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美術(shù)學科工作總結(jié)

時間:2022-04-07 12:20:52 總結(jié) 投訴 投稿

美術(shù)學科工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的美術(shù)學科工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

美術(shù)學科工作總結(jié)(15篇)

美術(shù)學科工作總結(jié)1

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一年的時間已經(jīng)過去了;厥20xx年是教育教學豐收年,XX區(qū)教師進修學校通過了國家級教師進修學校的驗收工作,這是令我們?nèi)w教師歡呼雀躍的事情。借著這樣一個契機,我們南崗區(qū)教師進修學校也發(fā)生了翻天覆地的變化:省、市、區(qū)各級教育行政部門加強了對我們學校的資金投入,教育信息中心設(shè)備購置,校舍的裝修裝飾學校校舍……學校的變化和強大,憑添了我們教研員的工作熱情,我們都在默默無聞的做好自己的本職工作,下面我就從幾方面把自己這學期的工作做以總結(jié):

  一、 配合教育局大型活動的開展,提高教師自身技能

  教師專業(yè)化,教師的專業(yè)發(fā)展,無論在理論上還是實踐上,都已成為世界教師教育關(guān)注的焦點。課改以來我發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象,美術(shù)教師新上崗的沒有機會畫畫,工作年限較長,有點資歷的老師卻漸漸的不會畫畫了,工藝制作也很少研究。導致美術(shù)教師專業(yè)技能在逐漸下降,以至于在校園藝術(shù)化工程的實施中,在各種美術(shù)教育教學活動中,美術(shù)教師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,教師專業(yè)對孩子們的潛移默化的影響在漸漸的減弱。于是,我在學校整體工作思路之上,結(jié)合學科特點,在經(jīng)過了幾次的選拔之后,我們在12月進行了小學美術(shù)學科教師技能展示活動,為是就是提高教師的專業(yè)技能水平。許多老師依據(jù)自己的特長制作出了各種形式的美術(shù)作品, 例如:由馬家溝、清濱、鐵嶺三所學校合作完成的大型平面紙浮雕作品《賽龍舟》整個作品均由彩色皮紋紙制作而成。展示了美術(shù)教師精湛的手工制作水平。建文小學的浮雕作品《龍》,這件作品采用泡末版精心雕刻,用顏料噴繪而成,展現(xiàn)了美術(shù)教師高超的立體手工制作水平。鐵嶺小學幾位教師完成的剪紙作品《十二生肖》團結(jié)小學美術(shù)教師制作完成的紙泥版作品《校園生活》。花園小學美術(shù)教師張春雨設(shè)計并和其他兩位教師合力完成的運用各種紙張制作的服飾展示。服裝運用了夸張的表現(xiàn)手法,多樣的造型特點,鮮艷的色彩給予我們極高的藝術(shù)享受,并體現(xiàn)了教師在手工制作方面精湛的技藝。我們的美術(shù)作品并在南崗區(qū)教育局會議上為全區(qū)領(lǐng)導、校長進行了展示,得到了與會的領(lǐng)導的高度贊揚。

  二、用課程文化渲染,積淀“百花”教學特色

  在基礎(chǔ)教育課程改革的如火如荼實踐過程中,我們又迎來了南崗區(qū)第22屆教學百花獎的到來。在22年的風雨歷程中,南崗區(qū)的教學百花獎已經(jīng)形成了獨具特色的教育改革中的一枝奇芭;已經(jīng)成為南崗區(qū)品牌教育代表的先范。我們在一屆一屆的教學百花獎中耕耘希望,收獲成功。尤其是第22屆教學百花獎工作,更讓全區(qū)教師在比賽的過程中歷練自己,使自己在教育教學之路上日益成長起來。下面我就將第22屆教學百花獎小學美術(shù)學科情況做以匯報:

  十月初,我們首先進行學科初報工作,經(jīng)過相關(guān)材料審核,一共有33名教師取得初賽資格。在十月末,我們對這33名教師進行了初賽考試。經(jīng)過緊張的角逐,最后有25位教師取得了參加決賽的權(quán)利。在確定人選之后,為公平起見,我們又現(xiàn)場進行抽簽,來決定每位教師做課具體時間和場地。11月3 日開始,我們五位評委開始了緊張而辛苦的聽課評課工作。接下來我就將這結(jié)合參賽的25節(jié)課將發(fā)生在課堂教學中的情況做簡單的總結(jié),總結(jié)優(yōu)點如下:

  1、創(chuàng)設(shè)課堂情境美。這次百花獎教學的一個特點就是很多教師繼承了上屆百花獎教學的優(yōu)點,根據(jù)學生的年齡和心理特點而創(chuàng)設(shè)美的教學情境。讓學生在特定的環(huán)境中去接受新知識,感受新體驗,讓他們的身心完全處于一種興奮的,快樂的狀態(tài)之中。

  2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理。本次百花獎的例外一個優(yōu)點就是大部分教師教學環(huán)節(jié)設(shè)計的合理、簡潔、有層次性、步驟清晰,目標明確。

  3、注重知識技能的傳授。課改之初,很多教師過分重視教學活動的設(shè)計,忽視了美術(shù)技能技巧的傳授。課堂浮躁不塌實。而這屆百花獎教學,我們驚喜的看到很多教師重視了技能技巧的傳授,尤其是在教學中加強了教師的演示的比重。很多教師的演示清晰,明了,直觀的解決教學中的重點、難點。實效性加強了。促使學生扎實的掌握了必要的基本技能。同時也體現(xiàn)了美術(shù)教師專業(yè)扎實的基本功。

  4、教學活動形式多樣。在課堂教學中,很多教師采用了參與、合作、探究、體驗的多樣形式,建立多樣化的學習方式,促進學生主動地、富有個性地學習。

  在看到優(yōu)點的同時,我們也看到了很多教師在觀念理解和課堂教學中存在的問題和差距,我將結(jié)合我們預賽的筆試卷面和25節(jié)聽課情況,把不足的地方進行總結(jié):

  1、大部分教師對美術(shù)課程標準中所劃分的四大領(lǐng)域的概念模糊,不清晰。

  2、教學環(huán)節(jié)設(shè)計虎頭蛇尾,重難點不突出。

  3、部分情境教學虛假。

  22屆教學百花獎已經(jīng)圓滿的畫上了句號。總結(jié)其優(yōu)缺點,更明確了我們今天工作的重點和方向,相信,在全區(qū)美術(shù)教師的共同努力之下,我們南崗區(qū)的美術(shù)教育一定會綻放出耀眼的光芒!

  三、參與省市各級部門活動,為教師提高自身素質(zhì)爭創(chuàng)機會

  9月末,我們學科參加了黑龍江省美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課展示活動。本人被聘請為活動的評委,并在大會上為全省教師做《如何撰寫論文》的講座。全區(qū)有18名教師參加了此次活動,有14名教師取得了一等獎的好成績。12月初,我們又參加了黑龍江省中小學美術(shù)教學錄象課的評比,有16人參加了此次活動,并有12人取得了一等獎的好成績。

  11月本人應(yīng)邀為綏化市師范學院即將畢業(yè)的`師范學生做新課程培訓講座,受到了極度的歡迎。

  四、網(wǎng)絡(luò)教研拉近彼此距離

  隨著新課程實驗的發(fā)展,各實驗區(qū)之間、各地區(qū)之間、各校際之間的交流與合作越來越重要,新老教師之間的教研協(xié)作與成果共享也越來越迫切。然而,由于地域的限制、經(jīng)費的限制,地區(qū)之間、教師的橫向交流不甚通暢,人數(shù)少、時間短的培訓活動僅起到了在點上的交流,而無全局意義。在這種情況之下,我們學校大力鼓勵各學科教研員基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織一些網(wǎng)絡(luò)教研活動,我們小學美術(shù)學科也建立的小學美術(shù)教學網(wǎng),20xx年3月,我和網(wǎng)絡(luò)小組的教師一起對網(wǎng)站進行了改版,努力使新版的網(wǎng)站做到功能齊全、內(nèi)容豐富、頁面精美。里面開辟了:美教體驗、美教畫苑、美教科研、美教概況、名家賞析等許多欄目,通過這個網(wǎng)站就可以將南崗區(qū)小學美術(shù)的教學情況進行全面了解。這里不僅展示了全區(qū)美術(shù)教師青春風采,更為教師相互學習交流提供機會。這里有優(yōu)秀教學設(shè)計供大家參考,有教育教學案例給大家警見,有最新的教育資訊報告給大家,

