愛(ài)老師演講稿
通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編為大家收集的愛(ài)老師演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
愛(ài)老師演講稿1
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂;
作為一名幼兒教師，不但要以母親的愛(ài)去關(guān)心每個(gè)幼兒，還要承擔(dān)起社會(huì)的委托，自覺(jué)地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛(ài)孩子之中。我們深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀冋驹谄鹋芫�事業(yè)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。孩子進(jìn)入幼兒園后，很自然的把他們與父母交往中產(chǎn)生的情感、期望與對(duì)愛(ài)的要求，轉(zhuǎn)移到我們身上，所以我們教師具備的不僅是教育技能，還要有象父母般對(duì)孩子的愛(ài)。所以，我的育人方法是：激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待。
身為一名幼兒教師，我深深地體會(huì)到，孩子是多么需要老師給予的愛(ài)呀!記得我教過(guò)一個(gè)叫小超的孩子。他可愛(ài)稚嫩，可是不知什么原因，他手腳不太靈活，生活自理困難重重。幼小的他多了幾分靦腆，少了幾分活潑，總是低著頭，偷偷的打量四周，出于同情與責(zé)任，我全身心地投入愛(ài)，每天清晨當(dāng)他走進(jìn)教室，我總會(huì)以親切的微笑與他打招呼;每次自由活動(dòng)，我便會(huì)叫上一群孩子與他一起玩玩具;每次做游戲，我更會(huì)伸出溫暖的雙手鼓勵(lì)他一起參與。
遇到一天數(shù)次的尿褲子，我就微笑著跟他說(shuō)：怎么，超超你的水龍頭又忘記關(guān)了?來(lái)減少孩子的心理壓力，手把手地教他學(xué)著自己上廁所。我將自己愛(ài)的情感傳遞給他，同時(shí)也感染了全班的孩子，于是，超超的身邊多了許多小幫手，小超超也漸漸活潑起來(lái)，也愛(ài)傻傻又可愛(ài)的笑了，由于種種原因，孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，我只在路上見(jiàn)過(guò)他一次，他坐在爺爺?shù)能嚭笞�，看�?jiàn)我，很激動(dòng)的`用他模糊不清的聲音喊著：“周老師，周老師……“然后傻傻又可愛(ài)的用力回頭看我，我的眼前模糊了，對(duì)于他來(lái)說(shuō)能夠記住我姓什么比一個(gè)正常孩子唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)的更珍貴，我內(nèi)心感到了莫大的快樂(lè)!
愛(ài)，可以拯救一個(gè)有身體缺陷的孩子;愛(ài)，可以造就一個(gè)健全的人格;愛(ài)，是我對(duì)幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè)與進(jìn)步。因?yàn)閻?ài)才是教師最美的語(yǔ)言。
我們幼兒教師不會(huì)長(zhǎng)篇大論，也不會(huì)慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命�！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結(jié)成快樂(lè)的果子。”這就是紅燭的生命，也是我們幼兒教師神圣而無(wú)聲的誓言!
愛(ài)老師演講稿2
在我記憶的花園里，種滿了五顏六色的鮮花，很多鮮花因時(shí)間長(zhǎng)而枯萎了，但依然有一朵花兒在花園中 生長(zhǎng)著。
今年暑假的一天，我去排球特長(zhǎng)班上課。課上到一半時(shí)，我突然覺(jué)得肚子里翻江倒海得疼了起來(lái)，好像 有一個(gè)孫悟空鉆到肚子里，把五臟六腑都絞起來(lái)了，接著就覺(jué)得有一股惡心的東西在喉嚨里翻滾，最后就忍 不住嘔吐了起來(lái)。老師看見(jiàn)了，著急得不得了，她一邊輕輕拍打著我的`后背，一邊親切地問(wèn)：“你怎么了， 是不是中暑了啊?這會(huì)感覺(jué)好一些了嗎?”當(dāng)她看到我并沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象，就急忙背起我往診所跑。路上， 有一些嘔吐物濺到了老師的身上。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里真不是滋味，因?yàn)楫?dāng)天老師穿的是一件非常漂亮的白 衣服，那些讓人惡心的東西與老師的衣服十分不配。我不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，到時(shí)候讓我媽媽給 您洗一洗�！闭l(shuí)知，老師回過(guò)頭來(lái)朝我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的，我回家自己洗就可以了�！钡搅嗽\所 ，聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)是因挑食而造成的輕微腹瀉，老師才松了一口氣。
老師，雖然我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但您背我去醫(yī)院的事一直在我腦海中揮之不去，我想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)： “老師，謝謝您!”
