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“青藍工程”結對幫扶工作總結（精選20篇）
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的“青藍工程”結對幫扶工作總結，歡迎閱讀與收藏。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 1
忙忙碌碌的一學年已接近尾聲，很榮幸成為白當當老師還有這一次新入職的劉秀峰老師的師傅，在這一學期中，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們所搭建的這個平臺。我的徒弟們年輕聰明，積極性強，無論在業(yè)務上的指導或者生活上的關照，我都能盡我所能來幫助她們。同時在這一學期里我們也互相學習，共同成長。
一、剖析自身，制訂計劃
在帶教開始前，我已經開始思考如何將自己平時的一些好方法傳遞給徒弟。而和她接觸后，我也發(fā)現(xiàn)這個老師也有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析她的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、言傳身教，共同提高
師徒結對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩瞬間”。在這一學期中，我們交流了教學經驗、互聽課、分享交流、研課磨課...每一次活動我的徒兒都積極準備，有不懂的地方會虛心學習，勤學勤問，在我的指導下，加上她的努力，進步很快。同時我的徒弟也是悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。能夠根據(jù)教學內容結合幼兒的實際情況設計好相應的教學過程及方法。我與她經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她們的教學，我也會和她一起探討教學中的疑惑，對于在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求她們的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的'這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅非常樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
三、答疑解惑，以方法促行動
本學期，我沿用了疑解惑法。對于新教師而言，需要不斷的加以思考，對自己的一日帶班予以反思，當然，過程中會有很多的困惑，是自己一人所無法解決的。我請她們將帶班過程中的任何困難、困惑都記錄下來，及時為她們解答。
師徒結對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環(huán)境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業(yè)務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟的成長；希望通過帶教師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的雙贏目的。
本學期的結對幫扶工作即將結束，作為指導老師，在指導新教師們不斷成長、成熟的同時，其實，也是對自己多年的執(zhí)教生涯有一個很好的小結，使眾多看似不經意的方法予以歸納，形成一定的經驗，對自己、對新教師而言均有著不小的促進作用。相信經驗的積累對于下學期的工作也會形成事半功倍的良好效果。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 2
時間如梭，轉瞬間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面特別優(yōu)秀的老師——李教師結為師徒。在此，感謝學校為我們供應“拜師結對”這樣一個極好的學習時機，感謝我的指導教師賜予我的引導和協(xié)助，也特別感謝同組教師的指導和協(xié)助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，協(xié)助我漸漸走出為難、窘況的境地。我的師傅剛好地在思想相識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順當開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的一種根本活動形式就是相互聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄指導教師的優(yōu)點或某個學問點教法的感想，包括教學進度、學問的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能協(xié)助我了解學生對學問的實際駕馭狀況，剛好調整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并漸漸就會在以后留意圍繞授課目標支配教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李教師請教，并得到了剛好協(xié)助;在幫教活動中，我承受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，李教師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和學習的時機，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在學問信息時代，老師要不斷學習來充溢自己，擴大自己的.學問面。在超越教材之外向學生傳播學問時，務必要保證學問的科學性與正確性。
2、老師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而丟失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、老師在教給學生學問與技能、過程與方法的同時，不行無視情感、看法、價值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架構造雖然重要，但細微環(huán)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心視察并思索教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注意積累，為今后教學作根底。
最終，我要誠心感謝學校為我供應了這樣的時機，誠心感謝李教師以及同組教師對我的協(xié)助和關懷，使我成為師徒結對活動的受益者。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 3
在教學上，年青的我缺乏經歷和相識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入手足無措的窘境。為此，王教師對我提出以下幾點指導：
一、鼓舞我多學
“老師一旦今日停頓學習，明日就將停頓教學�！弊鳛榍嗄昀蠋�，王教師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參與培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲得課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓舞我多做
