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跟崗個人學習總結(jié)

時間:2022-12-20 10:10:29 澤森 總結(jié) 投訴 投稿

跟崗個人學習總結(jié)(精選22篇)

  總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編收集整理的跟崗個人學習總結(jié),歡迎大家分享。

跟崗個人學習總結(jié)(精選22篇)

  跟崗個人學習總結(jié) 篇1

  在寒風料峭、春意乍來的三月初,我來到了“人品如玉,知識如泉”的五指山市農(nóng)墾實驗中學,開始了為期一個月的跟崗學習。人說“一年之計在于春”,我深知這次機會來之不易,一定要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。期間,我認真跟崗學習,遵守學校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務,虛心學習農(nóng)墾實驗中學的先進教育理念、教育方法,領略學校的辦學特色等。轉(zhuǎn)眼間一個月就要結(jié)束了,我心中充滿了留戀與不舍,在玉泉小學這個溫暖的大家庭里,這個教書育人的搖籃里,我有許多的感動和收獲。

  第一、濃郁的校園文化令人陶醉,親切和藹的微笑讓人溫暖。

  還記得三月六號那天,一走進玉泉路,老遠我就看到了“中國了不起,中國人了不起,做了不起的中國人”這幾行大字,我的心激動地咚咚直跳,第一感覺告訴我,那就是玉泉小學!走進校園內(nèi),我立刻被那些極富時代氣息的墻壁文化所吸引,無論是照片還是格言標語,都是經(jīng)過精心選擇,無不給人啟示、催人奮進。還有許多關于教學、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等各方面的醒目標語。啟示著、熏陶著、激勵著每一位玉泉學子,讓學生時時受教育,步步受熏陶,也感染著我們每一位跟崗教師。無論是走在操場上,還是走廊里、樓梯臺階上,都會被這種濃濃的書香包圍,默默的讀著、品著,便不知不覺陶醉其中。

  雖然遠道而來,但并沒有陌生感。因為上至校領導、下至門衛(wèi)師傅,每一個人都洋溢著親切的笑臉。黨委書記劉校長肩挑重擔,百忙之中還和我們執(zhí)手細談,如涓涓細流、和風細雨、沁人心脾;負責跟崗工作的江校長和藹可親、安排周到細致,雖然每天事務繁忙,卻總也不忘叮囑、問候;各位指導老師更是視我們?nèi)缃忝,呵護備至、諄諄教誨,點點滴滴都是情。

  第二、先進的辦學理念令人折服,精彩的課堂教學令人驚嘆。

  學校重視德育工作,全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學員,就曾認真地參加過每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學生也都按時到校認真參加了。在莊嚴的國歌聲中,在響徹云霄的呼號聲中,在少隊輔導老師語重心長的國旗下講話聲中,使得所有師生的愛國思想認識又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員,在跟崗期間也認真地參加了學校星期三下午的政治學習和業(yè)務學習。尤其是學習了農(nóng)墾實驗中學本年度工作計劃后,使我較清楚的了解、領悟到了農(nóng)墾實驗中學“以人為本、以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校、特色揚校、文化活校、品牌富校”及“面向現(xiàn)代化,教育個性化,發(fā)展國際化”的辦學理念,它讓我看到了玉泉小學光輝燦爛的明天。三月的陽光格外明媚,萬物復蘇,各種植物在陽光雨露的滋潤下茁壯成長起來,而今年的三月卻給我的未來帶來了巨大的財富。

  一個月里,我總共聽了20節(jié)課,上了四節(jié)課(包括一節(jié)匯報課)撰寫了兩篇讀書筆記,八篇教學反思,每天的跟崗學習日志還有我們的備課和聽評課。農(nóng)墾實驗中學的老師們精心備課,教學風格、教學模式、教學策略是多樣的,目標都是圍繞課堂教學的有效落實問題。老師們的評課是認真、深刻的,經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法,不斷激發(fā)各種處理教學的靈感,每個人都有自己獨特的教學風格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學手段、新的教師觀、新的學生觀、新的課程觀,讓我不落后于時代。聽了他們的課,我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時,我們忙于上課,忙于對學生的管理,對平時的教學沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學理念學習不夠。此時,我深刻明白,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時代的步伐,教學能力才能逐步提高。

  第三、老師的.教導令我受益匪淺,同學的友誼令我終生難忘。

  我的指導老師錢麗老師是農(nóng)墾實驗中學的王牌老師,她對初中數(shù)學教學有著敏銳的洞察力和精辟的見解,每次聽她的評課,都能從中學到許多先進的教學思想及方法,從而不知不覺的更新自己教學理念。

  我是幸運的,不僅有錢老師這樣的名師做指導老師,更有五位分別來自儋州、三亞、東方、萬寧的跟崗老師做同學。在一個月的相處時間里,我們之間就各自學校的教學、管理、生活各方面進行了廣泛的了解、交流,吸取了很多有益的經(jīng)驗和啟示。我們六個人情同姐妹、吃住一起,互相幫助,共同探討教學中的難題。這一個月的朝夕相處,將是我記憶中最亮麗的瑰寶。一個月的學習就要結(jié)束了,我不敢說已經(jīng)學到了很多,但卻知道要學的還有很多,在今后的教育教學工作中,我將從以下幾方面做起:

  1、要抓住一切可能的機會進行閱讀和研究,不斷增強自己的專業(yè)知識,提高自己的教育教學水平。從實踐中學,向名師學,向同行學,學習他們先進的教學方法和思想。從書上學,學習專業(yè)知識,學習教育教學理論,每學期閱讀兩本以上與教育相關的專著,并撰寫兩篇以上讀后感。提高自身綜合素質(zhì),在事業(yè)上不斷取得進步。

  2、在教學實踐中積極踐行新課程理念,創(chuàng)新教學新思路和新方式,努力做到有所突破,形成自己的教學特色和教學風格。注重對自身教育行為的反思,解決教改新問題,提高教學質(zhì)量,進一步提高自己的教學水平和教學效果

  3、加強教育科研工作,進一步提高自己的科研水平和科研能力。不斷進行教學反思和教學總結(jié),積極撰寫教育教學論文,每年度爭取在市級以上刊物發(fā)表論文一篇。并爭取在科研上取得一定成績。

  通過學習,提高了我的教育教學設計能力、豐富了課堂語言評價能力、制作課件的能力、以及如何評價高效課堂的能力等總之,這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最靚麗的風景。我會把在這里學習到的先進的教學理念與實踐知識帶回我校,用于今后的教育教學中,盡最大的能力來提升自我,完善自我。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇2

  轉(zhuǎn)眼間,五天的跟崗活動結(jié)束了。在這短短的五天中,我學到了很多。首先感謝領導給我這次機會,讓我有機會走出園門,學習別人之長,再是感謝武進機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。在跟崗學習中,讓我深深感受到了武進機關幼兒園教師的刻苦專研的敬業(yè)精神;厥走@些天的學習,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,有半日活動、有大教研組活動、有集體備課等。下面我就具體講講我的感受:

  一、環(huán)境美:

  走進機關幼兒園,就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色,充滿童趣,教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況,并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地展示了一周教學和每日具體的活動,而且很好地結(jié)合了十個“一”工程的內(nèi)容,讓家長對教學內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā)、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動。

  在幼兒的一日活動中,不能及時地教導能力差的幼兒,對戶外活動的組織有時不夠豐富,相對比較乏味,未能充分調(diào)動幼兒的'參與性及積極性。

  豐富群眾文化生活。組織開展了春節(jié)聯(lián)歡會、送春聯(lián)送福、社火演出等活動,為貧困戶送春聯(lián)160幅,2個村舉辦了春節(jié)聯(lián)歡會、7個村組織了社火演出、4個村計劃元宵節(jié)邀請劇團演出,不斷豐富群眾文化生活。

  二、常規(guī)細:

  觀摩了各年齡段的半日活動,我感覺老師更關注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在褲子里,這是老師們一直在強調(diào)的`事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣,非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等,預防感冒,增強孩子的體制。

  三、教學實:

  在跟崗學習中,我聽到了更多的真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛與關注。有的教師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風景、一花一世界”,每個老師各具特色。

  我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè),用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,勤奮工作,不遲到、不早退,樹立良好的教師形象。

  踐行社會主義核心價值觀,需要我們廣大教師不斷加強對社會主義核心價值體系的學習,用社會主義核心價值觀來引領我們的教育思想,指導我們的教學實踐,不斷形成精神共識,凝聚思想動力。在工作中,教師要堅持不懈地用社會主義核心價值觀來武裝自己,增強自身的精神力量,敬業(yè)愛崗,關愛學生,熱愛忠誠教育事業(yè),努力提高師德修養(yǎng),提升自身政治素養(yǎng),樹立傳承正確價值觀,不斷積淀知識水平,扎實上好每一堂課,和學生一起共同創(chuàng)造充滿生機的課堂生活,在和學生一起成長的歲月里見證生命成長的每一個不平凡的日子,在教學崗位上書寫自己的教育人生!

  四、注重游戲與戶外活動:

  老師每天總能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩,并能較好地融合了民間體育活動,如在玩墊上游戲時,老師一會兒讓幼兒學習毛毛蟲爬,一會兒復習螃蟹走、一會兒再玩?zhèn)葷L翻;顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣。

  在短暫的五天里,我得到了老師們的關心和幫助。帶著幾分眷戀、幾分回味,幾分收獲,結(jié)束我本次的跟崗活動。它是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶。我將以此為起點,不斷學習、完善充實自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個飛躍。

  班級內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒有膽識,在陌生人前比較拘謹,因此,在下學期,要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機會,并讓家長密切配合,增強孩子們的自信心。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇3

  在省教育廳、市、縣各級領導、專家的大力支持下,在廣東省第二師范學院培訓部的領導和老師們的精心部署下,我來到了跟崗學習基地----廣州市第七中學,得到了基地領導和指導老師的大力支持,以及初二數(shù)學集備組老師的歡迎。通過12天的跟崗學習,我們共同努力,攜手共進,達到預期培訓目標。

  跟崗學習期間,我嚴格要求自己,遵守基地學校的各項紀律制度,互相配合、積極交流、共同協(xié)作,每天堅持寫博客,聽評課15節(jié)(含班會課),參觀了基地學校的級組體育活動、學生班級文藝活動、教工羽毛球比賽、參加了八年級集體備課、評課、數(shù)學科教研活動,自己也在指導老師幫助下上了匯報課,參觀了校園、文學社,參加了“四合一”教學模式的解題報告,并主動與學校領導進行交流,聆聽他們的指導及了解學校的辦學理念。

  跟崗學習期間,我珍惜與專家學習和同行交流的機會,積極、虛心、主動地向經(jīng)驗豐富的專家、同行請教,與其他學員一起切磋技藝,請他們幫助我們分析、解答、處理工作中所遇到的問題。

  期間我也有許多的感觸,雖農(nóng)村中學與發(fā)達地區(qū)中學教學硬件和軟件有一定的差距,但跟崗學校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識,學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),學校領導對工作的重視,學校各部門計劃的精細,班主任對學生的關愛,邊緣課堂的杜絕,新教法的實施等等,都有待我們回去好好總結(jié)并實施于今后的'工作之中,讓學習變得有意義、有價值。

  借用王教授的一句話:“帶著問題來,帶著沖動走”。這就是我這次跟崗學習的最大收獲!今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學教師的角色,提升自己在新課程下的能力,數(shù)學課堂上注意調(diào)動學生的學習積極性,杜絕邊緣課堂,好好提升自己的專業(yè)技能,關愛學生,為學生服務,讓他們成才。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇4

  另外,《論語》中還有另兩處相關的記載,我覺得更為重要。一處是:司馬牛憂曰:“人皆有兄弟,我獨亡!”子夏曰:“商聞之矣,死生有命,富貴在天。君子敬而無失,與人恭而有禮。四海之內(nèi)皆兄弟也,君子何患乎無兄弟也?”(顏淵)這里的兄弟可以做“朋友”理解。我覺得,這一段語錄對我們自身提出了要求。友誼是需要雙方共同建立的,我們不能只要求對方符合自己的要求,還要使自己能群,能讓人接受。要做到這一點,恭敬有禮是基本的`條件。

  此外,這段話還擴大了選擇朋友的范圍,提出了與人交往應有的氣度。我覺得子夏是相當有胸襟的。當一個人能夠自立于天地之間,視野已達到一定境界時,什么人不能容我成為他的朋友?同樣,當一個人能夠自立于天地之間,視野已達到一定境界時,什么人不能成為我的朋友?只要不超越道德底線,“四海之內(nèi)皆兄弟”。這一點可以和另一處對讀:子夏之門人問交友于子張。子張曰:“子夏云何?”對曰:“子夏曰:‘可者與之,其不可者拒之!弊訌堅唬骸爱惡跷崴劊壕幼鹳t而容眾,嘉善而矜不能。我之大賢與,于人何所不容?我之不賢與,人將拒我,如之何其拒人也?”