愛(ài)老師演講稿3
周老師，是我上幼兒園的第一位老師。也是我的啟蒙老師。
那時(shí)我很小，就像一張白紙，您就像一支畫(huà)筆，給我添加色彩。您就像園丁，我就像小草，您給我施肥，澆水，使我成長(zhǎng)。您就像媽媽一樣撫育著我，使我自信，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。
記得那還是我上小班的時(shí)候，有一次，我回老家村里玩。村里人都問(wèn)我：“你在城里上學(xué)都會(huì)寫(xiě)什么字啊？”我說(shuō)：“我不會(huì)，還沒(méi)學(xué)�！比藗兌夹υ捨也粫�(huì)寫(xiě)字，我傷心極了，我想，我也要學(xué)寫(xiě)字。
回到學(xué)校，我把發(fā)生的.事和想法一五一十的告訴了周老師。聽(tīng)完我的訴說(shuō)，周老師摸著我的頭說(shuō)：“別難過(guò)，你的想法非常正確，可是，我告訴你學(xué)寫(xiě)字還早呢，你��！放心吧，到了該學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，老師一定會(huì)好好教你們。別人說(shuō)什么你別在意，再說(shuō)了，過(guò)早的學(xué)寫(xiě)字對(duì)孩子手的發(fā)育是不好的。聽(tīng)完老師的安慰和道理，我的心情好多了。
在周老師的關(guān)心教育下，我快樂(lè)的成長(zhǎng)著！
直到現(xiàn)在我還會(huì)常常想起她，我的啟蒙老師——周老師。
愛(ài)老師演講稿4
在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的語(yǔ)文老師——王老師。
王老師大約三十七、八，老師有些胖，但是身材絕不影響老師的漂亮;王老師有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑亮麗的頭發(fā)。她長(zhǎng)著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的 大眼睛炯炯有神，總是和氣的望著別人，顯得又親又敬。
王老師雖然工作好長(zhǎng)時(shí)間了，每次上課，都很有趣，不像別的課一樣枯燥、無(wú)味。每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受。單是她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的，抑揚(yáng)頓挫的聲音就不用說(shuō)了，而她的每一課都講得 那么生動(dòng)感人，那么使人容易聽(tīng)懂，真讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。王老師還對(duì)每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞。她相信我們都是可塑之才，也正是她對(duì)我們的信心和對(duì)我們孜孜不倦的 諄諄教誨，才使得我們班的.學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面成績(jī)都在全校名列前茅。
王老師對(duì)我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤(rùn)著我們健康的成長(zhǎng)，她不但教我們知識(shí)，還教育我們?cè)鯓幼鋈�。說(shuō)她偉大吧!她卻實(shí)沒(méi)有什么驚天動(dòng)地之舉。說(shuō)她平凡嗎?她卻把她的青春和愛(ài) 都獻(xiàn)給了我們。
此時(shí)此刻，我默默地想：王老師不像白求恩、諾貝爾那樣有榮譽(yù)，但她永遠(yuǎn)是我最敬佩的人，最敬佩的老師。
愛(ài)老師演講稿5
總有一群人，在三尺講臺(tái)上默默無(wú)聞耕耘；總有一群人，用美好的青春為學(xué)生編織著美麗的夢(mèng)想；總有一群人，用豐富的知識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。如同小花，他們快樂(lè)地為大地送去縷縷清香；如同晚霞，他們默默點(diǎn)綴燦爛的天空；又如日出而作、日落而息的農(nóng)人，他們只在乎莊稼的長(zhǎng)勢(shì)與收成，卻從不計(jì)較付出的多少。
每天清早，走進(jìn)師專附小的校園，你總能看到這樣的身影，站在門(mén)口，他是學(xué)生安全的保護(hù)神；拿起掃把，他是不怕臟累的清潔工；站在講臺(tái)上，他如春風(fēng)雨露滋潤(rùn)我們的心田；拿起球拍，他舞動(dòng)的是青春的活力、快樂(lè)的心情！
我喜歡她，我的班主任張XX！不知是她高高的身材，還是她淵博的學(xué)識(shí)，抑或是她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，令我總須仰視。在她的眼里，我是五（2）班的“外交官”，于是，不管是向總務(wù)主任領(lǐng)工具，還是到教導(dǎo)處交材料，她總是讓我“打頭陣”。現(xiàn)在的我，已對(duì)學(xué)校的各個(gè)部門(mén)輕車熟路，遇到任何人、任何事，我都能彬彬有禮、應(yīng)付自如。想起曾經(jīng)的時(shí)光，我手忙腳亂，我“金口難開(kāi)”，我面紅耳赤，我冷汗直出。是她，一字一句細(xì)心地指導(dǎo)我與人交往，細(xì)致入微地教育我思前想后，寬厚地鼓勵(lì)我錯(cuò)了重頭再來(lái)，熱情地表?yè)P(yáng)我為班級(jí)做成了微不足道的事。謝謝您，張老師，因?yàn)槟覐囊粋�(gè)只知學(xué)習(xí)的'書(shū)呆子變成了今天人人稱贊的“外交大使”！
