學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)總結(jié) ，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)總結(jié) 1
近代史上，從湖南走出了一大批具有先進(jìn)思想的知識分子，并在近代史的演變中發(fā)揮著中流砥柱的作用。這些偉人有曾國藩、鄧小平、周恩來、毛澤東、李達(dá)等等。如此多的英雄都在湖南度過了自己的青春歲月。并此后成為中國歷史上不可忽視的明星。難道這現(xiàn)象是偶然嗎?
應(yīng)該不是。湖湘文化源遠(yuǎn)流長，深受傳統(tǒng)儒文化熏陶，早在宋代朱熹便建立了岳麓書院，在此宣講的理學(xué)，更是左右了此后中國近千年的思維方式。近代之后，洋人入侵。隨著《南京條約》的一紙公文，東南沿海門戶洞開，香港島被割、關(guān)稅自主、司法獨立均已淪喪。之后《天津條約》、《北京條約》更是西方勢力侵入中國長江流域的腹地。湖南必不能免。
新的資本主義經(jīng)濟入侵的后果是給中國的帶來幾千年來未有的翻天覆地的變化。經(jīng)濟上，隨著廉價的洋布充斥市場，家庭手工業(yè)者破產(chǎn)，于是延續(xù)上千年的以耕織結(jié)合為生產(chǎn)模式的小農(nóng)經(jīng)濟解體，中國出現(xiàn)了最早的無產(chǎn)階級。政治上，清政府無奈出賣國家主權(quán)，逐步淪為洋人的朝廷，半殖民半封建社會形成。資本主義的入侵和封建勢力的變本加厲的壓迫是中國大地上戰(zhàn)火連綿，更加動搖了清王朝統(tǒng)治。文化上，在與西方商人交流過程中，西方人自由、平等、博愛以及民主、科學(xué)的觀念開始被一批先進(jìn)中國人所汲取，并將之轉(zhuǎn)化為救亡圖存的根本力量。軍事上，仿建歐美常備軍，改革軍事訓(xùn)練、管理模式，由以冷兵器為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詿岜鳛橹�。社會生活上，婚姻、葬禮、外貌裝扮都發(fā)生了變化。
以上方面對傳統(tǒng)社會起了強大的沖擊力，舊的社會秩序分崩瓦解。在中國面臨著殖民入侵之時，民族生存危機顯的格外突出。于是，一大批人展開了救亡圖存的民族復(fù)興運動。在這場運動中，既有地主階級的洋務(wù)運動，也有農(nóng)民階級的太平天國和義和團運動，有資產(chǎn)階級維新派的戊戌變法，還有革命派的辛亥革命，也有激進(jìn)知識分子的新文化運動。
每一場偉大運動中，我們都可以見到湖南人的身影�？梢哉f，湖南的先進(jìn)分子們在中國掙扎圖存的過程中扮演了不可忽略的角色。
可讓我們轉(zhuǎn)頭來看看，中國人在這場看似完美的、光榮偉大的`民族復(fù)興道路上究竟有沒有做到十全十美。或者說，是不是還有一些東西，一些更有長遠(yuǎn)價值的東西被人們忽略了。
中華民族是一個崇尚實用性的民族。凡是西方學(xué)者和當(dāng)代中國的有名學(xué)者最討厭聽到的就是這么一句話：“學(xué)這個有什么用呢?”這種以實用性評判文化的巨大惡習(xí)在中國近代保存了下來，并且在救亡圖存的危機感和傳統(tǒng)文化的影響下更加深入地扎進(jìn)了中華民族的思維模式中。這種以實用性為準(zhǔn)繩、為目的的文化態(tài)度，造成了對知識的輕視。這個文化的毒瘤已經(jīng)深入到中華民族的骨髓與心臟當(dāng)中，當(dāng)它發(fā)作時，它將帶走的將會是更多肉體生命，也許會是整個民族的軀體和靈魂。
學(xué)習(xí)總結(jié) 2
20xx年10月19日至11月9日，我很榮幸地來到柯明欣工作室參加了跟崗培訓(xùn)，旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，柯校長無論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模�？滦ｉL治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為我們上示范課，認(rèn)真的點評我們的教學(xué)，讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)：
1、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課16節(jié)，上了《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》第一、二課時和《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》3節(jié)課，其中《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》為匯報課。
2、課題研究：參與《中學(xué)生數(shù)學(xué)“自學(xué)自測自評”的行動研究》子課題研究，并完成部分研究工作。
3、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》；寫了《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》第一、二課時和《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記。
4、撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于博客。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲：
一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。
在工作室里，大家暢談對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟�？滦ｉL做了兩個專題報告《數(shù)學(xué)變式教學(xué)的`作用》和《課堂教學(xué)藝術(shù)》，引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞！
二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。
一個個課例，一次次交流、碰撞，我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第一天，我有幸參加了陽春市高中數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動。由陽春一中的湯學(xué)平老師和華師附中周正華老師上同一節(jié)課《空間幾何體的三視圖》。兩位老師的課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念，周老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個跟崗期間，我參加聽評課16節(jié)，其中包括陽春一中、陽春四中及我們工作室的其他學(xué)員上的公開課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)、交流、借鑒，開闊了我的境界，更新了教育觀念，提高了教學(xué)技能。
三、堅定了開展研究的決心：
以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)，柯校長主持了開題報告會，讓我們構(gòu)思三級子課題《中學(xué)生數(shù)學(xué)“自學(xué)自測自評”的行動研究》。并不厭其煩的指點我們?nèi)绾伍_展研究。從柯校長的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點。原來科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的不足：
在這20天的跟崗學(xué)習(xí)全過程我們的活動范圍只在陽春一中和四中，比較狹窄。如果能夠到更多地學(xué)校和地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，讓我們有機會了解不同地區(qū)、不同層次的學(xué)校教學(xué)情況、老師的教學(xué)水平，對我們的專業(yè)發(fā)展更有促進(jìn)作用�？傊�，這20天的跟崗培訓(xùn)是充實而有意義的，我學(xué)會了去思辯，更學(xué)會了去實踐。感謝柯校長和工作室成員對我的幫助。
