實(shí)用的五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文錦集5篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)工作，回首這學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
初次接觸本班學(xué)生，讓我深深地感受到他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，甚至很差，所以在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí)，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生做作業(yè)馬虎、書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，我親自驗(yàn)收，不過關(guān)的必須重寫，直到過關(guān)并且每周周末布置學(xué)生抄寫作文。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了一定鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和書寫的能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
“授人以魚不如授人以漁”，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有
很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，即“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。 在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等
工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好差生的轉(zhuǎn)化工作
本班極需幫助的后進(jìn)生大約有十名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，分層推進(jìn)，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因
為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測，檢查他們的.學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主選擇優(yōu)秀文段，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動(dòng)。如口語交流、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量還是有點(diǎn)差，作業(yè)本保護(hù)
地還是不夠好，一部分同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有徹底養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、口語交流比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、更進(jìn)一步重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
附：
20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期中期統(tǒng)考成績分析 應(yīng)試：32人；實(shí)試：32人；及格：26人；及格率：81.25％；優(yōu)生：3人；優(yōu)生率：9％；總分：20xx.6分；人均分：63.86分。
五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作將全面結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們五年級(jí)全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)就本學(xué)期語文的教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：
一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)利用多媒體設(shè)施的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！绷己昧�(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識(shí)更重要。興趣是最好的老師，自信是成功的前提和必要條件，學(xué)生擁有了自信，教師的教學(xué)目標(biāo)也就完成了一半。因此在教學(xué)工作中，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象、直觀的課件來組織教學(xué)，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和相信自己能夠?qū)W好本學(xué)科的自信心。我不會(huì)輕意否定學(xué)生的勞動(dòng)成果，總是以激勵(lì)、引導(dǎo)、鼓舞他們克服自身的缺點(diǎn)，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書、寫字的姿勢等習(xí)慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就更是常抓不懈。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，注重學(xué)生對語義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽想象，各抒己見。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中，我盡可能地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中辯論的習(xí)慣，在具體課文教學(xué)中，有意促使學(xué)生形成辯論。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。在教學(xué)中教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的'積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，懂得了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂教學(xué)中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、狠抓“雙基”教學(xué)，堅(jiān)持以讀為本。
我班學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以就堅(jiān)持了從基礎(chǔ)抓起，聽、說、讀、寫訓(xùn)練多管齊下。針對書寫差的狀況，堅(jiān)持練寫鋼筆字，嚴(yán)禁使用油筆、中性筆等難以控制的筆寫字。堅(jiān)持認(rèn)真朗讀課文，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好每一課的作業(yè)習(xí)題。合理安排時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，做到天天有任務(wù)，節(jié)節(jié)課有目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)打好學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
知識(shí)貴在積累，特別是語文學(xué)科，如果沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，那是不算學(xué)好了語文。在課堂教學(xué)中我主要是教給學(xué)生的方法，注重精講多練，多留時(shí)間讓學(xué)生去讀書，堅(jiān)持的是以讀為本，讓學(xué)生從讀中去積累好詞佳句，讓學(xué)生從讀中去學(xué)習(xí)遣詞造句、組織語言材料和表達(dá)情感的方法。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中注意抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合。
生活處處皆語文。美國的一位教育家也曾經(jīng)指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我歷來主張把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地，讓學(xué)生多多觀察發(fā)生在自己身邊的人和事，做一個(gè)生活的“有心人”;讓學(xué)生閱讀大量的課外書，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的“讀書人”。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