我佩服他，我們的謝主任！他可是學(xué)校里的大忙人！教導(dǎo)處工作千頭萬(wàn)緒，他卻游刃有余。明明剛剛還在三樓給老師布置工作，轉(zhuǎn)眼間他的身影又出現(xiàn)在五樓。很少見(jiàn)他輕松地坐在什么地方，可從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他喊工作累。更令人稱奇的是，他的數(shù)學(xué)課教得深入淺出、舉一反三，所以即使課上的比別人少，教學(xué)效果卻是有目共睹。他還是XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的主持人，引領(lǐng)著全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。有人說(shuō)，他是鐵人；有人說(shuō)，他太神。我只知道，他是風(fēng)風(fēng)火火的校園勤務(wù)兵！
他們，可敬可愛(ài)的師專附小的老師們，用師德寫(xiě)就最動(dòng)人的詩(shī)篇，用師魂繪就最亮麗的風(fēng)景！老師，我親愛(ài)的老師，再華麗的辭藻，夸不盡您的您的高貴品質(zhì)；再真摯的感情，說(shuō)不完我對(duì)您的深情！那么就讓我用最樸實(shí)的話語(yǔ)說(shuō)一句：我愛(ài)您，我的好老師！
愛(ài)老師演講稿6
老師就象一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人。在學(xué)校里，到處都是好老師，他們教書(shū)育人，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著我們這些小苗。
我心中的好老師像媽媽一樣，總是在我最需要她的時(shí)候出現(xiàn)。我不用擔(dān)心因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不思想而被責(zé)罵，也不必害怕因?yàn)樘詺獍褨|西弄壞而受到懲罰，老師永遠(yuǎn)能夠原諒我。她的眼睛總是能夠看到我的優(yōu)點(diǎn)，即使我還做得不夠好，她也總是鼓勵(lì)我，讓我努力克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。
我心中的.好老師像爸爸一樣，頭腦中充滿了智慧和知識(shí)。她上課時(shí)氣氛活潑輕松，講得明白易懂，語(yǔ)言生動(dòng)而富有幽默感。下課了，她能和我們一起嬉笑玩耍，仿佛是我們的“孩子王”。
我心中的好老師像好朋友一樣，我有許多“小秘密”可以告訴她，她能和我分享快樂(lè)和喜悅，也能替我分擔(dān)煩惱和憂傷。
當(dāng)然，這個(gè)老師還要打扮得很漂亮，最好還要化化妝。你看，她像不像我們班的熊老師？
愛(ài)老師演講稿7
馮老師是我的啟蒙老師，她也是我們一到三級(jí)來(lái)的班主任。
班主任的課生動(dòng)有趣，所以我們節(jié)節(jié)課都聽(tīng)地很認(rèn)真。馮老師也是個(gè)和藹可親平易近人的好老師，又一次我的作業(yè)有好多錯(cuò)誤的地方，可我又不會(huì)訂正，馮老師就把我拉到她的'身旁，當(dāng)時(shí)我的心砰砰直跳很害怕。過(guò)了一會(huì)兒馮老師沒(méi)說(shuō)話只是用溫和的眼神看著我。她好像在對(duì)我說(shuō)：“再想想吧，你一定會(huì)做的，我相信你是聰明的孩子�！崩蠋熞恢庇霉膭�(lì)的眼神告訴我不要怕，我看著馮老師圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙智慧和善的大眼睛，配上一張小巧玲瓏的嘴巴嵌在臉上可漂亮了。這時(shí)我惶恐的心才慢慢的平靜下來(lái)。
馮老師是一個(gè)讓人敬佩的好老師，她在教學(xué)方面還有其他方面都非常盡業(yè)。對(duì)待學(xué)生像待自己孩子一樣，從平常上課來(lái)看她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，知識(shí)也非常寬廣。語(yǔ)言表達(dá)很讓我敬佩羨慕。
從她那兒我學(xué)到了《三字經(jīng)》《千字文》《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品。
親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春。
愛(ài)老師演講稿8
啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人的影響都是最大的，我的啟蒙老師一直陪伴著我，我一直對(duì)她懷著感激之情。
還記得一年級(jí)，老師就大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：每天讀書(shū)一小時(shí)、書(shū)香伴我成長(zhǎng)等各種大大小小的活動(dòng)，但我仍然記憶猶新的還是那次同學(xué)們的'漂流書(shū)活動(dòng)。
“什么!要漂流自己的書(shū)!”聽(tīng)到這個(gè)消息，我興奮地一蹦三尺高，要知道，我是最喜歡讀書(shū)了，每當(dāng)拿起一本書(shū)，我是不看完決不罷休，像只貪婪的小書(shū)蟲(chóng)遨游在書(shū)的海洋里。我精心制作了一個(gè)精美的圖書(shū)表格，把自己的書(shū)一一列了出來(lái)，第二天，我便迫不及待地向?qū)W校奔去。一到班里，只聽(tīng)得到亂哄哄的吵鬧聲，隱約只聽(tīng)得到“借給我吧!借給我吧!哇!是楊紅櫻的書(shū)，借給我!”我微微一笑，大家的興致都這么高，我也不能干與落后呀!我飛速地找了一位同學(xué)開(kāi)始了我的借書(shū)旅。
“這本、這本，嗯，還有這本，這些全都借了!”
