就是語文課要從教課文轉(zhuǎn)變成教語文。課文只是一個(gè)例子,通過課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生習(xí)得語文的知識(shí),學(xué)習(xí)語文文法、修辭,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。例如五年級《自己的花是讓別人看的》這一課,老師在處理這堂課時(shí),首先是讓學(xué)生朗讀這一單元導(dǎo)語,通過導(dǎo)語,了解這一單元的學(xué)習(xí)任務(wù),然后老師貼紙條“知內(nèi)容、識(shí)風(fēng)情、品語言”,整堂課圍繞這三點(diǎn)展開,首先是指導(dǎo)學(xué)生用抓中心句的方法概括課文主要內(nèi)容,然后圍繞“奇麗的'景色、奇特的民族”想象畫面,品味德國風(fēng)情,學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語來品味作者語言內(nèi)涵,深化文章主題。再如《“鳳辣子”初見林黛玉》這堂課,執(zhí)教者就圍繞如何描寫人物來展開教學(xué),課前和學(xué)生交流以前學(xué)過的人物描寫的方法,進(jìn)入課題后,直接找出描寫王熙鳳衣著和外貌的句子,因?yàn)檫@些句子特別難讀,老師采取師生接讀的方法,老師讀服飾,學(xué)生讀身上、頭上等部位,然后老師告訴同學(xué)們,在《紅樓夢》中,這樣的服飾描寫比較多,也很難讀,老師練了18遍才能讀到如此流利,想像老師這樣讀的,課下可以苦練,其實(shí),不能讀到如此流利,單單讀作者描寫的部位詞語,我們也能讀通,然后老師示范,學(xué)生朗讀。在這兒,老師就教給學(xué)生讀這類文字的方法,抓住重點(diǎn)詞,即使省掉衣著配飾,我們一樣能讀懂。

  二、緊扣課文內(nèi)容,進(jìn)行語言訓(xùn)練

  在理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文表達(dá)的主題的同時(shí),這些課堂不約而同的都重視了語言表達(dá)的訓(xùn)練。例如一年級的《司馬光》這一課,老師首先出示古代小孩的圖片,讓學(xué)生看看和我們有什么不一樣,學(xué)生知道了,這是古時(shí)候的一個(gè)孩子。老師接著出示課文“古時(shí)候有個(gè)孩子,叫司馬光。”等學(xué)生讀熟以后,老師又提問:這句話還可以這樣說:“司馬光是 !弊寣W(xué)生體會(huì)到同樣的意思還可以有不同的說法。再如,學(xué)習(xí)“小朋友們都慌了”這一自然段時(shí),在學(xué)生理解并讀熟文字后,老師又出示了填空練習(xí),只是這一次用上了關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”,讓學(xué)生把已有的語料填進(jìn)去,完成了語言形式的訓(xùn)練。再如《女媧補(bǔ)天》這一課,在尋找五彩石這一部分,老師讓學(xué)生通過想象,進(jìn)行寫話練習(xí):“為了找到五彩石,女媧走遍了每一個(gè)角落。她匆匆來到 ,她 ?墒钱(dāng)她看到 的人們時(shí),她想 !蓖ㄟ^想象,讓學(xué)生進(jìn)一步感受女媧尋找五彩石的艱辛。

  另外,新課程標(biāo)準(zhǔn)提出,要重視寫字練習(xí)。在這些課堂中,無論是低年級還是高年級,都在檢查生字認(rèn)讀的同時(shí),重視了寫字的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí),還注意適時(shí)拓展課外內(nèi)容,一是幫助學(xué)生理解文字,如《自己的花是讓別人看的》這節(jié)課中,在檢查生字詞時(shí)引入“山陰道上,應(yīng)接不暇”的出處,幫助學(xué)生理解課文。二是引導(dǎo)課外閱讀,如《“鳳辣子”初見林黛玉》中,讓學(xué)生猜想王熙鳳的結(jié)局,引入曹雪芹原著中對王熙鳳的偈語,以王熙鳳怎樣被休回娘家吊起學(xué)生讀原著的胃口。