  在我們的教育論壇和教育博客上,教師可以發(fā)表自己的來源于教育實踐的教育感想,在這種隨筆式的記述中不僅可以提供與大家真實交流的機會,而且可以提升自己的心靈感觸。在這樣的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進與提高,情感真實的表露。也促進了學科的團結(jié)向上的凝聚力。目前我們的論壇積分達到1857分,位居小學第三位。在將近兩年多的建站過程,我的大部份時間放在更新、維護網(wǎng)站以及和教師們的網(wǎng)絡(luò)交流上,然而這個過程也是我學習、思考的過程,使我的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平得到很大程度的提高。為了給教師們提供更多的好文章,我必須擴大閱讀面,于是網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志都成了我的學習資源;為了使推薦的文章能給教師們更多的啟迪,我必須對文章中的觀點重新思考,然后進行篩選;為了能及時地總結(jié)教研經(jīng)驗,我必須勤思考、勤動筆。如此一來,閱讀的廣度和思考的深度都有了,大大地豐富了自己的理論素養(yǎng),使自己的教研能力不斷得到提升。

  通過近一段時間的工作,我對網(wǎng)絡(luò)教研有個重新的認識,它在最短時間內(nèi),達到了一種跨區(qū)域的共享、互補的功效,更是以人為本的教研形式。

  五、以科研促教研,樹立教師科研意識

  教育科研意識是教師的一種心理素質(zhì),是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、知識素質(zhì)、能力個性的綜合體現(xiàn)。提高教師素質(zhì)的根本要求就應(yīng)該是培養(yǎng)教師的教育科研意識。為了這樣一個目的,我們學科申報的哈爾濱市十一五重點課題《創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境教學法的研究》,并在12月份認真做好了課題開題工作。

  六、不斷進取,培養(yǎng)終身學習的習慣

  教研員作為教師教育教學的研究者、服務(wù)者與指導者,更需要培養(yǎng)終身學習的習慣,樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。尤其是年輕教研員我們面臨的挑戰(zhàn)可以說是巨大的,然而我們的專業(yè)發(fā)展空間卻是無限的。置身于學習化社會中我們要與時代同發(fā)展,唯有不斷地學習,向理論學習、向?qū)嵺`學習、向一切可能要運用的領(lǐng)域?qū)W習。為了迅速提高自己的專業(yè)能力,我在20xx年7月報考了《北京師范大學教育經(jīng)濟與管理專業(yè)研究生課程進修班》在為時兩年的時間里,我將學習教育學原理、教育科學研究方法、學生問題咨詢與教育對策等等十一門課程。學習是緊張而艱辛的,但我相信通過這兩年的學習,會使我積淀更深厚的理論知識,使自己更快速的成長起來。

美術(shù)學科工作總結(jié)2

  時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學期又要結(jié)束了。在這一個學期中,我擔任一年級美術(shù)教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,現(xiàn)對這一個學期中的美術(shù)課教學工作總結(jié)如下:

  小學新課標的美術(shù)教育,以促進學生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學活動的整個過程中,必須以培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)為主要的目標。

  一、在美術(shù)課堂上培養(yǎng)學生的良好學習習慣。

  一年級的孩子剛從幼兒園升入小學,有的學習習慣比較差,課堂上容易注意力不集中,思想開小差,課堂教學組織有一定難度。因此,結(jié)合以往經(jīng)驗,我在本學期的教學中,重點貫穿培養(yǎng)學生行為習慣的養(yǎng)成,如:“用小手說話”、“一二三,坐端正;小小手,放桌上;小眼睛,看老師;小嘴巴,不說話!、“小手小手拍拍,小手小手拍拍,小手小手疊起來!蓖ㄟ^這些課堂組織語言,有效地解決了學生注意力不集中,易開小差的問題,保障了課堂教學的有效性。

  二、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

  紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉,小學生的美術(shù)活動也是這樣。因此,我們只有引導學生去做生活的有心人,用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風光。才能不斷從生活中獲得進行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學低年級的學生,他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,去觀察事物和描繪事物的。要指導低年級的學生進行有意有序的美術(shù)活動,首先就得根據(jù)學生的思維特點,提供給他們直觀而美好的形象。

  三、由淺入深,循序漸進地指導

  小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛,但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,往往是左上角一個紅太陽,附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩,云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事,更不用說有一定的故事情節(jié)的'了。正因為這樣,就需要教師對他們進行耐心地引導。雖然如此,但要知道,美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,需要日積月累的進行練習才有可能獲得成功。雖然小學美術(shù)的培養(yǎng)重點是學生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,理所當然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此,我們在進行美術(shù)教學活動的整個過程中,不能因為創(chuàng)新而忽視了對學生的基本技法的指導。這就像走路,一個人連路也還不會走,又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學低年級階段,我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習,從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,由淺入深,由易到難,逐漸過度到比較復雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標準,只要有一定的樣子就可以了,但總不能連一點樣子都沒有吧。這樣的知識,在湘教版的美術(shù)教科書中很多。如《大家一起畫》、《我的太陽》、《我跟月亮做朋友》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

  四、給學生更多的機會

  小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章,不會再去做進一步的修改了。因此,教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講,讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時,教師要勤于巡視,看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,及時表揚,同時,把他的作業(yè)作為范例來講解,引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的,讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業(yè),不要怕影響須生的學習積極性,只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、,新的喜悅,學生不但不會降低學習積極性,反而會因看到自己的進步而欣喜若狂,信心倍增,更樂于參加到整個教學活動中來。

  另外,不要固定學生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),可以給學生安排2節(jié)課或者更多的時間,也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助,當然這個幫助不能是包辦代替了,而是請他們指點,作業(yè)還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。

  總之,一學期來工作取得了一些微不足道的成績,做得不夠的地方卻也不少。教學是一門藝術(shù),是沒有止境的,今后,我將為這門藝術(shù)上下求索,再辛苦亦無所怨悔。

美術(shù)學科工作總結(jié)3

  美術(shù)學科是學校教育的重要組成,我們學校對美術(shù)課以及相關(guān)活動非常重視,一年來組織學生參加了很多的活動,取得了很多獎項和很好的成績。我校現(xiàn)有五位專職的美術(shù)教師,我們團結(jié)一心,群策群力,想盡辦法將我校美術(shù)教學。課外活動,美術(shù)少年宮辦的有聲有色。在一年一度的__市學生藝術(shù)節(jié)中有三個一等獎,兩個二等獎 其余為三等獎;在交通安全繪畫展中,取得三個一等獎,六個二等獎,九個三等獎,五十多個優(yōu)秀獎的好成績,并受到交警一隊的表揚和肯定,取得良好的社會影響;在電視臺舉辦的“家裝萬能俠卡通形象設(shè)計大賽”中,同學們設(shè)計的作品多幅入圍。我們每學年舉辦一次大型美術(shù)繪畫展覽。如上一學期的“校園文化月書畫展”,有數(shù)百幅書畫作品參與展出,在學生中參與面很廣;本學期的“__·__美術(shù)少年宮交通安全主題繪畫展”,展出了七十多幅同學們精心創(chuàng)作的美術(shù)作品,水平之高令老師,同學驚訝。每年三月份的校園文化月已成為學生展示自己藝術(shù)才能的大舞臺,繪畫、手工、書法、小制作、電腦繪畫、電腦報、手抄報、現(xiàn)場書畫等同學們積極踴躍報名參加,有上千的人次獲獎,這也是對我校美術(shù)教育的一次檢驗與延伸。

  在美術(shù)教學中通過集體備課,集體教研,公開課教學,課后評議等環(huán)節(jié)來提高每位教師的課堂教學水品,提出問題,實踐研究,解決問題,總結(jié)吸取,這是我們教研的主線,每一學期圍繞一教學中急待解決的問題來展開,取得了很好的效果。比如上一學期的美術(shù)教學模式的制定,本學期美術(shù)繪畫作業(yè)的評價辦法等都具有很實用的操作性。

  接下來我就一年來美術(shù)學科工作開展情況以及好的經(jīng)驗做法作一簡單介紹。

  1、我校嚴格按照課標安排課時,一至四年級每周兩節(jié)美術(shù)課,五六年級每周一點五節(jié)課,每位美術(shù)教師一周十八節(jié)課,都為合格學歷的專業(yè)美術(shù)教師。每周四上午前兩節(jié)課教研,有美術(shù)音樂教師組成的藝術(shù)教研組,教研主要就課題內(nèi)容和教師講課評課展開。

  2、我校小學美術(shù)課堂教學模式簡單歸納為:一看二試三講四練五評,也就是觀察欣賞激趣—發(fā)現(xiàn)探索嘗試—講解示范點撥—自主練習輔導—講解小結(jié)拓展等環(huán)節(jié)。其中在美術(shù)四個不同課型中又略有不同,在這就不多敘述。

