班主任心得
當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的班主任心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任心得1
拿到一份副班主任工作職責和副班主任會議之后，我就上任“副班主任”了。我仔細閱讀工作明細中的每一條，并要求自己嚴格執(zhí)行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時間管理、衛(wèi)生監(jiān)督、下寢室到崗到位一個不落、也會關心班干部板報的進程，積極組織并參加班隊活動。但是純粹的“本本主義”，讓我嘗到了“死”工作的苦，體會到了“我待學生如初戀，學生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領導的諄諄教導，漸漸明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個體會便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛學生的心，卻沒有找準副班主任的角色、找對合適的方法。擔任原高一（6）班副班時，幫助學生組織關于“夢想”的班會，為他們準備了一個中學生關于夢想的“ted”英語演講，后來學生反應我利用班會教英語；又有一次巡視眼保健操時，發(fā)現(xiàn)有一個男生沒有認真做眼保健操，因為他是“慣犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴厲批評之后，我邊讓他在同學的眾目睽睽之下重新做了一遍，從此我和這名學生便結下了“仇”，但這個仇是要打引號的，因為后來說起來，學生笑稱“龔老大太執(zhí)著了”。失敗的管理之后，我慢慢擺正“副班主任”的角色，我會跟2班的同學們說“2班是一個大家庭，每一個成員都是不可缺少的一部分，我們有高大帥氣的班主任顧雪峰老師，還有你們的副班姐姐cathy，我希望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語老師，不僅僅在意英語、關心的是他們的現(xiàn)在和將來。上好課，大課間，我會說“我們2班真是太有責任感了，能做到人走燈滅，贊一個”讓他們知道我對他們的信任和肯定。晚自修管理，碰到講空話不遵守自修的紀律的同學、我會輕輕地把他叫出去，說“我一直覺得你會進步的，可是你沒有利用時間好好學習，還影響其他同學自修，讓我失望”。做到以“德”服人、以“理”服人。
其次，我覺得要做到“實”，實在的實，踏實的實。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務算很輕松了的。但是在忙碌的備課、批改作業(yè)、課后輔導、重新聽寫的同時，要踏實做到副班主任工作職責是需要我們下定決心并持之以恒的。我想，既然決定要做了，就要“實在”地做，不能流于形式。晚辦公時，有些同事會善意地提醒我“你們6班很喧鬧哦”。我就會很納悶“怎么會，我剛剛去看過啊，都在認真啃作業(yè)呢，怎么會喧鬧”。跑上去一看，果然很吵。有經(jīng)驗的班主任告訴我，不要讓自己的出現(xiàn)“模式化”，學生會給你造成“很乖”的假象，讓你發(fā)現(xiàn)不了問題�！柏堊嚼鲜蟆钡挠螒虿坏貌煌嬉幌�，多去教室看看，才能更好的管理自修紀律。
第三，我體會到副班主任工作要“細”，對工作要注意細節(jié)，對學生要細心。來春暉之前，我就耳聞春暉的老師對學生的`愛護。我也照樣學樣，開學初的軍訓，我為學生準備了藿香正氣水。時常會有女生特殊時間來找我，因為我會給他們泡上一杯紅糖水。走近學生，才能理解學生，才能更好的和學生相處。跳繩活動，我會和學生比賽，也會和學生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體原因，我都會跑在班級隊伍的旁邊或者后面，利用機會和學生靠近，與學生交流。我發(fā)現(xiàn)有些學生渴望得到班主任老師的關注，可是班主任怎么能同時給這么多人那么細心的關注呢？這時候，我們就可以登場了。下寢室就是一個很好的機會，學生在學習場合不愿說的，在寢室里卻會和你暢所欲言。
積極的生活即積極的教育。用積極的心態(tài)來面對我們的工作、用“仁者愛人”和“大氣包容”來對待我們的學生，以相信換一份“信任”，以投入換一份“尊敬”。這些是我的些許體會，但是我的工作還有許多不足的地方，希望日后能慢慢感悟、慢慢改進。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索。我相信，副班主任工作是值得做的，我也希望能把它做得更好。
班主任心得2
二零一四年的高一新生軍訓已漸漸淡出了師生們的視線，作為這屆新生的班主任，我親歷了這次活動，其中有一些小事總也無法忘懷，在國慶難得的清閑假期里把其中的幾件小事記錄下來，且記且思吧。
【一】標兵事件
淅淅瀝瀝的小雨，讓本該驕陽當空的九月變得秋意綿綿，但操場上的高一新生卻熱情十足。
軍訓已經(jīng)進行了三天，孩子們已經(jīng)在教官的訓練下變得有板有眼，“啪!啪!”的正步聲很是讓人精神鼓舞。特別是在方隊前面領走兩名標兵——xx和xx，走得非常標準到位。我和教官在交流的時候提到她們倆，教官的欣賞之色也溢于言表。
然而，下午課間休息的時候，一件我意料不到的事情發(fā)生了。班上的另一名女生xx主動找到教官和我，要求當標兵!當時，我對xx的積極性感到很欣慰，同時也很犯難——所有的班都是兩名標兵，我們總不能破壞規(guī)矩安排三名吧!
迅速而慎重地思考后，我有了決定：一名同學的積極性我不能打擊，其他的同學的積極性更不能打擊，我應該以此事為契機調(diào)動全班的積極性，那就讓全班同學都自薦并競爭兩個標兵崗位!結果，在我和教官的動員下，果然有四名女生四名男生主動自薦，并舉行了班內(nèi)的標兵競選比賽，然后全班一起做評委投票，選出了在競選比賽中大家認為姿勢、氣質(zhì)、基本功都最好的兩名同學——xx和xx。同學們的的熱情被這個活動再次點燃，也看到了在訓練中自己和別人的差距，很多同學都比前兩天更認真了。
但是，xx落選了，我觀察她很沮喪。我把她叫到一邊談話，她對我說：“……我都已經(jīng)把自己成為標兵的事兒給父母講了，現(xiàn)在落選，好丟人!”我對她很平和地講：“沒人可以輕松地獲得榮譽和認可，有時積極進取的人也不可否認——別人也許比你更優(yōu)秀，你很優(yōu)秀，但我們還得加油!而且我認為你一定可以獲得你想要的榮譽!”
……三天后的評比中，xx獲得了“內(nèi)務標兵”的榮譽!xx獲得了“軍訓先進個人”稱號!xx成功競選班長!xx成功競選班宣傳委員!
【感想反思】
一、孩子的積極性和自尊心是寶貴的，班主任必須保持敏感性和警惕性，時刻重視小事件的大影響，真正用愛心去引導孩子們走上正軌;否則一個小小疏忽，就讓我們在不經(jīng)意中失去了正面引導孩子們的絕佳時機，也可能會增加以后管理班級的難度。
二、在處理班級突發(fā)事件或矛盾時，最基本的原則是公平，最好的辦法是讓學生集體參與和民主決定，從而培養(yǎng)學生的班級集體意識和班級事務參與意識;只有這樣才不會像有一些班主任那樣班級事務一言堂，最后又怪學生集體意識和參與意識不強，這真是頂石獅耍把戲——吃力不討好。
事實證明，這幾個積極競選標兵的孩子也是班級活動和學習上的積極分子，為班級的其他同學樹立了榜樣，他(她)們在軍訓中的自我肯定和老師的.肯定會讓他(她)們在高中生活中、甚至以后的人生中帶來不可估量的正面影響。
【二】體罰事件
軍訓進入了第五天，晚上將進行預演分列式，明天將進行全校的軍訓匯報演出。教官對大家的要求也顯得比前幾天嚴格得多，同學們都有明顯的進步，但也明顯比較疲勞，有些同學有些吃不消了。
先是有幾個男生因為訓練動作出錯而被教官罰做俯臥撐，我就在想：教官對男生的要求比較嚴，可能是顧忌到女生臉皮比較薄，但是要是男生會不會覺得不公平呢，要班方陣表現(xiàn)好只抓男生可不行;軍訓可以避免體罰嗎?