  通過聽課,可以看出語文課堂目前的發(fā)展趨向,就是將課文的人文性和語文的工具性巧妙結(jié)合,努力做到聽說讀寫一體,使學(xué)生自能學(xué)習(xí)。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)6

  20xx年10月19日于z小學(xué)觀摩市語文優(yōu)質(zhì)課,來自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執(zhí)教的是《精彩極了和糟糕透了》,是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點(diǎn)很多,值得學(xué)習(xí)的地方更多,這里我寫一寫對我觸動(dòng)最大的幾個(gè)地方吧。

  第一點(diǎn)是靳老師的課前交流,與同學(xué)們交流短語,然后一起首先短語,引導(dǎo)孩子們帶入感情讀短語,最后給短語加上引號,提出問題“為什么要加入引號?”孩子們通過預(yù)習(xí)回答“因?yàn)槭窃u價(jià)”,“是誰的評價(jià)?”“是父親和母親的評價(jià)!”從而在輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課題。

  第二點(diǎn)是靳老師的評價(jià)語言,不能用豐富來形容了,簡直“精彩極了”!

  鏡頭一:靳老師讓孩子們讀母親的評價(jià),然后互相交流,有的同學(xué)可能回答的時(shí)候有重復(fù)的地方,或是沒有回答到點(diǎn)上,這個(gè)時(shí)候就有同學(xué)在下面小聲笑,臺(tái)上交流的同學(xué)有些尷尬,靳老師就說“交流沒有唯一的答案,只有缺席的遺憾,每個(gè)人都有自己的理解”。一句簡單的評價(jià)化解了答案不準(zhǔn)確的'尷尬,也鼓勵(lì)沒有勇氣舉手的同學(xué)回答問題,又活躍了課堂氣氛,“精彩極了”!

  鏡頭二:靳老師指導(dǎo)孩子們讀母親對巴蒂詩的評價(jià),孩子們在老師的引導(dǎo)下都能夠?qū)⒛赣H的激動(dòng)興奮讀出來,指名讀的時(shí)候有個(gè)孩子不但聲音很有感情,表情也很豐富,引得臺(tái)下又是一陣竊竊私語,這時(shí)靳老師說“感情朗讀不光體現(xiàn)在語調(diào)上,還體現(xiàn)在表情上!庇质且痪浜唵蔚脑u價(jià)使得那位同學(xué)重獲自信,我想她的心里更是暖洋洋的。近下來的展示中,孩子們在老師的引導(dǎo)下不僅讀得好而且表情生動(dòng)活潑,“精彩極了”!

  鏡頭三:這堂課的最后環(huán)節(jié)是孩子們分角色朗讀體會(huì)父母的良苦用心,然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母,他會(huì)對父母說什么?”將孩子們的話匣子打開,孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話,將自己的心里話說了出來,“精彩極了”!

  第三點(diǎn)是靳老師上課前與上課時(shí)吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)語很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走,靳老師說“兩腳放平,身體坐正,眼睛向老師報(bào)道”!孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師,效果非常好!

  這幾點(diǎn)是我對靳老師印象最深刻的地方,有機(jī)會(huì)一定當(dāng)面向她請教!

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)7

  非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí),自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長不少知識(shí)。

  如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對綱要精神的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn),既讓孩子有理智,又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng),注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn),通過煮面的過程對幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作,放松活動(dòng)這樣組織,老師有激情,線路清晰明了,孩子們的活動(dòng)量也足夠,玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得的地方:教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。

 。1)教師在選材上都認(rèn)真的'考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。

 。2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一;顒(dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。

 。3)教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新。

 。4)活動(dòng)組織有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。

 。5)教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思

  此次觀摩活動(dòng)收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在,才能收獲,無論事成功還是失敗,那對于我們的專業(yè)成長都是有很大助益的。 在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。平時(shí)在園,活動(dòng)準(zhǔn)備顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時(shí)候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多采用孩子們喜歡的方式來進(jìn)行。此次的觀摩活動(dòng)我受益匪淺,我決定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),多探索,多發(fā)現(xiàn),多思考,更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個(gè)孩子都能快樂地接受知識(shí),快樂地學(xué)習(xí)生活!