學(xué)習(xí)總結(jié) 3
學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情。
你為什么要上學(xué)？面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認(rèn)真思考過？一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想。為了實現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢。為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力。為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實現(xiàn)我的理想！上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運與道路。因此，請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)？
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的'方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。
還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆�！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：
1、原題目。
2、錯因。
3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因。
4、題型點歸納題型有統(tǒng)計的功能。
5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下。
現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點。
學(xué)習(xí)總結(jié) 4
為提高自身的管理專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)營和現(xiàn)代管理意識，促使在工作中進(jìn)一步更新觀念、理清思路。我從20xx年10月開始參加了杭州年代學(xué)校開設(shè)的國際工商管理班的學(xué)習(xí)。在一年時間里，通過到杭州面授和課后的溫習(xí)與自學(xué)，先后學(xué)習(xí)了市場實務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、電子商務(wù)、企業(yè)財務(wù)等課程，掌握了解了國際工商管理的主要知識，使自己在工作和管理上上了一個新臺階。
一年來，雖然課程多、時間緊，與同學(xué)之間面對面的交流、研討的機會也不多，但是本人能盡可能的通過網(wǎng)絡(luò)、電話等現(xiàn)代信息工具，與同學(xué)開展研討與交流，并及時請教有關(guān)教師專家。通過學(xué)習(xí)交流，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。認(rèn)識的提高主要表現(xiàn)在兩方面：一方面是對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)；另一方面是對企業(yè)管理的認(rèn)識，以前主要停留在本職工作和本部門管理的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)對管理的認(rèn)識上升了一個層次，現(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，還有更新的提法“知本經(jīng)濟”時代，因此學(xué)習(xí)無論對于個人、單位還是企業(yè)都至關(guān)重要，而且非常之必要。企業(yè)和個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新，增強競爭能力。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，對單位的所有員工進(jìn)行管理培訓(xùn)，全面普及管理知識，一部分人通過培訓(xùn)掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為本單位提供全面的加強管理和提高效益的解決方案，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強，才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
我作為一名國家機關(guān)工作人員，雖然從事的是行政管理工作，但是通過高級工商管理課程的學(xué)習(xí)，可以說進(jìn)一步提高了自身的管理執(zhí)政能力。像我們街道有工業(yè)企業(yè)300多家，年納稅超億元以上，如何引導(dǎo)企業(yè)創(chuàng)優(yōu)做大，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，是擺在我們執(zhí)政者面前的一大課題。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到企業(yè)要持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，必須提高自己的核心競爭能力，核心競爭能力是企業(yè)獨特的競爭優(yōu)勢。
首先是要制定好發(fā)展戰(zhàn)略，戰(zhàn)略制定好后，主要是在管理上貫徹執(zhí)行，當(dāng)然也受到外部環(huán)境的影響和制約。管理活動支持經(jīng)營的決定，因而戰(zhàn)術(shù)性的意義較大，企業(yè)的管理有執(zhí)行和決策兩部分，工作不外乎就是想和做，想是決策，而做就是執(zhí)行。像客戶訂單的承接、采購、驗收、付款、出貨、收款、記帳等一系列活動都是執(zhí)行過程，“執(zhí)行管理”就是我們對各項交易做記錄、分析應(yīng)用，并設(shè)法提升其效益的活動，因此，執(zhí)行的對象也就是一般所說的企業(yè)職能。在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分企業(yè)不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執(zhí)行，各企業(yè)、企業(yè)各職能部門沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有職能，而且制度在落實過程中隨著層面的`增加偏離程度越遠(yuǎn)。制度不能很好貫徹，管理有很多不規(guī)范行為，考核制度滯后，不能完全監(jiān)控企業(yè)的行為，更不能達(dá)到事前稽核的功能是影響企業(yè)發(fā)展的重要原因。
通過一系列的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到要如何引導(dǎo)啟發(fā)企業(yè)借助信息化手段提高執(zhí)行能力，以達(dá)到執(zhí)行的規(guī)范與快速。像可以用erp來整合企業(yè)的職能，使企業(yè)需要它的協(xié)助來使交易和數(shù)據(jù)管理都上軌道，提高執(zhí)行速度，降低信息處理的成本，大幅度提升競爭力，還可以用erp來提升決策管理的能力。其實在大多數(shù)的情況下，企業(yè)管理不是“好不好”的問題，而是“能不能”的考慮。在執(zhí)行方面，是可以直接尋求erp的協(xié)助的，只要把數(shù)據(jù)整理清楚，把單據(jù)內(nèi)容正確地錄入，erp的整合功能自然可以替企業(yè)帶來省力、正確、及時等自動化的好處。若學(xué)習(xí)了足夠正確的觀念，erp還可將許多“事后”的管理工作提前為“事前”的管理，因而強化了事前稽核的功能。