不出所料，教官在一次動作訓練中發(fā)現(xiàn)，一名叫xx的女生精力不集中，而且有明顯的錯誤。教官在短暫猶豫之后，還是讓xx做了二十個下蹲。xx做完下蹲后，在大家面前低著頭，頭發(fā)遮住了臉，盡管看得出她在極力克制，但肩膀還是抖動了起來……我在心里嘆了一口氣，得與她進行必要的溝通了。
把xx喊到操場邊，她一開始就把臉別向一邊不開口，好像受委屈的孩子見了家長，比開始抽泣得更厲害了。我開始懷疑自己是否不應該找她，找她是否適得其反，小題大做。但，開弓沒有回頭箭。
我問她：“你覺得這事兒有那么嚴重，值得哭嗎?”
她輕輕搖頭，我覺得這就好辦了，咱們先大事化小。
我故作嚴肅地對她說：“軍訓是為了讓我們體驗軍營的生活，感受軍人的苦與樂，磨礪我們的意志;恭喜你，有了今天這件小事，會讓你的軍訓變得更有意義，你的軍訓心得體會有好素材了!”
她的眼神在這時有些發(fā)亮，也不再哭了。
我打鐵趁熱地繼續(xù)說：“我們的教官是職業(yè)軍人，性子急又直，只讓你做二十個下蹲真的是發(fā)了善心的，腳都不會酸，人家男生都是做俯臥撐，你得感謝他對你的善意提醒!當然，我知道你主要是面子上過不去，覺得大家都會笑話你，其實是不存在的，誰沒有個犯錯的時候?我們要發(fā)揚掉皮掉淚不掉隊的軍人精神，做一個堅強的人!……”
通過一番對峙、曉之以情、動之以理后，她終于開口說：“老師，我從小就喜歡哭!我不哭了!”我不禁莞爾，拍怕她的肩膀說：“那就好，歸隊吧!”
她躊躇著，終于鼓起勇氣在方隊外大聲喊了出來：“報告教官，請求歸隊!”
……在接下來的課間休息中，xx被教官和班上的同學圍在中間，我看得見他們都是在安慰她、鼓勵她，這個愛哭的xx又哭了，不過我想那肯定是感動的淚水!
【感想反思】
一、體罰不只是對身體的懲罰，而是對孩子心靈的懲罰;體罰只具有暫時的有效性，不利于教育的持續(xù)進行，教師須時刻謹記。不同的孩子對同樣的處罰的反應是不同的，我們必須盡量避免沖動之下使用過激的方式方法對孩子造成身心傷害，我們應嘗試著理解孩子們，并用真摯和理性的言行去糾正他們的錯誤。
二、如何與孩子談心?我想最關鍵的是，用真心走進孩子的內(nèi)心!常用的方式一般是談心，而談心的語言都只有以真摯的前提下才能打動我們溝通的對象，因此我們必須以朋友的心態(tài)去組織語言和孩子交流。同時還要注意以下要點：1、尊重孩子，同時也要堅持自己的原則;2、仔細地傾聽，是非常有必要的，不要只顧自己講，包括“傾聽”孩子的眼神、肢體語言、心聲;3、話不宜多，長篇獨白往往導致孩子充耳不聞;4、心平氣和，因為一激動便很可能講出一些隨后自己追悔不該說的話，而結果就與自己一開始談話的目的背道而馳。
班主任心得3
這學期我擔任三年級的班主任，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
我從**年工作以來，一直擔任小學班主任工作，這么多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學期，我服從學校領導的安排，擔任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長都是農(nóng)村的，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應了學校的工作，所帶的班也有了進步。
一、關注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學生的良好習慣
一個良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的`時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養(yǎng)學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規(guī)章制度，提醒學生養(yǎng)成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、用心播撒愛的種子
作為一名十幾年教齡的教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊林浩同學，腦子比較聰明，可學習習慣差，寫作業(yè)有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
三、加強和學生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生，根據(jù)這一種情況，平時要密切聯(lián)系學生家長，主動和家長聯(lián)系，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生認真學習。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任心得4
《打造有靈魂的班級》一書記錄了眾多一線教師的工作經(jīng)歷、工作體驗和工作感悟，通過作者的記錄的點點滴滴，作為一線教師尤其是班主任，都會感同身受，書中告訴我們：班級建設其實就是一種班級文化建設，是一種精神的打造，是一種靈魂的塑造，是一種靈魂的牽引�；仡欁约旱陌嘀魅螝v程，更是感慨萬千：
春去夏來，做班主任馬上就五年了，五年來我孩子子們中間快樂，為他們的犯錯著急生氣，每個孩子像是一棵棵小秧苗，看到他們的笑臉就仿佛春色滿園。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在班主任工作中我和孩子們共同享受陽光，溫暖成長。我常常思考我到底要做個什么樣的老師，什么樣的班主任。
一、學會變“懶”
大學剛畢業(yè)時，懵懂間我就做了五年級的語文教師兼班主任，就憑著自己的一腔熱血，就開始了自己的班主任初體驗。我會因為學生的不服管教而變得怒發(fā)沖冠，頭腦發(fā)熱，失去理智地試將他拉出教室；我會因為自己站在講臺上卻控制不住下面嗡嗡的說話聲而氣得死命地用教具尺子敲擊講臺，最后導致它折了一截又一截；我會因為跟學生賭氣而放棄吃飯跟他在教室冷戰(zhàn)“死磕”；我會因為學生犯錯誤影響班級榮譽而當眾流淚；我會因為唯恐學生做不好所以自己幾乎參與到每天的衛(wèi)生打掃中去，搞得自己身心俱疲；我會因為不管自己多努力卻依然趕不上其他同頭班級而痛恨自己的無能……好多個稚嫩的'自己，好多個無知的自己、好多個流淚的自己，好年輕的卻什么都不怕的自己。
現(xiàn)在每每想起第一年班主任的經(jīng)歷，我都覺得那是我人生中多么珍貴的一筆財富��！正是有了這樣慘痛經(jīng)驗教訓，讓我知道了真正優(yōu)秀班級是什么樣的，真正優(yōu)秀的班主任是什么樣的，優(yōu)秀的班主任是怎么管理班級的。
第二年的工作慢慢步入正軌，其實往往置身事外，你才能看得更清楚，慢慢放手，我努力將自己解放出來。
較之第一年帶班的懵懂，手足無措，接下來幾年的班級管理對我來說應該是比較輕松了。我本著班級“人人有事做，事事有人做”的指導理念進行班級管理。班級就是我的家，每一個人都是班級的一員，有責任也有義務維護班級榮譽。我的班級我做主，我的班級我負責。每一個人都在班級中承擔一定的工作，而且需要盡職盡責把自己的工作做好，且盡量讓每一個都得到成長和鍛煉的機會。
1．細化考核量表
指導學生做班級全體學生的考核表，記錄他們每天的在出勤、課堂、間操、路隊、衛(wèi)生等一天的表現(xiàn)。做好這些量化的記錄，有問題及時地進行總結，利用好周五班會的時間，做每周一次的大總結。
2．借之團隊力量
第二年，我嘗試以小組這一整體去進行考核。獎勵或懲罰，均以小組名義開展，讓他們明白身在一個小集體中，與榮俱榮，與損俱損。出勤考核，衛(wèi)生值日考核，甚至是背書考核，小組考核滲透到了班級管理的每一個細節(jié)處。在團隊的力量鼓勵監(jiān)督下，孩子們的集體意識、責任意識、競爭意識更強。
在這樣班級考核和小組考核的縱向和橫向的雙管監(jiān)督下，孩子們的良好學習和生活習慣也在慢慢地養(yǎng)成。
3．利用好中隊會
做好每周五的班會。起初，我親自去主持每次中隊會，對班干部進行手把手的指導，然后，慢慢放手，自己只在最后做好總結，最后，完全放手，交由學生自己去開展、總結每周的情況。
放手了，自己解放出來了，自己變“懶”了，學生“勤”了。班級管理反而變好了！
二、上好每節(jié)課
做一個讓學生喜歡的班主任，前提肯定是離不開讓學生喜歡上自己的科目，這樣才能在學生中樹立威信。
“一想到周三下午的兩節(jié)作文課，我的煩惱和憂傷一下子就增加了許多�！�
班主任心得5
現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，但是作為中學校園，學生帶手機仍然是明令禁止的行為，有的學校對發(fā)現(xiàn)學生帶手機的，一律沒收還會對學生有處分，但是即使這樣，仍然有學生冒天下之大不韙，頂風冒險帶手機上學校。那我們怎么看待學生帶手機現(xiàn)象和怎么處理學生帶手機現(xiàn)象呢？
一、對帶手機的學生要弄清帶手機的目的，不同情況不同對待。
