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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
教材分析：
1、“祖父的園子”是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是“我”童年生活的地方，它給“我”帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。不只是園子，還有慈愛(ài)的祖父，他給了“我”心靈的自由，放飛了“我”的心靈，舒展了“我”的人生。
2、文章用獨(dú)特的語(yǔ)言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動(dòng)的畫，“我”看見(jiàn)黃瓜摘來(lái)吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個(gè)個(gè)畫面一一展現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂(lè)和自由。
3、課文重點(diǎn)寫了作者在“祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者語(yǔ)言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句營(yíng)造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂(lè)的感情，讀來(lái)流暢自然，輕快靈動(dòng)，親切感人。
課后習(xí)題答案：
1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什么特別之處。
“我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。
特別之處：
(1)祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛(ài)的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各種顏色一應(yīng)俱全。
(2)祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語(yǔ)的地方�；ㄊ亲杂傻�，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂(lè)的源泉。
2、讀讀下面的句子，體會(huì)“我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句子，和同學(xué)交流。
a、凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
感受：園子的一切都是美好的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。
b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。
感受：園子里的生活是無(wú)拘無(wú)的'，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。
3、讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。
主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。
新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無(wú)比向往之情。
課外拓展：
《呼蘭河傳》中的句子：
一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過(guò)是隨著季節(jié)穿起棉衣來(lái)，脫下單衣去地過(guò)著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。
滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什么，才有這樣凄涼的夜。
我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風(fēng)來(lái)了，蒿草發(fā)著聲響，雨來(lái)了，蒿草梢上冒煙了。沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，則關(guān)著大門靜靜地過(guò)著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其所。
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我會(huì)寫：
晝：晝夜白晝極晝晝夜不息
耘：耘田耕耘春耕夏耘
桑：桑樹蠶桑桑葉滄桑滄海桑田
曉：拂曉破曉報(bào)曉知曉揭曉
多音字：
解：jiě解釋jiè押解xiè渾身解數(shù)
供：gòng供品gōng提供
形近字：
晝(晝夜)盡(盡頭)耘(耕耘)耕(耕地)
曉(報(bào)曉)澆(澆水)
問(wèn)題歸納：
1、三首詩(shī)中的孩子給你留下了什么印象?
第一首詩(shī)中的孩子勤勞、天真;第二首詩(shī)中的孩子天真可愛(ài)，自得其樂(lè);第三首詩(shī)中的兒童悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮。
2、這三首詩(shī)有什么相同之處和不同之處?
相同之處：都寫兒童自在快樂(lè)的生活狀態(tài)，天真活潑的兒童形象，充滿了童真童趣。
不同之處：
《四時(shí)田園雜興》(其三十一)描寫的是繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面引出兒童學(xué)種瓜的.可愛(ài)場(chǎng)景。
《稚子弄冰》從稚子的心理出發(fā)，重點(diǎn)描寫“脫冰作戲”。
《村晚》先寫鄉(xiāng)村晚景，再寫牧童，構(gòu)成了鄉(xiāng)村晚景圖。
課外積累：
描寫兒童天真可愛(ài)的詩(shī)句：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
生字成詞
徘徊、煙波浩渺、篝火、萌動(dòng)、澄澈、旖旎、瑞士、萊芒湖、無(wú)邊無(wú)垠、碧波萬(wàn)頃、巍峨雄奇、燕園、點(diǎn)綴
多音字：
斗：【dǒu】筋斗、斗膽、漏斗、星斗、北斗
【dòu】爭(zhēng)斗、斗智斗勇、奮斗、毆斗、斗嘴
區(qū)分小竅門：讀【dòu】時(shí)，指“打斗或分勝負(fù)”的意思
燕：【yān】燕國(guó)、燕歌、燕京、燕園
【yàn】燕子、燕窩、海燕
區(qū)分小竅門：讀【yān】時(shí)，是指燕國(guó)或燕地。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
1.形容數(shù)量多的四字詞語(yǔ)：
不可勝數(shù)、數(shù)不勝數(shù)、不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、恒河沙數(shù)
2.形容忽然明白的'成語(yǔ)
如夢(mèng)初醒、恍然大悟、茅塞頓開、醍醐灌頂、大徹大悟
3.帶天和地的成語(yǔ)
天羅地網(wǎng)、頂天立地、天寒地凍、鋪天蓋地、冰天雪地、開天辟地、
改天換地、天高地厚、地老天荒、天經(jīng)地義、翻天覆地、天造地設(shè)、
驚天動(dòng)地、天長(zhǎng)地久、歡天喜地、謝天謝地、天崩地裂、花天酒地、
天南地北、天荒地老、天昏地暗、天搖地動(dòng)、天誅地滅、上天入地、
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