只見(jiàn)那位同學(xué)的臉色從開(kāi)始的滿足到驚訝，到無(wú)奈，最后竟然成了哀求：“大哥，給小弟留幾本可好?這幾本小弟還沒(méi)看過(guò)呢!”
“不行，下午一定帶過(guò)來(lái)!我的書(shū)借給你看!”
最后可想而知，一連幾天，我都貪婪地“榨取”那些書(shū)的營(yíng)養(yǎng)。
老師舉辦的這次活動(dòng)不僅讓我們愛(ài)上了閱讀，還為我們提供了大量的知識(shí)。老師，您如園丁滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)，您如媽媽，哺育我們長(zhǎng)大，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師，謝謝您!
愛(ài)老師演講稿9
各位老師、同學(xué)們：
大家好！我叫xx，是鼓樓一中心小學(xué)4。4班的一名學(xué)生，我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》。
我，一個(gè)三年級(jí)的孩子，還不太懂得師愛(ài)的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地?fù)崦①N心的話語(yǔ)……
老師，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的'教室，教給我們豐富的知識(shí)！
老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師，您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年！
老師，是您的保護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)。
您用陽(yáng)光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋；
您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_(kāi)思維的翅膀，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。
老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人；
老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向；
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的恩情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話語(yǔ)。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您！親愛(ài)的老師！
愛(ài)老師演講稿10
老師們，同學(xué)們：
早上好!今天我演講的題目是《我最喜歡的老師》。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。
老師，您/就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您/最高的評(píng)價(jià)。
對(duì)于老師，我有訴不盡的感激，說(shuō)不盡的贊美。
您，也許只是/面帶微笑，和藹可親，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不隨便訓(xùn)斥學(xué)生，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/不占用副科，作業(yè)量適中，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/在平平常常的上課時(shí)，偶爾帶點(diǎn)幽默，就成了/
您，也許只是/責(zé)任心強(qiáng)，在耐心/為我們排憂解難，指點(diǎn)迷津，就成了/
您，也許只是/對(duì)我們鼓勵(lì)多，批評(píng)少，能看到“后進(jìn)生”的進(jìn)步，就成了/我最喜歡的老師。
您，也許只是/平等地對(duì)待/每一位學(xué)生，做到一視同仁，就成了/我最喜歡的老師。
我/最喜歡的老師，不會(huì)放過(guò)哪怕一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)。
我最喜歡的老師，不是太在乎/學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)/是否鶴立雞群，只在乎/我們是否進(jìn)步。
我最喜歡的老師，一定也是/好兒女、好丈夫、好妻子、好父母，能把/從生活中感悟到的/情感，融入/教育的每一個(gè)/細(xì)節(jié)。
我/最喜歡的老師，是心中有愛(ài)，有快樂(lè)的老師。
他/會(huì)在我們的'心田/播種愛(ài)，播種快樂(lè);為我們的人生/播種希望，播種勇氣，播種美德。
迷惘時(shí)的/一番指點(diǎn)，沖動(dòng)時(shí)的/一聲呵斥，挫折時(shí)的/一句鞭策，成功后的/一聲祝賀，犯錯(cuò)時(shí)的/一次談心，怯場(chǎng)時(shí)的/一個(gè)鼓勵(lì)，生病時(shí)的/一句問(wèn)候，長(zhǎng)跑時(shí)的/一聲加油……
來(lái)自老師的/點(diǎn)滴的感動(dòng)，如種子/播撒心田，如春雨/滋潤(rùn)心靈。
這每一點(diǎn)滴的感動(dòng)，會(huì)在我們心中/滋長(zhǎng)，并悄悄/傳揚(yáng)。春雨，染綠了世界，而自己/卻無(wú)聲地/隱藏在泥土之中。但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)春雨/最美麗的/贊揚(yáng)。
愛(ài)老師演講稿11
“每當(dāng)我走過(guò)老師窗前，老師的房間徹夜明亮……”當(dāng)學(xué)校的廣播里播放這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，就會(huì)令我情不自禁地想起我以前的班主任王老師。因?yàn)楣ぷ鞯脑�，您離開(kāi)了這所辛勤付出過(guò)的并深深愛(ài)著的鋼城小學(xué)，也離開(kāi)了與您朝夕相處的我們這52個(gè)剛剛懂事的孩子們。老師，親愛(ài)的王老師!您可知道，雖然您不在我們身邊，而我卻時(shí)常想起您，想起您那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，想起您的諄諄教導(dǎo)，循循善誘，想起您那甜美的微笑，想起和您在一起的短暫而又美好的時(shí)光。
首先，我要感謝您——親愛(ài)的王老師。您像大海航行中的舵手，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。把我們這一個(gè)個(gè)調(diào)皮無(wú)知的`頑童教成了愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)懂禮貌的小學(xué)生。您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您不僅把自己無(wú)私純潔的愛(ài)給了我們，還傳授給我們豐富的知識(shí)，更教會(huì)了我們做人的道理。
您記得嗎：當(dāng)我的作文在報(bào)紙上發(fā)表時(shí)，您高興地在班里說(shuō)起這件事時(shí)并面帶微笑地看了我一眼，您可知道，你那甜甜的笑容和會(huì)說(shuō)話的眼睛給了我信心和力量。這美好的瞬間卻永遠(yuǎn)留在了我的記憶里。它會(huì)激勵(lì)我積極進(jìn)取，勇往直前。
您記得嗎：您不僅在學(xué)習(xí)上是我們的嚴(yán)師，生活上更是無(wú)微不至的關(guān)心著我們。當(dāng)您得知班上有位學(xué)生早上經(jīng)常不吃早飯，面色總是顯得很蒼白，您看在眼里，急在心上，您總是毫不猶豫地把買(mǎi)給自己女兒的早點(diǎn)分一半出來(lái)給她吃，或者給她泡好一碗香噴噴的方便面，看到您那和藹可親的樣子，此時(shí)的您更像一位慈母。
您記得嗎：去年汶川大地震時(shí)，我們這里也受到了余震的影響，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，教室的電棒左搖右晃，正在同學(xué)們不知所措時(shí)，您及時(shí)跑到了我們班里，與正上英語(yǔ)課的老師一起組織我們有秩序的迅速撤離，當(dāng)我們安全下了樓，您才想起去看一下自己的女兒。每當(dāng)想起這件事，我的內(nèi)心都非常感動(dòng)。在地震時(shí)，在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，您第一想到的是我們。人們常說(shuō)，母愛(ài)無(wú)言。而您對(duì)我們付出的卻是無(wú)言的師愛(ài)呀!
