《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得（精選3篇）

　　教師校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化是世界教育發(fā)展的趨勢(shì),在世界各國(guó)促進(jìn)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的諸多實(shí)踐中,制定校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中的重要一環(huán)。下面給大家分享《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得，歡迎借鑒！

　　《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得1

　　去年出臺(tái)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校組織了全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和大討論，可以說(shuō)，“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”已經(jīng)深入人心，每一行都要有每一行的行規(guī)，《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是教師的行規(guī)。一直以來(lái)校長(zhǎng)是教師群中的領(lǐng)頭雁，是教師中的首席，很多校長(zhǎng)都是非常出色的業(yè)務(wù)教師一步一步成長(zhǎng)起來(lái)的，理解教師工作性質(zhì)、發(fā)展需要，更能體會(huì)教師工作的疾苦，有群眾基礎(chǔ)。但是，我們必須承認(rèn)校長(zhǎng)這個(gè)崗位的特殊性和重要性，幾年之前，就曾經(jīng)看過(guò)材料，說(shuō)到國(guó)外校長(zhǎng)系統(tǒng)培訓(xùn)后才能上崗，而我們現(xiàn)實(shí)中，多數(shù)校長(zhǎng)都是摸著石頭過(guò)河，可能一個(gè)校長(zhǎng)3-5年，甚至10年才能勝任崗位，而這些年中，無(wú)疑整個(gè)學(xué)校都是陪著這位校長(zhǎng)一塊做實(shí)驗(yàn)，可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的成本有多大。

　　結(jié)合五大理念談一下自己的體會(huì)。

　　（一）以德為先

　　巨大的諷刺是，這幾天我們?cè)诎俣壬弦惠斎搿靶ｉL(zhǎng)”，接下來(lái)的提示竟然是“開(kāi)房。記得曾經(jīng)看過(guò)一篇文章是關(guān)于國(guó)外一所名校的醫(yī)生面試的，要做預(yù)設(shè)的題目，不是考察學(xué)生的才智而是在其中考察考生是否有悲天憫人的情懷。以德為先，校長(zhǎng)更應(yīng)如此，學(xué)校是圣潔的象牙塔，是守護(hù)兒童的天使，校長(zhǎng)的正氣就是學(xué)校的風(fēng)氣，這是毋庸置疑的。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｖ�，科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。

　　（二）育人為本

　　“育人為本”提了很多年，好像也努力了很多年，有些東西就是這樣天天提就會(huì)天天不提，看上句很簡(jiǎn)單，卻好像應(yīng)該是理想的狀態(tài)啦！山東還好一些，前幾天和天津的幾位同行聊起來(lái)，這其中的苦，要是有些有心人記載下來(lái)那有可能成為一部“儒林外史”啊！很多老師道起自己的苦來(lái)倒是還可以忍受，說(shuō)起孩子的苦來(lái)，那是痛心疾首��！可是每個(gè)人似乎都在應(yīng)試那個(gè)巨大的漩渦中停不下來(lái)，學(xué)校不敢停，因?yàn)榻逃�局要調(diào)研分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在我們臨近區(qū)縣又開(kāi)始了期中考試，又統(tǒng)一考試，死灰復(fù)燃啊！教師不敢停，因?yàn)閷W(xué)校要面子，家長(zhǎng)不敢停，因?yàn)榧议L(zhǎng)要重點(diǎn)，所有的壓力一層層的轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，高中、初中、小學(xué)，甚至幼兒園，所有人都知道不對(duì)卻又不得不狠下心來(lái)去做。這是育人為本嗎？科學(xué)家早就研究報(bào)名，作業(yè)越多的孩子越愚鈍，不是這樣嗎？

　　（三）引領(lǐng)發(fā)展

　　管理管理，要輕管重理，非常欣慰的是很多校長(zhǎng)都能意識(shí)到這一點(diǎn)。我記得我們參加工作時(shí)，那校長(zhǎng)的姿態(tài)，往高里說(shuō)那和生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)差不多，典型的一言堂，說(shuō)一不二。六十年代的干部大抵都有這種作風(fēng)，那是一個(gè)管字壓死人�，F(xiàn)在年輕的校長(zhǎng)們都注重文化引領(lǐng)，講究管理的藝術(shù)。才有各種方式引領(lǐng)教師在教學(xué)崗位在“苦中作樂(lè)”“樂(lè)中求發(fā)展”，老師發(fā)展了，學(xué)生才有可能發(fā)展。不是教育中人，不能理解一個(gè)老師尤其是一個(gè)班主任她的作用有多大，而校長(zhǎng)就一定程度的決定了這群教師的平均質(zhì)量。選好一個(gè)好校長(zhǎng)救活一個(gè)學(xué)校，這絕不是虛言，當(dāng)然，在現(xiàn)在這種背景下，單靠校長(zhǎng)的力量也是不夠的。