王教師常鼓舞我多上公開課，回想每次上課，從打算各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。王教師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住時機鍛煉自己，正是王教師的正確指導，我屢次擔當我校示范課和市級公開課，獲得領導和同事相同好評。
三、鼓舞我多寫
王教師給我提出了這樣的開展目標：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學實力，平常還應留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型開展。兩年來，在王教師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和制作的課件，論文xx在市老師評比獲得一等獎；xx在南通市評比中獲得一等獎。通過這樣長期地謹慎實踐、剛好總結，我的寫作實力、教學水平都在不斷地進步。
四、鼓舞我多評
新課改以來，我聽課的時機許多，組內教師的輪番課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后王教師都要求我進展評課，他說：“這是對上課教師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑�！蓖踅處熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課教師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課教師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的'紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。我深知，在以后的教學過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，
多學習師傅的看法，多學習師傅的經歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長！最終我向王教師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
“青藍工程”結對幫扶工作總結 4
在這個學期里，我很幸運拜梁校長為師。回憶這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他教師們的關愛下，我在慢慢成長、成熟、堅毅！
老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。從教之前，我個人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了老師肩頭的重任。作為老師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入手足無措的窘境。這可能是全部新老師須要迎對的第一個挑戰(zhàn)！
梁教師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保存地給了我很多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方
面有了很大的提高。
對我這樣一個新老師來說，什么都是別致的，什么又都是生疏的，而讓我特殊驕傲、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁教師，她有著豐富的教學經歷和帶班經歷，這些都對我的教學特別有協(xié)助，梁教師上課特別有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充溢了激情，用自己的熱忱帶動學生的踴躍性。據(jù)我聽其她教師反映，梁教師對待聽寫，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，剛好反應，有這樣嚴謹?shù)膸煾�，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購置的一些書或者覺得特殊好的書籍引薦給我們，我們各自選擇自己須要的一本書進展閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的.讀書學習的氣氛。
梁教師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的確定和鼓舞，同時也坦誠的指出我的缺乏，并且協(xié)助我找出彌補和解決的方法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了必須的進步，對教育教學工作有了必須的信念。
老師的天職是教書育人，作為一名老師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔當高三18班的班主任時，我心里是忐忑不安的，深知要管理好一個班級并非易事，特殊是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經歷的人來說，尤其是我每次處理班級的麻煩問題時，就特殊不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓舞的話有許多許多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里干脆拿個解決方案，類似于學生不思索問題干脆去抄答案一個樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬷摇按鸢浮�，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是須要自己去思索去實踐去摸索的，在這其中我學到了許多東西，這是在書本上學不到的！
學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，此時此刻又是一個起點，以后的教學過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，踴躍創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，強壯成長！
“青藍工程”結對幫扶工作總結 5
時間過的總是如此的快，在這一學期的工作即將劃上句號的時刻，我不禁感慨萬千，作為一名老師，我要學習的東西還有許多許多，特別幸運的是，這一學期，我參加了學校組織的“班主任青藍工程”，在任教師的協(xié)助下，我的教學實力、學習實力、學問水平都在逐步的提高。經過這將近一個學期的實踐活動，我在任教師及四周的老老師的協(xié)助下，有條不紊的進展著本學期的各項工作，我也從他們身上吸取了更多的珍貴經歷，下面我將自己在本學期關于參與“班主任青藍工程”的工作狀況總結如下：
老師這個職業(yè)其實就是一份“教學相長”的職業(yè)，教師與教師之間，教師與同學之間，相互學習，相互成長，這是每一位老師都在體會的
一個過程。而通過“班主任青藍工程”的`綻開，師傅與徒弟之間的聯(lián)系也變的更為親密，師父與徒弟也都將在教學方面獲得很大的提高。而我作為任教師的徒弟，對這一點體會的尤其明顯，我覺得通過與任教師的溝通學習，我在這一學期的收獲頗多。
雖然擔當班主任工作已經有了好幾個年頭，但是到了新的崗位、新的環(huán)境讓自己變得越來越煩躁，對待學生不像以前那樣有耐性了，對待學生有一種急于求成的心態(tài)。于是，我和師傅交
流了很久，師傅指導我要有耐性，對待學生要像對待自己的孩子一樣。師傅和我共同探討班級管理的方法，使我茅塞頓開，在師傅的指導下，針對我們班的特點，制定出了合理的班級公約和班級守那么，讓全部的學生簡潔的就能做到，從而讓全部的學生都能主動樂于承受管理。