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)8

  縣小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比在于10.25—10.27在進(jìn)修附小舉行,三天的觀摩活動(dòng)讓我領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀教師的風(fēng)采,也使我對小學(xué)英語的讀寫課有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

  其中幾位選手的課給我留下了很深的印象:7號選手的教學(xué)思路非常清晰,她有效地利用了舊知識(shí)去構(gòu)建新知識(shí),例如單詞walkman通過ant—lion—kangaroo—mouse—apple—noodles的首字母組建,然后又自然而然地引出了walkman的首字母w。這一設(shè)計(jì)十分巧妙,即復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的單詞及字母有呈現(xiàn)的新的知識(shí),boy和girl的呈現(xiàn)也使用了同樣的方法,這樣就使得教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,邏輯性很強(qiáng)。而且這堂課中學(xué)生的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力均得到了充分的訓(xùn)練,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度很好。

  3號選手雖然在時(shí)間的安排上出現(xiàn)了失誤,使得許多環(huán)節(jié)沒能得到展示,但是她簡捷明快的入課方式、多種方式的新知呈現(xiàn)以及到位的語音教學(xué),讓人體會(huì)到一種扎實(shí)沉穩(wěn)的教學(xué)風(fēng)格。13號選手的單詞歸類復(fù)習(xí)很有特色,包括主題句型的操練、閱讀障礙的排除為學(xué)生的閱讀鋪平了道路。10號選手的拓展活動(dòng),把整個(gè)單元關(guān)于friend的話題系統(tǒng)地整合到一起,這對學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力是一個(gè)很大的提升。還有5號、9號、11號選手富有感染力的教學(xué)激情,讓人體會(huì)到青春的朝氣和活力。

  總體感覺四年級的讀寫課是各具特色,而五年級的課卻受策略影響太深,對于文本的處理思路是大同小異,不同的各選手對于讀前活動(dòng)的安排和對于“寫”的要求及練習(xí)的程度。

  賽后閆老師的總結(jié)解決了我們長期以來讀寫課教學(xué)的`困惑,那就是在字母單詞課上我們首先要明確字母和例詞的關(guān)系,讓例詞不僅僅要起到鞏固記憶字母的作用,還要起到滲透字母在單詞中的發(fā)音的作用,也就是在這一課型中我們要合理地滲透語音的教學(xué),這應(yīng)該也是字母單詞讀寫課上比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在句型讀寫課上我們要處理好聽說和讀寫的時(shí)間分配問題,尤其是聽和寫的時(shí)間安排,忽視了任何一個(gè)層次的時(shí)間安排都會(huì)影響到聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本能力目標(biāo)的達(dá)成度。

  每一次學(xué)習(xí)和觀摩,總會(huì)獲得很多優(yōu)秀的思想和方法,同時(shí)也總會(huì)發(fā)覺到自身的更多不足,正如《禮記 *學(xué)記》中講到的“學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。 ”學(xué)習(xí)能幫找到自省,學(xué)習(xí)能幫我們自強(qiáng),我們應(yīng)該抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過不斷的自省,逐步地自信、自強(qiáng)起來。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)9

  上周四下午在臨沂四小聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,且不說課的設(shè)計(jì)是多么精彩、講課教師的素質(zhì)多么高,我想說的是給我留下印象比較深的是:精彩的課件不僅為課堂增色不少,而且使學(xué)生更形象的領(lǐng)悟了知識(shí)的'內(nèi)涵。

  其中有兩節(jié)課是三年級的“等量代換”,等量代換是解決問題的重要方法,而對學(xué)生來說是比較抽象的。兩位教師通過學(xué)生喜愛的動(dòng)畫形式讓學(xué)生在比較輕重中、在卡通動(dòng)物的“一蹦”中很輕松的領(lǐng)悟了平衡,初步感受了簡單的等量代換。由重量的等量代換到古代的價(jià)值等量代換,讓學(xué)生更深的感悟到等量代換的重要性。