您一定記得：當(dāng)您得知我們班在寒假書(shū)香活動(dòng)中榮獲“書(shū)香班級(jí)”稱號(hào)時(shí)，您像個(gè)孩子似的開(kāi)心地笑了。我知道，在這個(gè)活動(dòng)中，您首先為我們做出了表率的作用，并鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，多寫(xiě)博，在您精神的感召下，全班齊動(dòng)員，52顆心緊緊連在一起，都積極投入到了書(shū)香活動(dòng)當(dāng)中，當(dāng)我們最后分享這幸福的喜悅時(shí)，我們都開(kāi)心地笑了，您也笑了，笑得是那么甜，因?yàn)槟滥男难c汗水沒(méi)有白費(fèi)，我們都已長(zhǎng)大，都已懂事。
雖然我們都已漸漸長(zhǎng)大，但是您又要和我們分離，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)您要調(diào)走時(shí)，內(nèi)心真是依依不舍。不過(guò)沒(méi)有離別的痛苦，哪有重逢的喜悅呢。王老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您那和藹可親的笑容，不會(huì)忘記您那循循善誘的教導(dǎo)，更不會(huì)忘記您在課堂上那生動(dòng)感人的講解。我們是多么希望能和您繼續(xù)在一起呀!王老師，我想最后再向您說(shuō)一聲：感謝您。
愛(ài)老師演講稿12
孩子，當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時(shí)；當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！漸漸的，當(dāng)他們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境，與我更加的貼近。多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察植物是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福。我更不會(huì)忘記，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時(shí)，一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就能換回愛(ài)的回報(bào)。也許這就是愛(ài)于心。
責(zé)于行，那么我的理解，責(zé)任是一種態(tài)度，是一種關(guān)愛(ài)，是一種良知，是一種使命。那么如何把這種責(zé)任付諸于自身的實(shí)際行動(dòng)，在現(xiàn)在大的教育現(xiàn)狀下，尤其近幾年對(duì)幼兒園的負(fù)面報(bào)道越來(lái)越多，順勢(shì)就會(huì)把我們教師推到風(fēng)口浪尖的的現(xiàn)狀下，身為間接當(dāng)事人的我們，該情何以堪……如何拋開(kāi)所有的負(fù)面影響，依然懷抱一顆赤子之心，如何還能真正的做到把用心關(guān)愛(ài)孩子，用心教育孩子作為自己的使命，履責(zé)于行，才是我們應(yīng)該思考的。
履責(zé)于行，可以從兩個(gè)角度來(lái)考慮，一是面對(duì)孩子，二是審視自己。
對(duì)于幼兒來(lái)講，如果老師心中立足于愛(ài)，想把內(nèi)心滿腔熱愛(ài)播灑給稚嫩的孩子，讓我們的付出在孩子的發(fā)展過(guò)程中能發(fā)揮出最大的影響，那么我想提出一個(gè)詞語(yǔ)，就是因材施教。一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。作為老師，我們真的需要首先蹲下身去，滿含愛(ài)意地用心去了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，正確解讀和定位我們面對(duì)的每一個(gè)個(gè)體。觀察孩子絕不是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，因?yàn)�，真正的教育，就需要我們從觀察解讀孩子開(kāi)始，只要通過(guò)觀察孩子，正確解讀孩子，才能了解孩子的現(xiàn)實(shí)情況和真實(shí)需求，才知道如何更好地幫助每一位孩子得到適宜他們的最好發(fā)展，正確面對(duì)孩子那些表面看來(lái)不太友善的言行，也才談得上因材施教。
二是正確地審視自己，作為我們個(gè)體，想一想來(lái)到幼兒園的初衷，回憶參加工作的這幾年以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的必須要說(shuō)一句感恩。作為許多許多孩子們接觸陌生環(huán)境，初探世界的啟蒙老師，我們更應(yīng)該報(bào)以感恩的心時(shí)刻影響他們的心。是的，只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到，教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，孩子占據(jù)你的不只是時(shí)間，還有你的思想和靈魂。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞，多少次茶余飯后的嘴角上揚(yáng)，腦海中全是圍繞著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