  3、重點講一下我們本學期的`研究成果。本學期課題是課堂教學的子課題,美術(shù)繪畫作業(yè)的評價辦法。前提是結(jié)合我校本學期的小組圍坐組織教學模式。

  美術(shù)作業(yè)評價的具體操作,一學期利用專門的兩節(jié)美術(shù)課時,學生每完成一課進行課堂小結(jié),完成三課時由教師組織,組長負責,全體參與,同學評價。也就是我常和同學們說的,如何畫你做主,畫的好壞同學們說了算。

  作業(yè)采用等級制,分為a加,a,b,c四等。a以上為合格等級,bc為不合格等級。全班共分十二個小組,每組六人,組長為一號,其余依次為二三四五六號。首先進行第一環(huán)節(jié)“組內(nèi)我最優(yōu)”,老師給出適當時間,組長組織,成員表決,推選出組內(nèi)最優(yōu)秀的作品進行展示,其等級為a加;展示環(huán)節(jié)后會有同學自己的畫也很不錯,這就是下一環(huán)節(jié)“你行我也行”,認為自己的畫和剛才同學的畫比較也很優(yōu)秀的可將美術(shù)本交到科代表手中,教師篩選通過,然后由各組相同號碼的同學舉手表決,必要時老師也可算一票,過半數(shù)同意即為a加,未通過為a。

  兩輪展示后已有近半數(shù)同學有了相應(yīng)的等級,其余的繪畫在組內(nèi)由組員表決出相應(yīng)的等級,最高位a,亦可為b,c。然后由組長統(tǒng)一打上等級和日期。不合格檔的畫下去要接著完成或重畫,完成后由教師親自判并寫上評語。

  通過本學期的實踐,優(yōu)點是同學們參與的積極性提高,也欣賞到其他同學的優(yōu)秀作業(yè),得到一次學畫改畫的機會。被同學認可的繪畫。小作者更有信心畫出更好的畫,促進其有更大的突破。缺點是會占用本已緊張的課時,教師組織必須有序,同學要認真,嚴肅,積極參與其中。

  本學期的課堂教學改革,從暑期的局長動員,學校的精心組織安排,教師的積極參與實踐和教研室的團體賽講,我校本次課改也開展的如火如荼。具體到美術(shù)學科,每位美術(shù)教師都精心組織一節(jié)公開課教學,校長,馬老師聽了每位老師的課。前一節(jié)講后一節(jié)評,每位教師都會提出寶貴的建議,交流好的經(jīng)驗,使每位授課教師都講有所獲,講有所悟,上好每一節(jié)常態(tài)課。

  存在的問題和困惑是:相關(guān)部門要加大對美術(shù)教師的進修,培訓,學習上的支持;市教研室要成立由專業(yè)美術(shù)教研員,優(yōu)秀美術(shù)教師組成的市級美術(shù)教研機構(gòu),把教研,活動搞起來,這樣才能和兄弟地市縮小差距;每學期舉辦一次美術(shù)教育教學活動,如教師技能賽,教師寫生活動,教師書

  畫展,課堂教學交流,教師專業(yè)技能培訓等,切實激活教師活力,提高專業(yè)能力。

  1、以課堂教學改革為契機,繼續(xù)完善課堂教學模式。

  2、立足教研,解決教學中存在的主要問題。

  3、積極爭取學;I建標準美術(shù)教室,手工教室,陶藝室。

  4、組織美術(shù)教師堅持專業(yè)技能的訓練,盡一切可能爭取條件。

美術(shù)學科工作總結(jié)4

 一、存在的不足

  就目前高三、高二年級的教學情況來看,由于對美術(shù)教學及美術(shù)生培養(yǎng)方式了解不深,不能制定或批準明確可行的培養(yǎng)計劃,具體問題如下:

  1、宣傳不到位,美術(shù)生源的選拔嚴重受阻,專業(yè)好的進不了班,文化課稍好一些的進不了班。美術(shù)班的成立不僅僅是靠美術(shù)教師對學生的宣傳講解,更重要的是讓學生家長知道了解。

  2、高三年級美術(shù)班成班較晚,所給的美術(shù)課時不足,教學沒有計劃,學生沒有教材,多少會影響今年學生的專業(yè)成績。

  3、大部分班主任對美術(shù)高考認知不足,針對一些學生家長的問題不能給予正確的解答導致部分優(yōu)秀生源出現(xiàn)流失。高二成班時53人,一個學期下來流失了18人,目前剩余38人(后有3人加入)

  4、對專業(yè)教學知之甚少且指導較多,必將影響學生的專業(yè)學習和提高。

  5、對學生外出集訓的民辦學校不能深入考察,看局部、靠感覺、憑關(guān)系引進校園進行宣傳或推薦學生去學習,對學生的專業(yè)成績會產(chǎn)生較大的影響。

  二、幾點建議

  1、召開基礎(chǔ)年級的家長會,讓專業(yè)的美術(shù)教師能夠面向家長進行宣傳講解,讓更多的家長了解美術(shù)高考及學生學習美術(shù)專業(yè)后能考取什么樣的學校及未來的就業(yè)前景。

  2、高一、高二成立美術(shù)班,由專業(yè)教師擔任班主任,能夠時時保證對美術(shù)生針對性的組織教學和管理,同時制定明確的文化課及專業(yè)課課時。單獨成班的優(yōu)勢在于減少集訓時間,時時不放棄文化課學習,形成兩翼并進的局面,必將實現(xiàn)文化成績、專業(yè)成績整體提高的目標。

  3、外聘優(yōu)秀專業(yè)教師(專業(yè)能力強,教學經(jīng)驗豐富,師德高尚,具有教師資格證)來校任教送課,在保證文化課教學的基礎(chǔ)上提高專業(yè)成績。

  4、選擇社會聲譽高,家長口碑好,高考成績優(yōu),教學管理嚴的專業(yè)培訓學校形成合作辦學模式,降低學美術(shù)的費用,打破學生外出進修給學生家庭帶來巨大經(jīng)濟負擔的狀況,以此鼓勵更多學生學習美術(shù),通過美術(shù)高考為學校的整體升學率提供持續(xù)動力。

  5、形成可延續(xù)的制度,確保每個年級在延續(xù)中積累經(jīng)驗吸取教訓,從而為實驗中學美術(shù)教學的可持續(xù)性發(fā)展提供制度保障。

  三、我校美術(shù)教學發(fā)展的前景

  1、高考趨勢

  學校主要領(lǐng)導對學校辦學方向及針對高考的應(yīng)試教育看得遠,看得準,針對藝體生制定的教育教學政策方針切實可行,曾多次在班子會、教學工作會上強調(diào)并進行了指導高考的發(fā)展趨勢。隨著我國經(jīng)濟的.發(fā)展,社會對美術(shù)人才的大量需要,促使高校在美術(shù)生培養(yǎng)上加大了招生力度,近三年來,從《吉林省招生報考指南》上的數(shù)據(jù)充分的體現(xiàn)了出來,除全國高校的招生計劃(含清華大學美術(shù)學院等985、211高校)的基礎(chǔ)上從20xx年天津大學在吉林省開始投放招生計劃開始到20xx年中國人民大學在吉林省投放招生計劃;再到今年美術(shù)考生的全面改革,促使更多的高校在吉林省投放招生計劃,(如吉林建筑大學、東北電力大學等由原來的招生人數(shù)15人,增加到了80人。)對比20xx年本科招生人數(shù)比去年增加了近1000人,為我校的美術(shù)生源提供了更多的升學機會,提供了進入985、211重點高校的機會。)

  2、客觀條件

  我校生源質(zhì)量及美術(shù)生的錄取原則相匹配。我校生源質(zhì)量屬于**中考的三類生源,升學的文化課成績相對高考而言接近高職錄取段,但這個分數(shù)線正好處于美術(shù)生高考的本科錄取分數(shù)線內(nèi)。近三年美術(shù)生的文科投檔分數(shù)線280分左右,理科投檔線在260分左右。說白了就是民本線邊緣的學生學美術(shù)可以考上二本,高職邊緣的學生學美術(shù)可以考上民本。美術(shù)生的錄取原則(以文化課成績*60%+專業(yè)課成績*1為綜合分)及投檔分數(shù)線讓學生們看到了考上本科大學的希望。

  3、家長意愿

  由于美術(shù)學科屬于邊緣學科,本身并不被學生及家長重視,廣大家長和學生甚至一大部分老師對于美術(shù)高考是知之甚少,社會上的片面的認知和誤傳,影響了學生及家長對學習美術(shù)的積極性,學校利用家長會對學生和家長進行宣傳,美術(shù)教師利用每周的欣賞課對學生進行講解,利用美術(shù)社團活動增強學生的學習興趣,使部分家長和學生提高了對美術(shù)高考的認知度,才使20xx年美術(shù)高考生人數(shù)達到36人。

