[實(shí)用]讀《愛(ài)的教育》有感15篇
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的讀《愛(ài)的教育》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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讀《愛(ài)的教育》有感1
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”想必這句歌詞大家都會(huì)唱,可未必都能做得到。在寒假的第一天，爸爸向我推薦了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。我原以為它和其他童話書(shū)一樣，只是一些逗趣的小故事，但看過(guò)后才知道，這本書(shū)是一位意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯十個(gè)月的日記。其中，有一篇日記的題目是《感恩》，這是安利柯的父親給他寫(xiě)的一封信，信中告訴安利柯老師是最值得尊敬的，我們要尊敬老師、愛(ài)戴老師……我們常說(shuō)：老師是知識(shí)的園丁。難道不是嗎？老師們每天都在知識(shí)的苗圃里，給我們這些“小苗”辛勤地“澆水”、“施肥”，愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”我們每天都在“神”的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后一定會(huì)成為祖國(guó)的.棟梁！所以，我們要像愛(ài)自己的父母一樣愛(ài)老師！茫茫書(shū)海，好書(shū)難求。但愿像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多，讀這樣的好書(shū)的讀者也越來(lái)越多！“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
讀《愛(ài)的教育》有感2
愛(ài)，一個(gè)多么認(rèn)識(shí)的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，使人讀之如同在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
愛(ài)，像空氣，天天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。但很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，天天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼承走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
古往今來(lái)，有多長(zhǎng)愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。徐徐長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的'愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。
是愛(ài)，使我們能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，是愛(ài)，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛(ài)的海洋里。
讀《愛(ài)的教育》有感3
關(guān)于偏執(zhí)，你多情，我癡情，在愛(ài)情的糾纏中，我們痛并快樂(lè)著!但是天空有你，我不能離開(kāi)，我也不會(huì)離開(kāi)。
曾經(jīng)的我，我可以為了自己的夢(mèng)想而犧牲別的東西的， 曾經(jīng)的我，我可以為了夢(mèng)想而不睡覺(jué)， 曾經(jīng)的我，我可以為自己的夢(mèng)想而在今天就做好準(zhǔn)備， 曾經(jīng)的我，時(shí)刻都記者自己的夢(mèng)想， 曾經(jīng)的我，是那么的單純而快樂(lè)， 曾經(jīng)的我，不會(huì)讓別人影響我的學(xué)習(xí)， 曾經(jīng)的我，以學(xué)習(xí)為快樂(lè)， 現(xiàn)在的我，總是忘了我自己的夢(mèng)想， 現(xiàn)在的我，不會(huì)做準(zhǔn)備， 現(xiàn)在的我，沉迷于自己的某種思想當(dāng)中， 現(xiàn)在的我，沒(méi)有了當(dāng)初的雄心壯志， 現(xiàn)在的我, 成為了我最討厭的人 學(xué)生，以學(xué)為生， 學(xué)生，學(xué)習(xí)才是根本！