有許多學生是家長同意帶手機的，因為有的家長不在孩子身邊，經(jīng)常要和孩子聯(lián)系，但是又不愿意常找班主任，所以希望孩子帶手機方便與孩子聯(lián)系。如果是這樣的情況，我的處理辦法是把學生的手機交給本人保管，家長聯(lián)系時我再給學生，即使不夠及時，但是我能夠盡快找到學生，周末或放假時，交給學生帶回，以便于在路上匯報情況。
而對于那些連家長都不知道其有手機的學生，則是請家長協(xié)助，如果能主動交給家長，家長不再讓學生帶入校園的，我就把手機交給家長帶回。
不管是哪種情況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的，我都會給他們一次機會，不放再有第二次，如果不聽勸告的，我只能按學校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給學生。
二、指導學生正確使用手機。
現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是游戲還是聊天都能正常進行，而這些對學生學習的影響又是難以估量，有的同學甚至在被窩里玩通宵，嚴重影響第二天上課。而如果正確使用手機，還能在手機上看教學視頻、查找學習資料、學習學科知識等，這還能幫助學習，所以對于學生使用手機要給予指導，即使不在學校，也要遠離游戲、遠離不良網(wǎng)站。
其實我對學生帶手機事件不是太反對，因為作為現(xiàn)在社會的人，不懂得網(wǎng)絡就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓學生更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學習的關系，一定會讓網(wǎng)絡促進教學。
班主任的工作是一門學問，更是一門藝術。育人無止境，管理無邊際，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在當今教育形勢下，如何做一名合格的班主任！我想從以下幾個方面談談自己的一些做法：
常規(guī)，顧名思義就是日常的規(guī)則，而小學生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導孩子建立一定的規(guī)則，以保證學生在校的學習、生活等的順利開展，常規(guī)看似無形，因為他不像教學活動那么凸顯成效，其實它無處不在，它是保證小學生在校的學習生活各個環(huán)節(jié)順利的基礎和前提。因此，常規(guī)教育是學校教育教學工作中不容忽視的一個重要部分。
（一）怎樣制定班級常規(guī)
規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。規(guī)則是一種約束學生行為的準則，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學生行為規(guī)范量化的過程。當我們在確定一個規(guī)則時，必須是在小學生現(xiàn)有能力和水平的基礎上確定的，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦。有些規(guī)則可以讓學生共同參與制定，以便更多的人知道規(guī)則，讓他們在活動中明白規(guī)則的具體要求。
�。ǘ┰鯓幼ズ冒嗉壋Ｒ�(guī)管理
1、對班級學生有全面的了解
作為一名班主任，搞好班級常規(guī)管理工作的一個前提條件就是對本班學生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡、家庭和生理上的差異。教師必須很快認識學生，只有對每個學生都很熟悉了解他們的個性和習慣。才能搞好班級常規(guī)管理工作。
2、常規(guī)教育要常抓不懈
“千里之行，始于足下”，小學生良好的常規(guī)習慣也要從學生身邊的每件小事做起，從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復督促——形成習慣——自我管理”的模式，讓學生在品行、學業(yè)等方面循序漸進、步入正軌，我特別注重很多“第一次”，如第一次的課間的文明休息、課前的學習用品準備，課中聽課的坐姿，課間操和眼保操的質(zhì)量要求，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅，交作業(yè)的時間和方法、路隊和升旗的紀律等等。這些最基本最常規(guī)的習慣的落實和反復抓是我工作的重中之重。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細小，有時甚至是可以閉眼忽略的，可正是由于這些零散細微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因為這些瑣碎之事平時無處不在，因而需要自己也是在隨時隨地的落實，隨時隨地反復提醒。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細小，工作中也切不可因其小而不為之。按這樣的操作思路，基本上一個月下來，都能達到自己預設的效果，直至最后的習慣成自然。雖然有時會因為抓這些常規(guī)而影響課程進度，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的。小學生的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓小學生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，這就要求我們在教育中遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律，經(jīng)常深入學生的學習生活中，常抓不懈，在此幫助學生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識。
3、充分發(fā)揮班干部的.作用
擔任班干部是許多學生的夢想。為了讓孩子們夢想成真，為了讓每個孩子都過過“官癮”，可以實行班級事務“包干負責制”，落實責任為使班級工作順利進行，自主管理落到實處，富有實效，根據(jù)班級日常活動增設崗位，如課間紀律、課堂紀律、紅領巾佩戴的檢查；學生儀容儀表的檢查，好人好事的記錄；教室、公地地面、講臺、衛(wèi)生角的保潔；圖書角的管理、黑板報的設計、室外清掃區(qū)的負責制，并按座位分成四個學習小組，每個小組內(nèi)安排多位組長，如衛(wèi)生組長、學科作業(yè)組長、紀律組長、幫差組長，每項具體工作都安排專人管理，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人�！�
4、榜樣示范，潛移默化
平時注重從細小的方面入手，看到地面有紙屑了，班主任要當著全班的面，彎下腰主動撿起，以身作則，看到學生某一方面做得好，故意夸大渲染，及時表揚，班級建立紅花榜，每月底對班級每一個學生進行綜合評比，評選尊敬師長的小模范；關心集體的小主人；文明守紀的小標兵；熱愛勞動的小能手；勤儉節(jié)約的小明星；刻苦學習的小博士；助人為樂的小天使；保護環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標兵，紅花獎勵，都要進行公布，激勵先進，鞭策后進。既調(diào)動了全體學生的積極性，又使每一個學生認識到了自己的長處，明確了自己的不足，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。
班主任心得6
班級是高校額重要組成部分，班級管理是高校管理的主要陣地；班主任是班級教育和管理的領路人。在貫徹黨和政府的教育方針、落實學校教書育人工作、引導學生全面發(fā)展等方面起著十分重要的作用 。本人從以下五個方面講述工作心得：
1 品德教育，讓學生樹立崇高的理想
班主任應具備較高的政治素質(zhì)和品德修養(yǎng)，做到身正為范，為人師表。用端正的品行和文明大方的言談舉來止塑造自身的人格魅力。同時作為高校人文素質(zhì)教育的重要推動力量,必須加強自身人文素質(zhì)的培養(yǎng),著重從品德情操 、審美觀、人生觀、世界觀和價值觀等方面不斷加以提升,通過言傳身教影響學生。培養(yǎng)他們對工作事業(yè)的熱愛,樂于為工作事業(yè)獻身,使學生認識個人品德對學生自身發(fā)展的重要性,讓學生樹立崇高的理想,全心全意為人民服務思想,教育學生不能見利忘義,要正確看待現(xiàn)實中的不合理現(xiàn)象,使學生堅信現(xiàn)在出現(xiàn)的某些品德滯后現(xiàn)象是暫時的,最終必將由他們來扭轉(zhuǎn)社會的不正之風。我們要引導學生正確處理好國家利益和個人利益的關系、長期利益和短期利益的關系,牢固樹立為人民群眾服務思想。班主任要把品德教育貫穿日常管理和思想教育中,并注重教育方法的靈活性,如舉行以品德教育為主題的演講會、報告會、主題班會、經(jīng)驗交流會,社會實踐等等。并把學生的品德操行與評三好學生、優(yōu)秀團員結合起來。培養(yǎng)學生良好的品德需要一個日積月累、潛移默化、循序漸進的過程,班主任要注重內(nèi)在品格的自我塑造、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,不斷塑造鮮活、生動的人格魅力,以德服人,以德立教,用高尚的人格影響學生、感化學生、激勵學生,做好學生全面發(fā)展的領路人。