在學(xué)習(xí)中，同時我們遇到了一些難題，希望學(xué)校在今后的教學(xué)工作中能予以提高、改善。一是適當(dāng)增加導(dǎo)師課堂的授課時間�？梢哉f，國際高級工商管理的學(xué)員基本上是利用休息時間進(jìn)行學(xué)習(xí)的。雖然，參加的學(xué)員具備了較高的文化素養(yǎng)，但是由于課程多、時間緊、任務(wù)重，無形給學(xué)員的知識消化帶來了一定難度。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式。由于參加高級工商管理的學(xué)員來自全省各地，統(tǒng)一到杭州參加一定時間的面授，無可非議，但是來自全省各地的學(xué)員是非脫產(chǎn)學(xué)員，身后還有大量的工作。如何解決工學(xué)矛盾，是擺在杭州以外的學(xué)員所面臨的實際困難，我認(rèn)為可以采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的方法來實施，這樣既可以解決學(xué)員赴杭來去匆匆的“趕集”之難，又可提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。三是選用教材應(yīng)更符合實際。國際高級工商管理的課程，選用的是香港的教材。由于香港與大陸的文化差異，有些教材、作業(yè)題的詞語在閱讀上難以理解，無形給學(xué)員的學(xué)習(xí)帶來一定的難度。我認(rèn)為，應(yīng)該把香港的教材與大陸的教材進(jìn)行統(tǒng)一修編，更有利于學(xué)員的理解與消化。四是加強實踐交流。學(xué)�？梢酝ㄟ^開展研討會、主題班會的形式，不定期的組織學(xué)員進(jìn)行研討交流，加強學(xué)員之間的友誼，提高學(xué)員學(xué)以致用的能力。
學(xué)習(xí)總結(jié) 5
一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者�！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強不息的`骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
我相信，在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在自己的不斷努力下，一定會更加完善我得的讀書機制，使自己的讀書活動再上新的臺階！開出更艷麗芬芳的花朵！結(jié)出更大更甜的碩果！
學(xué)習(xí)總結(jié) 6
我有幸參加了“國培計劃（xx）湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項目”的第二個階段影子培訓(xùn)工程。根據(jù)省教育廳的安排，我被安排在十堰市實驗中學(xué)參加為期一個月的影子培訓(xùn)。此次培訓(xùn)我的收獲很大，現(xiàn)就以下幾個方面談?wù)劊?/p>
根據(jù)國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)劉校長高度重視和關(guān)心參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居，后勤處的楊主任，把我們的生活安排得非常周密。召開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會議，管理培訓(xùn)的王校長，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識，還下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
根據(jù)活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩指導(dǎo)老師的示范課，自己上常態(tài)課，寫體會，參加學(xué)校的各項教研活動，等等
我堅持做到每天聽指導(dǎo)老師劉次娟老師的示范課，每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評價。時間允許，我都和指導(dǎo)教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
除了聽課，我積極參加實習(xí)學(xué)校進(jìn)行的教研活動。參加了學(xué)校地理組教研活動，還參加了評課活動。活動中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。特別是聽了指導(dǎo)老師劉次娟老師的評課，使我茅塞頓開，我知道了怎樣評課，也更清楚了怎樣制定目標(biāo)，怎樣處理課堂中的生成問題。
在實習(xí)期間里，我努力成為導(dǎo)師劉次娟老師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級活動，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)理念。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
在實習(xí)期間，我嘗試著模仿實習(xí)學(xué)校推行的'“整體建構(gòu)自主高效課堂”的教學(xué)模式上了實踐課，課前，我精心備課，撰寫詳細(xì)教案，制作課件。課后，和導(dǎo)師進(jìn)行討論，找出不足，虛心改進(jìn)。通過上課，我進(jìn)一步明確了“整體建構(gòu)自主高效課堂”教學(xué)理念，檢驗了自己對教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平。
實習(xí)時間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：
1、開闊了視野。
感謝師院設(shè)計了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受十堰市實驗中學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。
2、更新了理念。
在實習(xí)中聽了導(dǎo)師劉次娟老師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時間在網(wǎng)上查閱了有關(guān)圖書，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗了這些理念，收獲很大。比如通過實踐運用“整體建構(gòu)自主高效課堂”，大幅度提高了我的課堂教學(xué)效率，改變了以往上課“教師心中有目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)無目標(biāo)”的局面，上課時先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確所要掌握的內(nèi)容，學(xué)習(xí)起來起到了事半功倍的效果。
一個月的時間，我覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí)，多一次的思考，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。
實習(xí)不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我另一段人生的起點，我們相信在未來的路上我們會做地很好。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的這次實習(xí)是勝利的、是成功的。
學(xué)習(xí)總結(jié) 7