  跟崗個人學習總結(jié) 篇5

  16天的教師跟崗培訓即將過去,可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學,開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃,考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴,并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動,如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行,得到了我們培訓學員的一致好評。

  在這里,我享受了東莞莞城中心小學的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁惠權(quán)校長介紹學校辦學理念與特色,聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座,聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

  在跟崗學習中,我感受了先進的教育教學理念,名師的成功經(jīng)驗,提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下,我們對觀摩課進行討論和點評,我們的跟崗學習,內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解,教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結(jié)合,上回報課,聽課評課,上課反思等等。通過學習收獲頗豐,感觸良多。

  在黃燕芬老師的課上,讓我知道注重識字教學。她充分相信學生,放手讓孩子自己識字,互幫互學。在生生互動,師生互動中,學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領略到課堂的語言的藝術美,彭老師教學時的朗讀指導很有技巧,隨機應變能力強,真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束,說實在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

  還有,聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

  培訓活動中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的.好課。我和其他學員團結(jié)互助,形成了良好的學習氛圍,每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實,大家在一起討論教學中的困惑,交流教學中的體驗,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學,在整個教學中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當。周奇老師在點評中,向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥,進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵,對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力,讓我真切地體會到什么叫做“學高為師,身正為范”。

  本次培訓,我看到了眾多教師身上的閃光點,同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓,卻讓我明白了今后前進的目標,學以致用,我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西,運用到教育教學的過程中去,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強學習,讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

  在這里,真誠地感謝廣東第二師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機會,為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

  跟崗個人學習總結(jié) 篇6

  今天,我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習,通過一天的學習,收獲多多,受益匪淺,F(xiàn)從三方面談談學習的感受。

  一、環(huán)境是孩子成長的第三位老師

  走進教育幼兒園,我們沒有發(fā)現(xiàn)太多的豪華裝飾,沒有太多的高檔建筑,更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方,既有現(xiàn)代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾,別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕,外環(huán)境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品,相互形成一種人工美和自然美的和諧。

  當我們走進植物園時,工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家,她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹,向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等,真正體現(xiàn)了一處一風景的美好!正如園長說,這里的花該開的都開了,該結(jié)果的也結(jié)果了,這里該會是孩子流連忘返的地方。是的,在這里我們也學到了許多植物的知識,懂得了植物園的創(chuàng)設絕不是一天兩天就能夠完成,只有具有高明的眼光,才能全面統(tǒng)籌和規(guī)劃,才能讓園里的樹種不重復,花兒不一樣,才能讓爛樹頭成為孩子的玩具,爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園,才能充分使用和體現(xiàn)園里各物品的教育價值。

  在這里,我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的,管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環(huán)境時刻在潤澤師幼的心靈,使教師和幼兒身上散發(fā)與眾不同的精神面貌,形成滲透到骨子里的一種品質(zhì),使我們學到,只要做個教育有心人,躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹,都是有利于幼兒發(fā)展的玩具。只要做教育的有心人,環(huán)境就能說話,它是孩子成長的第三任老師。

  二、好規(guī)劃是幼兒園發(fā)展的保障

  人們常說:“一位好園長,就有一所好的幼兒園 ”,園長是幼兒園發(fā)展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》,讓我們聽的如癡如醉,使我們學會用“高明”的戰(zhàn)略眼光去看幼兒園,學會用“精明”的方法去管理,用“志存高遠,腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得,我們要改變哪些舊有的思路,怎樣去否定自己做過的事情,讓每一位老師心中都有一個夢想,讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展,使每一位教師富有個性的發(fā)展等。

  如:朱園長的“金點子”做規(guī)劃的方法,給予我們很大的啟發(fā):只有老師們都清晰幼兒園的發(fā)展方向,才能勁往一處使。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展,最后實現(xiàn)長足的發(fā)展。教育幼兒園在規(guī)劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級,創(chuàng)設了與課程相連接,與孩子發(fā)展的需要相鏈接的環(huán)境等,體現(xiàn)了教育幼兒園人按規(guī)劃指引完成設計大環(huán)境和微環(huán)境的智慧。

  所以,幼兒園要發(fā)展,規(guī)劃應該走在前面,再根據(jù)規(guī)劃實現(xiàn)辦學目標。

  三、教師的團隊打造,有效提高教師的專業(yè)發(fā)展

  “不讓一個老師掉隊”是教師成長的.口號。讓每位教師都富有個性的發(fā)展,教育幼兒園的教師成長之徑,教師興趣小組,每次評價都強調(diào)團隊等,使教師明白,每組就是一個團隊,強調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團隊的力量等。

  而民主管理則是實現(xiàn)不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情,讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn),調(diào)動教師的自我實現(xiàn)和成長。如吳昊老師不但專業(yè)知識很好,非專業(yè)能力也很棒,張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏,長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態(tài)認真學習,實現(xiàn)進步。

  教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀,是因為它擁有是一位有思想的園長,跟崗學習讓我們深深的感受到:作為園長,一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧,要有深厚的文化底蘊,具有豐富的教學經(jīng)驗,才能使自己成為一名有思想,有高明眼光的,有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣,自己帶領的團隊才能是優(yōu)秀的,管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇7

  眨眼間,五天的培訓結(jié)束了。雖然時間較短,但我受益良多,F(xiàn)將本次培訓實踐總結(jié)如下:

  一、提高個人素質(zhì),以身示范

  “一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,更重要的是提高自己的個人素質(zhì),用自身的魅力去感染他人!边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我,還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè),楊老師都認真批改;每一次上課,都認真準備,在聽完我所上的課后,楊老師也是認真地評課,為我提出了寶貴的建議。言傳重要,身教更是重要。我想,做這樣老師的學生,也一定會認真對待事情,關愛他人,熱愛生活。

  二、愛崗敬業(yè),干一行愛一行

  記得曾經(jīng)看到過這樣一句話:“把這當做的路,也許你就在這條路上成功了!笔堑,我們總是容易干一行恨一行,總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,那么就認真地走下去,也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,教師是一個良心職業(yè),一個孩子的未來與我們有關。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。

  三、教學設計認真且高效

  幾天的聽課中,我觀察到老師們備課認真,教材上做滿了批注,練習冊都是自己做好后才給學生進行講解。不僅如此,教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的。

  四、養(yǎng)成常常反思的習慣

  葉瀾教授有一句的話:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學反思,就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結(jié),可我們自己卻常常只教不研,只管天天備新課,不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課,在公開課后我進行了自評,楊老師進行了點評,我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,老師的建議更是給了我莫大的`啟發(fā),使我在改進教學方式,提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié),邊教邊反思,才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,事無巨細,都可成為我們改進完善的目標。當然,最重要的是,教學反思要落實在行動上,落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的教師生涯來說,是十分短暫的,但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義又是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇8

  在新年來到的時刻,為期一個月的跟崗學習,也即將結(jié)束。要走的時候,實在有點戀戀不舍。馮聲科先生曾問我,“到了黃石最大的感受是什么”,我用“溫暖”兩個字來形容。是的,黃石的冬天氣候溫暖,身處此地身體舒適,黃石的老師人心溫暖,身處其中心靈愜意。感謝各級領導,感謝黃石八中,感謝指導團隊,感謝輔導老師,感謝朝夕相處的伙伴們!在這短暫的一個月里,我學習了很多,收獲很多。

  走進黃石八中,我領略到名校的風采,感受到作為一個教育人的幸福。

  她深處鬧市中心,雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,她和諧幸福的人文理念,務本求實的辦學方針深入我的心里。這里有先進的管理,規(guī)范的制度,科學的理念,這里更有一批業(yè)務精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里,八中的領導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學習、工作等各方面的照顧,我們也融入了八中,體會到了八中人的幸福。

  在八中,我們了解了一所學校單設初中后9年來的發(fā)展。短短的九年,八中在條件落后,師資薄弱的情況下,能辦出今天的特色和成就,有賴于科學的管理。多年來,她秉承“為學生的一生奠基”的辦學理念,遵從“務本、樂學”的校訓,圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標,一步一個腳印,踏出邁向全國名校堅實的步伐。我深深地了解,一所學校的發(fā)展,所必須經(jīng)歷的陣痛與思考,必須走過的奮斗與堅持。

  走進黃石八中,我感悟了先進的教育教學理念,提高了教育教學的理論水平。

  在八中,我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導,得到了湖北師院國培班黃教授的指點。每一位教育專家和名師,對教育教學有獨到而深刻的理解,使我學習到最前沿的教育教學理論,也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。有效的教學應引導學生積極、主動地參與學習,讓學習者知道學習的目標,明確努力的方向,讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合;有效的教學應為學生主動構(gòu)建提供學習的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思,獲得對學科學習的積極地情感體驗。

  有效課堂教學的理念我們一直在努力探索并且嘗試,但是苦于找不到一個合適的載體,有效的方法。來到八中,我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實踐與研究”,六年來走過的艱辛路程與取得的成效,我們更關注并祝福未來八中的發(fā)展。也許有限的一個月,我無法進行科學全面地評判,但是我深深地認同,”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學生的促進,在學生課前有效預習,在改革課程教學結(jié)構(gòu),消除課堂障礙,實現(xiàn)公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用,我深深體會到改革對于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學生良好學習習慣,養(yǎng)成學習能力等方面起到的作用。

  走進黃石八中,我學習借鑒了先進的教育教學經(jīng)驗,提升了自己的業(yè)務素養(yǎng)。

  雷曉峰老師的課堂,充分展示了她嫻熟的教育教學機智,充分體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀,她與學生的交流自然、和諧,她與我交流對我的指點毫不保留。王x老師的課堂,旁征博引,趣味疊出,重在對學生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領,全面的長遠的培養(yǎng)學生的能力,在教育教學和成長等方面給我提出了許多寶貴的意見。孫維嬌校長理念新,站得高,看的全,把大局,重細節(jié),在語文教育教學理論和具體的課堂教學方面給了我們很多的'指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務、研究精神所感動。這一個月里,我借鑒八中的先進教學理念,檢查自己課堂的不足,取長補短,不斷學習,不斷反思總結(jié),學習到很多提高教學技能的具體操作方法。如何確定教學目標,如何撰寫文稿,如何對教材進行加工處理,如何在課堂上開展活動,如何聽課評課,如何撰寫論文,如何說課做課例研究……如此之系統(tǒng),提高了我們的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。

  如果說在以往忙忙碌碌的日常教學中,我也曾不安地思考過自己的不足,那么真正的學習與反思還是始于國培的這一個月。每天行走在八中,與忙碌的領導和老師們交流,我感受到八中人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實,學習的快樂,研究的幸福,我深深地懂得,從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教者,在專業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動。

  一段時間的學習之后,我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點評、前沿的引領。所有的這一切,讓我感到特別的震撼,讓我感到我的淺薄和渺小,我和他們的差距實在是太大了。也許我們忙于一些事務性的工作,忙于學生的管理,對平時的教學沒有做深入的思考和研究,對先進的教育、教學理念學習不夠。但是,這不能成為我們停滯不前的借口,反思總結(jié),才能讓我緊跟時代步伐。

  “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師!痹诮虒W之后靜下心來,若總結(jié)回顧自己的教學行為和課堂情況,想出改進的方法,記下成功的經(jīng)驗,教學能力才能逐步得到提高;在學習之后靜下心來,反思自己的不足,借鑒別人的經(jīng)驗,制定自己的規(guī)劃,探尋適合的道路,未來的發(fā)展才能長遠。

  一個月的學習,我不敢說學到了好多,但確實覺得自己要學的很多。多一點學習,多一分投入,多一次思考,多一份探尋,我們在教育事業(yè)中才多一些快樂,多一點貢獻!