  4、學生努力

  參加美術(shù)高考需要在學習6門文化課的基礎(chǔ)加學5門專業(yè)課,成績?nèi)〉玫闹黧w是努力付出汗水的學生們,在專業(yè)教師的指導下充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,必將為取得優(yōu)異的專業(yè)成績奠定基礎(chǔ)。

美術(shù)學科工作總結(jié)5

  一學期轉(zhuǎn)眼就完畢了,在美術(shù)教學工作,面向全體學生,努力進步教員本身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學中,在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現(xiàn)代素質(zhì)。

  一、增強學習 提升本身素質(zhì)

  1、學習新大綱,把握教改意向。進步認識,把握教改意向,明白小學美術(shù)學科是全面施行素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。

  2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學美術(shù)教育》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常研究、討論,從學習中進步了本身的理論涵養(yǎng)。

  3、我的理論與專業(yè)“兩手抓,兩手都要硬”。在這學期中,我們班的同窗美術(shù)程度有了質(zhì)的飛躍,畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

  二、抓好學科教學常規(guī) 實在進步教學質(zhì)量

  1、我在本學期初便定好學期工作方案,排出教具、學具及運用日期,平常經(jīng)常對照檢查,催促學生帶好學具。

  2、這學期二年級運用的美術(shù)教材,在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經(jīng)過學習,促使學生察看生活,關(guān)懷社會開展,酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀,并協(xié)助學生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

  3、課后,我積極組織展開美術(shù)興味活動,依據(jù)學生的'興味喜好,組織學生探究新學問,進步學生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能,并將學生作品展現(xiàn)出來,激起學生觀賞美、酷愛美、發(fā)明美的學習興味。

  三、樹立新的課程理念

  1、新的課程理念推出激起了學生學習美術(shù)的興味,拋棄那種忽視學生興味,一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離,以輕松生動多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容停止教學,從而激起學生的學習興味,并使之成為耐久的情感態(tài)度。

  2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手,應(yīng)用多種原資料制造作品,并經(jīng)過探求與開展,逐漸認識各種資料和工具的特性和性能,再綜合各種的資料停止發(fā)明性的處理問題。

  3、我在教學中認識到,美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學生的生活堅持著親密的聯(lián)絡(luò),鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活,進步生活的質(zhì)量,從學致使用的角度激起學生學習的動力,努力追求生活藝術(shù)化。

  綜合來看,經(jīng)過一學期的努力,同窗們的審美觀、藝術(shù)才能都得到了很大的進步。

美術(shù)學科工作總結(jié)6

  本學科組共2位教師,何潔儀,本科、任1、3――6年級美術(shù);鄭曉明、本科、任二年級美術(shù);在這年時間里本學科組教師盡職盡責地完成各項教育教學任務(wù),取得了較好的成績,F(xiàn)將這年來的工作,總結(jié)如下。

  一、本學科組2位教師團結(jié)協(xié)作、重視工作效益。

  本學科組2位教師以大局為重,服從學校的各項工作安排,團結(jié)協(xié)作,第一時間完成學校工作。同時我們認真主動地學習業(yè)務(wù)知識,每周集中一個上午的時間組織本學科組教師學習有關(guān)教育教學理論,研究、探討新課標、新教材。上課時,老師們樹立以學生發(fā)展為主體,形成培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育觀和質(zhì)量觀。我們積極配合區(qū)教研中心美術(shù)學科的工作,努力把素質(zhì)教育落實到教育教學中,提高素質(zhì)教育的教學能力。2位老師經(jīng)常利用休息時間積極組織學生參加各級各類的比賽,參觀學習各級各類的兒童繪畫作品展覽,從來不計較個人的報酬得失。

  本學科組教師積極參加各級各類的美術(shù)培訓學習活動,積極獲取課改信息,擴寬教師視野,結(jié)合課改實驗確立有針對性實踐活動,組織公開課、示范課、說課的觀摩活動。

  二、本學科組教師注重抓常規(guī),培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣促進教學質(zhì)量的提高和建立科學的評價體系。

  以校本教研制度為契機、定時間、定地點、定專題、定人員、保證教學教研活動的正常開展,老師注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和興趣愛好的培養(yǎng);加強備課、上課、輔導和學生作業(yè)的評價等,主要教學環(huán)節(jié)任務(wù)的落實,不斷改進教育教學方法規(guī)范教學行為,堅持教學反思,在反思中自我檢查、自我糾正、自我強化。

  根據(jù)市、區(qū)美術(shù)學科教研教學工作安排,結(jié)合學?茖W教育和科研課題,制定詳細的學科組工作計劃和學科計劃,做到每期有總結(jié),期中、期末按照學校要求開展教學工作檢查,合理控制學生的作業(yè)量,加強對課標、教材、教法、學法的研究,堅持做到每節(jié)課后有反思。建立學科組教師互相聽課、互相評課制度,本學科組教師的'教育教學技能有了一定的提高。

  三、取得的成績和努力的方向

  通過本學科組2位老師努力。老師、學生在各級各類的學科競賽中獲取顯著的成績:

  20xx學年上學期

  1、20xx年海珠區(qū)中、小學生規(guī)范漢字書寫大賽(小學硬筆楷書組)

  二等獎:覃綺雯 何柏瑩 劉丹妮 陳敏瑜 黃F鈺

  三等獎:梁泳玟 黎智敏 李芷榆

  廣州市海珠區(qū)教育局 20xx年8月2、20xx年"海燕杯"海珠區(qū)青少年書畫大賽(繪畫組)

  三等獎:方淑芬 楊萍 李邦政

  廣州市海珠區(qū)教育局 20xx年10月3、20xx年海珠區(qū)中、小學生規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀指導老師

  廣州市海珠區(qū)教育局 20xx年8月4、"光輝的旗幟廣東省少年兒童美術(shù)書法攝影活動"獲"優(yōu)秀指導老師

 。ㄊ。⿵V東省教育廳關(guān)心下一代工作委員會 20xx。11。

  四、 存在的問題和不足。

  由于本學科組教師比較年輕,對教育教學經(jīng)驗和在教學中獲取的課改信息不足,有待我們科組的教師在日常教育教學中不斷積累經(jīng)驗?偨Y(jié)教學方法、提升自我,為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。

美術(shù)學科工作總結(jié)7

  依據(jù)學校課程支配情況,我重新整理編排了課程次序和內(nèi)容。低年級以觀賞和簡筆畫為主,統(tǒng)籌語文課的職能,在低年級美術(shù)課上也帶學生觀畫認字等,贊助學生擴展知識量。

  二至五年級由于混班上課,環(huán)境特殊,依據(jù)小學學情 ,我前期以具體造型表現(xiàn)為主,穿插手工設(shè)計運用。勉勵學生實踐,運用傳統(tǒng)媒介創(chuàng)作作品,成長想象。

  在課上還通過多媒體讓學生積累視覺、觸覺等感官經(jīng)驗,成長感知、形象思維、表達和交流才能。美術(shù)教授教化強調(diào)偷悅性,自由抒發(fā)感情,表達個性和創(chuàng)意,増強自信,養(yǎng)成康健人格。

  美術(shù)學習是一種審美運動,為突出對學生美術(shù)鑒賞才能、審美才能的培養(yǎng),在教授教化歷程中我十分注重多媒體的使用,在教授教化備課中我剪輯了大量BBC的記載片片段用于美術(shù)課教授教化,這有助于直看展示必要畫的內(nèi)容,也贊助學生開發(fā)了視野。通過觀賞大量國表里優(yōu)秀藝術(shù)作品也培養(yǎng)了學生立異精神,讓學生學會斷定美和創(chuàng)造美進步了學生的審美才能,讓學生感想感染美術(shù)特有的魅力。使學生在美術(shù)學習中,既激發(fā)學生的興越,調(diào)動學生積極性,又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和控制必然的美術(shù)創(chuàng)作技能。

  高年級在有必然美術(shù)根基的情況下,我試圖追求一些人文性,包括對傳統(tǒng)詩畫的了解和認識一些大師作品等。教會學生觀賞和尊重不應(yīng)時代的文化的美術(shù)作品,關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象。美術(shù)不僅有助于進步我們的.整體美學素養(yǎng),還培養(yǎng)我們的審美才能和理解力,有助于成長我們的創(chuàng)造力和想象力。