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。也許它聽(tīng)起來(lái)很像“口號(hào)”，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到恩里科描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，在槍林彈雨中死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的.愛(ài)的境界折服。我雖然已經(jīng)不許要為國(guó)家拋頭顱，撒熱血了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。讀了《愛(ài)的教育》，我對(duì)愛(ài)有了更深的理解，雖然，我還不能對(duì)愛(ài)有明確的答復(fù)，但是，我明白：愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。
讀《愛(ài)的教育》有感4
愛(ài)!一個(gè)溫暖又熟悉的字眼�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已。讀了《愛(ài)的教育》，我知道了愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才能享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要講了一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯以日記的方式寫(xiě)了自己在學(xué)校內(nèi)、學(xué)校外的事，記錄了他一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，讓他感受到愛(ài)，在愛(ài)中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我印象最深的是一個(gè)小男孩卡倫，在一次課堂上，一個(gè)小男孩因?yàn)槭艿絼e人的羞辱而氣憤的`將墨水丟向侮辱他的同學(xué)，不成想?yún)s丟在了剛進(jìn)教室的老師身上，當(dāng)老師質(zhì)問(wèn)是誰(shuí)干的時(shí)，卡倫勇于站起來(lái)替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤。這一段是最感人的，卡倫勇于替同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤，他當(dāng)時(shí)想到了全班同學(xué)的課程不被延誤所以站了起來(lái)，平時(shí)課堂外他也是樂(lè)于幫助和關(guān)愛(ài)弱小的同學(xué)，這讓我認(rèn)識(shí)一個(gè)無(wú)私的卡倫，卡倫就是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的人。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我最大的收獲就是懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在，有時(shí)很微小，但有愛(ài)的成長(zhǎng)就是珍貴的，有愛(ài)的童年更是難忘的。
讀《愛(ài)的教育》有感5
愛(ài)是人類永恒的主題，不變的基調(diào)。愛(ài)是一種至高無(wú)上，純潔美好的情感。如陽(yáng)光溫暖了人灰冷的面頰，如雨露滋潤(rùn)了人干涸的眼瞼。愛(ài)是不同種族，不同時(shí)代，不同年齡的人們共同向往的完全一樣的心靈沐浴。
今天，我有幸拜讀了意大利作家亞米契斯花了近十年完成的名著《愛(ài)的教育》。全書(shū)共有100多篇文章，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。小說(shuō)以一個(gè)小男孩艾里克的眼光，從三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年七月份。描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校，班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事，父母對(duì)兒女的摯愛(ài)和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài)無(wú)不溢流在紙上，讓我感悟到：在生活中，愛(ài)的力量無(wú)處不在。
本書(shū)通篇洋溢著愛(ài)，以一個(gè)愛(ài)字貫穿全文，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆善良和進(jìn)取的心。其中的一篇每日故事《萬(wàn)里尋母》更令我感動(dòng)不已。主人公馬爾克這個(gè)家庭因遭遇了一連串的不幸，結(jié)果債務(wù)累累，貧困不堪，馬爾克的母親為了還債，被迫飄洋過(guò)海，去追求新的希望，為了擺脫困境，他的母親去有錢人家做女傭，每三個(gè)月便往家里寄錢。一年過(guò)去了，他的母親在信上說(shuō)身體不適，從此杳無(wú)音信。。十三歲的馬爾克說(shuō)服家里所有的人，孤身一人從熱那亞出發(fā)，踏上了萬(wàn)里尋母的征程，他歷經(jīng)科爾多瓦，圖庫(kù)曼等地，千辛萬(wàn)苦，終于找到了奄奄一息的母親，用他的愛(ài)，讓母親重新站立起來(lái)。讀完這個(gè)故事，我淚流滿面，我深深感到母親的偉大，可敬和孩子對(duì)母親無(wú)限的依戀，還有馬爾克那堅(jiān)持不懈的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