  跟崗個人學習總結(jié) 篇9

  有幸參加了20xx年洪洞縣骨干教師異地跟崗培訓。我和同行們一起到太谷恒達中學和明星中學聽課,聽講座,和當?shù)氐睦蠋焸児餐接懷芯啃碌恼n堂教學理念和新的課堂教學模式。十天的學習,我收獲頗多,更加明白自己的使命,更加明確自己的奮斗目標。

  一、更新觀念

  隨著知識經(jīng)濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究。教師必須努力學習先進的教學理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時提升自己的教學經(jīng)驗。

  以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。正如“把課堂交給學生、把空間留給學生、把時間還給學生、把精彩讓給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者、支援者。學生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學習型課堂。

  二、教學常規(guī)常態(tài)化

  通過學習,要提高課堂效益,我認為應做到以下點:

  1、充足的課前準備,保障課堂的高效。

  作為一名教師要想上好一節(jié)課,課前必須做充分的準備。即備課,一備教材,二備學生,三備學法。備教材就要鉆研教材,本節(jié)課需要學生學會哪些知識,具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說,這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要,因為學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給學生一杯水,自己就得變成一個永不干枯的泉水!币簿褪钦f老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準備功夫。

  2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:

 、俸献鲗W習,兵教兵、兵練兵、兵正兵,氣氛濃厚,人人踴躍;

 、趥體展示,分析、表達精辟,語言通達流暢,語言洪亮,無語病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉學生的能力;

 、郯迕嬖O計,精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂;

 、茳c評恰當,突出要點,重在本質(zhì)規(guī)律,被點評的`學生要有表示,或口述或板演,要當即糾正其差錯;

 、菝抗(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。

  3、課堂流程:預習交流,確定目標;分配任務,立體教學;完成任務,合作探究;展現(xiàn)拔高,師生互動;穿插鞏固,全面掌握;達標測評,檢查驗收。

  4、課堂氣氛:和諧、民主,學生敢說,敢上黑板,敢下桌討論,積極主動,緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學生活動人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達標率高。

  總之,課堂是我們教學的主陣地,我們要切實抓好課堂教學,向課堂要質(zhì)量。

  三、教中學,教中研

  經(jīng)過十天的聽課、上課、評課、講座,我對課堂教學、英語教育有了新看法,在教學思想、教學技能和教育創(chuàng)新意識上都得到了很大提高。每位教師都有自己獨特的教學風格,口語清晰、流利,教學步驟安排合理,上課聲情并茂,教學氣氛活躍,師生之間互動活躍,教態(tài)親切自然,教學步驟環(huán)環(huán)相扣,教學效果非常好。

  在英語教育科研方面,我聽到、看到不同學校不同領域的研究過程和豐碩的成果,更加增強了我教研結(jié)合的信心和動力。

  十天的學習,不僅提升了我的教學理念,開拓了視野,更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學實踐中,我將采他山之玉,納百家之長,在教中學,在教中研,在教和研中求得教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇10

  作為一名教師,我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學院培訓處具體實施的跟崗學習,我們跟崗學習的目標是掌握修訂后的義務教育學科課程標準的理念、目標、內(nèi)容和教學要求,提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓日程安排,從11月16日到11月29日,我們本組一行六人到了跟崗學習基地學校——三水附中。十多天的跟崗學習匆匆而過,在那,我們得到了指導老師的點撥,讓我明白,教學管理既是一門科學,又是一門藝術,三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止,讓我受益匪淺,F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié):

  一、我在三水附中的跟崗學習經(jīng)歷

  在三水附中跟崗學習中,我有幸成了英語組組長,十多天來,在認識上,我能明確本次跟崗學習的目的和意義,知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關懷與期待,這學習機會來之不易。在行動上,我制定了學習計劃,服從安排,珍惜學習時間,虛心學習,積極參加研討;在組長崗位上,我主動組織、召集組員參加各項跟崗學習活動,充分發(fā)揮團隊精神;生活上盡可能對組員關心照顧,無論是在校內(nèi)的吃、住、行,還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察,盡量讓組員們感受到集體的溫暖;我還注重未來的友誼,我申請了一個QQ群,讓三水附中跟崗學員都加入了該群,以便在未來溝通無阻礙,學員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來,我聽評課十多節(jié),上實踐課兩節(jié),匯報課一節(jié),班會課一節(jié),參加集體備課兩節(jié),參加科組研討兩次,多次與學生交流,指導學生學習,多次跟學校領導學習管理上的經(jīng)驗,受到學校師生的好評,基本完成了本次跟崗任務。

  二、我在三水附中跟崗學習的收獲和體會

  來到三水附中,給我第一感覺是干凈,整潔,學習氛圍濃厚,學生個個都彬彬有禮。這是他們學校狠抓德育教育的結(jié)果。

  讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多,但是每個老師每天從上學到放學,都全身心投入到自己的工作崗位中去。

  在三水附中接觸到的幾個英語教師中,和我們接觸最多的是我們的導師鄧燕開老師,她的.教學風格給我留下了深刻的印象,這是此行最大的收獲。

 。ㄒ唬└咝У墓芾砟J絿乐?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)

  鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學功底,她上課的特色是教學思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。在課堂上,她用高效的管理模式,嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),體現(xiàn)了清晰的教學思路,嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學習精神。同時,也體現(xiàn)了她在引導學生學習方面的深厚功底。在整個教學過程中,她充分打開了孩子們學習英語的閘門。

 。ǘ┱n堂上充分體現(xiàn)了教師的主導、學生的主體地位,充分尊重了學生

  鄧老師的課堂氣氛活躍,語言干練,教態(tài)親切,充分尊重了學生。鄧老師無論在上閱讀課還是在上復習課,都高效規(guī)范,有條不紊,學生積極參與,整個過程既輕松又嚴肅,體現(xiàn)了學生的主體地位,還充分尊重了孩子們,使他們得到了良好的學習效果。

 。ㄈ┘毼⒅庴w現(xiàn)高超的教育技能

  除了以上的優(yōu)點外,鄧老師還注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導著學生,她還特別注重引導學生做筆記,她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的激情把枯燥的復習課變得生動活潑了。

  鄧老師不辭辛勞地為我們跟崗學員服務,也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中,鄧老師早早就在校園等我們了,她親切地接待了我們,招呼我們到了六樓辦公室坐下后,跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了,過了一會兒,她拿了一張安排日程上來,一邊對我們說話一邊喘著氣,然后又說要去參加一個活動,又走了?粗β档纳碛,我真替她擔憂。這么忙的工作,還要給我們作指導,太辛苦她了。整個跟崗過程,她都是如此辛勞地為我們服務。

  還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學校只上兩節(jié)文化課,第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學校辦學的目標就是讓每一位學生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展,讓每一位學生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學生參加各類比賽獲得的名次看,他們的第二課堂開展得確實很成功。

  三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本。“以人為本”,其理念在于以人為出發(fā)點,以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展,發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展,更要為被管理者的發(fā)展營造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中,以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出,正因為這樣,才得以使三水附中有這么豐碩的成果。

  總之,在三水附中的跟崗學習的日子,讓我增長了知識,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學有所獲,將永遠留在我記憶的深處,我也希望以后能有更多的機會學習。我一定會把我的收獲,給我們學校未來的發(fā)展添磚加瓦。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇11

  為期15天的跟崗學習快結(jié)束了,可以說收獲了沉甸甸的精神糧食;貙W校老師們一個個語文教學研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學活動,讓我見識了深圳對教育教學研究的重視,也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍。現(xiàn)簡單歸納幾點,總結(jié)如下:

  一、增強理論學習意識

  從見到李銀軍校長的`第一天起,我就被他的學科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識到理論學習的重要性和堅持在教育教學第一線對專業(yè)成長的重要性。因此,今后要加強理論學習和實踐相結(jié)合的方式,保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

  二、重視經(jīng)驗積累和總結(jié)

  從李銀軍校長日常對教育教學及管理的真知灼見,到拜讀他到的論著《感受美國80天》,無一不告訴我們:要有時時刻刻意識來思考,要做教育教學的有心人,要善于總結(jié)經(jīng)驗,反復實踐,形成自己的教育教學風格。

  三、積極開展教學研討活動

  對工作始終抱著精益求精的態(tài)度,重工作實效,少搞花架子。求真務實地開展教學工作。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間,多方聯(lián)動式教學研討活動,以活動促教研教學水平提高。

  作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達汕頭地區(qū)農(nóng)村老師,能參加本次跟崗培訓,是一個很難得的機會。雖然本次跟崗學習時間短暫,但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動,還有我尊敬的李校長本人,他那淵博的知識、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認識到,一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。

  我會珍惜本次學習所得,并用自己所學更好地為家鄉(xiāng)教育服務。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇12

  為期半個月的跟崗培訓學習結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!

  一、感動無處不在。

  1、富有魅力的校長

  在xx小學,我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學的總校長,另一位是xx小學二分部的校長。xx小學由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學校采用集團化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學校才能有更好的發(fā)展!

  梅校長是這個大家庭里的“一家之主”,我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活,不斷提升幸福指數(shù),做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領導著,“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?

  李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優(yōu)雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她說話,由衷地佩服她的領導才能。作為校長,她從不批評她的老師,并十分了解她的每一個老師,知道每一個老師的優(yōu)點、長處,物盡其能。老師們在她的領導下,團結(jié)和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂。這樣的校長,能不說是魅力四射嗎?

  2、熱情真誠的老師

  先說說我們這群來參加培訓的老師吧!我們十一人,因xx小學而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四!保菜愕蒙稀八拿姘朔健。大家相互學習,取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!

  接觸到xx小學的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學習活動,讓我們感到學校的關懷無處不在。學校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當?shù)模屛覀儗W有所感,學有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個指導老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!

  3、文明有禮的學生

  從走入xx小學校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學校的學生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!

  二、發(fā)現(xiàn)與思考

  1、人性化的校園

  xx小學是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學校還給需要午睡的老師準備了休息室,路程遠的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應,學生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學!”

  除了人性化的設施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長!睂W校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當人,老師就把自己當牛!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

  2、教與學方式的轉(zhuǎn)變

  聽張主任介紹,近幾年,xx小學申報了一個大課題,名為《改變教與學的方式,提高小學課堂教學的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學生也學得輕松,xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

  3、同課異構(gòu)的思考

  在xx小學,聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“PK”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學到什么?促進了什么?解決了什么?我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

  三、忙碌著,收獲著

  在xx小學的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學習體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學校還為我們這次培訓量身定做了一份“學習計劃”?吹竭@所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  十二天的跟崗學習,成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!