在半學期的班主任青藍工程活動中，我已經能順當?shù)亻_展班級各項工作。在此，我要特殊感謝我的班主任師傅任教師對我的細致入微的指引。正因為她在班級管理、組織活動等班主任工作上悉心指導，我才能有條不紊的進展較好的班級管理。
任教師是一位特別有經歷的老師，針對班主任工作通過平常與任教師的溝通，我對于班級管理有著如下的收獲：
1、留意班級管理的方式
針對于班級內的學生，要留意學生管理的方式和方法，既要嚴格要求也要熱愛自己的學生，其實，教師可以稱之為學生的其次位母親，許多的狀況教師都應為學生考慮到，要在學校及班級的各項規(guī)章制度
下嚴格，同時也要多關懷學生，協(xié)助學生解決問題，尤其針對我們班的盲生來說，要多與學生進展溝通，剛好了解學生的心理改變，既做她們的教師也要做她們的摯友。
2、留意與學生的溝通
教師應當從學生的角度去理解學生，通過與學生的溝通了解學生的想法，進而找出適合學生的解決方式，并通過自己的真心取得學生的信任，與班級內的學生交摯友，拉近教師與學生的距離，多與學生溝通，溝通。
3、與家長勤溝通
學校的一個特別重要的角色便是家長，學生在學校的成長與進步，須要學生回家后的保持，這個過程中班主任就應勤與家長溝通，并努力取得家長的協(xié)作，如何在家庭教育和學校教育雙管齊下的根底下，造就學生，使學生健康歡樂的成長。
4、保持良好的心態(tài)
我每次看到任教師和學生溝通說話總是用溫順的語氣，我總是特別艷羨地看著，聽著，同時也努力的學著。我在想：為什么她能始終保持著這么好的心態(tài)和學生溝通呢?她的每一句話都顯得那么才智，學生怎么又那么樂于聽從?我想這主要是由于她始終以學生為本的理念在起作用，不僅對待學生如此，對待我這個徒弟也是這樣。
“班主任青藍工程”為我們年輕的老師搭建了一個良好的平臺，讓我們可以有時機向老老師學習，努力開展自己，努力進步，促進自己更好的成長。下個學期中，我還要多向師傅請教，多聽師傅的班會課，爭取自己早日成長。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 6
時間過得真快，轉眼間我與徐建建和錢婷婷老師師徒結對已快四月了。通過這個月的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析徐建建和錢婷婷老師的優(yōu)缺點，對于她們好的`地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發(fā)展、進步。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
在這個月里，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她們闡述備課的構思，所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學設計有問題就會幫助她們及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，并讓她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她們評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對錢婷婷的缺點如課堂上不怎么下講臺走動，教師問的太多，學生思考的太少等問題，我都直言不諱地給她指出來。而徐建建老師則是上課時對于字詞指導太過，我也對此和她進行了討論。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過這一個月的師徒結對活動，我感到徐建建和錢婷婷老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她們不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的新進教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 7
過去的20xx年對我來說是個極具意義的一年。這一年，我們在世界末日的傳言中再獲重生；這一年，因為原學校分流，我有幸成為了一名附小人；這一年，因為學校的青藍工程，我有幸拜教學理論豐厚、教學水平超群的尹廣霞教師為師。在這半年的親近接觸中，收獲頗多。
一、折服于尹教師的教學時效觀
還記得期中質量分析會上，林主任反復追問“午休時間如何有效支配？”尹教師就用實際行動詮釋出“午休也可以很精彩”。每日的午休里，她總是剛好處理當日的作業(yè)，其中錯誤之處必是找來學生一一面批。補缺補差是數(shù)學教學的一項重要舉措。尹教師用這份堅持告知我：
剛好、到位、細致地輔導是有效教學的堅實后盾。
二、折服于尹教師的學生學習觀
因為和尹教師同是我�！白杂詫W”課題組的成員，初次接觸課題的'我，慌亂如麻。深化了尹教師的課堂后才發(fā)覺，設計自學重點、自學提示，組長的造就，小組組員的分工，點破自學得失的高度性……到處皆有學問。
尹教師不厭其煩地個個擊破，于一個個生動的教學實例中引領我起先自己的“自育自學”之路。我班在尹教師的傾囊相助下，第一次的“引導自學”課型研討課得到了看課教師的相同好評。受益的不僅僅是這一節(jié)展示課，更是對每一個學生自育自學模式的滲透。
三、折服于尹教師的自我進取觀
尹教師在校身兼數(shù)職，事務繁忙。但是她仍堅持每月讀一本教育刊物。這種踴躍進取的學習觀，于微小積累中聚集教育能量。看似平凡，堅持下來卻是受益匪淺。尹教師用實際行動證明白勞碌并不是學習的障礙。
感慨之余，我也期盼著自己用實際行動拉近與尹教師之間的距離。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 8
依據(jù)學校的支配我與新聘請老師王娟結對子結成師徒，為促進青年老師盡快適應學校的教育教學工作，快速成長。在這一幫一師帶徒的一學期以來，時時的溝通和溝通中，改變也是漸漸在發(fā)生著�，F(xiàn)將本學期狀況總結如下：
首先，鼓舞樹立信念，走好起始路。面對新環(huán)境，大多會有一種忐忑擔心的心情。此時，指導教師的鼓舞和確定的講評，都會讓帶著壓力的青年老師充溢自信地走上那生疏而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前表現(xiàn)得自如。一方面，新老師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導老師要協(xié)助青年老師樹立信念，尤其是在青年老師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的開展奠定堅實的根底，正可謂“良好的開端是勝利的一半”。
其次，共享教學經歷，縮短適應期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事務的處置、頑皮學生的引導、教學內容中重難點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學常規(guī)的建立、學生學習習慣的造就、與學生家長溝通的方式方法等等問題。指導老師的'一次協(xié)助、一次指引、一次示范，都能給新老師以啟迪、以思索，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。指導老師的經歷傳授往往能大大縮短青年老師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。