媽媽，一個(gè)永恒的稱呼，她的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻包圍著我們，也包圍著一切愛(ài)我們的人，使我們永遠(yuǎn)走不出母親的懷抱�！按饶甘种芯�，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，包的三春暉。”母親的愛(ài)，不附帶任何條件，她的愛(ài)，摒除一切，拂試了一切，層層揮開(kāi)我前后左右所蒙罩的，而直接地愛(ài)我的自身。母親您是一位無(wú)比神圣的使者，不僅僅把我?guī)У搅诉@個(gè)紛繁的'世界，還教給我怎樣生活，您給予我們太多太多。我想起了我的媽媽，我對(duì)她孝順嗎？我做過(guò)了讓她欣慰的事嗎？有些同學(xué)可能做過(guò)，可我沒(méi)有。我感到十分慚愧，我認(rèn)真地反思自己，等我長(zhǎng)大了一定要好好孝順你們。孝順是永遠(yuǎn)的美德，不過(guò)，我們不要認(rèn)為孝順就一定要想小黃香那樣冬暖席夏扇枕，其實(shí)孝順的方式很多，很簡(jiǎn)單，很容易，你和我都能做到，爸爸媽媽下班回家，給他們遞一雙拖鞋，倒杯熱水，捶捶背，幫他們掃掃地……這些都是孝順，這些都是我們力所能及的事情，只要我們一舉手，一投足就能做到了，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)人見(jiàn)人夸的孝順孩子。
馬爾克，他帶給我們什么？他有一顆持之以恒的心，他那堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，我十分佩服馬爾克。他的這種精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們永不放棄。俗語(yǔ)說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子？”難道遇到一點(diǎn)挫折就退縮了嗎？我不想當(dāng)縮頭烏龜。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一定會(huì)遇到許多難題，那么多？難道都不做嗎？不做也不學(xué)嗎？不可以，那樣會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，耽誤前程的。軟弱只會(huì)給你帶來(lái)災(zāi)難，我們不要碰它。假如有一天大地震發(fā)生了，你本來(lái)可以生存，卻放棄了生存的一絲希望，你就坐在那等死嗎？那是一種極其懦弱的行為，大家一定不要學(xué)。這都是生活中活生生的例子。這些例子只說(shuō)明一個(gè)道理：“堅(jiān)持就是勝利”，“ 鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝灰�，只要堅(jiān)持，便是耀眼的成功。
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！�
《愛(ài)的教育》一書(shū)，引領(lǐng)著我們正確地愛(ài)人，對(duì)我們學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。讓愛(ài)的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地奏響在每一位學(xué)生的心谷吧！
讀《愛(ài)的教育》有感6
在某大學(xué)，教授對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死！”愛(ài)，是不可以用金錢來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細(xì)節(jié)，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門鈴響了，我跑去開(kāi)門，門口站著一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的'眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著許多好菜，小男孩（偉偉）去看著這些菜發(fā)呆。“吃吧不然菜就涼了！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里。“你怎么不吃蟹呀？”媽媽一邊給他夾菜一邊問(wèn)�！拔摇摇彼淖齑轿⑽⒍秳�(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì)給奶奶吃……”他低著頭，兩只黑乎乎的小手不停地?cái)[弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結(jié)呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的�！霸趺从植怀园�？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚(yáng)道，邊說(shuō)著還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿了人的內(nèi)心，融入了人的生命，那樣，我們?nèi)伺c人之間，就不會(huì)有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調(diào)制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì)雙倍回報(bào)于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀《愛(ài)的教育》有感7