  有人說:“讀萬卷書不如走萬里路!蔽覅s想說:“走萬里路不如追隨名師的腳步!20xx年4月18至22日,在這個春末夏秋的季節(jié),我來到了惠州市小金口中學跟崗學習,F(xiàn)在學習已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學習的日子里,回味著,感動著,思考著回頭想想,這短短一星期的學習生活有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑這成為我人生中美好的回憶。它使我受益匪淺,通過這次學習,我的思想覺悟和教學能力都有了很大的提升。

  一、人格魅力,折服我心

  初到跟崗學習之地(小金口中學)的第一天,我們已感受到我們導師符偉信老師的獨特的人格魅力,他謙遜真誠、和藹可親、平易近人、熱情好客又風趣幽默,令我們感到可親又可敬。符老師作為惠州市的首席教師,但他卻沒有一點架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里,我們更為符老師高尚的人格和師德所深深折服、深深感動。符老師自從華南師范大學畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學任教,從教近二十年以來,他以教書育人為己任,令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。符老師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。以后的教學我一定會以他為榜樣,努力向他學習、靠近。

  二、專業(yè)引領,助我成長

  符老師側(cè)重于對我們課堂教學實踐的指導,他為了讓我們做好心理準備和學有所得,跟崗前就精心擬定了跟崗學習計劃,發(fā)到我們每個新老師的郵箱供我們閱讀。在這短短的一周時間里他給我們安排了許多聽課、評課、講課和科組實踐活動,讓我們在學習、實踐中不斷超越自我,不斷進步提高。在跟崗學習期間,理論的學習只是一個方面,我們更多的是教學實踐活動。這段時間,我們每位學員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課,大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,符老師給予了我們精心的指導。他認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課,課后和我們一起評課,真誠地指出我們課堂教學中的不足之處,并提出修改意見。在符老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下,我的教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員,符老師同樣熱心地指導。他每天都和我們一起,指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課,幾乎每天都是最后一個離校。他這重高度負責任的精神真是值得我們新老師學習。另外,符老師還組織我們這些新教師參加了他們科組的課題研究活動,他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力,我們都很感謝他。

  三、團結(jié)互助,共同進步

  在這短短一星期的學習生活中,我們十來位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊,大家在學習上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補短,共同進步。在整個跟崗學習期間,無論輪到哪位學員上課,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的`幫忙修改教案,有的幫忙準備教具學具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件,大家團結(jié)一致,互相鼓勵,互相幫助,大家在互助中共同進步,共同提高,收獲良多。

  四、珍惜機會,勤學苦練

  能參加這次新任教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,我是非常珍惜的。通過學習,自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會,所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。學員們的每節(jié)課,我總是認真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時寫寫觀后感,分析他們課堂教學成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)驗,也更清楚地認識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,這次跟崗學習就是取他人之長補己之短的好機會。總之,這次跟崗學習我每天都學有所得,真的是滿載而歸了。感謝惠州市教育局給予我們新教師這次難得的學習機會,同時也非常感謝導師符偉信老師的悉心指導,感謝同伴們對我的幫助和支持。

  五、惺惺相別,情誼永存

  在這短短一周的學習時間里,我們得到了小金口中學領導和各位老師的關懷和支持,得到了導師符老師對我們無微不至的照顧和細心的指導,得到了全體學員的團結(jié)合作和互幫互助。是的,在這朝夕相處的一周里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:他日再聚。

  六、再度啟程,再接再厲

  帶著幾分留戀,幾分回味,幾分收獲,結(jié)束了我的跟崗學習,它是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶。今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,不斷完善自我、超越自我。這次跟崗學習結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的培訓學習又開始了,那就是廣東省教育技術能力中級培訓。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡培訓,在這個長期的學習過程中,我要保持一如既往的認真努力態(tài)度,爭取成為優(yōu)秀學員并且不斷地提高自己的教學能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇13

  跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了,這短短30天的學習生活給我的影響是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我在學習中不斷地成長。

  一、我領略到名校的風采,感受到作為一個魯巷中學教師的幸福。

  武漢市魯巷中學深處武漢光谷繁華地帶,周邊省、部屬高校、國家級科研院所林立,學術文化氛圍濃郁。學校雖面積不大,但是精巧的布局,優(yōu)美的環(huán)境,純潔的校園文化,讓人心生向往。隨著進一步的深入了解,她“尊重個性,挖掘潛能”的辦學理念深入我的心里。這里有先進的管理,規(guī)范的制度,科學的理念,這里更有一批業(yè)務精湛,愛生敬業(yè),勤于鉆研,樂于奉獻的教師隊伍。跟崗學習的一個月里,魯巷中學的領導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學習、工作等各方面的幫助與照顧,我也融入了其中,體會到了魯巷中學教師的幸福。

  二、我感受到優(yōu)秀教師的敬業(yè)精神,提升了思想素質(zhì)。

  以往忙忙碌碌的日常教學中,我也曾不安地思考過自己的不足,但那只是一閃而過的念頭,從沒好好的去反思過,更沒有認真的去思考如何改進方法,總是以工作忙沒時間為借口懶于思考,得過且過,出現(xiàn)了懶散的思想。跟崗學習的這一個月,每天行走在魯巷中學,看到忙碌的領導和老師,他們在辦公室了埋頭備課、批改作業(yè),找學生談話:在課堂上充滿激情地講課,積極的承擔各種教研教學任務,他們雖然忙碌但精神飽滿,似乎總有無窮的精力。甚至有的教師都快退休了,還堅持帶畢業(yè)年級的班主任,揀重擔子挑,我感受到魯巷中學人在這個成長的校園環(huán)境中工作的充實,學習的快樂,研究的幸福。我深深地懂得,從一個普通的教書匠成長為一個專家型的教師,在專業(yè)化發(fā)展方面應該付出的深度思考與艱辛付出。我感動著,震撼著,在魯巷中學教師的身上,我感受到敬業(yè)與奉獻的精神,思想素質(zhì)得到了提升。

  三、我感悟了先進的教育教學理念,提高了教育教學的理論水平。

  在魯巷中學,我得到了名師王玉琳的指導,還觀摩了黃萌,繆國珊,何福林等老師所展示的“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課。每一位老師在教學上都有獨特的魅力,精美的課件,輕松的課堂,活躍的氣氛,和諧融洽的師生關系,讓我如沐春風,我感受到最前沿的教育教學理念與方式的魅力,也深深認識到傳統(tǒng)教學和新課改下的“有效教學”的區(qū)別。有效的'教學應引導學生積極、主動地參與學習,讓學習者知道學習的目標,明確努力的方向,讓學生在“做”中學;有效的教應使師生之間,生生之間保持有效地互動,有效地把教師的主導作用與學生的主體作用結(jié)合;有效的教學應為學生主動構(gòu)建提供學習的材料,時間以及空間上的保障;有效地教學應關注學習者的反思,獲得對學科學習的積極地情感體驗。我深深體會到傳統(tǒng)的教學模式必須改革,這對于構(gòu)建有效課堂,培養(yǎng)學生良好學習習慣,養(yǎng)成學習能力等方面起到的作用會是巨大的。

  四、我接受著名師的精心指導和優(yōu)秀教師的熏陶,提升了專業(yè)素質(zhì)。

  這一個月里,我切身感受了導師給我們的各種指導。她妥善安排,方便我們學習,使我能克服困難,完成學習任務。指導我如何備課,如何上好一節(jié)課,如何評課,讓我受益;我上常態(tài)課,從分析教材,到教學目標的設置、課堂程序的設計、教學用具的配備等,她都做了全面的指導和幫助,讓我學到了不少東西,提升了我的專業(yè)素質(zhì)。也讓我深感自己的不足,獲得了進取的力量。同時通過參加學校高效課堂的教學教研活動,見識了魯巷中學教師的課堂優(yōu)點,反思自己課堂的不足,取長補短,不斷學習,不斷反思總結(jié),學習到很多提高教學技能的具體操作方法,提高了我們的教育教學技能和業(yè)務素養(yǎng)。

  經(jīng)過跟崗學習,我深感自己學識的單薄、認識的膚淺、教學能力的不足和教研能力的欠缺。我有一種很真切的感受、一種很迫切的沖動,就是回去之后一定要多讀書,多讀古代文學經(jīng)典,多讀教育教學論著,,不斷積累教育教學理論,滋養(yǎng)學養(yǎng),提高認識;還要勤于思考,敢于實踐,不斷創(chuàng)新,做教育教學上真正的思考者和實踐者,把學、思、行、研四者結(jié)合起來,走出一條屬于自己的教學教研之路。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇14

  20xx年10月21日,我和來自三都縣的農(nóng)村各科骨干教師我在師院宋院長的帶領進入貴陽市河濱小學,與學校及指導老師對接見面,當天就參加了學校組織的觀課、評課,由此拉開了在貴陽河濱小學跟崗學習的帷幕。我深知這次機會來之不易、學校對此次培訓的重視。同時也深感這次培訓任務之艱巨。一個多月來,我認真跟崗學習,尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽河濱小學的先進教育理念、教育方法,領略貴陽河濱小學的辦學特色以及辦學管理模式,F(xiàn)將本人跟崗研修期間的具體收獲有以下幾個方面:

  第一、我領略到了河濱小學的辦學特色和濃郁的校園文化。

  河濱小學坐落在風景秀麗的河濱公園旁。貴陽河濱小學注重校園文化建設,一是發(fā)揮教師工作的責任心,二是調(diào)動學生學習的積極性。河濱小學把師德建設作為工作重點,加強師德制度建設,提高師德水平;全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。河濱小學打造“誠信、勤奮、團結(jié)、進取”的校風,學校培養(yǎng)學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。走在校園中欣賞河濱小學的每一個角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,我常為河濱小學的濃郁的校園文化所陶醉,我已被河濱小學這種濃濃的校園文化所感染。

  第二、在貴陽河濱小學跟崗學習的日子里,我領略到了這所學校嚴格的管理制度、先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系等。

  河濱小學有著極為嚴格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學員,就曾認真地參加過河濱小學在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學生也幾乎都按時到校認真參加了,個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時,使得自己的愛國思想認識和實際行為又經(jīng)過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員,在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習,偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習,使我能了解到領悟到河濱小學注重特色辦學、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。

  在河濱小學的機構(gòu)設置中,除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處,每個年級都有自已的年級辦公室,每門學科都設置有專門教研組,包括綜合教研組在內(nèi),都會根據(jù)教學進度適時進行教育教學研討和開展聽、評課活動。

  我在河濱小學聽課學習過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)數(shù)學教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學校的很多數(shù)學老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本,她的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢、語言簡明,我想,這對于我在跟崗期間、

  乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。我感受到她們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是,他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現(xiàn)教師教學經(jīng)驗豐富、或展現(xiàn)了教師的教學魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產(chǎn)生了深刻的影響。

  第三、感知先進的教育教學理念,讓我覺得受益匪淺。

  河濱小學何校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在河濱小學的有效開展。她注重與學員的交流,級常我們國培學員一起聽講座、研課、聽課、評課,在劉婷老師的指導下和其她數(shù)學教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂!耙磺袨榱藢W生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習生本教育理念,生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現(xiàn),使他們真正的.成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,讓自己的課堂更加有魅力。

  第四、體驗河濱小學實行的開放的聽課制度,令我感覺到耳目一新。何校長是一位開放型學者型的領導,她公開歡迎國培學員在河濱小學拓展聽課的科目和領域,實行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了,讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐,領略更多老師的教學風采,對于學員的教學成長是很有作用的。比如說,我自己以前所學專業(yè)是數(shù)學,多年來,任課科目往往小學數(shù)學科目,有時候也會上語文,我這次到省城參加國培學習就只學習數(shù)學一科,跟崗也只聽數(shù)學課,上課也只上數(shù)學課,在今后具體的教學工作中,對我的幫助是不大的。但是,我在河濱小學跟崗學習,除主要學習數(shù)學以外,我還有幸聽了幾位語文老師的課和主題班會課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽數(shù)學課之外,我就曾選聽了河濱小學李艷秋等老師課。她們的語文教學各有“招式”,我都可以從中獲得益處,做到取長補短。特別是李老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人,準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力,充分展示了河濱小學寫字示范學校的風范。

  第五、河濱小學指導教師及時有效的指導和幫助,讓我順利完成跟崗學習任務。

  由于河濱小學指導老師的關心、支持和幫助,讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學,順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里,我們上了公開課,課后指導老師作了準確科學而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握,更體現(xiàn)導師對教學細節(jié)的準確把握,體現(xiàn)教師的教學智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。通過這三十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進,自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學工作是很有益處的。

  總之,我整個跟崗學習過程中,進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念,樹立了新的教學理念,主要學會了解讀課程標準,根據(jù)課標來安排教學設計和組織、實施教學活動,以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性,我學會了在評課的過程中既要關注學生活動,又要關注老師行為;既要重視結(jié)果,更要重視過程;既要關注預設目標,又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學,在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。

  20xx年12月

  跟崗個人學習總結(jié) 篇15

  時間過得真快,一個月的跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了,在過去的這一個月里,我在田家炳中學跟崗學習,深深的感受到了田家炳中學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了田家炳中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了田家炳中學領導的親切關懷,在生活上也很關心我們。我的指導老師趙勝男老師對我的學習也進行耐心的指導,F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的.收獲與感受作以下小結(jié):

  一、開闊了視野

  來到田家炳中學,這里辦學理念,領導的管理策略,教師的精神面貌,學生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。田家炳中學的環(huán)境優(yōu)美,學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學校給學生最堅實的起步,最幸福的學習。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

  二、提高了專業(yè)能力

  在一個月的跟崗學習的日子里,在輔導老師趙勝男老師的安排下,我聽了幾個老師的課,不僅有常態(tài)課,還有他們學校組織的校內(nèi)公開課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。

  三、提高了思想認識

  田家炳中學的教師整天從早到晚一整天都在學校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精神深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個月的學習匆匆而過,這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學習。

  在今后的學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!