  第三節(jié)是李老師執(zhí)教的“有余數(shù)的除法”,對學(xué)生來說這部分知識(shí)是計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)點(diǎn)。而李老師讓學(xué)生在擺花的活動(dòng)中:擺一擺,初步感受不夠擺一排;試一試,在教師的引領(lǐng)下學(xué)生列式來表示不夠擺的方法;比一比,在課件的點(diǎn)擊中,學(xué)生很形象的領(lǐng)悟了有余數(shù)的除法。雖然只聽了三節(jié)課,但我對課件對課堂起到的“畫龍點(diǎn)睛”的作用又有了更深的認(rèn)識(shí);同時(shí),我也更深的感受到了自己的差距。

優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)10

  12月3日,我到XX鎮(zhèn)XX中心小學(xué)觀摩了XX市小學(xué)品德與生活(社會(huì))優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng),學(xué)習(xí)了來自各個(gè)縣市學(xué)校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂,真是大開眼界、受益匪淺。這種XX市級的活動(dòng),參賽的選手全是頂尖的教師,所上的課雖然風(fēng)格不一、內(nèi)容各異,但卻是亮點(diǎn)頻出、異彩風(fēng)采。通過觀摩學(xué)習(xí),我對品德與生活(社會(huì))的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí),對這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握,對以后的教學(xué)有了一定的思考。

  一、重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

  課堂上,老師們所使用的方法都各具特色,讓人耳目一新,課前交流,用輕柔的音樂營造融洽的'氛圍,用歡快的歌曲產(chǎn)生直觀的感受,用有趣的視頻激發(fā)興趣……這些方法的使用,讓學(xué)生盡快地適應(yīng)課堂,進(jìn)入角色。

  教學(xué)過程中,老師們設(shè)計(jì)了多樣化的活動(dòng):有看視頻,有講故事,有大討論,有小制作,有調(diào)查活動(dòng),有采訪活動(dòng),有體驗(yàn)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,獲得全方位的體驗(yàn),在多種活動(dòng)中增長知識(shí),獲得能力。

  二、注重教學(xué)過程中的啟發(fā)性、趣味性

  這次聽課,有很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師避免了繁長的講解,而是讓學(xué)生在活動(dòng)討論的過程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生還在課堂中體驗(yàn)到了參與的趣味,比如南安九都中心小學(xué)的XXX老師在上《保護(hù)牙齒》這一節(jié)課時(shí),利用了牙齒模型、牙刷。當(dāng)場邀請孩子來進(jìn)行刷牙示范,讓學(xué)生在現(xiàn)場體驗(yàn)正確的刷牙方法,學(xué)生刷得興致勃勃的同時(shí),也加深了正確刷牙的印象。

  三、提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。

  這次好多老師都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。XX第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳亞戀老師執(zhí)教的《我的歷史名人檔案》一課,通過課前學(xué)生分小組合作搜集名人資料、排練相關(guān)節(jié)目,開啟了學(xué)生走訪名人之旅,課堂上學(xué)生們分組展示課前搜集的資料和精心準(zhǔn)備的匯報(bào)演出,無論是風(fēng)雅頌小組的博學(xué)園、滿庭芳小組的故事園,還是清平樂小組帶來的益智園,浪淘沙小組的薈萃園,都讓我們看到孩子們課前準(zhǔn)備的用心和老師那船過水無痕的教法滲透。

  通過這些教師對品德與生活(社會(huì))課堂的精彩演繹,使我明白了品德與生活(社會(huì))課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級,走進(jìn)校園,走進(jìn)科學(xué),更發(fā)帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會(huì),走近那些洗滌心靈的人和事,真誠的敞開心扉,說真話,抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂,讓我久久難忘,回味深長。今天的觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但是思考的腳步永不停止。

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