另外，課后剛好溝通，彌補缺乏處。新老師教學技藝的進步，除了觀摩指導老師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于溝通，在溝通中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的缺乏之處。溝通的方式是多樣的，有集中時間的專題探討，有發(fā)覺問題后隨時進展的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，溝通的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進展處理的看法；可以是教學方法的改良設想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學生學習愛好的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在溝通中，大家相互取長補短，共同得到提高。
指導老師要踴躍并擅長為新老師締造各種提高教學業(yè)務水平、展示他們才華的時機和條件，以更好地激發(fā)青年老師的自信念。指導教師要經常鼓舞新老師踴躍撰寫教學心得和論文，鼓舞他們踴躍參與各種公開課教學活動，鼓舞他們參加各種教研活動，以在短期內提高自己的教學業(yè)務水平。
回憶一學期來的經驗，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年老師的成長供應了良好的條件和時機，同時也為指導老師的進步增加了動力。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 9
在20xx年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了海靜教師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：
一、提高自身素養(yǎng)，樹立典范：
我是一名新老師，由徒弟轉變?yōu)閹煾瞪矸荩媾R許多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。堅持好好備課，提高自身素養(yǎng)是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語，假設想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應當努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海教師一起相互學習，共同進步。
二、虛心探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，教師要有源源不斷水，那作為師傅應當要有多少水呢？作為師傅更應注意提高自身的`業(yè)務素養(yǎng)，要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到缺乏，也要觀賞其優(yōu)點，再充溢自己，所以在平常的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的根底上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現(xiàn)雙贏。在海靜教師本學期的匯報課中，就呈現(xiàn)了其清爽有魅力的課堂，著實進步很大，在教態(tài)和教學機靈方面值得我去學習。
師徒結對活動是提高老師業(yè)務水平很好的途徑，這樣，老師會有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的學問，有創(chuàng)新的實力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯(lián)二小安康蓬勃的可持續(xù)開展奉獻我們熾熱的青春。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 10
今日我很榮幸能參與“青藍工程”師徒結對儀式，更榮幸的是能作為師傅代表在這里發(fā)言。我在感到榮幸的同時，說實在的心里還有點忐忑擔心。面對在座的經歷豐富的老老師和富有激情的青年老師，心里感到很慚愧，因為我自己也是一名須要幫扶的對象，所以如有用詞不妥當?shù)牡胤�，還請各位多多指教！
作為學校的一名老老師，我欣喜地看到學校的開展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一高。學校要接著開展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更重要的是要有一批好的老師隊伍。青年老師是學校的將來和盼望，因此學校對于青年老師的重視程度和期望值也特別高。開展“師徒結對”幫扶工作其目的`就是通過“傳、幫、帶”的方式，使青年老師的教育和教學技能得到不斷地提高，從而使自身快速地成長。所以我們應當感謝學校能給我們供應這樣一個相互切磋技藝的平臺，堅信我們在將來的工作和學習中必須能互勉互勵，共同進步！
我想對在坐的每一位新老師說一句：我艷羨你們！在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在凝視著你們，關懷著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。想想自己曾經在教學上也是初出茅廬、茫然、不知所措的新老師。如今我也成了師傅，成了“老人”了，這既讓人感覺興奮，又讓我感到有些時間消逝年輕不復的失落呢。其實我這位所謂的師傅
還很不成熟，好多方面還特別欠缺。今日，我們簽訂的“結對”協(xié)議，雖然不是一張軍令狀，但這對我們來說也是一份沉甸甸的“責任書”。
今日，在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態(tài)：作為師傅，我們首先要做到，言傳身教，領先垂范。在教學上，在師德上，在業(yè)務技能上都要做出表率的作用。我們會將自己的工作和教學經歷毫無保存地傳給新老師，在年輕老師遇到困難時必須賜予真誠的關懷與協(xié)助。謹慎履行師徒結對協(xié)議中師傅的全部職責：從高從嚴要求新老師，使之成為一名稱職的老師，為我們十三小的優(yōu)秀老師造就工作盡我們的全力，不辜負學校對我們的信任和囑托。
時代在開展，學問在更新，好老師的標準也在變更。因此，老老師也要與時俱進，不斷學習。新老師身上也有很多值得老老師學習的地方，他們對新事物的學習勁頭，他們對新的教育、教學理念的駕馭，他們運用現(xiàn)代教育技術方面等都比我們要強得多，正所謂教學相長，教和學總是相輔相成，相互促進的。盼望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友情，相互信任、相互協(xié)助、共同進步！
感謝大家！
“青藍工程”結對幫扶工作總結 11
轉瞬間，來學校工作快一年的時間了，在這里，跟我的師父國梁教師學到了許多，下面我來簡潔的總結一下我的收獲：
因為跨校區(qū)的緣由，跟我?guī)煾该鎸γ鏈贤ǖ臅r間和時機并不多，更多的是通過微信進展溝通和探討。記得，在上學期新青年老師匯報課的第一次試講時，雖然當時只有國梁教師一人在場，但說實話，我還是挺驚慌的，可以說是心理素養(yǎng)不夠強大，那次試講可以說是失敗的，整堂課的設計流程、教學環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)所設定的時間以及教學中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學內容過多，教學重難點不突出。國梁教師告知我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關鍵在于如何合理的安排這45分鐘。拿一堂歌曲學唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學會演唱這首歌曲，那么學唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié)，它的時間要占整個課堂的1/2，其余1/2的時間才能用導入、樂理學問的學習、歌曲創(chuàng)編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設計的教學環(huán)節(jié)圍繞一個目的而綻開，就是如何讓孩子們能夠更好玩的、更快速的、更簡潔的學會這首歌曲，在一堂課中，所設計的音樂只是必須要有，但必須不能多，多了孩子們記不住，也簡單造成重難點不突出等問題，效果適得其反。