五、面向全體學(xué)生。
堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，重視學(xué)生的素質(zhì)教育。讓學(xué)生既不感到負(fù)擔(dān)過重，又覺得學(xué)有所獲，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果。在教學(xué)中不但堅(jiān)持了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真上好每一堂課，堅(jiān)持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價(jià)學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)是論，發(fā)現(xiàn)問題主要從教師自身找原因，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，并注重善待每一位學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了他們更多的關(guān)心，使他們得到了更好的發(fā)展。
其次，重視開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，并注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)了自己的力量!但“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，雖然工作成績是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的，一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還掌握不牢，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織能力;二是一些學(xué)生還缺少良好的書寫習(xí)慣，平時(shí)寫字潦草，卷面不整潔;三是大多數(shù)學(xué)生的分析審題能力較差，且又不去認(rèn)真思考，只管粗心大意的胡亂應(yīng)付，而做完后又不認(rèn)真檢查，甚至還有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。四是學(xué)困生的比例仍然不是令人樂觀。最重要的是學(xué)生整體習(xí)慣差，不單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，其它方面也令班主任和代課老師頭疼，但我相信在全體老師的共同努力下，這個(gè)問題在下學(xué)期一定會(huì)有所改善。
所以，需要改進(jìn)的地方還有很多，而且就教育教學(xué)本身來說，它的研究、探索、改進(jìn)也是永無止境的，加之現(xiàn)有學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)確實(shí)不敢恭維，所以，隨時(shí)都不可掉以輕心。無論是知識(shí)的儲(chǔ)備，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)困生的輔導(dǎo)等等都需要不斷的去探索。因此，本人決心在崗一日，奮斗不止，在今后工作中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文成績。
五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、分組管理。
我班有51名學(xué)生，成績參差不齊，尤其是后進(jìn)生長期缺乏學(xué)習(xí)的激情，以致學(xué)習(xí)行為的退化。為了更好地縮小差距，實(shí)現(xiàn)全班每個(gè)人的成長，我把全班分成12個(gè)小組，每組設(shè)組長一名，小組長將對本組組員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，提供不同形式的多方面的幫助，降低后進(jìn)生的畏難情緒，也增進(jìn)同學(xué)之間的友愛和形成互助的風(fēng)氣。有了更細(xì)化的管理，作業(yè)的查收、上交有了明顯的好轉(zhuǎn)。但在具體實(shí)施過程中，小組間的競賽、評優(yōu)、獎(jiǎng)懲沒有落實(shí)到位。
二、課堂管理。
本學(xué)期，我有意識(shí)地把調(diào)皮搗蛋的孩子安排到前座，這樣在老師的眼皮底下，方便提醒和督促。女同學(xué)大都能集中精力聽講，個(gè)別男同學(xué)自制力差，好動(dòng)好說。一開始，我在上課的`過程中留心每個(gè)同學(xué)的聽課狀況，如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)走神，我會(huì)在黑板上作記號(hào)，有時(shí)還會(huì)以組的形式來呈現(xiàn)，已引起大家都注意。倘若哪組同學(xué)犯規(guī)的人多，那組同學(xué)必須會(huì)更加小心。這樣的做法起到了一定的效果。但長時(shí)間地不變招數(shù)，也會(huì)麻木的。我覺得自己沒有把它做得完備，倘若每節(jié)課的結(jié)果都能一一如實(shí)記錄下來，期中、期末不同節(jié)點(diǎn)給予反饋會(huì)更好，而且這對良好的課堂常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)促進(jìn)。
三、作業(yè)管理。
本學(xué)期的《語文課時(shí)作業(yè)》分量較多，難度較大，題型也較為靈活，一開始學(xué)生們做起來感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——評講——再修改”的順序進(jìn)行，一次作業(yè)反反復(fù)復(fù)地好幾次，學(xué)生做得累，老師改的也累。這樣的作業(yè)只能讓師生感到倍受折磨和打擊，毫無成功和幸福感。于是，我改變了戰(zhàn)術(shù)，做前讓他們認(rèn)真審題，圈畫題目關(guān)鍵字眼，做中限定時(shí)間，專心做題，做完仔細(xì)檢查。做多一題加一顆星，這樣通過細(xì)化評估，可以提高學(xué)生的信心，而且可以清晰地辨別出那些是自己的優(yōu)勢，那些是自己的劣勢。另外，我把語文的各項(xiàng)作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生的評優(yōu)情況都做個(gè)統(tǒng)計(jì)整理，一杯學(xué)期末講評。
四、素質(zhì)管理。
學(xué)好語文，無非要搞好寫字、閱讀和作文。本學(xué)期的20分鐘寫字，一直落實(shí)到位。從基本筆畫到偏旁部首，再到間架結(jié)構(gòu)，亦步亦趨，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀帖，再臨帖書寫。一開始，起步難，在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)，大家都沒有完全進(jìn)入寫字的狀態(tài)。漸漸地，隨著次數(shù)的增加，加上外在動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，寫字的能力與信心大增。課內(nèi)閱讀中，我重視對學(xué)生朗讀、默讀、瀏覽、概括、復(fù)述、背誦能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注他們傾聽、思考、想像、表達(dá)等能力的培養(yǎng)，課堂中以學(xué)生為主體，一問題和任務(wù)為核心，采用多種教學(xué)方法，配合多種教育資源，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取全班學(xué)生的積極參與配合，獲得進(jìn)步和成長。
作文方面，本學(xué)期的作文類型多，我側(cè)重寫法的指導(dǎo)，基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟力強(qiáng)的學(xué)生能寫出符合要求的作文，反之，則不理想。究其原因，其一缺少平日的觀察與素材的積累。由于作業(yè)多，加上時(shí)間緊趕進(jìn)度，日記也不間斷地寫，但總體次數(shù)不多，反饋不夠及時(shí)有效。推薦閱讀：中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)
五、拓展知識(shí)視野
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。
學(xué)生的活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。
六、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
七、今后努力的方向和設(shè)想。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。本學(xué)期，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搭建了一個(gè)好的平臺(tái)。無論多忙，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身