2 對專業(yè)知識、技術嚴格要求
班主任應具備深厚的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術。班主任首先應該熟悉所帶班級學生專業(yè)。對于專業(yè)做到了然于心，班主任便可以結合專業(yè)需要和學生個性特點因材施教地對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，指導學生成長成才。還可以根據(jù)對專業(yè)前沿及發(fā)展趨勢的認識和理解，為學生打造適應時代發(fā)展需要的培養(yǎng)預案，使學生的專業(yè)知識和技能適應人才市場的需求，使學生能在社會上立于不敗之地。再次班主任應該要有真才實學。自身的科研和教學工作要扎實，這樣的班主任才能讓學生信服。班主任還必須一專多能、多才多藝,不僅要具備扎實的專業(yè)知識,而且還要具備其他方面的才能,擁有廣博的社會素質(zhì)。班主任的知識要博,知識面要廣,閱歷要豐富,要跨學科、跨領域、跨文化,努力吸取知識創(chuàng)新與發(fā)展中 的前沿活水,不斷更新和完善知識結構 。
3 發(fā)展學生黨員、培養(yǎng)學生干部
班主任，應發(fā)展學生黨員、培養(yǎng)學生干部。要求學生入黨積極分子參加黨校學習。所帶班級總共有十幾個學生參加了黨校的學習。共有正式黨員二名，預備黨員一名。他們在班里的各項工作都起到了模范帶頭作用。選拔班干部，班主任不能包辦，這樣會使所選班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難。應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，選拔出學生自己信任的班干部，再由教師根據(jù)具體情況權衡。班干部是班級的核心骨干，是班級各項活動的組織者和倡導者。得力的的班干部是班主任的左膀右臂。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，不僅需要具有伯樂識馬的能力，而且需要班主任要耐心地“送一程”。比較好的`辦法根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委班干的組合。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候 。對班干部的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。
4 與輔導員相互支持、相互配合
輔導員具有豐富的學生思想工作經(jīng)歷和經(jīng)驗。同時他們長期生活工作在學生的身邊，能更及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和反饋問題。像母親一樣無微不至地關心學生的生活學習，能感受和體會學生的困惑和困難；學生的事“事無巨細”一律關注；班主任應指導學生的學業(yè)、技能、工作等關鍵事務，這些事務專業(yè)強、難度高，是輔導員所不能勝任的。輔導員的工作范圍可能是幾個班級，人數(shù)較多。但工作任務明確，是學生的思想和生活。這樣班主任和輔導員工作應該相互支持、相互配合。這樣班級的高級管理結構就更合理、更穩(wěn)定、更有利于學生全面發(fā)展。
5 多向領導匯報，得到領導支持
班級作為學校最小的管理結構，班主任與學院領導要經(jīng)常保持聯(lián)系。對工作中出現(xiàn)的問題、發(fā)現(xiàn)的問題及時向院領導反映，將工作中思想總結與與領導溝通，并聽取領導的意見和安排。積極配合極配合學院、學校各項工作安排。一些疑難雜癥，全面爭取學院支持，比如，對班級中存在有危險傾向和苗頭的學生要高度重視、重點監(jiān)控,并及時上報學院，進行“立體式”管理。
班主任心得7
一、創(chuàng)建良好的班風。
1、抓好輿論，統(tǒng)一認識
作為班主任要隨時注意引導集體輿論的發(fā)展，對于有利于集體的言論要給予支持，并表揚，對于有害的言論則要及時批評和糾正。就拿我們班學生來說，最開始來的時候有一些孩子喜歡說臟話，如果不加以制止，說臟話的人可能會越來越多。嚴厲批評是一個辦法，但是如果老師不在，這個辦法就行不通。這個時候就要靠班級輿論了，我在班上找了幾個平時人緣還不錯的學生，告訴他們說臟話是不好的行為，然后鼓勵他們?nèi)绻牭狡渌苏f的話，你就去教育他們。這樣一個傳一個，輿論就形成了，說臟話的人越來越少，現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒有這個現(xiàn)象了。
2、抓好第一次。
人的認識都有“先入為主”的特點，一年級的學生他們的經(jīng)驗更是如此，對于生活中的第一件事往往記得最為清楚，印象最為深刻，并會影響到以后的認識和行動。我覺得主要抓這幾個“第一”：第一天次上課，教師盡量使用禮貌語言；第一次升旗，教師帶頭用正確姿勢；對第一次違犯紀律的學生，教師要嚴加教育。班主任若能在第一次就各種規(guī)章制度讓學生有深刻印象，學生就不容易再犯，班級就可能形成良好的班風。
3、在班集體樹立榜樣。
班風形成的開始，好的表現(xiàn)總是在部分同學的一兩件事情上，這時，教師需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，發(fā)現(xiàn)了還要大力提倡，號召同學們學習。比如寫字能手、畫畫能手、勞動能手、提問題能手等等，比如寫字吧，我班石浩東同學的字寫得特別工整好看，每次他的作業(yè)都會在全班展示。學生有榜樣可以學，也知道學什么。
4、抓好常規(guī)。
班風在某種意義上說就是一種“習慣”，建立合理的常規(guī)，使學生的言行規(guī)范化。抓好學生課堂常規(guī)、上課常規(guī)、課間常規(guī)、禮貌常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。上課前我會比較早到教室，站在門口，等到所有學生都做好了準備工作才進去；課上，時刻用各種口令來提醒學生注意聽講和注意讀寫姿勢；課間常規(guī)比較難抓，愛玩、愛追、愛跳是孩子的天性，說說只能管一時，我就用最原始方法，下課親自督促，看到了追跑的學生就馬上提醒他，同時挑選出班干部，協(xié)助我一同管理。在禮貌訓練方面，我注重表揚，誰誰誰今天和老師打招呼了，誰誰誰使用了禮貌用語，同時，我也時時注意自己的言行，先向?qū)W生問好，學生打招呼回答，請學生做事也會對他們說謝謝。言傳身教的作用吧，現(xiàn)在班上學生都還挺有禮貌的。在衛(wèi)生常規(guī)的.訓練上，一方面老師自己注意在班上的影響，不亂扔亂擺，主動拾起地上的垃圾；另一方面分配好值日工作，讓學生在做值日的同學認識到衛(wèi)生保潔的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
二、重視“星級班”和“星級少年”的評比
對于“星級班”和“星級少年”，班主任重視才能讓學生也重視。每個星期一的早上，我都會結合學校評出的“星級班”開展全班討論。拿到了五星級班，孩子們正高興的時候，這時提出來“這個星期我們還要爭取五星級好不好？”學生肯定會說好。然后教師強調(diào)評選為五星級班條件，在這個星期里，學生會很努力，如果他有做錯的，只要提醒他，我們?nèi)喽荚跔幦∥逍羌壈嗯�，他改正的效率會很高；如果沒有拿到五星級，大家一起分析是哪里扣分了，這個星期又應該在哪些方面努力。在全班的參與下，學生培養(yǎng)了班級榮譽感�！靶羌壣倌辍钡脑u比對班主任也很有幫助，他的一舉一動都關系著紅星、金星的多與少。有時候我會在課間特意到紅星登記表那里數(shù)數(shù)學生的金星，而且金星多的學生在班會課重點提出來。上個學期，我給五星級的學生每人獎勵了一個閃光童年記事本，從這些方面，學生知道老師對這個很在意，他也會在乎了，而要快點評上星級少年，就必須各方面都做好，學生也會下意識地約束自己了。
三、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。除了與科任老師通力合作還要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松，隨時掌握與調(diào)控學生的學習態(tài)度及思想行為動向。
班主任心得8
經(jīng)過多年擔任班主任工作，我深深體會到要帶好一個班確實不容易。而且近年來，隨著中等職業(yè)教育制度的改革，如今中職學校的學生無論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別：當今中職生，年齡普遍較�。晃幕絽⒉畈积R，基礎較差，整體素質(zhì)較低，且有大部分為獨生子女等等，這些現(xiàn)實狀況無不增加班主任工作日常管理工作的難度，對班主任工作提出新的挑戰(zhàn)。面對出現(xiàn)的新問題和新情況，班主任必須不斷的改進自己的管理方法和不斷提高自己的管理水平才能適應新的班級變化。以下幾點結合我這幾年班主任工作的實踐，談談自己的心得體會。