  關(guān)于興趣班的支配,主要培養(yǎng)孩子著手才能,提供范畫和示范。逢迎學生興趣,關(guān)注學生個體的具體環(huán)境進行支配。上課時我出示范畫后,并沒有急速解說,而是讓學生觀畫幾分鐘,讓他們動眼察觀,從美術(shù)作品上獲取更多的信息,邊觀邊思考。也可以以討論的形式,再讓我們說說本身對作品的第一印象,引導學生察觀思考畫面。在課上我勉勵學生多說出本身的觀法,只有積極介入進來能力感想感染到美術(shù)學習的樂趣。在手工課時我把學生分成多個互助小組,以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng)作。要求學生在課上應(yīng)用口頭、書面等形式勇敢評價觀賞作品,這樣很好地進步了學生的表達才能及作品鑒賞才能。

  這學期我對美術(shù)課也有了新的認識,美術(shù)不僅僅是教孩子畫畫,進步審美情趣,美術(shù)課是教會孩子美好生活態(tài)度的緊張手段,也是愛國主義教導的好手段。

  我在十一期間用四個課時帶孩子們領(lǐng)略了故國的大好河山,以及先輩是如何從空空如也到現(xiàn)在的充裕幸福,讓學生知道了美好生活來之不易。

  美術(shù)課是個異常好的平臺,美術(shù)課除了畫畫,照樣科學課、語文課,甚至可以是思品課。

美術(shù)學科工作總結(jié)8

  高中新課程遠程培訓取得的效果有目共睹,肯定其成功也不容置疑,但是作為采用新手段的教師培訓新形式,存在諸多不盡人意有待改進之處,也一并梳理羅列相信對于今后的工作會有助益。

  1. 關(guān)于作業(yè)和文章抄襲,這是最令人頭痛的問題。當我們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行學習時,也提供了一些人弄虛作假抄襲敷衍的方便,這一行為如果蔓延將導致新課程培訓流于形式,新課程改革走過場,我們所做的一切都沒有了意義。這個問題在我們的研修學習中已經(jīng)提出,第六期課程簡報上首席專家尹少淳教授指出:“作業(yè)問題上,我們鼓勵做‘單獨紋樣’,不贊成搞‘二方連續(xù)紋樣’!倍覍iT聚焦作業(yè)問題呼吁大家抵制,但是問題屢禁不止,甚至有些愈演愈烈,乃至于最后一期簡報還被抄襲問題困擾,引薦學員作業(yè)中也出現(xiàn)“二手貨”,原作者出來討還“清白”。

  2.《怎樣讓美術(shù)學科受領(lǐng)導重視》的作者是張和平,而不是楊江紅。望專家教授核對一下,給真正的作者一個清白。謝謝!

  作業(yè)問題已經(jīng)成為焦點問題,為此,我班昨天的簡報也依此為焦點,大聲疾呼學員深度學習,誠實作業(yè)。今天,看到我班的兩篇作業(yè)終于走入專家們的視野,一來感謝各位專家對我班的鼓勵,二來作為輔導老師的我,心情有所釋然,我們的努力終有回報。深感這種喜悅來的太晚、太晚.......

  抄襲問題的出現(xiàn)絕不僅僅是在美術(shù)學科,對于這個問題的重視和解決,將是我們遠程培訓和高中新課程能否取得成功的標志,期待有著更好的解決辦法。

  3.技術(shù)平臺的穩(wěn)定和完善問題。簡單說,組織這樣的遠程培訓技術(shù)平臺必須做到萬無一失,出了問題來彌補和道歉都無法挽回影響和損失。我們作為平臺的使用者,希望看到最傻瓜的平臺操作,而且能夠在原有的基礎(chǔ)上逐年改進逐步提高。最忌諱突然更換新平臺新模板,一切重新熟悉操作。這次遠程培訓出現(xiàn)問題最大就在這里,況且沒有準備應(yīng)急預案,以致搞得非常被動。

  4.最后對教育部師范司培訓主管領(lǐng)導提個意見,暑假遠程培訓已經(jīng)組織幾年,每次都是拍攝制作經(jīng)費遲遲不能到位,專家團隊證書左推右拖難發(fā),這給遠程培訓工作團隊帶來無謂的阻礙。做這些事情本來在本職工作之外,需要利用大量業(yè)余時間,經(jīng)費到位能夠節(jié)省時間提高效率,證書的權(quán)威性能夠獲得單位領(lǐng)導的.重視和支持,做起來也比較有成就感。由于經(jīng)費和證書往往都在事后,前面做事名不正言不順勉強工作。據(jù)說今年師范司還提出課程輔導團隊專家證書發(fā)給必須是高級職稱和特級教師,以此要求首席專家或者核心專家還說得過去,以此要求所有團隊成員就有些脫離實際。目前大部分工作骨干是青年才。ń衲甑拿佬g(shù)團隊成員主要是博士生),雖然有的暫時不具備高級職稱,但是具有能力和水平,對此應(yīng)該給予學科首席專家遴選人才的信任。如果說團隊成員都是年長的學者教授,遠程培訓輔導每天十幾個小時高強度工作是難以堅持的。相信伯樂才會有千里馬,組建起朝氣蓬勃的高水平團隊才可能取得遠程培訓的圓滿成功。

美術(shù)學科工作總結(jié)9

  培訓已經(jīng)接近尾聲,時間雖短但收獲很多,專家、老師對美術(shù)新教材分析、及個學員對教學案例的討論都讓我受益非淺,對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,知道了新課程突出美術(shù)學習的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。在今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求,上好每節(jié)課,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益于學生全面發(fā)展的教學情境,使學生積極主動的參與到教學中來。下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會:

  一、學到了先進的教學理念

  通過學習,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在培訓中,專家們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維,無不透露出大家風范。他們結(jié)合自身的心得體會,撥開了我們在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。每個講座都蘊含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學技巧都得到了極大的提高。為我今后的課堂教學工作指明了方向。

  二、教育教學觀念得到更新

  參加這次學習,讓我更多感到的是作為一個教師的責任和壓力!我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,而自己知道的東西又太少了,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷的給自己的知識海洋注入新的源泉,不斷的提升自己的`文化素養(yǎng)。這次的培訓學習,對我既有教學觀念上的洗禮,也有理論上的提高,拓寬了視野,更新了觀念。

  三、素質(zhì)得到了提升

  通過這次的培訓學習,使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。通過這次的遠程培訓學習,大開眼界,碩果累累,我不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學到了好多以前未曾接觸的新知識,教育教學理念得到了洗禮,教育科學理論的學習使我的教育理念得到了升華。培訓,是一次專業(yè)的引導,一次經(jīng)驗的分享,一次難得的充電機會;培訓是一份榮譽,也是一份責任,更是一份激勵。我這次培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。

  四、通過遠程研修,激勵自身成長,展望未來

  這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名美術(shù)教學專長型骨干教師,我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠。為了我們的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前,為教育事業(yè)做出自己的貢獻!

美術(shù)學科工作總結(jié)10

  我校的美術(shù)教研工作,以新課程理念指導課堂教學實踐,認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,探索、反思、尋求解決問題的對策。充分認識到美術(shù)課程改革的重要性和艱巨性,加強實施美術(shù)課程改革的使命感和責任感,把美術(shù)課程改革作為教學研究的中心工作。積極參與省編教材的編寫工作,積極參與區(qū)美術(shù)教師的培訓工作,積極推進美術(shù)課程的改革。搞好校本課程“線描畫”開發(fā),參與兩個市立項課題的研究。以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導,堅持全面貫徹國家的教育方針,面向全體學生;以美術(shù)學科教學新大綱、新教材為基礎(chǔ),以教科研為先導,努力把理念與實踐相結(jié)合,提高教師的自身素質(zhì)。立足平時的教學實踐,追求“為了每一位學生發(fā)展”的終極目標,以積極的態(tài)度投入到教學實踐中。

  (一)理念指導實踐,改善教學行為。

  1、學習新理念,把握教改方向。

  這學期我們進一步認真學習了《美術(shù)教學改革的思考與實踐》、《美術(shù)課程標準解讀》、《學習方式的變革》等書,從中學到了一些新的教學理念。在教學中,提高了課程的適應(yīng)性,重新建構(gòu)課程結(jié)構(gòu),提升學生的主體性、注重學生的經(jīng)驗等,對傳統(tǒng)的課程模式有了實質(zhì)性的突破。

  2、我們認真學習和研究了基礎(chǔ)教育階段美術(shù)學科課程標準,針對美術(shù)學科課程改革中出現(xiàn)的重點問題進行專題研究、反思、總結(jié)。學校的美術(shù)教研氛圍較濃,平時課后經(jīng)常探討教學中出現(xiàn)的問題,利用集體的智慧及時解決教學上出現(xiàn)的困惑。