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”母愛(ài)如水，她會(huì)將你浸在其中，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，用溫情愛(ài)意環(huán)繞著你。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中有一篇文章令我記憶深刻。這篇文章講得是安利柯因?yàn)橐患∈潞湍赣H大吵了一架，母親很傷心，父親得知后寫(xiě)了一封信告知安利柯他母親的不易。安利柯看過(guò)信后悔不已，他真誠(chéng)地同母親道歉，一家人又過(guò)上了幸福的生活。這篇文章中的事情雖微不足道，但卻體現(xiàn)了母親的偉大。
回憶起從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你是否記得病床邊那焦急的身影；你是否記得每天香噴噴的飯菜；你又是否記得是誰(shuí)伴著你成長(zhǎng)。
突然，母親這個(gè)字眼出現(xiàn)在我的腦海中，我又回想起了那件事。一個(gè)冬日的早上，我頂著凜冽的寒風(fēng)走在去輔導(dǎo)班的路上，時(shí)間好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)一樣，終于到了輔導(dǎo)班的樓前，我趕緊跑了進(jìn)去。“好暖和呀！”我正搓著手享受此時(shí)的溫暖，突然，我想起練習(xí)本忘帶了。心想：怎么辦？怎么辦？外面實(shí)在是太冷了，而且回去取了再回來(lái)上課也會(huì)遲到的。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音在耳畔響起：“妞妞，你的`練習(xí)本，真是丟三落四的，快去上課吧！”媽媽將書(shū)遞給我。看著臉凍得通紅卻依然掛著微笑的母親。我的心像夏天的太陽(yáng)，像墻邊的火爐，即使在寒冷的冬日，依舊是溫暖的。
母愛(ài)無(wú)處不在！
讀《愛(ài)的教育》有感8
《愛(ài)的教育》是一本寫(xiě)愛(ài)的白皮書(shū)，他以日記的口吻寫(xiě)下了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的整個(gè)年級(jí)的'生活面貌，裡面插著安利柯爸爸的有著教育意義小信箋，還有班主任布置的每月故事……
這本書(shū)的作者是艾.亞米契斯，他耗費(fèi)了十年完成，語(yǔ)言平實(shí)樸素，讓讀者知道外國(guó)小朋友是怎樣度過(guò)學(xué)習(xí)生活，讓我們結(jié)實(shí)了與自己同齡的小朋友：品學(xué)兼優(yōu)的德羅西;助人為樂(lè)的卡羅納;快樂(lè)的安東尼奧;善良的波列科西;殘疾但是勤奮的科羅西;誠(chéng)實(shí)的小商人卡羅菲;可愛(ài)的沃提尼;懂事的柯萊蒂……他們之間充滿著最最質(zhì)樸的愛(ài)意。
讀完了這本書(shū)，我知道了沉迷于網(wǎng)絡(luò)和行為像“小大人”一樣的小朋友們失去了他們本有的天真無(wú)邪和坦率純真。
承擔(dān)教育責(zé)任的學(xué)校任重而道遠(yuǎn)，可校園似乎也不再那么純凈。但是我們堅(jiān)信，黑暗的背后有光明，絕望的背后有希望，堅(jiān)信總有支撐這個(gè)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的東西，比如愛(ài)……
讀《愛(ài)的教育》有感9
“什么是愛(ài)”“該怎樣去愛(ài)”，這似乎是所有人都無(wú)法回避的問(wèn)題，如果你至今仍舊疑惑，那么《愛(ài)的教育》能給你最滿意的解釋�！稅�(ài)的教育》的作者亞米切斯擁有平凡、樸實(shí)的愛(ài)心。在這一部作品中，他以小學(xué)生安利柯的名義，通過(guò)日記體的形式，記錄下許許多多愛(ài)的小故事。
安利柯是位聰明、懂事的孩子，他有兩位充滿智慧、充滿愛(ài)心的父母。他們總是細(xì)心的關(guān)注安利柯的成長(zhǎng)，他們認(rèn)為每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響一個(gè)人。
愛(ài)，應(yīng)該建立在不會(huì)傷害對(duì)方的基礎(chǔ)上。當(dāng)“小泥瓦匠”來(lái)到安利柯的家中時(shí)，他身上沾滿的石灰和水泥，并不小心弄臟的沙發(fā)。安利柯想伸手擦拭，但被父親阻止了，然后父親伸出手暗暗的擦拭著沙發(fā)。他告訴安利柯：“勞動(dòng)中帶來(lái)的東西無(wú)論是泥灰、油漆還是其他，都不是臟的，勞動(dòng)絕不會(huì)產(chǎn)生臟東西。你要記住，當(dāng)你見(jiàn)到勞動(dòng)中的人時(shí)，決不能說(shuō)：‘他很臟’。你應(yīng)該說(shuō)：‘他們身上留有勞動(dòng)的痕跡。’而且，你應(yīng)該愛(ài)‘小泥瓦匠’，一來(lái)，他是你同學(xué)；二來(lái)，他是勞動(dòng)人民的兒子�！蔽覀儜�(yīng)該愛(ài)身邊的一切事物，只有懂得如何去愛(ài)，才能體會(huì)生活的美好。