  跟崗個人學習總結(jié) 篇16

  在20xx年6月至今,我非常榮幸能參入茂名市初中英語丁漢玲名師工作室第一期跟崗學習。在培訓期間,我積極學習,聆聽專家講座,觀摩課堂教學實踐,用心去領悟他們觀點,吸取精華。專家們的精彩講座和耐心講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,通過評課、座談,我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。本次培訓使我在思想上、教育的理論層面與實踐層面都有一定的提升。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的感悟:

  一.教師要樹立正確的“教育觀”

  布魯納指出:“我們教一門科目,并不是希望學生成為該科目的一個小型書庫,而是要他們參與獲得知識的過程.學習是一種過程,而不是結(jié)果.”可見,教師培養(yǎng)學生“學會學習”比“學會什么”更重要.正確的教育理念是以“學生發(fā)展為本”,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。因此,在英語的教學過程中,教師必須拋棄那種“從題海中提升高分數(shù)”的做法,這是一種短期的表面效應,時間一長又忘得干干凈凈,既磨體力又不能獲得長久持續(xù)發(fā)展的能力。教師必須盡可能的創(chuàng)設有效的教學活動,把握核心思想,讓學生實實在在的參與,學生學習的知識獲得切合實際的背景材料的支撐及實際的應用,才能引起學生對所學的知識進行深層次的理解與反思。

  二.教師要樹立正確的“角色觀”

 。保處熓钦n堂的“輔線”,不是“主線”

  課堂學習的主體是學生,學生能有實質(zhì)收獲才是最重要的。課堂觀察的“主線”是學生的狀態(tài)、學生的參與、學生的能力,教師的指導是“輔線”。有些人對一堂好課的評價過多關注于教師在課堂上的表現(xiàn),當一切沿著教師預設的路線展開,沒有出現(xiàn)一些突發(fā)事件就認為是一堂好課;當不能完成這節(jié)課的.教學任務時,就一票否定其為好課;當學生回答不出問題時,就認為是教師上得不好。這種看法是片面的,忽視了學生課前的投入及課后可持續(xù)發(fā)展的評價。

 。玻處熓菍W生的引領者,不是控制者

  要培養(yǎng)學生的英語學習能力,教師就要樹立正確的“學生觀”,把學生看作一個發(fā)展中的有生命靈動的完整的學習個體,他需要的不是老師“手把手”的“教”,而是適當“指一指”的“引”,尊重學生的個人感受和獨特見解,鼓勵學生在對話與思考中求異、求新,讓學生個性張揚,從而使學生充滿生命靈動.在學海中,教師的責任并不是把學生培養(yǎng)為一名只需要聽從指揮的“舵手”,而是把學生培養(yǎng)為一名能獨立掌控的“船長”.

  三.教師要樹立正確的“情感觀”

  每個學生都希望自己是成功者,都期待著收獲肯定和贊譽。教師要對學生多一些關愛,經(jīng)常手中握有多把鼓勵的尺子,從不同角度來衡量他們。對于表現(xiàn)出色的學生階段性地根據(jù)他們的表現(xiàn)給予獎勵,并且對他們提出新的要求,使他們產(chǎn)生“驚訝”之感,形成新的探究反射,誘發(fā)新的興趣或強化加深原來的興趣,保持他們的上進心。而對于一些學困生,他們是學習上的弱勢群體,我們可嘗試提出較低的目標,注意從各方面的表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步,及時給予激勵,激發(fā)他們的自豪感,樹立自信心。

  課堂上教師應該真誠,恰如其分地給學生激勵,認真傾聽學生的意見,給犯錯的學生一個臺階,防止傷害學生的自尊。在今后的教學中我將會多一些寬容,少一些訓斥;多一些關愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊。珍惜學生心靈深處的渴望,積極創(chuàng)造機會,不斷地讓學生取得“我能行”的成功體驗。成功教育,收獲的必是教育的成功。

  四.教師要樹立正確的“成長觀”

  過去,教師們往往重教學、輕教研,只關注學生的成績而忽視了自己的專業(yè)發(fā)展。在這次培訓學習中,我深深意識到只有教師重視個人的專業(yè)成長,才能有效培養(yǎng)出適應社會發(fā)展、有創(chuàng)新能力的人才。

 。保畷r時充電

  我覺得在科學技術高速發(fā)展的今天,社會對教師的要求越來越高,為此我們必須時刻具有危機感,刻苦學習,合作創(chuàng)新,時時充電,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  2.時時反思

  反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。反思是教師提高教學水平的助推器。

  3.走科研路

  新課程要求教學目地是為了讓學生終身可持續(xù)發(fā)展,關注學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。教師必需有創(chuàng)新意識,才能有效發(fā)展學生創(chuàng)新意識。搞科研,是發(fā)展創(chuàng)新能力的有效途徑。本著“問題即是課題”的思想積極開展校本課題研究,一方面推動教師們在立足課堂積極參與實踐研究的過程中不斷吸取先進的教育教學理念,不斷提煉反思自已的教學體驗。逐漸由“教書匠”轉(zhuǎn)成“科研型教師”,另一方面能有效提高教學質(zhì)量,達到師生齊發(fā)展的“雙贏”的局面。

  這次培訓學習,對于我來說是一次難忘的充電機會。我非常感謝茂名市初中英語丁漢玲名師工作室給我提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們能聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。希望我們今后還能有更多這樣的學習機會,不斷豐富自己,提高了業(yè)務素質(zhì),為我們摯愛的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇17

  20xx年10月11日至10月30日,在廣東省第二師范學院數(shù)學系的安排下,我們高中數(shù)學骨干教師培訓班學員赴汕頭學習小組在汕頭市金山中學盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學習!八街,可以攻玉”,我希望通過對這次學習的總結(jié)匯報,對自己、對別人,都有一點兒啟發(fā),引起一些思維的碰撞,得到一些收獲。這篇跟崗學習總結(jié),我是從以下幾個方面來進行匯報的:

  一、 充實豐富的活動,真摯滿懷的感激

  作為一名高中數(shù)學教師,有機會來參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這20天的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有汕頭教研室王濺波主任的專題報告,也有特級教師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干教師蔡振奕、張學昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂;我們訪問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學校金山中學、汕頭一中、汕頭華僑中學、澄海中學等。在跟崗的金山中學,我們深入一線課堂,觀摩了指導老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂;參加了一次又一次務實的教研活動;參加學校的教師大會。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學、澄海中學等學校學習取經(jīng)······

  感謝汕頭市教育局黃暉陽局長以及教育局的領導們,在我們剛到金山中學的第一天,你們在百忙之中趕來看望我們赴汕頭學習的全體學員,對我們在汕頭學習的工作作了非常重要的指示和細致的安排,我們倍感領導的關懷無微不至。

  感謝金山中學學校的李麗麗校長和其他領導們,給我們開辟了學習的綠色通道,我們可以自由的深入到金山中學的任意一間課室去聽課觀摩;感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師,為我們做了大量而繁瑣的前期準備工作,為我們解決在金山中學跟崗學習的一切學習和生活的問題;感謝和我們搭配組合的老師,在我們跟崗學習的過程中給予我們許多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學、澄海中學的領導和數(shù)學科組的同仁們,我們所到之處,都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲。

  一聲聲親切的問候,一次次人文的關懷,我不時地感動著,在這即將離開之際,真有些依依不舍,憎恨著時間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學學習的點點滴滴。20天來,我學習著、收獲著,得如此之多的良師益友,是我此生最大的幸福!

  二、我的學習收獲

  1、開闊了我對教育教學的視野

  汕頭市是粵東地區(qū)文化大市,乃人杰地靈之所,人文薈萃之都,汕頭市的人文底蘊非常深厚,他們的教育理念也非常先進。來到汕頭,在金山中學里,我們所接觸的每一位教育專家和名師,都是飽學之士,對教育教學有獨到而深刻的理解。

  1.1、在塑造名校,培養(yǎng)名師方面措施恰當,已形成一個梯級發(fā)展的態(tài)勢,名校、名校長、名教師層出不窮。通過設立“教壇新秀”、“教學能手”、“骨干教師”、“學科帶頭人”、“名教師”等稱號,讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標,由此來促進和提升教師專業(yè)化發(fā)展。

  1.2、各名校都能形成自己獨特的辦學思想和辦學理念。在我們這次跟崗學習訪問的四間學校中,他們都形成了自己獨特的辦學思想和辦學理念。這些先進辦學理念,鮮明的辦學特色與顯著的辦學成績都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學思想,學校的管理理念。

  1.3、各校都非常重視校園文化建設,并都形成自己的文化特色,如金山中學深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng),寧靜而洋溢著書香氣息的校園;澄海中學穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風韻,等等,都使我們無時無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。

  1.4、各校都形成自己一套獨特的管理哲學和管理模式,管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學校的管理都非常好,都能與校長的辦學理念有效結(jié)合,而且效果非常顯著,充分顯示出這些獨特管理方式對學校的管理是高效的。

  1.5、各校都高度重視課堂教學,重視課堂教學效率的提高,以此來促進教學質(zhì)量的提升。

  1.6、人文關心師生的一切,從生活開始。我們從金山中學和澄海中學教師們的生活了解到,學校提供免費或廉價的工作餐,雖然僅僅是幾元錢的伙食費,但學校作為一種福利提供給老師,讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯,節(jié)省了大量的時間給老師中午休息,住在校外的老師也有安排歇息室,充分體現(xiàn)了學校領導的人本教師觀,充分體現(xiàn)了對教師的尊重和關愛。

  2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學實踐能力

  2.1、課堂常規(guī)規(guī)范,學生精神飽滿

  在粵東的幾所學校,我們一走進聽課的教室,雖然學生較多,但都坐的整整齊齊的,再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學生的精神面貌飽滿、高漲。從學生的這些精神面貌中,不難看出這絕不是一天兩天訓練出來的,肯定是教師在平時的`教育實踐中重視學生練習。而且從中我也感受到了那的學生的知識的積累是多么的豐富,當然這些肯定與老師的平時訓練是分不開的。

  2.2、教師基本功扎實,課堂駕馭能力突出,愛崗敬業(yè)