  3、積極參加了全市、全區(qū)的集體備課,多聽研究課,學習先進教學技法,提高課堂教學的質(zhì)量,并經(jīng)常進行專題研討活動,多向?qū)<胰〗?jīng),學習了許多先進、獨到的教學經(jīng)驗。

  4、學習有關(guān)教學策略和教學評價的`理論和經(jīng)驗,不斷完善小學美術(shù)學業(yè)評價體系,由甄別、選拔式的評價體系變?yōu)橐浴皩W生的發(fā)展”為標準的評價方式,逐步形成新的美術(shù)教育教學的質(zhì)量評價體系。

  5、積極投身美術(shù)工作室的建設(shè),同時利用優(yōu)勢資源,開發(fā)學生潛能,創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的線描作品和“變廢為寶”手工作品。

  6、繼續(xù)學習信息技術(shù),不斷提升美術(shù)學科教師的信息素養(yǎng),增強學科教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力,推動美術(shù)學科教學與信息技術(shù)的整合。應(yīng)用現(xiàn)代教學理論開發(fā)多媒體教學輔助課件,開展多媒體輔助美術(shù)教學的活動。這學期我們兩位美術(shù)教師分別做了三個較有質(zhì)量的課件,其中有三個課件參與了省編美術(shù)教材的評選活動。蔣春燕參加了市級骨干教師信息技術(shù)的培訓。

  7、積極參與教師基本功競賽。鄭硯琴獲得天寧區(qū)基本功比賽二等獎,還被選拔參與常州市基本功比賽。

  (二)立足本職工作,搞好課題研究

  1、繼續(xù)參與區(qū)史柏良主任領(lǐng)銜的《小學低中年級寫生教學策略的研究》和校領(lǐng)銜的《外來學生特質(zhì)與教育對策的研究》課題的研究,并為結(jié)題工作做好各項準備。

  2、積極參與教學設(shè)計典型案例和優(yōu)秀論文的投稿,在平時的教學中經(jīng)常反思與總結(jié)經(jīng)驗教訓。期初蔣春燕在全區(qū)美術(shù)教師大會上作了《寫美術(shù)論文的四點建議》的中心組發(fā)言。一篇研究外來學生的課題教學論文發(fā)表在20xx年第5期的《常州教師教育》。

  3、學習國內(nèi)外美術(shù)課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論和經(jīng)驗(如任務(wù)驅(qū)動法、項目學習法、探究式學習等),并恰當?shù)剡\用在我校的美術(shù)學科教學中,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  4、積極參加美術(shù)學科課標本新教材的教材分析和教學研究,領(lǐng)會新教材的結(jié)構(gòu)體系和單元教學要求,發(fā)展學生的審美和表現(xiàn)能力。

  5、經(jīng)常在學校組織美術(shù)專題學術(shù)沙龍,營造良好學術(shù)氛圍,交流教育教學改革的經(jīng)驗。本學期我們在課題沙龍討論中作了三次中心組發(fā)言。

  6、樹立“精品課”意識,上好每一節(jié)美術(shù)課。總結(jié)并交流我們平時實踐中的教育教學經(jīng)驗,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這學期蔣春燕和鄭硯琴各開了三節(jié)公開課,互相聽課評課,并請來區(qū)教研室的史老師作了切實的指導,史老師對這些課給予了較好的評價。

  7、重視自身在教學專業(yè)和專業(yè)技能方面的提高與進修,提高范畫能力。

  (三)、抓好學科教學常規(guī) ,切實提高教學質(zhì)量

  1、在期初定好學期工作計劃,排出教具、學具及使用日期,平時經(jīng)常對照檢查,督促學生帶好學具,期末寫好小結(jié)。

  2、在教學中我們始終貫徹“以人為本”、“以學生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理念。以點帶面,把課題內(nèi)容滲透進每一節(jié)課中。通過學習,促使學生觀察生活,關(guān)心社會發(fā)展,熱愛自然、保護自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀,并幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

  3、雙休日、課后,老師組織開展以“線描寫生”、“變廢為寶”為主要內(nèi)容的美術(shù)興趣班,根據(jù)學生的興趣愛好,組織學生探索新知識,提高學生的繪畫能力、制作能力、欣賞能力,并將學生作品展示在教學樓的走廊和藝術(shù)樓的樓道,經(jīng)常組織學生參加比賽(這學期組織學生參與了“線的舞蹈”繪畫比賽、“變廢為寶”手工制作比賽、“書簽制作”比賽等活動),評選出一大批“小畫家”、“小能手”。在迎“六一”時裝表演活動中,我們美術(shù)老師制作的紙裝,一上場就掀起了慶祝活動的高潮。同時為了創(chuàng)建人文校園文化,組織學生美化“校園三十米墻壁”,激起了學生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學習興趣。

  4、新的課程理念推重激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,擯棄那種無視學生興趣,一味追求認知的做法。我們在教學中把情意與認知相結(jié)合,以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進行教學,從而激發(fā)學生的學習興趣,并使之成為持久的情感態(tài)度。

  5、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手,利用多種原材料制作作品,并通過探究與發(fā)展,逐步認識各種材料和工具的特點和性能,再綜合各種材料進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作活動。

  6、我們在教學中認識到:藝術(shù)來源于生活,更應(yīng)用之于生活。鼓勵學生用學到的知識技能美化生活,提高生活的質(zhì)量,從學以致用的角度激發(fā)學生學習的動力,努力追求生活藝術(shù)化。

  更新觀念、調(diào)整角色、提高自身整體素質(zhì),是我們目前面對的最緊迫的任務(wù)。就我們美術(shù)教師而言,新課程不是空中樓閣,是通過實施具體的美術(shù)學科教學而走向?qū)W生的,怎樣將新課程的基本理念與改革目標融入到美術(shù)教學和具體的教學行為中,我們在不斷地實踐,在不斷地反思,不斷地進步。有時也有失誤與缺陷,但我們會正視不足,不斷地完善教學細節(jié)。

美術(shù)學科工作總結(jié)11

  初中美術(shù)課例研討暨教師培訓活動順利地開展完了。在這次活動中,有收獲、有不足、還有活動之外一些深深的感觸和反思。讓我于美術(shù)教育有了新的再認識:

  1、自我認識

  好多時候,人們對美術(shù)教師的評價就是生活輕松、工作輕松、課上輕松、課下輕松。是一個理想而又弱化的學科。再者就是聽到(幾乎多數(shù)教師都會說的)“美術(shù)課好上”這樣的話。為什么會有這樣的評價?是因為我們自身對美術(shù)教育認識的不足,自身對美術(shù)教育做的不夠。美術(shù)課不是讓學生畫畫就可以了,它要把學科的知識性、操作性、視覺性、實踐性、人文性都要滲透到其中,既要傳遞基礎(chǔ)知識又要培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、觀察習慣等綜合素質(zhì)。而這樣的培養(yǎng)是需要點滴做起,長期不懈才會得以見效。如果我們每一節(jié)課都付出精力進行課堂設(shè)計,以學生發(fā)展為目的和出發(fā)點,把美術(shù)與教育整合來培養(yǎng)學生,形成良好的美術(shù)文化,那么這樣的課堂便不再輕松,這樣的課堂便不再“好上”。

  2、探索精神

  解決一個課堂問題、處理一些課堂現(xiàn)象并不是一次活動、一節(jié)課例就能解決的,它需要我們付出長期的努力和研究,有堅持不懈的探索精神。課堂教學是嚴謹?shù)、復雜的。那么我們就應(yīng)該把復雜的東西簡單化,把簡單的東西清晰明了化。在進行課堂教學的時候,我們的目的就是讓學生把學習目標完成。那么就要看教材中的知識點是什么?有幾個?我們用什么樣的方法、手段在最短的時間內(nèi),最有效、最快地向?qū)W生傳遞。這就需要課下進行研究和探索,總結(jié)經(jīng)驗。形成屬于自己具有特色的、有實效性的教學方法。

  3、職業(yè)倦怠

  我們常常在抱怨著什么,其實歸根結(jié)底還是職業(yè)倦怠的`問題。當“職業(yè)倦怠”這個詞開始走進我們工作的時候,我就在網(wǎng)絡(luò)和資料上查找究竟怎樣才算是“職業(yè)倦怠”,它有著深刻的“里”象特征,也有淺顯的表象特征。我想表象特征可能就是對工作提不起興趣。對于目前的職業(yè)狀態(tài)充滿了厭倦情緒,工作績效明顯降低,而且身體疲憊,所以懶惰、消極、沒有熱情,得過且過,工作態(tài)度消極等。當我們有了這些情緒的時候,又怎能認真、積極投入工作呢。其實工作內(nèi)容無論大小、無論多少、無論輕重,只要把我們所有的精力和熱情集中到一起,做好一件事、做好今天的事,就算是小事情也是會有收獲的。

  教育——一份艱辛又漫長的事業(yè),無論是哪個學科、哪一工作領(lǐng)域,都是生命不息,學習不止、探索不止、奉獻不止!