一、以德為先，塑造形象
一直以來無論是什么層次和階段的教育，我國都非常重視道德教育。在做“四有”新人當中，也是德為先。要學生成材而且成為對社會有用之才，道德教育必不可少。作為中職學校的班主任，要注重學生的思想品德教育，要樹立正確的世界觀和人生觀，要端正學習態(tài)度，要提倡愛國、誠信、知禮，講文明，講衛(wèi)生等。作為中職的學生，大多數(shù)是一畢業(yè)就參加社會工作，所以對學生的道德教育還要與職業(yè)職守掛鉤，使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎。剛接手一年級的班級時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生穿拖鞋，染頭發(fā)，衣著不得體，而且隨地扔垃圾，盡管班級和學校都有對這些行為作相對應的處分，但是學生依然我行我素，根本不怕。面對這些問題，作為班主任在班會和自修課上要強調(diào)學生的形象，要多做思想工作，多叫他們換個位置思考問題，如果作為公司老板會不會接受這樣的員工，多要求學生進行新的形象塑造，每隔一段時間就評比該段時間進步比較大的學生，并且表揚。慢慢的學生也就改變了原來的壞習慣，注重形象了。
二、了解和賞識學生，促進師生溝通
溝通一直是班級發(fā)展和進步的'需要，如何做到師生更好的溝通呢？這就需要盡可能的去了解學生了�，F(xiàn)代的中職學生是一群張揚個性的孩子，用大人的眼光看，覺得他們的很多行為不可思議，但是站在他們的立場去看就覺得他們其實做所有的行為就是為了吸引人的注意，為了得到別人的欣賞。作為班主任就要好好的利用這一點，要學會與學生進行溝通，了解他們的內(nèi)心世界，學會賞識他們。如何去做到這一點呢？首先，要多利用課余時間下班跟學生聊天，談談心事，去學生宿舍了解學生的一些需要和心態(tài)，看看他們對學校和老師有什么意見，要及時幫助學生解決生活和情感上的問題。其次，要多與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學生的動向和一些變化，聽取其他老師的意見，一起搞好班級建設。再次，要多與家長溝通，這點很重要。可能學生在中學階段覺得，每次班主任和家長溝通都是沒有什么好事或者是向家長打小報告，針對這種情況，作為班主任應該體會學生的心態(tài)，所以學生有了進步也應告知家長，這樣使學生和家長對班主任都有信心，覺得班主任是能看到自己的缺點和優(yōu)點。我班有個學生平時經(jīng)常曠課后來經(jīng)過教育之后有了很大好轉(zhuǎn)，我就打電話通知家長，家長非常高興，然后家長也打電話告知學生，學生也非常高興，因為他說讀書這么久以來，還是第一次有班主任打電話給家長表揚他，這件事對他影響很大，也大大的提高了他的學習積極性，結果畢業(yè)的時候他找到了好的工作。
三、言傳身教，鼓勵學生獨立
一直以來我都是把“學高為師，德高為范”這句話作為我的座右銘，所以要想當好班主任，就必須處處為人表率，以身作則，把言傳和身教統(tǒng)一起來。作為班主任會對學生有很多的要求，但是我們先要要求自己做好再去要求學生，這樣更有說服力。剛做班主任的時候，每次勞動都是看或者指揮學生，發(fā)現(xiàn)學生不積極，每次都是應付了事，后來自己也與學生一起勞動，學生在旁邊看到了，也不好意思，結果積極性就大大提高了，取得了不錯的效果。
中職的學生跟以前階段的學習最大的不同就是學生很多畢業(yè)了就是外出工作，所以要求學生培養(yǎng)獨立能力。在一開始接手新班級的時候就強調(diào)他們不是孩子了，要求他們做事要多思考，要對自己所做的事負責，遇到問題要學會自己獨立完成和解決，實在做不好才能找老師幫忙。一個學期下來，比較起其他班級，本班的學生幾乎小問題都能自己解決。這樣學生在學校里面也能學會一定的獨立，更好的與社會接軌。
四、組織課余活動，引導學生全面發(fā)展
現(xiàn)階段中職學校的教育目標應圍繞“四有”新人的總體要求，培養(yǎng)不同類型和層次，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和文化科學知識為基礎的職業(yè)技術人才。所以，班主任工作就應在抓好文化課學習的前提下，注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對中專生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛動的特點，多利用課余時間，組織學生開展各種活動，融洽感情，增進友誼，提高凝聚力。
組織豐富多彩的文體活動，是豐富學生校園生活的重要方面，是鍛煉學生能力的有效措施，也是班主任的一項重要工作。因此，無論是組織學生參加校內(nèi)各項活動，還是組織班級內(nèi)課余活動，班主任都要積極組織、周密安排，有效地調(diào)動學生參與的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用。作為跨世紀的一代青年，他們的思想非常活躍，興趣廣泛。作為班主任要了解和掌握每個學生的興趣愛好和個性特長，把組織課余活動作為發(fā)揮學生潛在能力的有效方法，盡全力使每個學生在學校生活中，都有施展自己才能的機會。要注意活動的多樣性，班主任應抓住各種有利時機，多組織一些時代感強、內(nèi)容新穎、形式多樣的文體活動，既要調(diào)動全體學生參加，又要結合每個學生的興趣、愛好，有意識培養(yǎng)學生，這樣既促進了這些學生個性特長的發(fā)揮，又在活動中促進學生友誼和相互了解。
五、增強自身的能力，培養(yǎng)班團干部
班主任通常都會擔任班級的課程，學生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是有“料”。所以班主任不但是只會說，而且要有很淵博的知識，上課也要上得精彩，因此班主任要不斷的學習，擴大知識面，要了解更多新的知識，這樣才能得到學生信任和尊重。
班團干部跟同學相處的時間要比班主任長，而且是同齡人大家話題多，所以能否培養(yǎng)好班團干部是班主任工作成敗的關鍵。選好有責任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應該落實每個干部的職責，給他們一定的權力，做好干部的思想工作，督促他們要身表先率，鼓勵和支持他們互相配合，提高凝聚力。作為班主任不能只把工作交給干部，還要對工作跟蹤負責，平時要多與班團干部溝通，要多聽他們的意見，一般做到一個星期開一次干部的會議，聽取他們在本星期的小結，檢查他們工作的得失。這樣才能更有效的發(fā)揮他們的積極性和更好的為班級工作。
以上幾點就是我做班主任幾年來的一些心得體會，畢竟比較年輕在做班主任工作過程還存在很多缺點，希望同行指正。
班主任心得9
各位領導、班主任老師：
大家好！
我是12級12班的班主任，班上由32個男生組成，本人擔任班主任工作近一年的時間，雖然時間非常短，但在這一年的時間里，無論在教學還是管理上，我收獲了很多，成長了很多。通過不斷的探索、總結以及借鑒，逐漸形成了一套自己的管理方法，有的方法不是很成熟，只是工作上的感受，但可以供大家做參考。
我的班主任工作經(jīng)驗可以總結為以下幾點：
一、做一個有責任心的班主任，處處為學生著想
我認為責任心是作為一名合格班主任最基本的要素，作為一名班主任，我們應該有一顆博愛的心，把學生當做親人一樣對待，盡心盡力為學生做事情，盡心盡力的管理好班級。我始終相信付出與回報是成正比的，你對學生付出多少，其實他們都心知肚明，懂得你的好，即使短期看不到成效，學生們的心中都有一把天平，會很公正的衡量你的。工作中一定要增強我們的責任感，把班主任這一角色扮演的更好，為后期的工作做準備。
二、不斷提高個人的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)
全面發(fā)展自己“德高為為師，學高為范”這是我們作為一名教師的奮斗目標，在教學上我們要不斷改進和吸收新知識，在知識領域中讓自己成為學生崇拜的偶像。另外，在職校近一年的時間，讓我感受最深的是：即使你不是一個全才，你必須讓自己成為一個全才。在初中、高中階段，重視的是升學率，業(yè)余活動參加的較少，而在職校，學生有很多的機會上臺展示自己的風采，學校組織的活動也特別多，參加活動可以增強他們的自信心，樹立正確的價值觀。班主任起到一個領路人的作用，要多鼓勵學生參與，班主任在指導時，也必須具備一定的知識，例如，音樂要懂一點點，運動知識要懂一點點等等，我們成不了專家，但一定要讓自己慢慢的成為雜家。
三、做事情有原則，制定符合本班實際情況的班級制度
發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把所有的問題做總結，然后制定相應的班規(guī)，在制定班規(guī)時，我們可能考慮的不是非常全面，但我們可以不斷改進，找到最適合的方法，并明確告訴學生，時常提醒學生班規(guī)的存在，引起他們的重視。有一個明文的規(guī)定，就可以使班級的管理有法可依。明確告之，在處理違紀的學生時，學生不會有太多的抱怨，也能坦然接受處罰。在班規(guī)的實行中，班主任必須把握好一個度，對所有學生都應該公平公正，也必須堅持實行，不可中斷后再實行，目的是保證實施的效果。