那次試講后，國梁教師對我說了一句話，使我深受啟發(fā)，他說：“老師在一堂課中只能起主導作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的時機“，這也正好與我們學校的生本化教育思想不約而同，所以，在設計以后的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主子，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學會了，我認為，這才是一堂音樂課的正確翻開方式。
一堂好的音樂課，學生的風采雖然重要，但老師的個人實力也要突出，國梁教師說，在課堂上，必須要把自己的'特長發(fā)揮出來，比方說：你歌頌的好，就多給學生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學生的心情，還有各種樂器都可以融入進來，使教學方式更加充溢，課堂氣氛更加活潑，也能夠吸引學生的留意力，產生學習愛好，從而提高學習效率。
在這一學期，我認了太平村二中的蘇xx教師做我的師父，跟蘇教師見面的時機少之又少，在前段時間的試講課中，蘇教師特意請假從太二過來給我指導，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇教師也給我提出了不少建議。
借此時機，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學校的各位領導對我的認可，以及我們藝體組的各位教師對我的照看，我必須會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完備！感謝大家！
“青藍工程”結對幫扶工作總結 12
白駒過隙，轉瞬間一個學期即將過去。這一學期，我很榮幸能成為王玉紅教師的徒弟，她毫不保存地給了我很多的指導和協(xié)助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談談我這一學期的收獲：
首先在教學上，王教師在數(shù)學教學上有著自己獨特的風格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清楚、重難點突出、能夠很好的把握關鍵點，同時又能很好地調動學生的踴躍性、主動性、締造性。所以和師傅之間的相互聽課、評課成為了我向她學習的最干脆也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課？全部的教師上課前都要備課，年輕教師更要備好課。
備好課是上好課的前提，備課時要特殊留意以終為始，也就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的.備課水平有了提高。備課過程中的教學目標、教學方法、重點、難點、關鍵點、教學過程、結課方法等各個方面王教師都賜予我許多的指導，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學生歧義的關鍵點，也都會剛好地講給我，使我在課堂上能夠幸免一些問題，讓我少走了不少彎路。
其次、正確對待聽課。只有多溝通，多聽取看法才能進步，許多年輕教師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正看法是第一位的。
聽課可以使我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能剛好改正。比方我上課的時候特殊簡單說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平常無法留意到的，在師傅的協(xié)助下，我慢慢有了改善。聽課后要能夠把每一位教師反應的看法和建議真正轉化為自己的上課時的方法還須要一個不斷努力的過程，要多思索，多總結，才能真正的駕馭教學的技巧。
第三、擅長利用評課時機查找缺乏。
師傅給我評課時，會反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方：在某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從老師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時那么從聽者的角度看出很多缺乏之處，這樣的時候，王教師會在評課時剛好地反應給我，讓我以后可以有意識地進展調整。師傅在評課時對我的指導不僅在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都細致斟酌，使我明白課堂上應充分表達學生的主體地位。
第四、利用一切時機學習。
作為一名青年老師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在王教師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀念。
每天都生活在驚慌與充溢之中，通過這樣長期地謹慎實踐、剛好總結，我的教學水平不斷地進步。在平常的教學中，我能做到謹慎備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經。
我聽師傅的課收獲頗豐，王教師上課不僅思路清楚，有條不紊，而且很重視鼓舞學生，真正的做到了讓學生在思索的氣氛中學習學問。我們時常一起溝通上課后的體會，在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸
體會到她的教學風格，并且慢慢地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學年以來，王教師的為人處事，經歷心得，她的熱忱、負責、真誠與自信，時時讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳教師的悉心指導下，在她謹慎踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了必須的提高。
作為青年老師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 13
大學畢業(yè)后我有幸成為了我校的一員，學校為了協(xié)助我們快速成長，提高我們的業(yè)務水平，實施了青藍工程打算，支配了教學成果突出的吳紅教師做我的指導教師，并簽定了青藍合同以保證工程的質量，讓我們的成長更有效率。在吳紅教師的關愛指導下，我不僅更加堅決了自己能夠作好工作的決心，而且在教法和與學生的溝通上都有很大的提高。下面我就這兩年的學習和工作進展一個自我總結：
一、備課方面
經過一年的教學，我深深體會到備課工作是整個教學工作的根底。要想給學生一杯水，教師必需至少有一碗水。沒有對課本的準確把握和深化細致的理解，備課方面稍有疏忽，可能就會導致教學效果的偏差，影響到學生的學習效果。因此，本學期我更加注意課前的備課工作，堅決做到先充分備課再去上課。
雖然在二年級上學期自己在備課方面勤勤懇懇，努力學習，但仍有一些地方把握不到位，備課方面的經歷和方法仍有欠缺。這學期一開學，我就時常跟吳教師溝通學習備課方面的工作，不僅學習她備課的經歷和留意的.細微環(huán)節(jié)，更向她學習每節(jié)課的詳細內容。