  2.2.1教學中,無論是教師的身體姿態(tài),語言表達,還是教師的教學風度,幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色,教師的主導作用充分發(fā)揮,她們的每一個動作,每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從我的指導老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會到應該做一個博學的,具有豐富教學經(jīng)驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學生準確地的點評會使你的學生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數(shù)學專業(yè)知識和教師基本功,經(jīng)驗豐富,與學生的交流自然、和諧,使學生耳目一新。 對每堂課都精心進行設計,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生,從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

  2.2.2從每一位授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好。在教學過程中各位老師在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學,往往十分重視一節(jié)課的整體設計,如知識的引入、合作學習、小組討論、學生展示、師生互動等環(huán)環(huán)相扣,一氣呵成。同一個問題,不同的教師會從不同的角度,用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉,甚至形成了自己獨特的課堂語言風格。特別是李勇老師的課,看似隨意但確能簡單的解決學生所有的疑難,可見老師們自身的素養(yǎng)很高。

  2.3、熟練的運用精美的多媒體課件,取得良好的教學效果

  老師們都能熟練地運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學引入全新的境界。給我印象最深的是張學昭老師的課,我被她那精美的課件給吸引住了,特別是幾何畫板的應用,充分調(diào)動了學生課上學習的積極性。適時合理的應用課件不僅優(yōu)化了課堂教學,調(diào)動了學生的積極性,而且更有助于學生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學效果。

  2.4、特別關注學生的作業(yè)和復習指導

  老師很重視學生的作業(yè)反饋情況,所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好,實在讓我佩服。很重視晚修時的個別輔導,老師也很重視舊知識的復習指導,比如教學生:“有效方法不是一遍遍地看書或筆記,而是采取回憶式的復習:先把書,筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內(nèi)容鞏固下來,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。”對學有余力的學生做好課外練習的指導,要求學生不要把希望寄托在大量做題上, “不要以做題多少論英雄”,重要的不在做題多,而在于做題的效益要高。因此,要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對于中檔題,尤其要講究做題的效益,即做題后有多大收獲,這就需要在做題后進行一定的“反思”,思考一下本題所用的基礎知識,數(shù)學思想方法是什么,為什么要這樣想,是否還有別的想法和解法。

  總之,在聽了各位老師的課堂后,我反思我與學生共同創(chuàng)設的課堂,如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設智慧型的課堂,必須做一個智慧型的老師。首先,教師自身的素養(yǎng)是相當重要的,良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵,教師準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導,這不是一朝一夕就能形成的,這是一個教師責任心的體現(xiàn)。

  2.5、經(jīng)常性的教學反思,促進教學能力的提升

  在黃暉陽局長的報告中,他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學反思。教師在教學實踐活動的反思是指教師以自己的教學活動過程為思考對象,來對自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進行反思兩種。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學生反思、研究和創(chuàng)新能力的前提,也是教師自身成長的重要過程。

  3、重視開展中學課題研究,促進教師專業(yè)化水平

  課題研究是目前許多中小學教師想積極參與卻又盲目無措的,處于十分尷尬的境地,大多數(shù)中小學教師的科研往往停留在論文或教學設計方面,真正對于開展課題研究是門外漢,通過這次培訓,我們在金山中學舉行開題儀式,我學到了很多,知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報告以及后期研究等等方面的知識,也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進作用的認識。

  4、積極開展學科競賽輔導,讓競賽促進高考尖子生的發(fā)展,讓名師更有名

  金山中學和澄海中學每年都有學生參加各種競賽活動,以全國高中數(shù)學聯(lián)賽為例,他們每年都有學生獲得一等獎、二等獎。金山中學李勇老師曾經(jīng)帶過兩屆高考數(shù)學狀元,其成功經(jīng)驗之一就是培養(yǎng)競賽尖子生。通過平時的訓練積累,達到厚積薄發(fā)的效果,這樣既培養(yǎng)了學生又訓練了教師,促進了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進程,提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平,也提升了學校的品牌質(zhì)量。

  5、在研究中發(fā)展,在交流中提升

  就我們學員之間來說,來自省內(nèi)不同的地市縣級區(qū)域,各個地方也有不同的教育工作環(huán)境,學習之余,我們也利用晚上休息的時間,互相交流討論:對教育教學方法的研討,對提高教學效益的探討,對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討,對如何開展學校校本研究的探討,每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學校里都無法完成的,澄海中學林惜平校長說得好“大家要珍惜這次學習交流的機會,在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學校交流,大家相互學習,取長補短!蔽覀円卜浅U嬲\地向工作室的成員老師學習、探討。通過這些看似普通的活動,我們卻樂在其中,雖然有時奔波于學校與學校之間,但是我卻受益匪淺,在學習與交流中我們得到了思想上、認識上的提升。

  總結(jié)這次汕頭之行,對我來說,可以說是一個全新的旅程,學習的旅程,也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié),其實只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓只是一個手段,培訓只是一個開端,對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流。今后,我還要將這次所學到的不斷加以總結(jié),以指導自己的教學,借他山之石,臻攻玉之境。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇18

  為期一個月的跟崗學習生活即將劃上句號。在這跟崗學習的一個月里,我接觸到了一個全新的教育環(huán)境,學習到了更多的教學技能及方法。現(xiàn)將這個月來的收獲與感受和大家分享一下:

  一、生活方面

  在中華路小學跟崗學習的這一個月里,我過得很充實,很快樂,充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關懷。還記得來到中華路小學的第一天,學校領導的精心安排,指導老師的熱情招待,教師們親切的話語,消除了我原本緊張的心情,讓我完全沒有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導老師徐麗萍老師,她對我的生活十分關心。在圣誕節(jié)前夕,她怕我在宿舍里會孤單,特意邀請我去吃飯看電影,感覺她很像一位大姐姐,每時每刻都給予我關愛。另外,學校的其他老師對我們也很熱情,每次去食堂打飯,他們都會謙讓,讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友,無微不至地關懷著我們。

  二、教學方面

  在一個月的跟崗學習中,我聽評了30節(jié)課,上了3節(jié)教研課。能有那么多的學習機會,首先得感謝指導老師徐麗萍老師。她為人親切熱情,她在教學工作方面提供給我的指導非常多,我非常感謝她!她不僅給我詳細地講解他們學校學生的學習習慣及學習水平,還告訴我上課應該注意的事情。此外,徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學任務,還要多關心留意學生,經(jīng)常與學生交流,給予學生幫助,做學生學習上的.良師,生活上的益友。教學方式要靈活多樣,要充分調(diào)動學生的積極性,活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關的數(shù)學知識,讓學生覺得數(shù)學這門學科有用,對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

  在跟學習期間,徐老師讓我不僅聽了她的課,而且她也鼓勵我積極聽數(shù)學組的其他數(shù)學老師的課。在聽課中,我個人體會很深。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學習授課老師怎么樣講課,學習如何傳授知識,如何控制課堂氣氛,如何把握授課時間,怎樣駕馭整個班級教學等,還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收授課老師的優(yōu)點。每個老師各有特點,都有值得我學習的地方,通過學習數(shù)學組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。

  由于中華路小學每個星期二的上午是學校數(shù)學教研組活動,所以每個星期的這個時間,指導老師都會帶著我參加數(shù)學教研組活動,即聽各個老師的課,在這期間我學到了很多東西。我連續(xù)幾個星期聽了數(shù)學老師的課,這幾位老師都是學校的優(yōu)秀教師,他們的經(jīng)驗都是非常豐富的,都有其獨特的教學方式。在每次聽課后,數(shù)學教研組老師們都會進行評課,這也讓我學到了很多,因為老師們的評課和我們的評課是有很大區(qū)別的,我們往往僅從表觀上看問題,而中華路小學的老師們卻從各方面進行分析,如他們會從是否強調(diào)重點、突破難點,是否上升到方法論的教育,是否符合學生特點等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶,他們的評課讓我從中學到了不少書本上無法學到的知識。在這里,我懂得了教研的真諦。此外,中華路小學每周都會有優(yōu)秀教師的公開課,我基本上每節(jié)公開課都會去聽,語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學方式都有特色。特別是語文老師程紅老師的課,讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會贊不絕口,她上課充滿激情,感染力強,她的語調(diào)抑揚頓挫,充滿童趣,十分吸引人。另外,在跟崗學習期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓中心組織的數(shù)學教學教研活動,徐老師安排我去參加聽課以及評課,讓我有機會接觸更多的有經(jīng)驗的老師,學習更多優(yōu)秀教師的教學方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財富。

  上匯報課期間,我先備好課,再讓徐老師看。徐老師看過以后,很認真地為我指出教案的問題,還有一些要注意的問題及建議,對我的課件給以了很高的評價,這讓我很欣慰。徐老師對我的教學很重視,每節(jié)課她都會去聽我的課,評我的課,她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學風格。另外,她對我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。

  總之,在中華路小學我學到了很多,體驗到了很多,感悟到了很多,成長了很多,在中華路小學跟崗學習的這一個月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶,真的很感謝各位領導和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學習工作中,我將不斷學習、充實、進取,不斷完善自我,超越自我。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇19

  跟崗學習已經(jīng)結(jié)束多日了,但我仍然沉浸在跟崗學習的日子里,回味著,感動著,思考著……;叵脒@20天,有艱辛,有輕松;有煩惱,有快樂;有失敗,有成功;有惆悵,有喜悅;有眼淚,有歡笑……。這將是我終生無法忘懷的一段記憶。這短短20天的學習生活給我的影響是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收獲是巨大的。

  一、人格魅力,折服我心

  初到跟崗學習之地的第一天,我們已感受到“工作室”主持人丘紅慧老師和“工作室”所在學校李紅懷校長的迷人魅力,他們謙遜真誠、平易近人、熱情好客又風趣幽默,令我們感到可親又可敬。一位是廣東省名校長,一位是廣東省名教師,身份不俗,地位不低,但他們沒有一點架子,是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮,真是難能可貴,單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。而在之后的跟崗學習的日子里,我們更為兩位導師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動。李校長,雖為一山區(qū)小學之長,但他學識淵博,目光長遠,高瞻遠矚,胸懷廣闊,憂國憂民。他以教書育人為己任,治校以人為本,尊重學生的生命個體,以“我能行”為校訓,激發(fā)師生的信心和潛能,培養(yǎng)學生的健全人格,為學生的終身發(fā)展打下扎實的基礎。同時,他關心教師,時刻將教師的疾苦記在心里,努力為教師排憂解難,贏得了全校師生的一致愛戴!皩嵭 睂W生中流傳著一句童謠:“學校是我家,李校是我爸”。從這句童謠可以知道李校長在學生心中的地位,他真不愧是一位有遠見、有愛心的校長。而我們的導師丘紅慧老師,雖然已經(jīng)是省的特級教師和名師,但她非常謙遜有禮,她常常對我們說自己只是一個“主持人”,感謝我們到他們學校傳“經(jīng)”送“寶”?,丘老師是多么謙遜。《钗覀兙磁宓氖乔鹄蠋熌欠輴蹗従礃I(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和她一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。每天,丘老師都比我們早到工作室,比我們晚離開工作室,她不但要指導我們學習,還要兼顧學校的工作,每天都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻充滿干勁,似乎有用不完的勁兒,我們從沒見過她露出倦容。我們驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁,禁不住問她為何總是那么有干勁不覺得累。答曰:她在享受工作,所以不覺得累。!一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界,這是一種無私奉獻的精神,這是一種高尚的師德!