我有幸參加了“何乃韶示范性名師工作坊培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)，真的是機會難得，受益匪淺。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了工作坊主題研討，核心問題研討與交流，認(rèn)真書寫研修反思，瀏覽學(xué)習(xí)共享資源。參與專家引領(lǐng)性資源學(xué)習(xí)，參與發(fā)布教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真提交研修成果，參與區(qū)縣組織的線下特色活動，參與優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計分析、優(yōu)秀課例。認(rèn)真書寫培訓(xùn)感言、研修總結(jié)。參加網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上交流等活動。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為從教二十多年的教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在許多不足。珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會。可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、教學(xué)觀念的調(diào)整。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。今天，用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生是行不通了。知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，學(xué)生見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的`天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學(xué)。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在學(xué)校上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向！
三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。
四、展望未來。
在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。
學(xué)習(xí)總結(jié) 8
一．“寢室英語”大賽
“寢室英語”大賽這一活動在我學(xué)院乃至全校都有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和知名度，在師生中影響很大。從某種意義上說，“寢室英語”大賽是我校的亮點活動。
07學(xué)年“寢室英語”活動，在學(xué)習(xí)部組織下，以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮領(lǐng)導(dǎo)下，于格致南樓203教室順利開張，圓滿結(jié)束。大一.大二的學(xué)生以寢室為單位，積極踴躍地參加報名。比賽以原創(chuàng)英語故事為其主要形式，文體不限�；顒釉u比由學(xué)習(xí)部部長.副部長初評，再上報學(xué)工辦審批。遵循公平公正原則。
“寢室英語”活動旨在提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高大家的口語表達(dá)能力，以期能提高學(xué)院學(xué)生的英語二級通過率。對于這次活動，的確也取得了既定的目標(biāo)。一披英語基礎(chǔ)好.口語表達(dá)能力很強的同學(xué)從中脫穎而出，取得“二星級英語寢室”稱號。經(jīng)此活動，大家表現(xiàn)出了極大的英語興趣。
不過，活動中仍有些不足之處，有待改進(jìn)與提高。比如：前期準(zhǔn)備不充分，宣傳力度不夠�？赡苁菍@項活動流程不太了解，大一新生表現(xiàn)的比較茫然，在比賽當(dāng)天才得知要參加比賽。這其中的原因一方面是我學(xué)習(xí)部工作不到位，沒有解釋明白，或許另一方面是，同學(xué)們重視程度不夠，對英語心有不解。今后，可以在賽前向各參賽寢室詳細(xì)說明情況。并且為吸引的同學(xué)參加，也可以舉辦形式多樣的“寢室英語”大賽，比如播放英語原聲電影（活動名為“西方影視快車”），或與外國語學(xué)院聯(lián)誼等一系列活動。
我相信“寢室英語”大賽在學(xué)習(xí)部的不懈努力下，系辦老師的大力支持下，同學(xué)們的積極參與下，必將不斷豐富它的內(nèi)涵，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而以一個嶄新的姿態(tài)來面對全院師生的檢查。我有充分的理由相信，“寢室英語”的明天會更好。
二．“人文約束”點名活動
學(xué)習(xí)部的人文約束”點名活動是學(xué)習(xí)部每周的日常工作，主旨是督促同學(xué)們自覺參加學(xué)校課程的教學(xué)活動，讓同學(xué)們在活動的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為大學(xué)的進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。
人文約束”點名活動在保密的情況下，不定期地對同學(xué)們到課情況進(jìn)行隨機調(diào)查。通過這樣的活動，同學(xué)們在無形中提高了出勤率，養(yǎng)成了積極參加大學(xué)課程教學(xué)的習(xí)慣。同時。為嚴(yán)肅紀(jì)律，教育本人，對于那些缺勤.逃課的同學(xué)，我們也會作出一定的懲罰措施。對于學(xué)習(xí)部的人文約束”點名活動師生大多是理解并支持的`，而且我們也取得了喜人的成績。
不過，其中自然也有一些不盡人意的地方。比如；由于某些客觀原因，學(xué)習(xí)部的人文約束”點名活動無意中形成了固定時間固定班級點名。這樣有時導(dǎo)致一些同學(xué)摸準(zhǔn)時間，踩點逃課�；谶@種考慮，我建議學(xué)習(xí)部可在允許范圍內(nèi)變換時間.地點進(jìn)行活動。作到周周都安排的各不相同，不給那些逃課分子可成之機。
“普法杯”知識競賽由學(xué)校法學(xué)院主辦的第二屆“普法杯”知識競賽活動中，我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院代表隊是由學(xué)習(xí)部組織領(lǐng)導(dǎo)的。法學(xué)院主辦的第二屆“普法杯”知識競賽活動，旨在宣傳法律知識，提高同學(xué)們的法律意識，增強維權(quán)意識，更好地保護自己。為響應(yīng)學(xué)校以及社會的號召，我人文社科學(xué)學(xué)院在學(xué)習(xí)部努力下迅速組建代表隊，由學(xué)習(xí)部統(tǒng)一培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)總結(jié) 9
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，為期五天的深港澳學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，這次學(xué)習(xí)之旅帶給我們的思考是豐富的、深刻的、深遠(yuǎn)的。以下是我對本次學(xué)習(xí)之旅的總結(jié)：
首先收獲的是辛苦，短短五天時間到了三個地方學(xué)習(xí)，僅趕車、過關(guān)就讓人夠嗆的了;其次收獲的是第一次接觸了美麗的香港與澳門，不過感覺還是株洲好;當(dāng)然最有價值的收獲還是接觸了外地的生本教育，開闊了眼界，有了以下一些思考。
第一、精巧包裝讓學(xué)校更具品味(深圳)
優(yōu)秀學(xué)校的推介與宣傳，除了學(xué)校深厚的人文底蘊與內(nèi)涵之外，包裝文化也是不可缺的，因為酒香不怕巷子深是事實，但酒香也怕巷子深也是事實。深圳卓雅小學(xué)的包裝能第一時間吸引人們的眼球——校歌視頻。11月24日下午，我聽了一個講座，主講的是深圳市卓雅小學(xué)的陳校長，首先他給了我們視覺與聽覺上的強烈震撼，一首卓雅小學(xué)的校歌視頻，卓越、高雅的學(xué)校文化內(nèi)核，在這首歌中體現(xiàn)的淋漓盡致，徜徉在音樂中，欣賞著美妙的畫面，心靈仿佛進(jìn)入一個空靈純凈的境界，聽著這樣的音樂，對師生是一個很好的情感熏陶，也是一種很好的勵志教育。在這短短的幾分鐘里卓雅小學(xué)竟讓人驚嘆不已，馬上有一種一睹為快的沖動，相信他們的包裝文化對我們有一點啟發(fā)。