吳教師還把她的教學資料共享給我，她告知我，資料是死的，而講課是活的，所以，對于資料要敏捷運用，要能貼合各班實際，并且
在資料的分析和挖掘方面給我作了具體的分析和解讀。在教案的寫作上，
吳教師一如既往向強調我詳細的寫作格式，并且要求重點、難點必需要突出，語句的過度要自然流暢，她細心地教我應當怎樣把握教材，怎樣在教學中去表達教學重點和難點。正是由于有了吳教師的悉心指導，在備課方面我更具針對性。本學期在吳紅教師和語文組其他教師的共同協(xié)助下，我在備課方面有了更多的經歷，上課前我也有了更充分的打算。
二、上課方面
假如說備課是教學工作的根底，那么上課那么是教學工作的關鍵。在這一年的教學工作中，在掌控課堂實力、學問講解方面積累了一些根底和經歷，但仍有欠缺。今年我力爭盡快改正缺乏，更加虛心向吳教師和其他教師學習。
還記得青年老師賽課那一次，吳紅教師屢次幫我修改教案。她進一步分析了我的教學特點，指出其中存在的缺點和缺乏，并且依據(jù)新課程要求來加以分析;對于課堂上激發(fā)學生踴躍性，調動學生，也提出了更高的要求;對于一些細微環(huán)節(jié)問題、簡單忽視的問題在聽課完畢后她都賜予了詳細詳盡的指導;在教學語言、教學儀態(tài)上張教師也賜予了許多指導。此外，我還經常去聽吳教師的課，吳教師思路清楚、邏輯嚴密、語言轉合自然流暢給了我許多的啟發(fā)和借鑒。只是，我認為去聽吳教師的課還不夠多，不夠勤，下學期還在這方面改良。
三、課后反應方面
前車可鑒，后車之師。經過一年教學工作的實踐，我對這句話有了真實而深刻的了解。作為一名新老師，在課堂中不行幸免會出現(xiàn)一些
不如人意的地方，甚至出現(xiàn)失誤。作為一名新老師，我非常重視課堂中出現(xiàn)的這些問題，剛好加以總結反思，吸取教訓，思索改良策略，力爭在下節(jié)課中完善這些缺乏之處，使課堂效果日日進步。經過一年的磨練，對課堂反應狀況不斷改良，取得了必須的進步。但有些地方還是存在缺乏，仍需不斷克制。
本學期一開學，我也特別重視課堂效果的反應。我時常把課堂中出現(xiàn)的一些不和諧的問題向吳教師提出，請她一起幫助診斷，給出指導看法。有時也請吳教師去聽我課。她在聽課中發(fā)覺一些我自己覺察不到的問題，而這些那么顯得尤為重要，使自己對課堂有了更全面精確的了解。對教學中存在的缺乏有了更充分和進一步的相識。在自身不斷的反思中，在吳教師長期的指導和提示下，我在課堂教學中也不斷的進步著。課堂效果的反應和反思是一項長期的工作，須要堅持不懈的努力，不能有絲毫的懈怠。在教學過程中，我需不斷努力，更需張教師和科研組其他教師的提示和點撥。我會堅持把這一工作做好。
現(xiàn)如今，我對教學工作有了更細致、更詳細的相識，對于教學方法、教學手段有了根本的了解。今后我要更加嚴格地要求自己，完成“一年適應，兩年合格，三年骨干”的目標，爭取在今后的教育道路上取得更大的成果。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 14
12月6日我有幸參與了海寧中學舉辦的“青藍工程”〔初中歷史〕展示活動，這是我自去年參與工作以來規(guī)格最高的學術活動。因為我們學校地處鄉(xiāng)村，很少有時機去市區(qū)參與活動，自己的教學技能的摸索也只能是閉門造車，所以很難有大的提高，這次活動的開展，對我的各項修養(yǎng)都有很大的提高，在這里還要感謝市教育局和海寧中學。
參與此次“青藍工程”〔初中歷史〕展示活動我有許多體會，下面我將一一記錄下來，留作成長的根底。
由于學校離海寧中學較遠，所以很缺憾的錯過了駱增翼教師的講課，很早就聽說駱增翼教師歷史教得好，早就想學習一下，沒想到因為自己的遲到就這么耽擱了，真是很缺憾。盼望下次有時機能夠傾聽駱教師的講課。其次節(jié)課我聽了外國語學校張艷萍教師的講課，這節(jié)課我學到了在教學過程中應當有的放矢，抓住重點。就像張教師一樣，她在起先之初有出示學習目標，等到教學任務進展到一半的時候，又剛好的返回到學習目標上來，讓學生能夠抓住重點，讓課堂教學效率倍增。很值得借鑒。還有一點值得留意的是張教師能夠給回答下列問題的學生剛好而且恰當?shù)脑u價，讓學生對于舉手回答下列問題不怯場，勇于表現(xiàn)自己，踴躍參與課堂活動。這一點也值得我這個青年老師學習。
第三節(jié)我聽了浦南中學尹繼彩教師的課。她上了初二《抗日斗爭的成功》一課。尹教師給我的印象最深的是她的新課導入很有創(chuàng)意，通過課前唱《義勇軍進展曲》來導入新課，能夠將德育與教學任務聯(lián)系在一起，很有借鑒價值。不過尹教師上課貌似有點肅穆，學生可能有些不喜愛。呵呵。
第四節(jié)課聽了東港中學唐恭蘭教師的課。唐教師的課總體感覺特別好，她能夠很好的.把握學生的心理，能夠剛好有效地評價學生，能夠嫻熟的運用《學習指導》。去年畢業(yè)起先教學，起初我沒有抓住教學重點，好像只是一味的向學生講那些他們不知道的歷史，讓他們崇拜教師，喜愛教師。但是長此以往，歷史課上學到的只是不是重點的重點，學生根本抓不住重點，雖然我有將課本放在首位。但是，課外學生預習復習課文的時候無所適從，不知道從哪里入手。明顯，我的教學目標沒有到達。當我聽到了唐教師的課后，就感覺自己與她的差距實在是夠大的了，她能夠有的放矢，她能夠將課本與《學習指導》有機結合，她上課能夠將重點講得透徹而不失趣味。我想我與她的差距不是一兩天能夠解決的，須要我不斷的摸索和試驗。
下午，有幸傾聽了四位教師的報告。黃教師就《初中歷史課堂教學情趣性探究》做了分析。指出情趣性教學的重要性、探究價值、情趣來源、教學策略和原則，其中值得學習的是課堂激趣授課的方法。李寶霞教師做的報告是《初三歷史復習策略》。她指出初三復習要抓住課標、教材、同步導學和中考指南，只有這樣才能做到有的放矢，在有效的時間取得志向的結果。單元復習時，要留意幸免追求數(shù)量而忽視質量和盲目拔高無視根底。專題復習時，要抓綜合。第三輪復習時，要回來課本與模擬測試相結合。最終還要加強學生的解題指導，注意解題標準，關注熱點，把握考試動態(tài)。李教師的報告對我的啟發(fā)很大，因為剛剛畢業(yè)不久，很難在短時間內形成自己的一套有效地復習策略，她的報告讓我少走了許多彎路。房莉教師講的是《史學素養(yǎng)的內涵及教學策略》。她講到史學探究的現(xiàn)狀、史學素養(yǎng)及教學策略、歷史的時序意識、空間意識、證據(jù)意識等等。其中指出歷史地圖在教學過程中的重要地位。
最終，劉俊利教師做了最終總結。他提到老師要誠信，言行相同，充溢激情。還要求我們細致研讀《學習用書》，好好地貫徹好自主學習、史料研讀和檢測在教學過程中的實施。強調教師必須要先設計好課，不能照本宣科，更不能盲目崇拜PPT的作用而忽視了板書的作用。
總之，通過此次展示課的學習，我發(fā)覺我與她們的差距很大，但是可以縮小。我盼望在今后的工作和學習中能夠更多地嘗試和總結新的教學技能，我想我與她們的差距會越來越好甚至超越他們。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 15
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學閱歷豐富的敖弟偉老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。敖老師有扎實的專業(yè)學問，豐富的教學閱歷，深厚的教學理論，還有工作中那份仔細的看法，經常讓我在感動之余，獲得了許多學習、工作動力，幫助我漸漸走出尷尬、窘況的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學、管理閱歷，使自己在教學方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е兄x，將這段時間的結對工作做一個總結。在教學上，年青的我缺乏閱歷和相識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入手足無措的窘境。為此，敖老師對我提出以下幾點指導：