  兩位導師的崇高的人格魅力深深地感動了我們、折服了我們,我們的思想受到了深刻的洗禮。我們都以他們?yōu)榘駱,努力向他們學習、靠近。

  二、專業(yè)引領,助我成長

  丘老師為使我們學有所得,她精心擬定了跟崗學習計劃,在這短短的20天里給我們安排了許多的學習、實踐活動,讓我們在學習、實踐中不斷超越自我,不斷進步提高。為了提高我們的理論水平,丘老師分別請來了《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良、肇慶市小語會會長倫仲潮、懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹、廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅、廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲等專家、學者給我們做講座。這些專家、學者內(nèi)容豐富的精彩講座從不同方面給予我啟迪,讓我受益良多。

  首先,《廣東教育》綜合版編輯部主任潘孟良的《從編輯角度談教育論文寫作的規(guī)范化》的講座,讓我們了解了《廣東教育》綜合版的欄目結(jié)構(gòu)和特點,知道了我們“語文老師的寫作方向”;懂得了“如何看待教學論文”、“如何寫好教學論文”、“如何發(fā)表教學論文”;更讓我們知道了“教育教學論文寫作存在的典型問題”、“新時期教學論文需要具備的品質(zhì)”、“教育教學論文寫作的基本要求”、“易讓編輯認同的三種論文風格”、“征文寫作應注意的問題”及“教育教學論文寫作的常識”。潘主任生動具體的講座讓我茅塞頓開豁然開朗,不但讓我學到了很多教育教學論文寫作的知識和投稿的竅門,更增強了我寫作投稿的信心。其次,肇慶市小語會會長倫仲潮的《著眼學生的未來發(fā)展,扎實地開展口語交際教學》的講座,則讓我知道了口語交際教學的重要性和必要性、口語交際教學的基本特點、基本要則、教學的方法與口語交際訓練的途徑和檢測評價方法等等,使我對這個版塊的教學有了更深刻的認識。

  再次,廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師的《小學語文閱讀教學研討》的講座,讓我了解了“閱讀能力的三個層次”、“課標中關于閱讀教學的要求”。她結(jié)合近幾屆全國閱讀教學大賽的所取得的成績和存在問題作了詳細的闡述,讓我對小學語文閱讀教學中的存在問題和課改背景下的閱讀教學趨勢有了清楚地認識,也讓我對現(xiàn)今小學語文教學研討的熱點有了個清楚地認識,使我明確了研究的方向,有的放矢。同時,她的講座也使我認識到“語文老師是閱讀教學改革的關鍵”,增強了我們的歷史使命感和責任感。再有,懷集縣教育局教研室副主任黎斯禹的《教育科研的幾個問題》的講座無異于一場及時雨,化解了我心中的萬千疑惑。雖然我們今年5月在廣東第二師范學院集中學習時也聽了名師關于課題研究的專題講座,但我們很多學員沒有實操經(jīng)驗,所得到的都是一些感性的認識,體會不深。輪到自己實際操作時,就感到無從下手了。我們雖然初步擬定了課題研究的計劃(開題報告),但心中還是一片茫然,不知道自己的選題對不對、切入點妥不妥、可操作性強不強,不知道如何擬定實施方案、如何開展研究工作、如何收集課題資料、如何撰寫結(jié)題報告等等。而黎主任的講座則再次讓我認識了課題研究于教師專業(yè)發(fā)展的重要性、知道了教師開展課題研究應“樹立六種意識”、“注重三個結(jié)合”、“堅持‘三個為主’”、“認同三個觀點”,更讓我們知道了“申報課題的基本程序”,知道了選擇實驗課題的方法、原則和策略,懂得了如何“制定實施方案”、“做好課題報告”、“收集和整理課題研究資料”等等。黎主任這個講座針對性非常強,就像為我們度身訂造的,撥開了我們心頭的迷霧。還有,廣東省特級教師全國優(yōu)秀教師曾偉玲為我們做的《走進古詩詞教學》講座,給我們帶來了古詩詞教學的新理念和成功經(jīng)驗,為我們打開了古詩詞教學的一條探索之道。現(xiàn)在,許多地方在開展經(jīng)典誦讀活動,大家都在探索如何讓我們的國學經(jīng)典在孩子們身上傳承,以提高學生的文化素養(yǎng)。在這方面,曾偉玲老師所在的四會市周開泉小學做了多年的探索,他們的古詩詞誦讀經(jīng)過多年的研究取得了豐碩的成果,積累了豐富的經(jīng)驗。這次講座,她向我們介紹了他們學校開展經(jīng)典誦讀的經(jīng)驗和具體做法,并向我們介紹了他們探索出來的古詩詞教學的基本模式,使我對經(jīng)典誦讀和古詩詞的教學有了深刻的認識和體會。而作為導師,丘老師也同樣帶給我們驚喜。她給我們作的.《學科教學與多媒體的有效整合》的專題講座令我們驚嘆不已,佩服萬分。她從“什么是多媒體技術”、“當前學科教學與多媒體技術有效整合存在的問題”、“如何有效地整合學科教學與多媒體技術”、“學科教學與多媒體技術有效整合的案例”等方面作了詳細具體的闡述,使我對教學中多媒體的使用有了全新的認識。她在闡述過程中向我們展示了許多教學的課件,其中就有她獲得過全國教學課件制作評比一、二等獎的作品《只有一個地球》和《植物媽媽有辦法》兩個課件。這兩個課件的構(gòu)思之妙、制作之精、畫面之美、容量之大、使用之方便都大大超出我們的想象。與丘老師制作的課件相比,我們所制作的課件簡直不值一提,根本不可同日而語;在這方面與丘老師相比,則她已經(jīng)是專家,而我們則連小學生都不是,她技術高超,而我們只懂雕蟲小技而已,相差遠已。而更令我們感動的是,她不但教我們怎樣制作這些課件,更把她精心制作并獲大獎的課件無償送給我們使用,這是多么無私!

  這些內(nèi)容豐富的講座,大大開闊了我的視野,增長了我的見識,更新了我的觀念,更實實在在地提升了我的專業(yè)知識水平,為我日后提高教育科研能力和教學能力創(chuàng)造了條件,為我的專業(yè)成長打下了基礎。謝謝丘老師為我們所作的安排,讓我有幸認識了那么多專家,學到了這么多的專業(yè)知識。

  當然,丘老師為我們所作的不只于這些講座,更在于學習過程中對我們課堂教學實踐的指導。在跟崗學習期間,理論的學習只是一個方面,我們更多的是教學實踐活動。這段時間,我們每位學員都上了幾節(jié)課,大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中,丘老師給予了我們精心的指導。她認真地聽取我們的每一節(jié)課,課后和我們一起議課,真誠地指出我們課堂教學的不足之處,并提出修改意見。還記得,我的第一節(jié)課上得一團糟,但丘老師沒有半點不滿,她不斷地鼓勵我,給我信心,并真誠地提出修改意見,使我滿懷信心地投入到第二節(jié)課的準備中。在丘老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下,我上的課一次比一次好,教學能力得到了實實在在的提高。對其他學員,丘老師同樣熱心地指導。她每天都和我們一起,指導我們學習、指導我們備課、指導我們上課,幾乎每天都是最后一個離校。她為了我們操透了心,甚至連自己家都顧不上了,真令我們感動。

  另外,丘老師還請來了懷集縣教育局教研室的莫美雄主任指導我們修改課題研究計劃(他主管全縣中小學的課題研究工作)。莫主任像大哥一樣熱心地幫助我們,他白天要上班沒有時間,他就利用晚上和早上上班前的時間指導我們。他很有耐心地一個一個指導我們修改計劃書,直到我們明白怎樣修改為止。他幫助我們把學到的課題研究的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作的能力,我們都很感謝他。

  三、團結(jié)互助,共同進步

  在這20天的學習生活中,我們十來位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊,大家在學習上、生活上互相照顧,互相幫忙,彼此取長補短,共同進步。

  在學習期間,我承擔了我們學員的第一節(jié)研討課。這節(jié)研討課聽課的老師除了我們學習所在學校的語文老師外,還有其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文教研員和骨干老師,更有廣東省特級教師肇慶名師楊曉紅老師,這給了我較大的壓力。因為我有很長一段時間沒上課了,而且我們的學習活動安排得很滿,白天學習晚上寫跟崗日志、讀書筆記等,留給我備課的時間很少,好在有同伴們的幫助。

  跟崗學習的第四天,我花了一晚時間備好了初案(忙到凌晨三點),第二天上午我把我的教學設計說了一下,然后全體學員就集體幫我修改。整個上午大家都積極地參與討論,紛紛提出修改意見,我則邊聽大家的意見邊修改教案和課件。就這樣,大家一直忙到中午十二點多才收隊,大家的這種團隊精神深深感動了我。當天下午第一節(jié),我進行了第一次試教,結(jié)果糟糕透了,語言乏味,表情生硬,應變不足,調(diào)控不力,流程不暢,我一下子沒了信心。但同伴們都鼓勵我說,我那么長時間沒上課,而且準備時間那么短(我連教案都還沒熟悉),學生也沒見過,能上成這樣已經(jīng)不錯了。我們的導師丘老師告訴我說,他們學校的老師說,我這樣倉促準備,第一次與學生見面就上課,能上成這樣已經(jīng)很好的了。我聽了同伴們和導師的話,心里感到了一絲安慰。接著,大家再次幫我備課。她們根據(jù)我試教時表現(xiàn)出來的不足之處真誠地提出改正意見,我把她們的意見一一記下,以便改進和克服。與此同時,有的同伴還在我的手提電腦里幫我修改教案和課件。同時,我們征詢了一下丘導師的意見,然后根據(jù)導師的意見又作了進一步的修改。就這樣,我們一直忙到傍晚五點多才收隊。在接下來兩天自修時間里,我也沒一刻空閑。我繼續(xù)完善教案和課件,并自己試教,試教完后,又再次修改了教案和課件。在此期間,楊老師和閆老師給了我很大幫助,她們一句一句地幫我斟酌詞句完善教案和課件。特別是閆老師,她不厭其煩地一句一講教我用普通話說教案中的每一句話,培養(yǎng)我的語感。這是何等的熱心啊!怎不叫我感激萬分?

  終于,在這群熱心的同伴的幫助下,我順利地完成了這節(jié)研討課的教學。課后,據(jù)同伴們反映,我這節(jié)課比試教那節(jié)課好多了,我也感覺如此。但是我很清楚,我的這節(jié)課離“好課”差遠了。特別是觀看了特級教師凌琳老師的識字教學課并聆聽了楊曉紅老師的閱讀教學專題講座后,我深刻認識到自身素質(zhì)和自己那節(jié)課的不足之處。但重要的是,我經(jīng)歷了這樣一個磨課的過程,對課堂教學有了更深刻的體會和認識,陳舊的教學觀念有所轉(zhuǎn)變,教學能力得到了切切實實的提高,這是最令我開心的。當然,這一切都要歸功于我們那班熱心的、團結(jié)的同伴們,是她們給了我信心,給了我勇氣,給了我無私的幫助,使我順利地完成了這個光榮的任務,真心感謝這群美麗的同伴們!同時,我更要感謝我們的導師,她每天都忙前忙后為我們提供全方位的服務和幫助,不但為我們提供了學習、研究、備課、上課所需要的條件,更時時給予我們鼓勵和指導,真是一位盡職盡責又溫柔可親的導師。

  就這樣,我們在整個跟崗學習期間,無論輪到那位學員上課,無論是在“工作室”所在學校上課,還是到其他學校交流,無論是上常態(tài)課還是展示課,我們都是這樣群策群力,不遺余力,有的幫忙修改教案,有的幫忙準備教具學具,有的幫忙查找資料,有的幫忙制作課件(我經(jīng)常幫學員們制作課件、解決電腦問題),大家團結(jié)一致,互相鼓勵,互相幫助,大家在互助中共同進步,共同提高,收獲良多。