第二、課堂建設(shè)讓教學(xué)效率倍增(深圳)
課堂教學(xué)應(yīng)該上升到一種文化構(gòu)架層面上來，這樣有利于真正打造高效課堂。
深圳卓雅小學(xué)陳校長向我們做了一個“知行和諧統(tǒng)一，讓生命更精彩”的演講，重點與我們一起分享了“卓雅小學(xué)課堂文化建設(shè)理念”，給我印象深刻的`有以下幾點：
1、課堂應(yīng)體現(xiàn)整體性、獨特性、人本性、程序性、科學(xué)性，整體性就是教師對一堂課有一個整體思考，不能形散神也散，至少應(yīng)該做到形散神聚，便于學(xué)生形象感知與邏輯理解。獨特性就是每個教師都有自己的教學(xué)個性與風(fēng)格，每種課型應(yīng)有不同的個性。人本性就是每堂課的設(shè)計應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”，應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則。程序性就是指課堂思路簡單而清晰。科學(xué)性就是課堂應(yīng)講究高效，講究實、真，不能出錯。以上應(yīng)該是對成功課堂的各個因素的高度概括。
2、課堂應(yīng)設(shè)置一些基本程序：啟(激趣引入)——習(xí)(合作學(xué)習(xí))——議(展示交流)——練(提升能力)——拓(拓展提升)——合(歸納反思)，我觀察了一下，此程序可以作為所有學(xué)科的課堂基本程序(當(dāng)然并不是一成不變的)，他們在基本程序的基礎(chǔ)上形成了較科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)：三個階段(導(dǎo)學(xué)階段30%、自主階段60%、升華階段10%)、六個環(huán)節(jié)(提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、獲取證據(jù)、交流分享、總結(jié)拓展)、一個評價(自我評價、同伴評價、教師評價)，這一點我們學(xué)校在上期就已經(jīng)做起來了，可能還沒有達(dá)到它這種理論高度。
3、作業(yè)三個細(xì)節(jié)說明：精選、分層、限時。這一點我們學(xué)校早就這樣提出來了，但可能落實不到位。
第三、“放”讓教育回歸生命本能(香港)
11月25日，我們趕到香港天主教南華中學(xué)聽課，遺憾的是這邊沒有中文課，不過我觀摩了一堂中三學(xué)生的兩文三語競賽活動，有五個教學(xué)班參加，全程完全都有學(xué)生操作，組織得有條不紊，學(xué)校的老師站在一旁，僅以一個欣賞者的身份出現(xiàn)，這一活動印證了該校校長向我們介紹的“放”理念。觀摩后，校長簡單地向我們解釋了他們生本下的“放”理念，他首先給與會者展示了一位剛考進(jìn)大學(xué)的校友的心聲：“謝謝母校多年來的培育，使我在今天得以實現(xiàn)夢想：跨越大學(xué)的門檻，繼續(xù)追求知識。回想在南華的生活，特別在20xx年9月開始，我覺得母校最大的特點就是“放”：放手、信任。是學(xué)校的放手與信任，使我們可以主持早會集隊，主宰學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以自由奔放，編織夢想，可以發(fā)揮創(chuàng)意，振翅翱翔。老師們在放手信任的同時，其實從旁觀察，也給予適當(dāng)?shù)狞c撥，我們就在這片沃土中成長�！�
最后，校長對“放”做了一個精辟的概括：放手——讓學(xué)生先做后學(xué);放心——對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果;放下身段——許多知識不及學(xué)生;信任人生而性善，人會積極求取進(jìn)步;信任潛能能適當(dāng)?shù)恼T發(fā)，可以發(fā)揮得淋漓盡致;信任努力會有回報;教學(xué)行生本，成長行自治。
南華中學(xué)“放”的做法符合生本教育的本質(zhì)——享受天縱。郭思樂教授說得好：生本教育相信生命，生本教育激揚生命，而每個生命以其自然之偉力促使自己提升，這就是“天縱其才”，其實“天縱”也不必看得過于神秘。小孩子吃飯的時候，我們先嚼碎了給他，后來發(fā)現(xiàn)他是可以自己吃的，于是就不喂了，相對于原來，后面的就是天縱了，而縱放的原因是他自己就可以做這件事，這是大自然的規(guī)定，我們只是奉天承運而已。所以，也可以勇敢一點，把這種縱放稱為天縱。教育者之所以讓學(xué)生擁有最大的自主學(xué)習(xí)自由，原因是人之生命本質(zhì)在于獨立自由地生長，盡管他們必須接受社會的規(guī)范，也仍然有巨大的自由生長的空間。依托生命自然，就全局皆活，反之不讓他自然生長，或錯誤地判斷了學(xué)習(xí)者的生長方式，就會與生命的本質(zhì)相違背。
郭教授的這一理論肯定是正確的，但我們實施是需要智慧的，通過我的觀察與體驗，我們對學(xué)生的“放”或“享受天縱”方面還是有些畏手畏腳的，不夠大氣，我想，這是我們對自己不夠“放”，或許我們內(nèi)地的教育對我們的束縛太多的緣故吧，但是我們應(yīng)努力去找到矛盾與理想之間的契合點，相信我們株洲本地的生本教育一樣會大放異彩。
第四、內(nèi)涵發(fā)展讓學(xué)校魅力無限(澳門)
讓我感覺最有內(nèi)涵的學(xué)校是澳門的培華學(xué)校。
有一個情景讓我感動：觀摩學(xué)習(xí)之后，我們乘車離開的時候，該校的老師在校門歡送我們后，竟然跑到車上向我們告別，別小看這一細(xì)節(jié)，為人之道可以間接反映為校之道，孩子們在這樣的環(huán)境中成長，會潛移默化的，這其實就是一所學(xué)校的內(nèi)涵展示。
培華學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展在我看來，至少還可以表現(xiàn)在以下方面(因很匆忙，只是一些粗略的感受)。
1、追求質(zhì)量的發(fā)展。
2、追求特色的發(fā)展。
3、追求管理的發(fā)展。
正因為注重了學(xué)校質(zhì)量與特色的發(fā)展，所以培華在澳門很受市民的歡迎，辦學(xué)15年來規(guī)模從小到大，從弱到強，已經(jīng)走上了可持續(xù)發(fā)展的軌道。
我們學(xué)校也正在瞄準(zhǔn)內(nèi)涵發(fā)展這一目標(biāo)在努力前行。
第五、誦讀經(jīng)典讓校園書香馥郁(共性)
重視中國傳統(tǒng)文化，誦讀經(jīng)典，是深圳卓雅小學(xué)、香港南華中學(xué)、澳門培華學(xué)校的亮點之一。中華經(jīng)典文化是中國文化之根、之本，我們的教育應(yīng)該根植于這片沃土之上，經(jīng)典誦讀在營造書香校園，熏陶感染學(xué)生，提升學(xué)校品味上是無可比擬的，是各個品牌學(xué)校所極力推崇的。
卓雅小學(xué)在書香校園的營造，有一個整體的布局：
1、每天兩次經(jīng)典誦讀30分鐘，采取競賽、晉級的形式，每期考兩級;
2、學(xué)校開有閱讀課;
3、語文老師每周有一堂文化課，內(nèi)容是學(xué)校自己編寫的《中華文化讀本》，讀本對中國文化有一個較好的架構(gòu)。為學(xué)生的“腹有詩書氣自華”做扎實的文化積淀。
香港南華中學(xué)中三的兩文三語的競賽，其實大多內(nèi)容是對中華傳統(tǒng)文化的考查，如：古典詩詞、名人名言、歷史事件等等，學(xué)生熱情頗高。
澳門培華中學(xué)的晨會中(室外)的晨讀，內(nèi)容就是中華傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典。
以上三所學(xué)校在營造校園方面是做得很成功的，校園是學(xué)生的成長園地，良好的環(huán)境氛圍對學(xué)生的影響是最具力量的，對學(xué)生的做人與學(xué)習(xí)的教育，其實可以在簡單中完成，那就是讓校園的書香之氣沁入到每一個學(xué)生的心脾。
我們學(xué)校在營造書香校園方面與他們相比還存在較大差距，相信他們的成功對我們有所啟發(fā)。
因本人筆拙，我的學(xué)習(xí)總結(jié)就此擱筆!