于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì)到，要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
三、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
我班語文成績的平均分還很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是劉珞杉、楊國棟等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
四、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的`教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
五、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”因此，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵(lì)學(xué)
生搜集自己知道的寓言故事，搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記、手抄報(bào)等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
六、存在的問題：
雖然班級(jí)語文學(xué)習(xí)氣氛比較濃，但是還是存在很多的不足。如部分學(xué)生對學(xué)習(xí)自覺性不夠，還有的學(xué)生閱讀比較感興趣，作文卻總是寫不好。還有班級(jí)的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多。
在今后的教學(xué)工作中,還要更廣泛更深入的學(xué)習(xí)各種教育理論,更新自己的教學(xué)觀念,探索更好的教育教學(xué)方式,爭取更好的教學(xué)效果。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
歲月如流，五年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實(shí)，留下很多回憶，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
一、班級(jí)情況分析
五年級(jí)，是向?qū)W生要成績的階段。要想收獲好的成績，就要提高教學(xué)質(zhì)量，這其中關(guān)鍵是上好課。作為一名有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性，因此，我對教學(xué)工作不敢有任何怠慢。認(rèn)真鉆研教材，了解課標(biāo)，掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點(diǎn)，再請教王xx或郭xx查漏補(bǔ)缺;常聽課學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，對比自己的不足，及時(shí)改進(jìn)，提升自己的工作能力。
這個(gè)學(xué)期帶的是新班，接班前，通過和本班前任老師溝通，我了解到本班大部分學(xué)生聰明靈活，思維活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，但相當(dāng)一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正。通過一段時(shí)間的接觸后，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：
1、閱讀能力有待提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，書寫馬虎。
3、學(xué)生聽課積極性高，但不會(huì)傾聽別人的發(fā)言，發(fā)言習(xí)慣不太好。
4、小部分學(xué)生完成作業(yè)速度慢。
5、部分學(xué)生應(yīng)付寫作，寫作能力要加強(qiáng)。
6、班級(jí)存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。
針對以前現(xiàn)象，我不斷了解學(xué)生原有知識(shí)、能力的掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難，需要采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。教學(xué)前，深入研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的`教學(xué)都精心設(shè)計(jì)。教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，認(rèn)真批閱，力求做得更好。課后的輔導(dǎo)，采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生，保證學(xué)生牢固掌握知識(shí)。
二、今后努力的方向
1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：
�、僬n前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。
�、谡_的上課方法�！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。
�、蹖懝ふ�，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，進(jìn)行每天必寫的寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
2、在每組教學(xué)中，要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，并使重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目得到落實(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。
3、要繼續(xù)重視詞句段的訓(xùn)練 ，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語的能力，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解重點(diǎn)詞句和含義深刻的句子。
4、要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析句與句,句與段，段與段，段與篇的聯(lián)系，練習(xí)分析和概括段落大意、中心思想，把詞句段的訓(xùn)練與篇的訓(xùn)練結(jié)合起來。
5、既要注重理解，也要注重積累和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。
6、加強(qiáng)閱讀技能的訓(xùn)練，避免課堂上老師講得多，學(xué)生讀得少的現(xiàn)象，堅(jiān)持多讀，加強(qiáng)有目的的、有層次的朗讀和默讀。
7、要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 。
8、注重培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作。特別是轉(zhuǎn)變差生要從點(diǎn)滴入手、鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。
9、充分利用多媒體，提高課堂教學(xué)效率。
10、作文教學(xué)仍然是今后語文教學(xué)的重點(diǎn)，要教會(huì)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運(yùn)用作文表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓作文成為自己學(xué)習(xí)的的樂趣，而不是負(fù)擔(dān)。
11、語文教學(xué)不應(yīng)只限于課本，應(yīng)放眼于生活，放眼于社會(huì)。
12、教師要拓寬知識(shí)面，豐富自己的知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，以使適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。
13、在語文教學(xué)的同時(shí)，要緊抓德育工作不放，使它們有機(jī)結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)一步做好一定的思想教育，提高他們的思想覺悟。
綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
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