“你熱愛(ài)你的祖國(guó)嗎？為什么？”當(dāng)老師布置這類作文時(shí)，你千萬(wàn)不要不以為然或向別人高談闊論你的偉大抱負(fù)，那樣會(huì)讓別人認(rèn)為你是位敷衍了事、不切實(shí)際
的人。如果你還在為無(wú)從下筆而苦惱，那么就看看安利柯的父親給你的提示：“我愛(ài)意大利，是因?yàn)槲夷赣H是意大利人；是因?yàn)槲业难芾锪鞯氖且獯罄说难�；因�(yàn)槲易嫦鹊膲災(zāi)乖谝獯罄�，我誕生的地方也在意大利；因?yàn)槲业男值芙忝�，親戚朋友和我國(guó)所有偉大的人物，講的都是意大利語(yǔ)，讀的是意大利文：因?yàn)槲抑車利惖卮笞匀灰约捌渌宜?jiàn)所愛(ài)、所熟悉、所崇拜的事物都是意大利的”。愛(ài)，很簡(jiǎn)單。愛(ài)國(guó)就是愛(ài)你身邊的`事物，不要添加太多的抽象藝術(shù)。
安利柯的母親溫柔、慈愛(ài)。她會(huì)為每一個(gè)人縫補(bǔ)衣扣，疼愛(ài)每一個(gè)孩子。她常常教導(dǎo)安利柯：“你要制定這個(gè)法則：今天要比昨天更富愛(ài)心�！蹦笎�(ài)是偉大的，在于它不僅僅只施用在自己的兒女身上，否則她也會(huì)像白雪公主的后媽一樣讓人憎恨。
其實(shí)安利柯的生活和我們并沒(méi)有多大區(qū)別。他有一位令他受益匪淺的先生，每個(gè)月，先生都會(huì)講一個(gè)品德高尚的少年的故事，但是“如果先生說(shuō)話的時(shí)候有人問(wèn)他，第一次和第二次不回答，一到第三次他就用腳踢人”。他的身邊同樣有性格迥異不同的同學(xué)：卡羅、費(fèi)來(lái)迪、帶諾西、卡羅那等等。
讀《愛(ài)的教育》有感10
當(dāng)看到這本《新愛(ài)的教育》的書(shū)名時(shí)，我有些奇怪，我以前讀過(guò)《愛(ài)的教育》，這本《新愛(ài)的教育》又寫(xiě)的是什么呢？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)打開(kāi)書(shū)，一會(huì)兒就被書(shū)中的內(nèi)容吸引住了，既因?yàn)闀?shū)中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也因?yàn)樗鄹腥说墓适拢�因?yàn)樽髡吖叭鹄蠋熌侨碌囊暯恰?/p>
一個(gè)再有兩年就退休的老教師，還堅(jiān)持干班主任的工作，我真的很佩服！自己走上工作崗位也有8個(gè)年頭了，因?yàn)楦鞣N原因，才當(dāng)了1年半的班主任，就已經(jīng)飽嘗了班主任工作的酸、甜、苦、辣，并且有時(shí)會(huì)因工作的繁瑣而發(fā)牢騷。所以，我就很想知道郭老師的魅力在何處。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我把自己當(dāng)成了郭老師，一會(huì)為劉金龍上課不聽(tīng)講而嘆息，一會(huì)為韓偉萍即將輟學(xué)而惋惜，又為她得到了國(guó)家的扶貧政策高興。但最讓我感動(dòng)的就是郭老師暑假去家訪�？赡芤�?yàn)楫?dāng)時(shí)電話不普及，郭老師為了和家長(zhǎng)溝通，在暑假里騎著他那又破又舊的自行車跑遍了整個(gè)小城。
其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中也會(huì)遇到很多郭老師書(shū)中所說(shuō)的事，比如，像劉金龍那樣的學(xué)生在我們每個(gè)班里都有，我們是如何做的呢？下面結(jié)合我的具體做法談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
去年我們班轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了一個(gè)女孩子——趙曼，這個(gè)孩子非常內(nèi)向，成績(jī)是全校倒數(shù)，平時(shí)連說(shuō)話都不敢，老師提問(wèn)她她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從不回答老師問(wèn)題，成為各科老師最頭痛的孩子。怎樣教育這樣的.同學(xué)呢？我想我首先要做的事應(yīng)該是培養(yǎng)她的自信心和學(xué)習(xí)興趣。于是我就從課堂提問(wèn)入手。我選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓她回答，即使我知道她會(huì)沉默不語(yǔ)，我仍然把耳朵湊近她嘴邊，并告訴全班同學(xué)，趙曼是想悄悄告訴我，她想和我說(shuō)悄悄話呢。沒(méi)想到，趙曼真的悄悄說(shuō)出了答案，她的聲音很輕很輕。我馬上高興地說(shuō)：“趙曼的聲音真是太好聽(tīng)了，而且回答地非常準(zhǔn)確�！比嗤瑢W(xué)在我的示意下給她鼓起了掌。在那之后的幾天里，趙曼都是以和我說(shuō)“悄悄話的方式來(lái)回答問(wèn)題的，每次回答后我都會(huì)趁機(jī)表?yè)P(yáng)她。又一次提問(wèn)趙曼，她又悄悄地說(shuō)出了正確答案，我假裝聽(tīng)不見(jiàn)，說(shuō)：“老師昨晚洗澡不小心耳朵進(jìn)水了，今天有點(diǎn)耳背，剛才沒(méi)聽(tīng)清你的答案，你能大點(diǎn)聲音再說(shuō)一遍嗎？