有人說(shuō)當(dāng)幼兒園老師多輕松啊，每天不就是哄孩子玩嘛，可是，只有我們自己知道，為了讓孩子喜歡幼兒園愿意上幼兒園，我們連續(xù)幾天加班只為了布置一個(gè)他們可能會(huì)很喜歡的環(huán)境；只有我們自己知道，為了讓孩子更喜歡這節(jié)課，我們要反復(fù)備課、做教具、提煉問(wèn)題，只為了這短短的十分鐘能對(duì)他們的發(fā)展有所助益；只有我們自己知道為了讓孩子們安全的度過(guò)在幼兒園的每一天，我們每天都把心提在嗓子眼，恨不得自己三個(gè)頭、六個(gè)臂、十二雙眼睛，只為了能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，以免他們發(fā)生危險(xiǎn)。還有很多很多，只有我們自己知道，但在孩子眼中，我們是超人，什么都會(huì)，其實(shí)，我們也只是個(gè)二十多歲的大孩子，雖然有時(shí)也會(huì)感到很煩、很累，但每當(dāng)這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們的心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要無(wú)怨無(wú)悔。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。然而，雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的.太陽(yáng)。恪守職業(yè)操守，精進(jìn)專業(yè)能力，常懷感恩之心，才能做童心的守護(hù)神，做家長(zhǎng)的貼心人，做社會(huì)的啟明燈，做愛(ài)的傳播者。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，立愛(ài)于心，履責(zé)于行，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，永遠(yuǎn)積極向上，每一個(gè)都自信勇敢，美麗善良，互助友愛(ài)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我很榮幸自己是一名幼兒教師，?“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。奮斗者是精神最為富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人�！弊鲆幻聲r(shí)代下的幼兒教師，我和我的姐妹們，我們一直在努力……
愛(ài)老師演講稿13
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
今天，我站在這里，代表全體20xx屆畢業(yè)生向我們的母校道別，向延安的師長(zhǎng)們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！經(jīng)歷了中考的緊張和忙碌，我想我此刻的心情應(yīng)當(dāng)和在座的各位一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。這三年的路，我們走的辛苦而快樂(lè)，三年的生活，我們過(guò)的充實(shí)而美麗，我們流過(guò)眼淚，卻伴著歡笑，我們踏著荊棘，卻嗅得萬(wàn)里花香。
三年的歲月，1095個(gè)日日夜夜，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(zhǎng)，而當(dāng)我們今天面對(duì)離別，又覺(jué)得它是那么的短暫。三年的時(shí)光，彈指一揮間，但很多記憶將成為我們生命中最為珍重的收藏：葳蕤的梧桐樹(shù)，寬闊的操場(chǎng)，如畫(huà)的長(zhǎng)廊，明亮的教室……我們一定還記得剛?cè)胄r(shí)你我所立的雄心壯志，一定還記得在教室、圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室中你我孜孜不倦學(xué)習(xí)、研究的身影，一定還記得老師的諄諄教誨和習(xí)題獲得突破時(shí)你我那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅，一定還記得在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你我生龍活虎的鍛煉場(chǎng)景……太多太多的情景值得我們?nèi)セ貞洝?/p>
三年，我們更進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。如今我們就要畢業(yè)了，所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內(nèi)心深處，那是我們生命中最難忘的日子。喜歡好友常說(shuō)的一句話：“我們都是只有一只翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔�！比甑耐坝颜x，讓我們學(xué)會(huì)了彼此相信并依賴。三年的生活，我們都有過(guò)低谷，但我們相互扶持、鼓勵(lì)，朋友溫馨的笑容、班級(jí)溫暖的氣氛，讓我們都走了過(guò)來(lái)，讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)、去堅(jiān)持、去相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。喜歡老師常說(shuō)的一句話：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
初三，被淹沒(méi)在題海中的我們卻突然清醒地發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)初中的印象，不再是堆疊如山的試卷、做不完的習(xí)題，而是對(duì)初中，這個(gè)令我們心動(dòng)、也撫育我們成長(zhǎng)的知識(shí)殿堂的感激和熱愛(ài)。回望三年來(lái)學(xué)習(xí)中的每個(gè)鏡頭，我們都經(jīng)歷了一個(gè)日積月累的過(guò)程，是知識(shí)的，也是情感的。老師們?cè)谡n堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無(wú)限魅力。在這里，我們看到了世界的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，看到了祖國(guó)的生命和血脈，更看到了無(wú)數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。老師，您用您辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻(xiàn)、無(wú)數(shù)夜的伏案耕耘，給了我們一個(gè)清醒的頭腦、一雙洞察的眼睛和一顆熱忱的心靈，把“自信自強(qiáng)”的校訓(xùn)融進(jìn)了我們的血脈、我們的生命。再華麗的辭藻也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您——既是老師、有是朋友、更是親人的尊敬和愛(ài)戴。學(xué)生即將遠(yuǎn)行，請(qǐng)?jiān)试S我們深情地道一聲：“老師，您辛苦了！”
