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年級 英 語 學習材料 Fun reading
課題
Fun reading
授課時間
一課時
教學目標
1.閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓練閱讀技能。
2.介紹3個不同國家學生的午餐。
教學重點
閱讀活動，通過閱讀有關(guān)林肯的短文，提高閱讀興趣，訓練閱讀技能。
教學難點
介紹3個不同國家學生的午餐。
教學準備
圖片，錄音，PPT
教學過程（教學模式）
Step 1 Warming—up (復習 ——溫故、引新)
Let’s read and act a story
短文中的生詞比較多，教師可以跟據(jù)情況先領(lǐng)學生熟悉以下詞語：read good books, famous people, tell stories to her friends, president, poor, rich, cut the wood, cook the breakfast, under a tree. 如果直接進入閱讀不是很困難，也可以不處理詞匯直接進入閱讀。
Step 2. Presentation (呈現(xiàn) ——輸入、理解)
學生讀之前教師提出問題，讓學生帶著問題進行預讀。問題是：Who are they talking about? 老師緊接著跟進話題提出以下3個問題，讓學生帶著問題第二次讀：1. Who is Lincoln?
2. Was his family rich?
3. Did he get up early? When did he get up?
Step 3 Practice (操練 ——內(nèi)化、熟練)
教師給學生展示教科書43頁的文字內(nèi)容，引導學生先觀察Time表格中所需要填寫的內(nèi)容，然后讓學生進行閱讀。教師可以引導學生在讀的同時用鉛筆在書上做標記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案，得出Lincoln的一日生活作息時間表。
Step 4 Production (練習 ——輸出、檢測)
Cultural link
先問學生除了中國特色的午餐是否還知道其他國家的情況，然后介紹書中3個國家學生的午餐。給學生展示這3個國家的圖片，先來聊一聊，看學生是否有課本以外的知識儲備。教師可用各種相關(guān)圖片提示。
Play a game
讓學生兩人一組自選一個國家學生的午餐進行介紹。
板書設(shè)計
Fun reading
Who is Lincoln?
Was his family rich?
Did he get up early? When did he get up?
教學反思
教師可以引導學生在讀的同時用鉛筆在書上做標記，通過對此部分內(nèi)容進行閱讀并在書上畫出答案.
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