學(xué)習(xí)總結(jié) 10
經(jīng)過這次6周的工廠的學(xué)習(xí)，讓我深深的認(rèn)識到自己的不足，認(rèn)識到自己的動手能力相對較差，對機械過于陌生，過于恐懼，好像怕出啥事，不敢過多的接觸它們。從這次學(xué)習(xí)中，讓我越發(fā)感到要有所成功，就要自己親自去做，親自去總結(jié)做的過程中所發(fā)生的種種困難，既要去分析，又要有堅強的'毅力。使得無時無刻都要認(rèn)為自己一定能夠克服那些所謂的困難，要對機械的各種功能自己親身去體驗，親身去操作，對機械的各種結(jié)構(gòu)要有一個可知的了解，不要讓自己經(jīng)過一次學(xué)習(xí)之后卻跟學(xué)習(xí)前沒有什么兩樣。雖不要說是對它們運用自如，但至少對它們的功能以及結(jié)構(gòu)要有一個大概的了解，大概的掌握。
從我們這一組做的機械作品來講，說實話，做得相對來講比較不如人意，沒有達(dá)到要求，跟我們所看到的圖紙可以說是大相徑庭。然而唯一值得我們那一組慶幸的是：我們“浪費”的材料可以說是讓人“受不了”，沒有哪一組可以與我們那一組相匹配，然而老師卻并不知道。這其中所用的材料卻是這其中的小部分，大概這樣的結(jié)局應(yīng)該是在加工之前沒有對圖紙做充分的分析，沒有標(biāo)明尺寸就“開工”了。從我們那一組2次制作的過程中我發(fā)現(xiàn)，我們那一組的人都有一種害怕把事情做壞的心里，有時候甚至有點依賴性。所以這個是比較不好的。在這里我們也克服了自己的心里。
在這期間我學(xué)到了好多東西，原本還以為搞機械這種東西很簡單，只是擺弄機器罷了，沒想到要做好還不容易。有時光是加工一個小零件就要好長一段時間，而且還不一定能做得十分精確，看來老師們說得很對，機械這種東西還就是越老學(xué)得越精。
從這次學(xué)習(xí)中，我感到做什么都必須做好充分的準(zhǔn)備。對于3次的工件機械加工，要先做好合理的運算，不管是材料還是安排。無規(guī)矩不成方圓，沒有一個合理的安排，成功可以算是天方夜譚，絕對無從談起，準(zhǔn)備就已經(jīng)成功了一半，另一半就是動手去做。只有團結(jié)，只有具有團隊精神，才能把圖紙的產(chǎn)品合格的完成好。
在這里感謝這次我們的3位老師。你們辛苦了。謝謝你們?yōu)槲覀兊母冻龅囊磺�。真的很感謝你們。
我以后會更加努力去學(xué)習(xí)機械加工的知識，學(xué)習(xí)一些自己不知道，不了解的專業(yè)知識。
學(xué)習(xí)總結(jié) 11
時間如白駒過隙，20xx年已悄然離去。爸爸告訴我，學(xué)會總結(jié)是改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績的最有效方法，既要總結(jié)經(jīng)驗，更要總結(jié)教訓(xùn)。
回顧過去的一年，我總體表現(xiàn)還是挺好的，成績也不錯。就拿語文來說吧，我進(jìn)步了很多。雖然平時作業(yè)基本上都是拿“A”，但每次單元測試的成績都不理想，暴露了審題粗心、方法不對、檢查不細(xì)等方面的不足，比如“金碧輝煌”寫成“金碧輝皇”、“即使”寫成“既使”、“列數(shù)字”寫成“例數(shù)字”等。以后不管是考試還是平時做題，我都要細(xì)心認(rèn)真，而且做完還要檢查，不能驕傲。
通過這一年的學(xué)習(xí)，我知道了預(yù)習(xí)功課是很重要的，沒有預(yù)習(xí)很難一下子找準(zhǔn)課文的重點。復(fù)習(xí)也很重要，當(dāng)你學(xué)完了一些內(nèi)容后，就會很容易忘記，特別是老師的突擊聽寫，更讓我們感覺到了復(fù)習(xí)的重要性。所以每學(xué)完一些知識，晚上就復(fù)習(xí)一下，這樣就能把學(xué)的知識記得更加牢固。
語文需要常積累，因為積累是十分重要的.，尤其是作文的積累。作文的積累包括素材、佳句、好詞等。因為我平時不注意素材的積累，所以我常常被命題的作文弄得愁眉苦臉。經(jīng)常進(jìn)行閱讀訓(xùn)練也是十分必要的，要把文章的內(nèi)容、作者所要表達(dá)的深層意思，以及文章的結(jié)構(gòu)等，都要認(rèn)真地分析理解，不斷提高讀懂文意的能力，從而達(dá)到練習(xí)的目的。
數(shù)學(xué)在掌握課本知識后，要對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，做完題目之后要思考總結(jié)解題的技巧和經(jīng)驗，從而使自己有所提高。
“一份耕耘，一份收獲”。我相信只要自覺提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，上課認(rèn)真聽講，課后及時復(fù)習(xí)，那么在新一年的學(xué)習(xí)中定會有好的收獲。
學(xué)習(xí)總結(jié) 12
進(jìn)入大三。最開始我想到的并不是馬上該學(xué)專業(yè)課了，而是意味著我將要退出學(xué)生會。在前兩年里，那里給我留下了很多美好的記憶，也讓我學(xué)到了很多的社會經(jīng)驗。在離別之前，特意上了幾次系辦，換了很多東西�？赡芤院笠埠茈y有機會再進(jìn)那間辦公室了，但我會一直記得曾坐在那里的人，曾靜躺在那里的一份份資料…