四、放手班干管理，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生樂于為你做事
放手班干管理的前提是要選好班干，選對人，有責任心、有能力的班干可以成為你的左右手，選準班干后，要對班干部進行一定的培養(yǎng)，訓練，增強他們的管理能力和協(xié)作能力，多鼓勵他們，讓學生找到自信，在班干部管理上，我借鑒了陳萌老師的管理方法，“讓每個學生讀有事情做，讓每個學生都有主人翁的責任感�！蔽�?guī)У陌嗉壢悄猩�，衛(wèi)生曾是我最頭疼的事情，自從有兩個責任心非常強的勞動委員產(chǎn)生和把所有班干部平均分配到各組后，衛(wèi)生基本不用我在寸步不離的守著打掃，即使有個別同學逃跑，其他班干也會打衛(wèi)生處理得干干凈凈，可見，班干部在班級管理中是如此重要。
五、定期開展班干會議，及時了解班上最新動態(tài)
學生是班級的成員，是最了解班級情況的，其他學生可能不會跟你反應，但班干不一樣，他們明白自己的`身份，很多細微的情況必須借助班干的力量來完成。所以我會堅持一個月至少開一次會，如有特殊事情也會臨時召開，每次會議，都做一個詳細記錄，找到存在的問題，然后想辦法處理。例如：某些老師的課堂紀律特別差，我會不定時的走進課堂去聽課，觀察學生的一舉一動，實踐證明效果還是挺好的。
六、多與科任教師進行溝通、交流
如果班干是我們的左右手，那么科任教師就是我們的一扇窗戶，另一雙眼睛。學生一般都比較害怕班主任，也比較聽班主任的話，但學生不可能只學班主任的科目，為了學生的發(fā)展，也為了其他老師的課堂有序進行，我們就必須和科任教師聯(lián)手，多與科任老師了解情況。我非常感謝嚴歡、陳雯、熊平珍幾位老師，我們班上出現(xiàn)什么事情，有什么問題，都即使跟我反映，還時常給學生做思想工作。班主任說的太多，他們反而覺得嗦、嘮叨，有時科任老師的一句話卻能讓他們發(fā)生翻天覆地的變化。在這個學期，讓我非�？鄲赖氖虑槭牵侯A備制分班上課，一個月回來后，所有學生紀律觀念都特別淡薄，學習態(tài)度也非常散漫，一上課就無精打采，一下課都精神活躍�？粗麄兊淖兓�，我非常著急，做了很多思想教育工作后，卻發(fā)現(xiàn)他們依然還在原點，我也變得很沮喪，便隨手發(fā)表了一條心情。當嚴歡老師上課時，也感覺到他們的變化，就把我發(fā)表的說說念給他們聽，并做了一番教導，陳雯老師對他們也做了一些思想工作，一個星期后，我慢慢的發(fā)現(xiàn)他們正在往一條正確的軌道靠近，回到了我想看到的結果。因此，班級的管理一定要借助多方的力量，充分利用我們的另一雙眼睛。
七、以身作則，做好表率
“為人師表”不是一個口號，既然我們從事的是教育工作，應該把這四個字化為行動，嚴格的要求自己，注重自己的言行舉止。每當我們要求學生時，請我們先好好反省自己，看看自己能否做到。要求學生上課不能遲到，那么我們是不是應該提前幾分鐘或者一分鐘進入課堂。手機上課時調(diào)震動或靜音，自己是否也是這樣要求自己等等。我們的言行會影響到學生的行為，所以請我們作為老師的，一定要嚴格要求自己，言傳身教。
以上是我當班主任一年來的一些心得體會，稱不上有豐富經(jīng)驗，但希望可以帶給其他班主任一些啟示，我也會不斷向其他老師學習，借鑒好的管理方法，讓自己的管理變得更好。
班主任心得10
做班主任一直覺得是個辛苦的差事，總覺得對得起來良心就是好的，因此經(jīng)常把“現(xiàn)在你們罵我將來會謝謝我的”掛在嘴邊和心底，讓自己的工作有一種責任感，讓自己盡可能的保持最好的工作狀態(tài)�？墒牵娴暮芾郯�！特別是面對那么差的學生和那么不懂事的家長，心力交瘁的滋味，無人能懂。
記得前年寫過一篇《當班主任就像懷孕》的文章，一直也很欣慰能寫出那樣個性文章，畢竟，那份辛苦也該是偉大的，雖不敢說自己從事的神圣。但我總覺得，無論怎么樣，當班主任就要付出辛苦，特別是那份時刻堅守的無奈是必須要面對——就是這樣的職業(yè)，只能把眼光看的寬廣才能讓自己沒有怨言。
當兩位老班主任出現(xiàn)在臺上的時候，我真的想了想自己，我，真的不能讓自己更開心嗎？按年齡，吳老師完全可以不再擔任班主任了，趙老師自然也有其他選擇的可能，但是，依然活躍在班主任隊伍中，這本身就是一個讓人值得敬佩的，雖然帶的是好班級，可是今非昔比的時候，他們的苦楚也在變化。90后，讓我們普遍感到一種頭疼和失望的一代，是看不懂？還是為他們擔心？我想，只要設身處地，只要換角度思考，只要肯放下身段，沒有什么不好懂得的，更多的還是在擔心他們的未來，當然這里更有一份責任在。我是研究心理十多年的，我懂很多孩子的心理，但是我真的能像有的老師那樣細心的去面對每一個細節(jié)嗎？魏書生的方法本身就是一種對學生的信任和內(nèi)心的淡然，一種長時間的精神鼓勵是很必要的'。郭建民的很多方法和思想我支持，我也一直是這么做的，其中最認同的就是抓思想比抓成績重要，思想好了，成績自然會上來。我在新生入學時候也是最后放學的，總要講我對高中的認識和對未來人生的思考進行一番教導，經(jīng)常在班級根據(jù)身邊的事例進行引導思考和認知。我堅信，有思想和道德的人才能有出息。因此，我在每屆班級墻上都寫上“道德是做人的基準點，紀律是學習的生命線”，這是我的帶班思想，也是讓學生自覺的思想引導�？墒�，真的面對90后，就像郭建民也只能堅守兩年半，就像趙老師面對那么多不可在眾人面前說的學生的隱私問題，我在這屆當班主任的過程中，也深深感到無奈的疲憊。真的，學生的家教缺失后的思想人格的問題，不是一時半會能解決的，而需要更寬松的條件來改變，可我們有嗎？答案或許能多解，但我這里，只能說，要靠運氣。那么，我們還是要再多細心些吧，畢竟，我們每天都要面對，何不讓自己心安然后更快樂呢。世俗的東西，我，無能為力，只能盡力而為了。但是對學生，我堅信我能一直對得起良心。那就還是想想學生畢業(yè)后對我的感謝和念念不忘吧，哪怕一個班級只有十多個人一直不斷地聯(lián)系著，哪怕做個科任教師依然有四五個學生常找你喝酒聊天，這就是應該心存感激的幸福了。我想，老師的偉大，就該是這里吧。
王校長說的對，班主任工作是辛苦工作，是事無巨細的工作，要做到與時俱進，要做到常做常新，要做到科學引領、方法有效，要有計劃、有目標、有動力。我想，當我把身邊人當榜樣的時候，當我依然堅持良心和職責的時候，當我還是把眼光放在學生幾年之后，我還是可以在三尺講臺間縱橫，那也是一種自我精神安慰的激情吧。
心有天地千古事，方能縱橫三尺間，這是我心底自我的聲音，因為，我愛做一個回味幸福的班主任。
班主任心得11
這個學期依舊由我擔當初二_班的班主任，其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話，是不會中途調(diào)換班主任的，實際上我的教學工作還是做得不錯的，還好學生們讓我感到很省心，并且各科任教師都是教學水平不錯的人，所以這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學期的工作也讓我的教學水平得到了一個提升，獲得了一些體會。
這個學期學校進行了很大的變革，我們中學和__中學進行了重組，初中組合并為初級中學，高中組獨立出去成為了高級中學。這也讓學校變得熱鬧了起來，并且由于更新了一批教學設備，讓我們的教學方式都發(fā)生了改變，最為明顯的就是這學期在我的班級之中，幾乎所有教師都采取了多媒體教學的方式，其實這些設備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作為教師看到這些設備竟比學生還要激動，可是我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。
學生們的學習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學校口便聽到了四樓教室傳來的聲音，為此我可沒少受到教導主任的批評。之后每周一我都會單獨找一部分同學談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學生名單，然后我?guī)е桥v話的學生去操場跑步，結果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟著在跑，學生們對我還是比較服氣的。
可能是受到一部分家長的`影響吧，這學期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學校工作的，所以這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”，為了防止學生在上下學的路上被勒索錢財，我特意向?qū)W生叮囑要注意安全，最好能夠結伴回家，早上不要來得太早，另外學校也加強了保衛(wèi)工作，防止校外人員進入學校。
這個學期的教學工作大體上還是比較平穩(wěn)的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，可是只要學生成績不錯并且沒有出現(xiàn)什么事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎?其實我此刻已經(jīng)有些期待下半年的教學工作了。