一、激勵我多學
“老師一旦今日停止學習，明日就將停止教學�！弊鳛榍嗄昀蠋�，敖老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
二、激勵我多寫
敖老師給我提出了這樣的'發(fā)展目標：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學實力，平常還應留意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在敖老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學。通過這樣長期地仔細實踐、剛好總結，我的教學水平都在不斷地進步。
三、激勵我多評
多次參與聽敖老師的課，每次課后敖老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑�！卑嚼蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。我更深知自己的責任，在以后的教學過程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的看法，多學習師傅的閱歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長！最終我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
“青藍工程”結對幫扶工作總結 16
和李xx的“師徒結對”活動開展已有半年了。在這個學期內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責任，但我還是能醒悟地相識到我校為青年老師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于李xx教師的培訓起著特別重要的引導、典范與示范作用。在這一學期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。
一、沉著應對平常工作
李xx身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的經歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經歷可以應付孩子、應付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的`壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。當自己一個人靜默地努力一段時間后，教育的熱忱會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產生沖擊，甚至會動搖她們的信念。
針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，
主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，踴躍地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她總結執(zhí)教過程中比擬勝利的經歷，整理勝利教學案例，這對于她以后的寫文章、寫總結等奠定了踴躍的心理根底。
二、努力鉆研日常教學
工作的踴躍性是否高漲全在于工作看法，當對工作成效持無所謂的看法時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的華蜜，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。李教師經常主動要求我聽她課，為了打算一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。李xx教師能把自己定位精確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，謹慎鉆研教材，自發(fā)積累經歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能珍貴的
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
“學然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面進展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我開展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經歷與身體力行的干脆典范作用來影響徒弟，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 17
為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。
十一月，新進教師優(yōu)質課比賽中，師傅指導我上了一節(jié)《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。
通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。
一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。
青藍工程師徒結對工作總結
時間如梭，轉眼間師徒結隊已有一個學年了。這一學年我有幸與在教育教學方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去;同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
師徒結隊的`一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向李老師請教，并得到了及時幫助;在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導;同時，李老師還指導我隨時寫些自己的感想。一學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
3、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結構雖然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。
最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 18
學校的青藍工程為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學經驗豐富的王荔老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。王老師有著扎實的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得了很多學習、工作的動力，幫忙我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的職責，使自我能更好的投入到這份事業(yè)中去�；仡欉@一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學、管理經驗，使自我在教學方面一步步走向成熟。此刻我?guī)е屑�，將這一學期結對工作做一個總結：