  四、珍惜機會,勤學苦練

  能參加這次骨干教師省級培訓班于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會,我是非常珍惜的。通過第一期的理論學習,自己的思想覺悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學習更是提高自己實踐能力的絕好機會,所以我非常珍惜這次跟崗學習的每一天。每個專題講座,我都專心聽講并認真做好筆記,并在交流環(huán)節(jié)積極向?qū)<艺埥,同時把每個講座的課件拷貝下來以便課后學習,每個講座都帶給我新的理念、新的思考。而學員們的每節(jié)課,我總是認真觀摩并做好聽課記錄,晚上有空時寫寫觀后感,分析他們課堂教學成功之處,吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣,從各位學員身上我學到了很多成功的教學經(jīng)驗,也更清楚地認識到了自己的不足之處,明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學校的交流學習中,我感受了濃濃的教育科研氣氛,分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果,學習了他們先進的教育科研經(jīng)驗,受益匪淺?鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)煛,此話不假。一直以來,我的普通話發(fā)音都不準,我一直苦于沒人指導。而在這次同行的學員當中,剛好有兩位是省級的普通話水平測試員。我意識到這是提高我普通話水平的千載難逢的機會,于是我經(jīng)常利用晚上的時間跟其中的一位普通話水平測試員閆妍老師學習普通話。我跟著她從聲母和韻母學起,請她一個一個地幫我正音。沒想到閆老師非常熱心,她不但沒嫌棄我占用了她寶貴的時間,還不厭其煩地非常耐心地一個一個地糾正我的發(fā)音錯誤,并努力培養(yǎng)我的語感。在她的熱心和耐心幫助下,我的普通話發(fā)音比以前準確多了,語感也好多了。這是我這次跟崗學習的一大收獲,謝謝這位熱心的同伴。而這次學習我的最大收獲,莫過于教學能力的提高了。經(jīng)過幾節(jié)課的磨練,我鉆研教材的能力、教學設計的能力、課件制作的能力、課堂教學的能力等等都有了較大的提高。

  總之,這次跟崗學習我每天都學有所得,真的是滿載而歸了。感謝省教廳和省第二師范學院給我這個學習的機會,感謝導師丘紅慧老師及各位專家的指導,感謝同伴們對我的幫助和支持。

  五、惺惺相別,情誼永存

  在這20天的學習時間里,我們得到了懷集縣教育局領導和懷集實驗小學領導自始至終關懷和支持,得到了“工作室”主持人丘紅慧老師對我們無微不至的照顧和細心的指導,得到了“實小”全體師生對我們的大力支持和無私幫助。在這20天里,我的心里一直涌動著感激之情。在跟崗學習的結(jié)業(yè)儀式上,我代表全體學員作離別感言,那一刻我想起領導們對我們的熱情關心和大力支持,想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導,想起“實小”全體師生的無私幫助與鼎力支持,想起全體學員的團結(jié)合作和互幫互助,想起了我們這個溫暖的大家庭(工作室),我不禁哽咽了,以致話不成語。而其他學員因受了我的感染再也無法控制自己的情感了,大家一任熱淚直流。這一刻,在場的所有人都被感動了,學員莫宇華老師更是情動所致即時作詩一首,抒發(fā)衷情。是的,在這朝夕相處的20天里,友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽,情誼深結(jié)了。在這離別時刻,我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別,我們的心仍然連在一起,我們的情誼也將地久天長。離別之際,我們相約:每年相聚一次。

  六、再度啟程,再接再厲

  這次跟崗學習結(jié)束了,但我清楚地知道,我們新一輪的學習又開始了,那就是“崗位實踐”。這是一個更長期的學習過程,在這個長期的學習過程中,我要學而致用,努力把學到的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,不斷地提高自己的教育科研能力和教學能力,爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇20

  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。只有真正深入班級,觀察體驗,近距離交流,才能得到更多的驚喜和收獲。在元江第一小學一年級(8)班,通過觀摩學生一日活動,進一步了解了一小的課程活動安排、豐富的課外活動及課程實施情況;還有幸觀摩了一小舉行的綜合科課賽活動,各科優(yōu)秀教師的經(jīng)典教學,讓我受益匪淺。作為一名新教師,自身的教學經(jīng)驗不足,實戰(zhàn)經(jīng)驗較少,通過跟班聽課,與指導教師及時探討交流,學習借鑒,取長補短,加快自身的進步與成長。

  在元江一小,老師們的課堂教學讓我印象深刻,老師與學生的互動性很高,能充分調(diào)動學生學習的.積極性,讓學生對課程很感興趣,也注重讓學生親自動手實踐。因為只有這樣,學生才不會覺得課堂枯燥無味;也只有這樣,才能讓學生在快樂中不知不覺學到了很多知識。作為一名新教師,之前我抱有一種講得多學生才能理解的心態(tài),課堂上大部分時間都是我在講,學生在聽,一味地向?qū)W生灌輸知識,這種“填鴨式”的教學手段忽略了讓學生通過自學、探究和思考去發(fā)現(xiàn)、去尋找、去領悟相關知識。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇21

  歲月的腳步總是這樣匆匆,還沒有好好品味20xx年帶給我們的精彩,它卻即將要和我們說再見了。如果要用一句話來概括我的20xx,我想應該是:忙碌但幸福著,緊張但愉快著。具體體現(xiàn)在:

  一、自覺學習黨的理論,加強黨性修養(yǎng)

  一年來,本人堅持學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論,堅持用“科學發(fā)展觀”指導自己的言行。積極參加區(qū)教育局黨委和學校黨支部組織的黨員培訓與黨課學習,珍惜每一次的學習機會,認真聽講,主動反思,全年共完成學習心得十二篇。

  在十八大召開以后,本人主動學習了十八大會議精神,并決心在今后的學習和工作中認真貫徹精神,努力提高自己的黨性修養(yǎng)。

  二、主動提升專業(yè)素養(yǎng),提高教學質(zhì)量

  作為一名站在三尺講臺上的教師,我始終把不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),提高教學質(zhì)量作為奮斗目標。本年度,我有幸加入了區(qū)名師工作室——“馬秋霞工作室”,在那里得到了更為專業(yè)的指導,聽專家的報告、接受專家對自己的指點、向兄弟學校教師學習等,一系列的活動讓我對教學有了更深的感悟。同時,我還積極在校內(nèi)開課,今年四月,我開的一節(jié)初三中考復習課《閱讀理解專題》獲得了同事的一致好評,展現(xiàn)出了自己的教學風格。我在上半年所帶的初三(1)班,數(shù)學中考成績位于全年級第一,高出校平均分6.93分,而且超區(qū)平均分1.45分,在我們這樣的學校,實屬不易。

  三、積極探索教學管理,提高管理實效

  教學管理是學校管理中的重要組成部分。我從事教學管理雖然已有六年,但我一直覺得自己要學習的東西還太多。所以,我在培訓班上學,從去年的11月份至今年的10月,我參加了江南大學承辦的xxx市中小學校長任職資格培訓班,從專家的講座中我學到了很多管理的智慧,從跟崗的許昌良校長那兒學到了實干的方法,結(jié)業(yè)時我撰寫的論文《掌握平衡藝術,為教師的和諧相處創(chuàng)設環(huán)境》被收錄進《xxx市20xx年度中小學校長任職資格培訓班成果選編》。我又在網(wǎng)絡上學,積極參加“中小學校長遠程培訓”的學習,按時、認真、圓滿地完成各項學習任務。我還在書本中學,本年度,我閱讀了《校長最需要什么》等3本管理專著,完成了三千多字的讀書心得。我也在報考“在職研究生——教育管理碩士”的過程中學,在復習“教育學”、“心理學”時,我能將學到的理論知識與實際工作聯(lián)系起來,用理論來指導實踐。我最重要的學習是向周圍的人學,不論是經(jīng)驗豐富的校領導,還是普通的教師,都是我學習的對象,每個人身上的閃光點都是我學習的目標,我在力爭不斷完善自己。

  學習管理知識的目的,是為了提高管理實效。本年度,在教務處同仁的幫助和支持下,在全校老師的配合下,我們的很多工作還是卓有成效的。

  如教師培訓上:推出的xxx市xxx中學青年教師外培計劃在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)了新,本年度有三位教師赴積余學習3—4周,一位教師赴外國語學校學習4周,在學習期間,四位老師都受益匪淺,開拓了眼界,提升了境界;38位青年教師參加了第三屆校級“教學新秀、能手”的評比,經(jīng)過“單元教材分析”、“命制試題”、“課堂教學”三個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn),每位教師都有了不同程度的成長,特別是在第三環(huán)節(jié),17位外邀評委的悉心指點讓教師們對課堂教學有了更深的認識;聘請專家到我校進行講座,趙育新老師所作的《談單元教材分析》的報告解決了老師們教學中的一些困惑,讓老師們對單元教材分析從模糊到清晰;教師的外出聽課學習也是培訓的重要形式,全年共計派教師外出聽課319人次,其中國家級培訓4人次。

  教學研究上:立足于我校實際的“從問題出發(fā),推進教研組活動課題化”校本教研活動有序推進,今年5月舉行的第一場交流會上,教師代表講述了如何以課堂教學為主陣地,在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,在發(fā)現(xiàn)中分析問題,在積累中解決問題,引起了大家的共鳴,第二場交流會將在12月舉行。繼續(xù)實施的“聚焦課堂改革,培養(yǎng)自主學習能力”的研究課活動,把課堂教學的研究常態(tài)化,每位教師開設了一節(jié)公開課,其中同課異構(gòu)形式居多,這樣的`平臺讓每位教師有了聽、看、行的機會。各層次的期中質(zhì)量分析會,促進了教師、班主任、年級組、學校對教學過程的反思,且思且行,為下一階段的教與學指明了方向。

  課程改革上:本學期,學校在初一、初二年級推出了活動課程,拓寬了學生的視野,激發(fā)了學生的興趣。

  學生學習習慣培養(yǎng)上:繼續(xù)深化小事工程“晨讀管理”,引領學生養(yǎng)成自主、合作、探究的良好學習習慣,F(xiàn)在我校的學生到校后基本能做到按要求晨讀,瑯瑯的讀書聲,使得早晨的校園格外美麗。

  提優(yōu)工作上:本學期,初一(1)班、初一(2)班進行了“分層教學”的嘗試,根據(jù)兩個班級學生原有學習基礎,將學生分成A層次與B層次,在語數(shù)外三門學科教學中嘗試兩個層次的教學,在華海燕、錢曉偉、陳小蘭三位老師的努力下這兩個班的成績已有明顯的提高;在初二、初三年級中實行“提優(yōu)計劃”,安排了骨干教師對兩個年級中學有所長的學生進行提優(yōu)教學,也已有一定的效果,其中本人擔任了初二年級數(shù)學的提優(yōu)任務。

  跟崗個人學習總結(jié) 篇22

  26天的 “影子教師”跟崗學習已經(jīng)結(jié)束了,在這里我深深的感受到了咸寧實驗外國語學校特有文化氛圍,老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學精神。

  一、潤澤心靈的校園文化

  雖然外國語學校的才成立兩年,但一座座教學樓,在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作,是一件多么享受的事情。 芭d趣是最好的老師”,沒有豪言壯語,只有溫馨提示:“不求成績最優(yōu),但求品德最美”“試一試我能行,拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。在外國語的校園里我看到教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長不斷引領,老師們不斷領會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學校獨有的一種精神氣息。

  二、靈活機智的專業(yè)能力

  作為一名小學教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中,我把自身對數(shù)學新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流,她們用新的教學理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導老師李送梅老師的安排下,我聽了多位老師的課,不僅有數(shù)學課、還有集體備課等,各有特色,專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課,還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環(huán)節(jié),平時很少點評其他人的課,所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評,所以,每次評課我都會很認真地聽、記,學習其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課,也聽了幾節(jié)說課和評課,最重要的是能聽專家老師的點評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時,我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  三、匠心獨運的.教學手段

  小組合作學習是外國語學校教學的一大亮點,通過小組合作讓每一個學生都能參與到教學活動中,做學習的主人,讓教學為每一位學生服務,也讓學生充分的享受到了學習的快樂。課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時,注重提高學生素養(yǎng)。 跟崗學習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗,才能在教學中獲得成功!

  今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學經(jīng)驗,不斷地學習新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次跟崗學習我每天都學有所得,真的是滿載而歸了。

  我們要對外國語學校說再見了,很快又要重新踏上工作崗位,我們會把從這里學到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學中去,做一名讓學生喜歡的老師。

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