離開學(xué)生會后，我進(jìn)入了另一個群體，那里也有更多的事讓我感覺到新奇。九月，我成為了xx屆核工一二班的助教，開始了我新的工作。面對七十多張陌生的面孔，第三次迎接新生，第一次開班會，我自認(rèn)為我是成功的。面對大一的學(xué)弟學(xué)妹們，我有點緊張，但更多的是興奮。我的性格決定了我不會去苛求別人，也不會去無緣無故的罵人。在他們面前，我可能會給他們的印象是“好欺負(fù)的”，所以也導(dǎo)致了現(xiàn)在有的同學(xué)肆意妄違，對班上的活動無太大興趣和積極性。做助理的兩個多月里，經(jīng)歷過了軍訓(xùn)、團組織生活、辯論賽等等。我只能說，我做到了我能做的。但也因我的執(zhí)著，為了讓每個人都有表現(xiàn)的機會，讓班上在辯論賽中失去了奪冠的機會，僅僅是個第三名而已。雖有遺憾，但也讓他們鍛煉到了、表現(xiàn)了。今晚最后一場因為上課沒能去，最后知道結(jié)果的時候，感覺到了一絲絲的欣慰，我也算是成功了吧……
除了工作，其他時間窩在寢室里。課本對于現(xiàn)在的我來說真的不知道該如何定位。我有我的目標(biāo)，但我膽怯地逃避，心思也并不放在學(xué)習(xí)上，整天拿著手機看小說，還標(biāo)榜自己是在學(xué)習(xí)“電子書”�；氐綄嬍揖椭来蛴螒颍⒉皇菦]有其他事做，而是不想去做。
也許是生活所迫，也許是打擊太大。現(xiàn)在的我萌發(fā)不出新牙……
大一的'時候，生活是一個人，好好學(xué)習(xí)天天向上；大二的時候，生活是一群人，朋友兄弟戀愛都像要；大三的時候，剩下幾個人，我希望不要忘記。
有一天，有人對我說：“感覺好久沒看見你了哦”，我只能笑笑，假假的回答只是沒時間遇到而已，卻始終無法說出真實的感受。
有一天，當(dāng)和你親近的人突然消失，所有的聯(lián)系方式都用盡也找不到的時候，你會怎樣？這樣的痛，只有真正經(jīng)歷的人才能了解。
我只是一個普通的人而已。
現(xiàn)在，我失去了很多，得到的也有很多。反反復(fù)復(fù)的經(jīng)過，終于也把自己磨平了一點。也許我的觀點不正確，但我也堅持著走下去。
如果有人問我：“你對未來怎么看？”我會微笑著回答“如果你學(xué)習(xí)不夠優(yōu)秀，那就去做別的事，而在那件事上你比別人更優(yōu)秀。生活有很多路，選擇適合自己的走�！倍业牡南敕ê芎唵危喉樌厴I(yè)，找個一般的工作，娶個不是很漂亮的老婆攜手到老，有個幸福的家庭，孩子孝順，死后有人掛念。這樣的日子就是我現(xiàn)在所追求的。
學(xué)習(xí)總結(jié) 13
新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學(xué)期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)。樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：
1、以自我學(xué)習(xí)為依托，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，了解其資料。一學(xué)期聽了許多課，不僅僅提高了自身素質(zhì)，更開拓了教學(xué)思路。
2、以教研活動為依托，展示課堂教學(xué)。感受實際教改情景，撰寫心得體會，教學(xué)隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自我的.業(yè)務(wù)水平有很大的提高。
3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見識面，不做井底之蛙。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點，不僅僅從理論上進(jìn)行了講解，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧，找到自我的方向，給自我做好定位。
名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，僅有行動才能決定人生價值”。我會在自我的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
學(xué)習(xí)總結(jié) 14
基礎(chǔ)理科XXX培養(yǎng)二十一世紀(jì)的建設(shè)者和接班人，要對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。提高受教育者的創(chuàng)新精神和實踐能力，則必須提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，如何是扎實進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是時代賦予每個教師的艱巨的任務(wù)，是迎接未來國際競爭的迫切需要，所以，全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一支跨世紀(jì)的高素質(zhì)的教師隊伍勢在必行。完成這項工程，學(xué)校是主陣地，校長是負(fù)責(zé)者。幾年來，取得了一些成績，開展校本培訓(xùn)是提高教師綜合素質(zhì)的有效途徑。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：
在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本培訓(xùn)與課堂教學(xué)結(jié)合，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，也是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，把教師的技能引到課堂教學(xué)的競爭機制上來，注重優(yōu)化課堂的心理環(huán)境，強調(diào)愉快教育，堅持民主教學(xué)，教學(xué)模式由封閉式