是的，老師的關(guān)懷，同學(xué)的友誼，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我們的初中生活也即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這句號(hào)也將是我們邁向更高層次追求的號(hào)角。我們的母校，我們的祖國(guó)，我們的時(shí)代，都是指引我們腳步和方向的恢弘力量。同學(xué)們，讓我們牢記母校領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們所有畢業(yè)生的殷切期望；讓我們牢記母�！白孕抛詮�(qiáng)”的校訓(xùn)；讓我們牢記母�！八臅�(huì)”的辦學(xué)目標(biāo)，帶著在這個(gè)美麗的校園里耕耘三年的收獲奔赴八方，在高中及未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中書(shū)寫(xiě)新的華彩篇章！現(xiàn)在的我們，站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過(guò)去，遠(yuǎn)眺未來(lái)，原來(lái)，畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今宵的`月色格外親切，讓明朝的陽(yáng)光別樣熱烈。
畢業(yè)是一種去意回徨的境界，是行色匆匆的回眸一瞥，所有繽紛燦爛的往昔時(shí)光，都被點(diǎn)擊成生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，曾經(jīng)有過(guò)的光榮夢(mèng)想，曾經(jīng)有過(guò)的深沉激越，正召喚著我們重新聆聽(tīng)愛(ài)的聲音。畢業(yè)是一首久唱不衰的老歌，是散場(chǎng)之后的余音繞耳，所有甜美或者苦澀的故事，定格為熱淚盈眶的欣悅，依然真誠(chéng)直率的目光，依然奔流激蕩的熱血，正牽引著我們?cè)僖淮蝹鞒�，傳唱那飄逝的日月春秋。畢業(yè)是各奔東西甚至天各一方的分別，畢業(yè)是執(zhí)手相握心心相印的經(jīng)典時(shí)刻，低眉處無(wú)奈流年似水，揚(yáng)帆行有志風(fēng)華如火，畢業(yè)是一切都并非結(jié)束的鄭重開(kāi)始，畢業(yè)是一切都沒(méi)有飄散的深沉銘刻。
“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！弊寱r(shí)間作證，承載著延安領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會(huì)做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實(shí)地的人，做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人，做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人！同學(xué)們，臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為延安的畢業(yè)生為榮；明天，延安將會(huì)以我們——祖國(guó)的棟梁，為榮！
我的演講完畢，謝謝大家！
愛(ài)老師演講稿14
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家上午好！今天我演講的題目是《做一名愛(ài)學(xué)生的好老師》。
現(xiàn)在的我是一名小學(xué)教師。四年前，我剛從師范學(xué)院畢業(yè)，就參加了家鄉(xiāng)的教師招聘考試，從此，我就成為了一名光榮而又神圣的人民教師。
起初，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為教師就是備課、上課、改作業(yè)。只要我認(rèn)真鉆研教材教法，把學(xué)生交上來(lái)的每一份作業(yè)都仔細(xì)批改，把學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上來(lái)就是一名好教師。但隨著工作的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，遇到的問(wèn)題也很多，我發(fā)現(xiàn)要做一名好老師真難。每當(dāng)我繪聲繪色的講課時(shí)，總有那么幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生打亂我的節(jié)奏；每當(dāng)我認(rèn)真批改作業(yè)時(shí)，總有那么幾個(gè)不交作業(yè)或是作業(yè)做的一塌糊涂的學(xué)生。每次我都會(huì)很生氣并嚴(yán)厲地批評(píng)他們，可好不了幾天又犯老毛病，我就反復(fù)的指正他們的錯(cuò)誤。有時(shí)候我在想，我之所以這么生氣地批評(píng)他們，都是為他們好，我這是愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)�？蔀槭裁次疫@么愛(ài)他們，他們卻還是無(wú)動(dòng)于衷呢？是不是我愛(ài)的方式有問(wèn)題呢？
就在我苦惱的.時(shí)候，我看到了這樣一個(gè)故事，故事的名字叫《利息》。在一次考試中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！不然回家我會(huì)挨打的�！崩蠋熣f(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！蹦猩ба勒f(shuō)：“我借�！苯Y(jié)果，再后一次考試中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，還有81分。故事中的這位老師：有一顆真切的愛(ài)生之心，他不想讓學(xué)生挨打；他充分相信學(xué)生；他善于利用契機(jī)激勵(lì)學(xué)生。那個(gè)借分的學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考到高分，實(shí)現(xiàn)了他自己的許諾。我想成為這樣有智慧愛(ài)學(xué)生的好老師。