  本學期,我校少先隊工作在團縣委、教育局、學校德育處的正確引領(lǐng)和各中隊輔導員的配合下,認真開展各項活動,充分發(fā)揮少先隊組織的作用和教育功能,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、堅持德育為首,培養(yǎng)隊員品德。

  本學期,少先隊部仍堅持以德育為先,把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中,充分發(fā)揮陣地作用,弘揚德育的主旋律。每周一正常舉行升旗儀式,進行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》,規(guī)范學生的日常行為習慣。結(jié)合每月的教育重點,安排中隊主題隊會,整個過程通過道理的剖析,故事的講解,方法的演示等多渠道、多層面、多方位地強化了對廣大隊員的教育。

  二、發(fā)揮教育合力,抓好學生常規(guī)。

  習慣決定性格,性格決定命運,品質(zhì)成就未來。開學初,德育處制定班主任考核制度、班級文化建設(shè)工作方案,大隊部制訂了班級管理制度,各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。大隊部發(fā)動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學每日進行檢查,并作好記錄,而且每周進行考核評比,評出獲得流動紅旗的班級。同時加強紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤力度,使得違紀違規(guī)的學生極少,把養(yǎng)成教育落到實處。

  三、積極開展活動,增強育人效果。

  (一)班隊教育活動

  各中隊能否開展好班隊活動,是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。本學期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎(chǔ)上做到有效落實,每周隊部對各班的班隊活動的開展情況進行檢查,確;顒娱_展達到常規(guī)化。結(jié)合班級文化建設(shè),隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導員工作綱要》的基礎(chǔ)上,做到活動有主題,有內(nèi)容,有評價。

  (二)主題教育活動

  1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織,讓同學們了解少先隊的有關(guān)知識及禮儀,知道11月13日是少先隊建隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還發(fā)展92名品學兼優(yōu)的新少先隊員。

  2、組織六年級女生到多媒體教室認真聽計生站的同志給她們講授青春期生理衛(wèi)生教育課,讓學生了解一些青春期知識,知道了青春期生理變化特征,懂得了如何注意青春期衛(wèi)生,如何保護自己不受傷害。

  3、利用大課間活動時間,由校長、安全員、大隊輔導員主持,全校師生配合開展“安全緊急疏散演練”活動大獲成功,從而使師生了解在遇到緊急情況時如何進行疏散,如何才能快速離開教學樓到達操場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉辦的“安全綜合知識搶答賽”,這樣的活動增強了學生的安全意識,提高了安全防范能力。

  4、利用國旗下講話時間,對全校師生進行甲型h1n1流感知識的宣傳,要求各班每天進行晨檢并及時上報班上情況,認真防范甲型h1n1流感并對學生的個人衛(wèi)生提出要求!

美術(shù)學科工作總結(jié)12

  根據(jù)學校課程安排情況,我重新整理編排了課程順序和內(nèi)容。低年級以欣賞和簡筆畫為主,兼顧語文課的職能,在低年級美術(shù)課上也帶學生看畫認字等,幫助學生擴展知識量。

  二至五年級由于混班上課,情況特殊,根據(jù)小學學情 ,我前期以具體造型表現(xiàn)為主,穿插手工設(shè)計運用。鼓勵學生實踐,運用傳統(tǒng)媒介創(chuàng)作作品,發(fā)展想象。

  在課上還通過多媒體讓學生積累視覺、觸覺等感官經(jīng)驗,發(fā)展感知、形象思維、表達和交流能力。美術(shù)教學強調(diào)偷悅性,自由抒發(fā)情感,表達個性和創(chuàng)意,増強自信,養(yǎng)成健康人格。

  美術(shù)學習是一種審美活動,為突出對學生美術(shù)鑒賞能力、審美能力的培養(yǎng),在教學過程中我十分注重多媒體的使用,在教學備課中我剪輯了大量BBC的紀錄片片段用于美術(shù)課教學,這有助于直觀展示需要畫的內(nèi)容,也幫助學生開拓了視野。通過欣賞大量國內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)作品也培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神,讓學生學會判斷美和創(chuàng)造美提高了學生的審美能力,讓學生感受美術(shù)特有的魅力。使學生在美術(shù)學習中,既激發(fā)學生的興越,調(diào)動學生積極性,又能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性和掌握一定的美術(shù)創(chuàng)作技能。

  高年級在有一定美術(shù)基礎(chǔ)的情況下,我試圖追求一些人文性,包括對傳統(tǒng)詩畫的了解和認識一些大師作品等。教會學生欣賞和尊重不同時代的文化的美術(shù)作品,關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象。美術(shù)不僅有助于提高我們的整體美學素養(yǎng),還培養(yǎng)我們的審美能力和理解力,有助于發(fā)展我們的創(chuàng)造力和想象力。

  關(guān)于興趣班的`安排,主要培養(yǎng)孩子動手能力,提供范畫和示范。迎合學生興趣,關(guān)注學生個體的具體情況進行安排。上課時我出示范畫后,并沒有立即講解,而是讓學生看畫幾分鐘,讓他們動眼觀察,從美術(shù)作品上獲取更多的信息,邊看邊思考。也可以以討論的形式,再讓我們說說自己對作品的第一印象,引導學生觀察思考畫面。在課上我鼓勵學生多說出自己的看法,只有積極參與進來才能感受到美術(shù)學習的樂趣。在手工課時我把學生分成多個合作小組,以小組為單位完成美術(shù)創(chuàng)作。要求學生在課上利用口頭、書面等形式大膽評價欣賞作品,這樣很好地提高了學生的表達能力及作品鑒賞能力。

  這學期我對美術(shù)課也有了新的認識,美術(shù)不僅僅是教孩子畫畫,提高審美情趣,美術(shù)課是教會孩子美好生活態(tài)度的重要手段,也是愛國主義教育的好手段。

  我在十一期間用四個課時帶孩子們領(lǐng)略了祖國的大好河山,以及先輩是如何從一無所有到現(xiàn)在的富足幸福,讓學生知道了美好生活來之不易。

  美術(shù)課是個非常好的平臺,美術(shù)課除了畫畫,還是科學課、語文課,甚至可以是思品課。

美術(shù)學科工作總結(jié)13

  我校小學美術(shù)學科教研,在本學期工作計劃的引導下,在市教育局統(tǒng)籌指導下并配合鎮(zhèn)教辦的工作,創(chuàng)造性地開展各項旨在促進學校美術(shù)教育、教學發(fā)展、深化教育和教學改革活動。

  一、抓實做好“以校為本”的教研活動,促進我校美術(shù)教學有序深入發(fā)展。

  本學期我校美術(shù)教學在藝體教研組的統(tǒng)籌下,立足學校課堂教學實際,開展了“教研性學習與接受性學習相結(jié)合的課堂研討”,“非課改年段教學方式與教材內(nèi)容變革的探究”,“信息技術(shù)與美術(shù)學科整合的課堂教學實驗”,以及快樂互動美術(shù)教學活動探討,一系列片區(qū)間互相交流的教學、研討。“快樂美術(shù)教學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術(shù)課堂,讓低年級的孩子,在輕松愉快中充分調(diào)動自己的感官,觸動了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展;通過這種“以校為本”的教研活動,促進了我校美術(shù)教學有深入發(fā)展。

  二、舉辦美術(shù)競賽,促使學校美術(shù)教育教學長足發(fā)展。

  學校的美術(shù)教學活動面向全體學生,關(guān)注、關(guān)愛每個學生,促進了學生的和諧發(fā)展,體現(xiàn)學科間的相互促動共同發(fā)展,延伸校內(nèi)美術(shù)學科教育;促進了家庭、社會關(guān)心與參與,更新家長教育子女的觀念,提高全校師生的美術(shù)素養(yǎng),加深師生的和諧關(guān)系,很好地發(fā)揮了美術(shù)學科的教育與學科功能,推進學校素質(zhì)教育的深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團結(jié)、奮進、健康、向上的校園文化主旋律。