　　（四）能力為重

　　記得有一句話是說(shuō)給老師聽(tīng)得，大意是我可以原諒你的態(tài)度的無(wú)理，但我不能原諒你知識(shí)的無(wú)知。老師傳道授業(yè)解惑也，如果連教學(xué)任務(wù)都難以勝任的`話那你的師德在高尚也會(huì)被學(xué)生唾棄的。嚴(yán)師出高徒不如名師出高徒，嚴(yán)師是態(tài)度上的要求，而名師是能力上的引領(lǐng)。如果家長(zhǎng)和學(xué)生有選擇權(quán)的話誰(shuí)都會(huì)棄暗投明的。校長(zhǎng)就更是如此啦，校長(zhǎng)一手抓師德，一手抓師能，都不能有所偏頗。

　　（五）終身學(xué)習(xí)

　　“重學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使學(xué)校成為師生共同學(xué)習(xí)的家園�！睉�(yīng)該是校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)之一，尤其是當(dāng)今這種快魚(yú)吃慢魚(yú)的社會(huì)，有些學(xué)校的老師還沒(méi)意識(shí)到這一點(diǎn)，實(shí)在是井底之蛙，動(dòng)不動(dòng)就抱怨現(xiàn)在的孩子一級(jí)不如一級(jí)，難管，從來(lái)不從自身找原因。很多家長(zhǎng)也是有苦難言，攤上不上進(jìn)的老師也是敢怒不敢言。先做讀書(shū)人，再叫人讀書(shū)，想想民國(guó)時(shí)期的老師那個(gè)不是詩(shī)書(shū)滿腹，才學(xué)橫溢，那時(shí)候的先生才真讓人敬重呢！

　　《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得2

　　著名學(xué)者朱永新《新教育之夢(mèng)》中對(duì)校長(zhǎng)提出了自己的解讀：“校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)能夠清楚認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與使命、具有奉獻(xiàn)精神和人文關(guān)懷的校長(zhǎng)”。當(dāng)時(shí)讀了很有同感。20xx年2月26日（國(guó)發(fā)〔20xx〕41號(hào)），教育部頒布了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，細(xì)化了合格校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，為校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指明了方向。通過(guò)培訓(xùn)，受益匪淺。

　　首先是通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白了要成為一個(gè)合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。

　　《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》提出了“以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)”五個(gè)基本理念，明確了校長(zhǎng)的道德使命、辦學(xué)宗旨、角色定位以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)踐導(dǎo)向和持續(xù)提升要求。

　　《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》第一次明確提出了校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)，“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”，體現(xiàn)了倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的要求。系統(tǒng)建構(gòu)了義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)，明確了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方向，體現(xiàn)了倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的'要求。從前期我們的調(diào)研來(lái)看，這些內(nèi)容得到了理論界和實(shí)踐界的廣泛認(rèn)同。

　　通過(guò)教授的講解，使我明白了這六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)背后有著深刻的導(dǎo)向：“規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)，既堅(jiān)持了社會(huì)主義辦學(xué)方向，也為學(xué)校特色發(fā)展留下了空間，是校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)的靈魂；“領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，這也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在；“優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境”則體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)，是提升學(xué)校辦學(xué)水平的管理保障。

　　在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中，校長(zhǎng)的六項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)細(xì)化為六十條專(zhuān)業(yè)要求。每項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)有十條專(zhuān)業(yè)要求，由專(zhuān)業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與方法和專(zhuān)業(yè)能力與行為三個(gè)方面組成，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和規(guī)范性。

　　其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了在工作中的著力點(diǎn)和前進(jìn)的方向，提高了我在從事校長(zhǎng)工作上的能力。

　　如針對(duì)德育工作，在工作中，首先就要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)。要將學(xué)校文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作的重要方面，確保共青團(tuán)、少先隊(duì)等活動(dòng)開(kāi)展的條件和時(shí)間。

　　針對(duì)學(xué)生減負(fù)，則要求認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂(lè)、美術(shù)等課程的課時(shí)，確保學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動(dòng)。