在之后的工作中，我不斷學(xué)習(xí)、摸索，希望能用對(duì)方式來(lái)關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。就在去年寒假的一次家訪中，我剛邁進(jìn)我們班一名學(xué)生的家門(mén)，他的母親就緊緊地抓住我的手，嘴里不停地說(shuō)著：“謝謝你，老師可謝謝你，自從我們孩子讓你教了以后，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，都從及格升到優(yōu)秀了�！甭�(tīng)了他母親的一番話，我是“丈二和尚——摸不著頭腦了”，一個(gè)上課喜歡講小話，課下不按時(shí)完成作業(yè)，剛一入班時(shí)，成績(jī)將就著及格，半年下來(lái)，成績(jī)還是將就及格的學(xué)生，家長(zhǎng)居然對(duì)我說(shuō)感謝？他的母親取出成績(jī)單后，我什么都明白了——這位同學(xué)把60多分的“6”都改成了“8”，看著他母親高興地樣子，我猶豫了，該不該告訴她真相呢？
正在我猶豫之際，這位同學(xué)回來(lái)了，他看到我，小聲地說(shuō)了一句老師好，臉漲得通紅，趕緊低下了頭。面對(duì)孩子母親燦爛的笑容和孩子那驚恐的眼神，我選擇了善意的謊言——我輕輕的拍了拍孩子的肩膀說(shuō)：“你確實(shí)進(jìn)步很大，并且我相信，如果你努力地話，會(huì)有更真實(shí)的進(jìn)步�！焙⒆硬缓靡馑�，紅著臉說(shuō)老師謝謝你。
而在以后的日子里我發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了，第二學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這位同學(xué)確實(shí)有不小的進(jìn)步。我看在眼里，喜在眉梢。這件事讓我對(duì)教師有了重新的認(rèn)識(shí)，也給了我巨大的信心。
作為一名教師，我們應(yīng)該給學(xué)生更多的寬容和信任，用最合適的方式來(lái)愛(ài)他們，成為一名真正愛(ài)學(xué)生的好老師。
愛(ài)老師演講稿15
秋天是收獲的季節(jié)，每當(dāng)這時(shí)，會(huì)不由自主的想起愛(ài)我們的班主任老師，我們又升了一級(jí)，成為了四年級(jí)的小學(xué)生。學(xué)到了不少的知識(shí)和很多的道理，這都和老師息息相關(guān)。有時(shí)您像我們的親人有著一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候她是我們的引導(dǎo)者，教我們知識(shí)并告訴我們做人的'道理。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我是一個(gè)內(nèi)向又靦腆的小女孩，膽小怕事，上課不敢舉手發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)后不斷的鼓勵(lì)和幫助我，使我戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝恐懼，融入到同學(xué)當(dāng)中，成為熱愛(ài)班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家。我想大聲對(duì)老師說(shuō)，您真?zhèn)ゴ?因?yàn)橛心�，我驕傲自豪。�?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)你總是給我教育和安慰，給我指出正確的路，讓我們更上一層樓。
想起20xx年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加短跑比賽，我?jiàn)^力向前跑，想拿個(gè)第一名，聽(tīng)到同學(xué)和老師的鼓勵(lì)聲，我把速度放到最快，結(jié)果還是個(gè)第三名，我沒(méi)有為班級(jí)取得好成績(jī)，很生氣，沒(méi)想到您卻高興的對(duì)我說(shuō)：“努力!加油!相信你能成功!”這句話深深刻在我心中。
老師我們非常的愛(ài)您!
秋天是收獲的季節(jié)，每當(dāng)這時(shí)，會(huì)不由自主的想起愛(ài)我們的班主任老師，我們又升了一級(jí)，成為了四年級(jí)的小學(xué)生。學(xué)到了不少的知識(shí)和很多的道理，這都和老師息息相關(guān)。有時(shí)您像我們的親人有著一顆關(guān)切的心;但是更多的時(shí)候她是我們的引導(dǎo)者，教我們知識(shí)并告訴我們做人的道理。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我是一個(gè)內(nèi)向又靦腆的小女孩，膽小怕事，上課不敢舉手發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)后不斷的鼓勵(lì)和幫助我，使我戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝恐懼，融入到同學(xué)當(dāng)中，成為熱愛(ài)班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)成了自己的家。我想大聲對(duì)老師說(shuō)，您真?zhèn)ゴ?因?yàn)橛心�，我驕傲自豪。�?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)你總是給我教育和安慰，給我指出正確的路，讓我們更上一層樓。
想起20xx年的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加短跑比賽，我?jiàn)^力向前跑，想拿個(gè)第一名，聽(tīng)到同學(xué)和老師的鼓勵(lì)聲，我把速度放到最快，結(jié)果還是個(gè)第三名，我沒(méi)有為班級(jí)取得好成績(jī)，很生氣，沒(méi)想到您卻高興的對(duì)我說(shuō)：“努力!加油!相信你能成功!”這句話深深刻在我心中。
老師我們非常的愛(ài)您!
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