孩子們，你們想聽(tīng)聽(tīng)趙曼同學(xué)的回答嗎？” “想！”同學(xué)們異口同聲的回答。就這樣在我和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，趙曼大聲地回答了問(wèn)題，雖然聲音還談不上響亮，但已經(jīng)能讓全班的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了。就這樣通過(guò)我的耐心和愛(ài)心教育，我和趙曼拉近了距離，我走進(jìn)了她的心靈，她開(kāi)始愿意和我交流，并在我的鼓勵(lì)下開(kāi)始主動(dòng)舉手要求回答，學(xué)習(xí)也積極認(rèn)真了。慢慢地她變活潑了，成績(jī)也有了很大進(jìn)步。
今年學(xué)校讓我擔(dān)任四（6）班班主任，我們班有一個(gè)孩子特別調(diào)皮，從來(lái)不做作業(yè)，撒謊成性，對(duì)任何事都表現(xiàn)的滿不在乎，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。剛開(kāi)學(xué)他就惹了幾件事（把別人英語(yǔ)書(shū)撕了、打架、罵人等），我要找他父母，他說(shuō)父母不在家外出打工了，我要他父母電話號(hào)碼，他說(shuō)記不住號(hào)碼。恰好那天下午放學(xué)時(shí)下雨了，別的同學(xué)都有家長(zhǎng)來(lái)接，可是他沒(méi)有。當(dāng)我看見(jiàn)這情景，馬上想到我要把他送回家去，不然他肯定會(huì)被雨淋生病的，正好我也趁機(jī)對(duì)他進(jìn)行家訪。就這樣我摟著他同打一把傘，把他送回了家。到他家后，我發(fā)現(xiàn)他又撒謊了，他父母都在家，爸爸每天外出跑車，媽媽在家?guī)粴q多的小妹妹，也就因?yàn)槿绱瞬艣](méi)能來(lái)接他。我沒(méi)有揭穿他的謊言，并在他媽媽面前說(shuō)了他很多好話，說(shuō)他聰明、說(shuō)他勞動(dòng)積極，說(shuō)我比較喜歡他等等，當(dāng)他進(jìn)屋后，我和他媽媽交流了他存在的問(wèn)題，商量如何互相配合改掉他的壞習(xí)慣等等。從那天后，他就像變了個(gè)人似的，上課聽(tīng)課很認(rèn)真，作業(yè)竟然及時(shí)上交了。我在班里大大表?yè)P(yáng)了他，并讓他當(dāng)了小組長(zhǎng)，這樣他表現(xiàn)就更好了。我一直納悶他怎么突然就變了？一天他在和我交流時(shí)給了我答案。他認(rèn)為原來(lái)的老師都討厭他，除了批評(píng)他，就是向他的家長(zhǎng)告狀，然后他父母就狠打他一頓，所以他也討厭那些老師，才不做他們布置的作業(yè)。他認(rèn)為我關(guān)心他，喜歡他，因?yàn)槲宜退丶遥�因?yàn)槲以谒退丶視r(shí)摟了他，還因?yàn)槲以谒麐寢屆媲罢f(shuō)喜歡他，還因?yàn)槲覜](méi)有在他媽媽面前告狀，也沒(méi)有說(shuō)他撒謊的事，并第一次有老師在他家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)他。正因?yàn)檫@些，他從那天就特別喜歡我這個(gè)老師，所以也要好好學(xué)我教的課。多簡(jiǎn)單的理由啊，同時(shí)也給我?guī)?lái)了深深思考。我們要想教育好孩子，先要讓孩子喜歡我們，我們必須要用愛(ài)心用耐心用細(xì)心與孩子交流相處，只有有愛(ài)心的教師才能教出有愛(ài)心的學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這件事我終于理解了這本書(shū)為什么叫《新愛(ài)的教育》了：最平凡的其實(shí)最感人，最容易被我們忽略的，往往最撼人心魄。
讀《愛(ài)的教育》有感11
這學(xué)期我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。無(wú)處不在的愛(ài)：親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情……都令我不由得被感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，通過(guò)安利柯的日記來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的'情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這本書(shū)的字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，但卻是不平凡的。
文章讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么？愛(ài)，如空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們的日記上卻還掛著一把小鎖。我們都忽略了最簡(jiǎn)單的東西，正如這博大的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談、老師對(duì)我們的鼓勵(lì)、父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、甚至陌生人的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、救助災(zāi)區(qū)人民、幫助希望工程……