班主任心得12
x個月的實習，讓我對班主任工作有了比較深刻的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進步，下面和大家分享一下我的初當班主任的心得：
本學期我擔任了x和x的實習班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學到了很多的東西，這里面包括我的指導老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關心、互相幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學期實習班主任各個方面的表現(xiàn)：
一、了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在實習的一周里，我通過找班主任x老師了解情況，參加班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還利用早讀、晚自習、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。
校運會上，我積極參加，與x老師和兩名學生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規(guī)工作
我作為實習班主任要做到班主任日常工作的.一些“必到”：每天早上來督促學生進行早讀；及時管理相關的衛(wèi)生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；晚自習時間管理班級自習紀律；在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學生的相關情況，走到學生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側面認識到很多學生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學習中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認識。要走進學生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
2、學習方面：作為實習班主任，了解學生的學習情況也是非常重要的，我在x老師那里學到了非常重要的一點：互相監(jiān)督，互相學習。在班級中不乏有一些學生，平時學習懶散，x老師運用集體的力量來感化他，促進他學習，而不是老師一味的單純說教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛閤x班的實習班主任，在班主任x老師的帶領下，能積極配合班級開展各類活動，關心班內(nèi)的各項事務，認真踏實地干好每一次交給的任務，在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學習，平時仔細觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關的班主任學習的書籍，在思維共振中不斷進步。
3、衛(wèi)生方面：x老師是一個工作非常認真負責的老師，她不但能督促學生認真積極的進行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當面對班中有同學沒有認真做值日，她沒有嚴厲的批評，而是用自己實際的行動來給學生示范，給他們的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關的班級班規(guī)，而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細心仔細”，教學生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習班主任工作中的點滴收獲。當然也有一些不足之處，比如在教育管理學生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結經(jīng)驗教訓，學會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
班主任心得13
“師者，傳道授業(yè)解惑也。”我們不僅要做經(jīng)師，還要做業(yè)師。初中班主任就體現(xiàn)了這些。班主任是前線指導員，既要傳達貫徹上級精神，又要與學生打成一片，同甘共苦，完成教育教學工作。
一、熟悉學生，研究教育對象。
不管是新接手某個班，還是跟著原來的班走，這個環(huán)節(jié)必須做好。讓學生占據(jù)班主任的心靈，大到家庭住址，小到學生乳名，做班主任的都應該了如指掌。我一般是頭一、二個星期靜心觀察，攝取學生精彩的第一印象，在第三周專門召開主題班會。各個學生上臺做自我介紹，填寫《學生情況調(diào)查表》，做到心中時刻就像塞滿了學生，對于某一個學生不了解，就好像飯沒有吃飽一樣的感覺。
二、培養(yǎng)干部，選好選準助手。
班干部的物色，應該靈活機動�？梢晕危梢悦襁x，還可以毛遂自薦。組建班委會不能草率，人選好了，就應當著全體學生的面宣布工作要求。再逐人手把手地教，出現(xiàn)失誤不批評，應該說：“不要緊，下次做好一些！”在分期分批輪訓。先是班長、副班長、紀律委員、各組組長，這些人是紀律管理員，全方面監(jiān)督學生，指導各自應該負責的工作。接著培訓業(yè)務工作方面的各班委委員：學習委員、文體委員、勞動衛(wèi)生委員，該放權的就放權，但必須要有一個原則，就是“你的管理只要是為班集體好，我們就支持。”。開動每個人的腦筋，大膽讓他們?nèi)ラ_展工作。再下來就是培訓一批班集體里的各方面優(yōu)秀人才，使他們能珍惜班集體榮譽，率先聽取班主任和班干部的話，主流一旦健康發(fā)展，全班的風氣也就順了。沒樂評選一次優(yōu)秀班干部，大家越干越有勁，自己的威信也就豎立起來了。
三、瞅準時機，工作雷厲風行。
平時多看多走還不行，還要多寫。建立學生平日表現(xiàn)臺帳。分析當前錯誤所在，找當事人了解情況，說服誘導，使他走上正確的道路�？梢栽僬n外閑談進行，社會上路遇開展，可以通信交流，可以托人轉(zhuǎn)告等形式，讓學生知道老師心中有他，創(chuàng)造寬松平等的環(huán)境，堅決反對動粗發(fā)怒。對于某些偶爾犯小錯誤的學生，甚至可以采取當面假作記錄的方法，這個方法很管用，有一度時期學生畢業(yè)了，問及此事，我將空本子給他們看，彼此相視一笑，明白了老師的良苦用心。學生有了錯誤，班主任老師不能讓錯誤過夜，應該雷厲風行，同樣，學生取得了成績也應該及時抓住這個閃光點，大加表揚。如學生黑板報辦得好，體操做得好，衛(wèi)生搞得好，晚睡紀律好，公物看護的好等等，這樣一來，各項工作就越來越有名目了。
四、占領主題班會，針對性要強。
每周一次的班會，應該重視。會議的.程序是：總結上周工作，獎優(yōu)罰劣；傳達學校會議精神；布置本周本班工作。班主任當好穿針引線人，最后每周在《中學生日常行為規(guī)范》中選出三至五條，結合本班工作要求及情況全班公布，讓大家遵守。同學們互相監(jiān)督，努力循序漸進改正其錯誤和缺點。抱著一顆真誠的愛心，因為“孩子的錯誤是可以原諒的”。
總之，初中班主任工作艱巨，勞動量大。七年級除以突出一個“嚴”字。行為養(yǎng)成至關重要，事不分大小，盡量事必躬親，在逐漸放手讓學生自己走路。八年級突出一個“細”字。這一時期，學生部安分，容易兩級分化。因此，抓兩頭促中間務必做好，要是好的學生錦上添花，差一點兒的學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。紀律要不落后，爭做低年級的表率，要有“只爭朝夕”認識，胸懷大志，為母校爭取榮譽。我堅信，班主任同志們和我一樣有這樣一個認識：雖則辛苦，但也其樂融融。
班主任心得14
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，作為初二（1）班的班主任主要做了以下的工作：
作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，首先要科學規(guī)范。因此，在接手這個班級時，我便全面了解每個學生的思想、興趣和愛好家庭背景等，針對學生不同情況，由學生討論共同制訂“班級公約”和“班級管理制度”等。同時帶領學生一起學習《中小學生守則》、《校規(guī)校紀》及有關法律法規(guī)等，做到有章可循，有法可依。讓學生明白怎樣做和做什么，怎么樣才符合中學生的標準，這是我做班級管理工作的第一步。