  三、務(wù)實做好學科常規(guī)教育、教研工作,確保美術(shù)教育教學穩(wěn)步發(fā)展。

  1、繼續(xù)抓好美術(shù)常規(guī)教學,確保美術(shù)學科教學質(zhì)量。

  樹立正確的質(zhì)量觀,把“三個維度”落實到教學的質(zhì)量監(jiān)控中。組織聽課、評課、議課活動,并針對兼職教師在專業(yè)教學上的弱勢現(xiàn)象,充分發(fā)揮激勵功能,實現(xiàn)抓好美術(shù)常規(guī)課,確保美術(shù)學科的教學質(zhì)量。

  2、以課題實驗帶動,促進課堂教學良性地變革。

  通過教研指導,促進我校美術(shù)學科廣大教師積極參與各級各類的課題實驗,使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水平。教師們通過課題實驗,遇問題,搞研究,領(lǐng)悟精髓,掌握科學的科研工作方法,不斷完善與提高促進課堂教學良性的`變革。教師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研討課,受到了大家的充分肯定。

  3、關(guān)注教師隊伍建設(shè),提高教師個人素質(zhì),保證美術(shù)教學質(zhì)量。

  首先,繼續(xù)做好美術(shù)教師學科課程標準的深入培訓和教材講習培訓工作,促進教師教學水平的提高,做好對專職美術(shù)教師專業(yè)技能的再培訓,提高美術(shù)教師的專業(yè)技能水平,不斷提高教師隊伍整體的教學水平和美術(shù)素質(zhì)。如:課改年段與非課改年段的教材培訓。舉辦“美術(shù)教師學科基本功培訓”,其次,建立了骨干教師和部分高級教師學科專業(yè)引領(lǐng)體系,不斷提高教師隊伍的整體水平。

  4、組織各級美術(shù)展覽與競賽活動,促進課堂與課外教育的共同發(fā)展。

  在校美術(shù)教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補,相輔相成。巧妙地把各級賽事與校內(nèi)美術(shù)教學和興趣小組活動有機結(jié)合,使美術(shù)教育延伸到校外,促使家庭、社會重視,關(guān)心美術(shù)教育,促進美術(shù)教育的全面發(fā)展。

  四、下學期美術(shù)學科教研思路

  在新學期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導”、“服務(wù)”功能,在美術(shù)學科教研中,以課堂需要為出發(fā)點,進行有效務(wù)實的“問題研究”,繼續(xù)指導片區(qū)教研,建立若干個有效的教研工作組,以團隊開展服務(wù),確實為學校、教師做事實。

  1、以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點,帶動、促進美術(shù)教育教學的改革與發(fā)展。

  2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析,提高以校為本的教研制度的建設(shè),促進教研工作再上一臺階。3、繼續(xù)切實抓好教師隊伍建設(shè),落實“傳、幫、帶”,為教師的成長營造良好的環(huán)境。

美術(shù)學科工作總結(jié)14

  在學校領(lǐng)導下,本學期我校美術(shù)組堅持以德育為核心,以人為本,以課堂教學素質(zhì)化為基礎(chǔ),探索新課程改革,全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、加強業(yè)務(wù)理論學習轉(zhuǎn)變教育教學觀念

  1、美術(shù)教研組全組人員積極參加學校政治學習,擁護黨的教育方針。關(guān)心國事,注意時事動態(tài),積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向,工作中關(guān)心愛護學生,注意言行,為人師表。

  2、繼續(xù)認真學習教育教學法規(guī),改進教育方法,增強課改意識,學習先進教師的事跡,加強師德,做到以德治教,除積極參加學校及縣教研室活動外,各位老師還加強自學。在廣泛學習的基礎(chǔ)上,我們還認真做了自學筆記和摘抄。

  3、繼續(xù)深入學習《美術(shù)課程標準》,把新課程改革做得更好,并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習,積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,進一步確立了“一切為了學生的發(fā)展”的思想,切實提高自身的理論素養(yǎng),把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學生得到充分、全面的發(fā)展。

  4、課堂之余,老師們堅持多讀書,讀好書,豐富自己。認真鉆研業(yè)務(wù),參加學校以及各級組織的各種活動。

  二、加強教研組常規(guī)管理

  1、本學期根據(jù)我校教學常規(guī)基本要求,教研組堅持教學“六認真”并配合教導處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學常規(guī)、備課筆記、聽課筆記的檢查,作業(yè)布置、批改、反饋檢查等,情況較好。

  2、堅持共同進步的原則,互相學習,共同提高,并加強對自身專業(yè)的訓練,使教學工作得以深入開展。

  3、嚴格執(zhí)行教學進度,教研組每位教師都做到了按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學生的`學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,采用靈活多樣的教學方法,教學形式,改變了教師一言堂的現(xiàn)象,給學生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學習氛圍,使學生主動參與,極大提高了學習的積極性。

  三、開展各種教學研討活動,提高教師業(yè)務(wù)水平

  1、本學期我組每位教師都緊緊圍繞實現(xiàn)新舊課程轉(zhuǎn)軌等課題進行研究探討,在研究的過程中不斷根據(jù)實際情況調(diào)整研究計劃,既不放棄雙基又體現(xiàn)個性化學習的操作策略。使美術(shù)課程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到調(diào)整,使美術(shù)課程內(nèi)容得到優(yōu)化,并創(chuàng)建有利于學生個性化學習的校本課程體系,從教案、個案、論文三方面書面體現(xiàn)了課堂教學的效果。

  2、注重對提高學生學習美術(shù)興趣的方法、方式的研究,開展參與式、情景式、互動式的研討,特別是針對底年級教學策略的研究較為成功。

  3、采用多種形式積極開展教研組活動:有底、中、高、初中的集體備課,加強中小銜接;有針對本學科的學科價值討論;有對中小學教學的交流;還有提高大家專業(yè)知識的座談。

  四、其它工作

  美術(shù)教研組在完成好各自的教學任務(wù)外還為學校其它工作傾注最大的力量,并協(xié)助全校各個部門完成其他工作,并與其他組老師相互學習、相互探討。

  校本課程方面,美術(shù)教研組的老師認真輔導學生完成參賽作品,堅持每周的校本課程活動,活動中學生的積極性較高,效果很好。

  總之,經(jīng)過努力,美術(shù)組教學教研工作又上了一個新的臺階,每位教師從教學理念到教育教學方式方法都有較大的改進。當然,我們也不是每件事都做得很完美,能意識到這一點相信在今后的教育教學教研工作中,我們將會更加嚴格要求自己,爭取有更出色的表現(xiàn)。

美術(shù)學科工作總結(jié)15

  一個學期就過去了。回首本學期,既忙碌,又充實,在辛勤的努力和忘我的認真工作下,我順利的完成了本學期的工作,收獲頗多,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學期的工作小結(jié)如下。

  一、加強業(yè)務(wù)學習,提高教學能力。

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,教學才能永久煥發(fā)青春和活力。所以,一直以來我都積極搞好自學和認真參加校本教研活動。學習新課程標準、美術(shù)教學理念、美術(shù)基本功及相關(guān)理論。一學期來,我認真參加學校組織的新課程教研活動。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章,寫讀書筆記。撰寫的教育教學論文、案例及教學反思,得到了校領(lǐng)導的好評。在市局五項考評檢查中美術(shù)教育教學得到了上級領(lǐng)導的認可。通過本學期學習讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習,提高教學能力,以便為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、開展教學研究,發(fā)揚創(chuàng)新精神。

  教育教學是教師工作的首要任務(wù)。本學期,我努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业拿佬g(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。在日常教學中,我堅持切實做好課前準備,精心設(shè)計教案,精心制作課件并結(jié)合班級的實際,靈活上好每一堂課。課后仔細批改學生作業(yè),做好批改記錄,認真講評,及時反饋信息,使學生對美術(shù)更有興趣,讓學生喜歡我的課,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后還寫些教育隨筆、教學反思,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。我認真組織科任教師教研,活動8次,內(nèi)容豐富,形式多樣,記錄翔實。

  三、輔導學生繪畫,參加各級競賽。

  在藝術(shù)指導方面精心鉆研,一絲不茍,學期中,我樂意接受學校的美術(shù)輔導任務(wù),放棄自己的休息時間輔導學生繪畫。我所輔導的六幅作品,有五幅作品獲獎,其中獲一等獎四幅,二等獎一幅,為學校爭得了榮譽,得到了學校領(lǐng)導的'高度評價。

  在這一學期的工作中,通過扎實的工作,不懈的努力,培養(yǎng)了學生對美術(shù)的興趣與愛好;訓練了學生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學生健康的審美能力和情操;提高了學生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力,成績顯著。但尚有不足之處:一是關(guān)照差生不夠,還有少數(shù)個別學生的作品不理想;二是課堂不夠嚴謹,創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學期里,我會更加關(guān)注全體學生的健康發(fā)展,積極營造校園的文化藝術(shù)氣氛,為促進素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻!

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