轉(zhuǎn)向開放式，教學(xué)活動由教師活動為主轉(zhuǎn)向?qū)W生活動為主；教學(xué)手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型；在教學(xué)方法上，倡導(dǎo)平等的師生關(guān)系，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。先后開展了“課改研討課”“創(chuàng)新課大賽”“評選優(yōu)質(zhì)課”等活動，聽課教師通過評課對每個教師進(jìn)行考核，通過互評，互學(xué)找出課堂教學(xué)閃光點，推廣典型課堂經(jīng)驗，骨干教師學(xué)科帶頭人脫穎而出。對新教師在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求班內(nèi)不準(zhǔn)備課，有空堂必到骨干教師班聽課，骨干教師做好充分準(zhǔn)備，搞好傳幫帶
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的'教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等，校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的理論聯(lián)系實際能力，對我們的教學(xué)活動會有很大幫助。
學(xué)習(xí)總結(jié) 15
我想把培訓(xùn)生活的體會和學(xué)習(xí)的體會分開來寫，因為從知識層面來說我得到的體會更多更深。我是學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的，看來與金融銀行等領(lǐng)域的工作更是“風(fēng)馬牛不想提”。但從三年來從事村官工作，還有走訪其他的單位，以及現(xiàn)在即將從事的銀行行業(yè)來看，網(wǎng)絡(luò)技能不僅不會被荒廢，而且還會有更大的用武之地。
在對銀行業(yè)務(wù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中，我越來越多的感受到，金融、銀行的知識的博大精深，而要熟悉的運用更不是一朝一夕能做到的。說句心里話，曾有一段時間我一次一次的再重新審視自己，一直在問自己“能否勝任這份工作，自己的決定是對的嗎”。即使在培訓(xùn)的最后一天，這個問題仍然沒有答案。但是，就在返回北京的路上我得到了答案，也許是因為終于有了放松的時間去思考。
郵儲銀行雖然很年輕與其他“粗胳膊大拳頭的”銀行比，顯的確是很瘦小，但是我們擁有豐厚的資金儲備和廣闊的營業(yè)網(wǎng)點，這都是郵儲銀行的牢固的基礎(chǔ)也是我們的優(yōu)勢所在。在未來發(fā)展中這種優(yōu)勢會越發(fā)突顯。但是，我認(rèn)為雖然現(xiàn)在郵儲銀行發(fā)展速度迅猛，卻要堤防過熱和過快。在培訓(xùn)期間大家聽完課后，隱約已經(jīng)把其他銀行列為敵人甚至有些小看，確有一番“趕英超美”的架勢。但就個人來講我不能與之茍同，那些大銀行的強大自然有強大的道理，無論是經(jīng)驗還是抵御風(fēng)險的能力都比我們強很多，況且還有國家的堅強后盾可以說在中長期的一段時期內(nèi)，郵儲銀行的發(fā)展也很難與之齊平還應(yīng)該去學(xué)習(xí)它們。所以我覺得，還是要淡化“趕英超美”的思想，夯實基礎(chǔ)一步一個腳印去發(fā)展。揚長避短，現(xiàn)在正是十二五規(guī)劃的開局之年，而且國家依然重視農(nóng)村城鄉(xiāng)，把增強農(nóng)村建設(shè)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化作為重要任務(wù)去抓。因此我個人認(rèn)為，這正是我行小額貸款業(yè)務(wù)的春天。也是逐步推進(jìn)對公業(yè)務(wù)發(fā)展的有利時期。
通過這幾天的學(xué)習(xí)我有了一些思考，未來中國的銀行業(yè)競爭點在那里？未來的蛋糕在那里？我們郵儲要怎樣去分享這塊蛋糕，或者說能吃到“大塊”。這也是我結(jié)合我所學(xué)專業(yè)去看的。網(wǎng)絡(luò)銀行的業(yè)務(wù)，以它快捷方便的優(yōu)勢已成為當(dāng)下年輕人的首選，而中年和中老年人依然會選擇去營業(yè)廳服務(wù)。那么，再過20年呢？現(xiàn)在的年輕人都已成為中年人的時候呢！他們是還會使用網(wǎng)絡(luò)銀行的，這是不是將預(yù)示著，我們郵儲銀行實際營業(yè)網(wǎng)點覆蓋率高的優(yōu)勢將不復(fù)存在呢。作為一名年輕人來講，當(dāng)下如果讓我描繪未來銀行服務(wù)的'話，那么我會選擇用手機來操作。而且現(xiàn)在來看，手機的發(fā)展速度迅猛科技含量也越來越高。過不了很久手機就會完全擁有電腦的功能，況且攜帶方便。因此我預(yù)想，手機銀行業(yè)務(wù)會越來越完善，會成為青年中年甚至老年人的首選。而這塊可以上下通吃的“大蛋糕”會不會是未來銀行業(yè)的競爭點。
這些就是我8天來的學(xué)習(xí)所得到的心得體會和一些的個人想法，我想這些想法會很片面，在未來工作和學(xué)習(xí)中我希望能學(xué)到更多的知識，進(jìn)一步的思考這些問題。而現(xiàn)在我最大的理想是通過自己的努力，可以勝任自己的崗位，在未來也可以獨擋一面。最后用我們延興隊的隊訓(xùn)結(jié)尾吧“立鴻鵠志登九重天”。
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