第二步是建立健全的班級領導班子。一個好的班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己。那么，如何建立一個班級領導班子？我摒棄了班主任行政命令式、主觀指派式，把公開招聘方法引入到每個小組，在組內(nèi)實行班級干部公開招聘，同學們可根據(jù)自己的能力，申請自己能勝任的崗位（大組長、學習委員、生活委員、文體委員及勞動委員等）。班委建立后再由班委聘任組內(nèi)各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平，具有很強的凝聚力和很高的威信，小組人數(shù)少也便于組長的管理，在班主任指導下落實班級常規(guī)工作，行之有效，事半功倍，取得很好的成績。
第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級工作的優(yōu)劣，關鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作，“雙差”生是班級工作的老大難，也是班級各項工作落實的一大障礙。我認為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字。就是對這些學生舍得投入一個“愛”字，所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄，他們更需要是老師的關注，同學們的關愛，所謂“投之以桃，報之以李”。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正；對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。同時，要讓他們各盡能，各得其所。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進行溝通的橋梁，也找到了能夠接納和包容他們的一個港灣而不致于散入社會任其發(fā)展。在此基礎上，組織優(yōu)秀生與之結對子進行學習上的幫差等。通過一系列“舍得”活動，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高，取得了令人滿意的效果，即所謂“舍得”，有舍便會有得。所以，在期末考試中，我班的林悅、李曄等同學達到了良好，有個別功課甚至達到了優(yōu)秀。
第四步，是量化班級管理，細化管理任務，強化管理目標，優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制，對每天的.工作進行量化評比，對每組的衛(wèi)生，紀律學習，出勤等方面進行考核打分，評出等級進行公布。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強化”就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁；“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應手，效果很好。
第五步，認真做好家長工作，除了借用召開家長座談會的機會，讓家長也成為自己班級的參與者和管理者，這對于促進班級管理確實行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。
在本年度中，初二（1）班積極參加了各級組織的活動，也獲得了不少的榮譽：校運動會廣播操比賽二等獎；校運動會團體總分第一名；校園科藝節(jié)歌詠比賽第三名；丁菲、胡任杰等同學獲得學校數(shù)學競賽一等獎。
當然，作為班主任，我在工作中也有不盡如人意的地方，相信通過自己的努力，一定會不斷克服缺點，彌補不足，進一步完善自己的班級管理工作。
班主任心得15
一、新課程改革中樹立正確的學生觀。
首先，在這次講座中，教育學院任民教授敘述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是師也者，教之以事，而喻諸德也的為師哲學，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開頭進展為期兩天的講座，他就如何樹立正確的學生觀這個觀點，讓我感受最深刻，我懂得了對學生應當樹立正確的學生觀，這包括公平觀，共性觀，進展觀，沖突觀，住守觀。而在公平觀中，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子，讓我懂得了公平的對待每一個學生是多么的重要，還知道了對學生要無私的愛，喜愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生，有了唉心，才會有包涵，才能以博大的胸懷去寬容學生的過失，有了愛心，才會有忍耐和信念，才能真正做到敬重學生，愛惜學生。同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一，思想上不卑視后進生。其次、感情上不厭惡后進生。第三、態(tài)度上不粗暴對待后進生。只有這樣，在班級中，不管學生成績好壞，教師公正對待每一個學生，尤其是對待后進生，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學中，由于自己的年輕氣盛，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁，現(xiàn)在想想實在是不應當，在以后的教學中肯定要改正掉。任教師的講座真像下了一場準時雨，讓我獲得了許多新奇的東西，同時也熟悉到了自己班主任工作中的許多缺乏，真是很有好處。
二、美在和諧，漫談和諧。
給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以和諧為中心，向我們敘述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧——踐行至善的班主任工作理念;學會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力。在談論和諧的時候，尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為觀賞，由于她舉例了生活中的一些自然例子，讓我懂得了要從豹子身上學會超越，從螞蟻身上學會團結全都，從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們常常看到的，但是我們往往會忽視從其中看到的一些道理。同時，她還談到了教室里應當養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花，讓我覺得特殊的熟識，由于我所帶的班級就曾在本學期進行了親近自然，一人一盆花的活動，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉，并投入了熱忱洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花，他們不但增長了養(yǎng)花的學問，還陶冶了情操，接近了大自然，豐富了課余生活，還提高了學習的積極性。養(yǎng)花對學習成績的提高實效性的確很強，這一點她提示了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中，盡管天氣酷熱，講座時間比擬長，但在李教授熱忱洋溢的講座中，我們沒有觀察她的.累，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。
三、既要耕好自家的田，又要育好自己的園。
在這個培訓學習中，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益許多，最讓我感動的是周教師的虛心態(tài)度，由于她每次開頭講座之前總是深深的對全體聽課教師鞠躬，雖然她年歲比擬大了，但是在這個講座的過程中，她竟然是始終站著的，她說是為了更好的講座，便利和教師互動。在講座中她態(tài)度很和氣，聲音很嘹亮，她像一個慈愛的老者和溫順的教育家。她的這個專題是關于教師子女的家庭教育漫談，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室，但是關于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經(jīng)典的句子。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。信念是第一競爭力，用主流價值觀培育孩子。一朝為父母，終身是教師。愛國從愛自己，愛家人，愛職業(yè)開頭。同時，為了讓聽課的教師簡單理解和承受，在這個講座中，她舉了許多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)受的，還有發(fā)生在她身邊的故事，周教師的話如春風拂面，感覺非常的親切悅耳。她的話如潺潺流水，從心田淌過，讓人倍感涼快。周教師這種治學和做人做事的態(tài)度深深地打動了我，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周教師那樣做學問和做人。由于她實在讓我很佩服。
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