“感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜”耳邊再次響起那首感恩之歌，就讓我們帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天！
讀《愛(ài)的教育》有感12
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，親愛(ài)的小朋友們，讓我們一起來(lái)讀經(jīng)典故事《愛(ài)的教育》吧！
《愛(ài)的教育》是意大利的亞米契斯寫(xiě)的，主要寫(xiě)了小學(xué)三年級(jí)的安利柯在一個(gè)學(xué)年里的日記。在日記中，他記述了許多的事情，他給我們講了許多好聽(tīng)的故事，講述了他的老師、同學(xué)和家庭的故事。故事里充滿了人間最美的愛(ài)。
有的故事中講述了老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，如在卡隆母親去世后，老師對(duì)他的安慰使卡隆堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái)。有的故事中講述了同學(xué)之間的友情，如安利柯與好友卡隆、可萊諦等之間的友情。還有的故事中描寫(xiě)了爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，如在書(shū)中爸爸、媽媽給安利柯寫(xiě)了許多封信，信里表達(dá)了對(duì)他各方面的指導(dǎo)和希望。還有的故事中講述了孩子對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，如鐵匠的兒子潑來(lái)可西，雖然爸爸經(jīng)常打罵他，但他仍不說(shuō)爸爸不好。又如《小抄寫(xiě)員》中的敘利亞半夜起來(lái)幫爸爸抄寫(xiě)，減輕爸爸的負(fù)擔(dān)。
雖然這些故事都很好看，但我最喜歡其中的五月故事——《萬(wàn)里尋母》。故事主要講了瑪爾可從熱那亞到南美洲尋找媽媽，經(jīng)歷了千難萬(wàn)苦，最后終于找到了媽媽。就因?yàn)橛辛怂麑?duì)媽媽的愛(ài)，他才能克服那么多的困難，如書(shū)中寫(xiě)到瑪爾可累極了，躺在草地上，好像看見(jiàn)媽媽在俯視他，他又堅(jiān)持了下去，接受一次次的'失望。還因?yàn)橛辛伺笥褜?duì)他的幫助，他才能找到媽媽。如在尋找時(shí)他碰到的第一家人給了他錢并寫(xiě)信幫助他。還有坐船路途中才認(rèn)識(shí)的隆巴爾地老人募集錢送他到火車站做火車去找媽媽等等，許多好心人都幫助了他使他堅(jiān)持了下來(lái)。最后還是因?yàn)閶寢寣?duì)他的愛(ài)，媽媽最終才活了下來(lái)。媽媽先開(kāi)始一直不愿意做手術(shù)，但看到他就同意做手術(shù)了。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)告訴我們世界是離不開(kāi)愛(ài)的，因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)更美好，因?yàn)橛辛藧?ài)，我們的生活才會(huì)更幸福。這本書(shū)真好，希望大家有時(shí)間也來(lái)讀讀這本書(shū)噢！
讀《愛(ài)的教育》有感13
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好�！笔前�，愛(ài)在我們生活之間無(wú)所不在：父母對(duì)你的愛(ài);朋友對(duì)你的愛(ài);老師對(duì)你的愛(ài);同學(xué)對(duì)你的愛(ài)……可是，當(dāng)我讀了愛(ài)的教育后，我對(duì)它又有了新的了解。
《愛(ài)的教育》運(yùn)用了日記的形式，描述了一個(gè)小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事，詳細(xì)地記錄了一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這個(gè)故事了到處洋溢著他對(duì)父母、老師、朋友、祖國(guó)真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》是由100個(gè)經(jīng)典的故事組成的，其中最令我記憶猶新、歷歷在目的故事就是每月故事----《小抄寫(xiě)員》。它講述了一個(gè)貧苦的`家庭，孩子很多，父親白天工作，晚上回到家還要抄文件。小弟弟安利柯看著爸爸疲勞的樣子，就想幫爸爸抄文件，多掙點(diǎn)錢�？墒且�?yàn)榘职植煌猓运缓冒胍雇低灯饋?lái)幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而安利柯卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看見(jiàn)了，非常生氣，還經(jīng)常罵他。
弟弟安利柯雖然很委屈，但還是堅(jiān)持著幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪了兒子，愧疚萬(wàn)分。
讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于安利柯的堅(jiān)強(qiáng)，感動(dòng)于安利柯的執(zhí)著。雖然他出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默地為家庭分擔(dān)，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著，承受著。愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、還是師生之情、愛(ài)國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們的身邊，在我們的心里。愛(ài)像是一縷陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)崦^(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)你的心窩。愛(ài)，能感動(dòng)一切，更能讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛(ài)是多么純潔、透明啊!愛(ài)是多么偉大啊!讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛(ài)的教育》有感14
今年暑假媽媽給我買了一本愛(ài)的教育，我非常喜歡一口氣就讀完了。里面的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，愛(ài)的教育這四個(gè)字說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)其實(shí)很難的。
我覺(jué)得愛(ài)就像空氣每天都在我的身旁。我覺(jué)得愛(ài)就像一本我終生的.書(shū)。我覺(jué)得書(shū)中的內(nèi)容深深的打動(dòng)了我，里面的卡羅斐把一位老人的眼睛打傷了，卡羅斐在安利柯和老師的勸說(shuō)下給老人說(shuō)了聲對(duì)不起又把老人最心愛(ài)的集郵冊(cè)送給了老人，沒(méi)想到老人第二天有把集郵冊(cè)還了回來(lái)。這個(gè)故事告訴我們要是做錯(cuò)了事情必須要有勇氣去承認(rèn)，這樣就會(huì)得到別人的諒解。
這本書(shū)教會(huì)了我們要把愛(ài)心獻(xiàn)給真正需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，學(xué)會(huì)換位思考。學(xué)會(huì)理解和寬容，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
讀《愛(ài)的教育》有感15
假如風(fēng)有顏色,它和大自然的景象搭配起來(lái),一定是一副美麗的圖畫(huà).;600字作文早上，我靜靜地躺在綠葉上，一束束陽(yáng)光照射在我的身上，我漸漸感到熱了起來(lái)，慢慢地飛了起來(lái)，在半空中慢慢地飄蕩。這就是我,一只愛(ài)吃肉、愛(ài)打斗的“老虎”。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好學(xué)習(xí)，掌握各種基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)大了我一定實(shí)現(xiàn)我的一個(gè)愿望，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人;
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見(jiàn)我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒(méi)理，低著頭就往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知人家是怎么想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過(guò)來(lái)了，本來(lái)這時(shí)應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的`一位阿姨連忙把老奶奶拉回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈了，先不能過(guò)�！敝�，又把那位老奶奶送過(guò)了馬路�？吹竭@些，我非常的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。
我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。
今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助；包括給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn)，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心！
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