　　針對(duì)教育質(zhì)量，要求校長(zhǎng)在堅(jiān)持素質(zhì)教育的同時(shí)，不能忽略教學(xué)質(zhì)量，要深入課堂聽(tīng)課并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，很抓教學(xué)質(zhì)量分析，通過(guò)打造高效課堂等一系列措施來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　針對(duì)師資師德，要求校長(zhǎng)在工作中，要扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育，嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課。

　　總之，學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是校長(zhǎng)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。在今后的工作中，我會(huì)增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自覺(jué)性，大膽實(shí)踐，主動(dòng)創(chuàng)新；還要積極參加校長(zhǎng)培訓(xùn)和自主研修，努力成為教育教學(xué)和學(xué)校管理專(zhuān)家。

　　《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得3

　　前不久，縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀。細(xì)細(xì)品讀，感觸頗多。《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》 其基本理念有五個(gè)方面：一、以德為先、二、育人為本、三、引領(lǐng)發(fā)展、四、能力為重、五、終身學(xué)習(xí)�；�本理念體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，與義務(wù)教育改革與發(fā)展的方向也是相吻合的。通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家一起交流。

　　一、以德為先

　　《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》把以德為先放在首位，要求校長(zhǎng)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)校管理工作，履行職業(yè)道德規(guī)范，立德樹(shù)人，為人師表，自尊自律，關(guān)愛(ài)師生，尊重師生人格。

　　我認(rèn)為校長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強(qiáng)學(xué)校德育教育�，F(xiàn)在一講到老師，談的就是師德問(wèn)題。這段時(shí)間，只要大家上網(wǎng)去看看。所以師德問(wèn)題對(duì)于老師來(lái)說(shuō)很重要，對(duì)于校長(zhǎng)更應(yīng)以德為先。學(xué)校是圣潔的殿堂，是守護(hù)兒童的天使。校長(zhǎng)的正氣就是學(xué)校的風(fēng)氣，這是毋庸置疑的。校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)民主或?qū)Ｖ�，科學(xué)或愚昧，創(chuàng)新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細(xì)節(jié)都會(huì)影響到全校工作的方方面面。以德服人，以理服人。這對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是尤其重要。因?yàn)樗鼤?huì)影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　二、育人為本、

　　有位校長(zhǎng)說(shuō)“把心放在教育上，把孩子放在心上，作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該率先垂范。”他認(rèn)為，如果想成為一名好校長(zhǎng)，首先就要有一種全身心投入到教育事業(yè)的勇氣和決心。

　　對(duì)于這位校長(zhǎng)所說(shuō)的話，我也是感觸很深。做為校長(zhǎng)，我們要堅(jiān)持育人為本的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

　　在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)�？吹竭@樣一些現(xiàn)象：可能現(xiàn)在生活條件好了，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，他們根本不知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，來(lái)學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導(dǎo)，任其自生自滅。做為校長(zhǎng)我們應(yīng)該教育老師愛(ài)崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當(dāng)老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當(dāng)作一種謀生的手段。這就要求校長(zhǎng)要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。

　　三、引領(lǐng)發(fā)展

　　有這樣一句話：“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)�！�。校長(zhǎng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任；將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)，秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，完善學(xué)校目標(biāo)管理和績(jī)效管理機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

　　四、能力為重

　　一個(gè)專(zhuān)業(yè)的校長(zhǎng)同時(shí)也可以讓學(xué)校變得更專(zhuān)業(yè)。在《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有6項(xiàng)專(zhuān)業(yè)職責(zé)（①規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、②營(yíng)造育人文化、③領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、④引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、⑤優(yōu)化內(nèi)部管理和⑥調(diào)適外部環(huán)境），明確了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要方向，如何提高教育質(zhì)量？，如何提升學(xué)校辦學(xué)的管理體制？體現(xiàn)了科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的辦學(xué)要求�？梢哉f(shuō)科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)要面對(duì)的新課題。做為校長(zhǎng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習(xí)，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　五、終身學(xué)習(xí)

　　做為校長(zhǎng)，我們要有“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習(xí)觀。知識(shí)就是力量，知識(shí)才是財(cái)富。當(dāng)今時(shí)代，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的'時(shí)代。任何人都不可能一勞永逸地?fù)碛凶銐虻闹�識(shí)，而需要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。校長(zhǎng)們要用開(kāi)放的心態(tài)辦好學(xué)校，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展要有超前合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，這樣才能既走得快又走得穩(wěn)。能夠把握國(guó)內(nèi)外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢(shì)，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀校長(zhǎng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，胸懷大量，能夠采納老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)校科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　以上觀點(diǎn)是我個(gè)人心得體會(huì)，如有不對(duì)之處，請(qǐng)各位多多包涵。

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