本學期，在常規(guī)教學工作外，我用心地跟著郭老師學習，從中吸取一些教學經驗。同時還同王老師一起聽其他老師的課，聽他們如何上課。并及時寫教學反思和聽課反思。在每月認真學習研討相關教學等方面的資料，并在郭老師的指導下完成半學期的成長匯報課。
在備課方面，我認真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教，我選取貼近學生生活的資料作為教學資料，充分思考到學生的實際狀況，力求備好貼合學生水平的課。努力把教學資料和學生學習實際結合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的`教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。通過師生互動，生生互動讓學生成為課堂上真正的主人。讓學生積極參與課堂，做到有效教學，注意教學環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學生真正掌握課堂知識資料。
在課堂管理方面我有時會有些疏漏，王老師也會及時提醒我。通過不斷學習提高自我的思想我也掌握了必須的德教。我緊記師傅的課堂管理兩注意：注重與學生的交流，常和學生溝通，讓學生感受到老師的愛，這樣才能更好地管理班級;注重與家長談話時的技巧。即使學生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告訴班主任，要講究說話技巧，正確的交流會起到事半功倍的效果。在王老師的幫忙下我改正了學生哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進步。此外王老師還要求我多讀書，在個人的知識學養(yǎng)上不斷提升自我。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 19
美妙而充溢的時間總是過得很快，轉瞬間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學期的工作即將完畢，而我新的學習歷程才剛剛起先。我有幸參與了我校青藍工程，與隋副校長結為師徒，在隋教師的協(xié)助下，我的教學實力、學習實力、學問水品都得到了提高。而我也在師傅及組內教師關懷愛惜下慢慢適應初中地理的教學工作。
隋教師扎實的教學根本功、豐富的教學經歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，他手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：
1、每次都會謹慎打算聽課的過程，師傅給我評課時，會反應初許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方對某個教具或黑板的運用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調整。
2、我聽師傅的課也會有很大收獲。隋教師最大的特點就是教學有序，特殊清楚。他的課給人的感覺鎮(zhèn)定自若，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中鍛煉，將學問教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，謹慎打算一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機，從而得到提高。
再次是在師生關系上：我始終覺得老師應用自己博大的愛去暖和每一位學生。老師只有熱愛學生、敬重學生，才能去細心地造就學生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。然而由于第一學期的無經歷，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經過反復的探究、總結，在師父的指導下，我深刻的相識到對學生的師愛必須要駕馭以下的幾點原則要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是表達在對學生思想品質、行為標準、組織紀律的正確引導，表達在教會學生為人處世，造就創(chuàng)新精神的.真誠付出。
2、敬重理解學生。講臺不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到教師的理解和敬重。當然，理解和敬重他們的人格，不是讓他們自由地形成和開展他們的人格，而是在教師的愛心引導下，使學生自覺地形成和開展安康的人格。
3、寬容學生。老師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力氣，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包涵、去開解和引導他們。
4、關懷學生。多留心，多視察，多關懷他們的學習、生活，協(xié)助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強獨立，學會處理人際關系，讓學生健康、歡樂的成長。
其次，我相識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。
教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高老師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀老師們學習，我們要擅長站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思索，注意更新，夯實學術根底。
回憶兩年的經驗，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長供應了良好的條件和時機，同時也為我今后的工作打下了堅實的根底。我不僅了解到了科學課這門學問豐富的學科它的針對性，管用性和可承受性，
也體會到了做一名地理課教師要不斷積累自己的學問，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子
地理課的享受。在這短短兩年中，收獲許多，在今后的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
“青藍工程”結對幫扶工作總結 20
一、引言
“青藍工程” 作為促進教師專業(yè)成長的重要舉措，在提升青年教師教學水平、傳承教育教學經驗等方面發(fā)揮了關鍵作用。在本次結對幫扶活動中，我們秉持著共同學習、共同進步的理念，積極開展各項工作，現(xiàn)將工作總結如下。
二、幫扶目標與計劃
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幫助青年教師盡快適應教學工作，熟悉教學流程，掌握基本教學技能，提升教學質量。
促進青年教師在教育理念、教學方法、課程設計等方面的更新與改進，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和教育教學研究能力。
通過師徒間的交流與合作，營造良好的教學研討氛圍，增進教師間的團隊凝聚力，實現(xiàn)教育教學資源的共享與優(yōu)化。
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教學實踐指導
在初期，指導青年教師認真?zhèn)湔n，包括教學目標的確定、教學重難點的把握、教學方法的選擇以及教學過程的設計。幫助青年教師分析教材和學情，使其能夠根據(jù)學生的實際情況制定合適的教學方案。
定期觀摩青年教師的課堂教學，每 xx 周至少一次。課后進行深入的評課，從教學環(huán)節(jié)、教學方法的運用、師生互動、時間把控等方面給予詳細的反饋和建議，指導青年教師改進教學。
教育理論學習與研究
推薦教育教學相關的書籍、期刊和網(wǎng)絡資源給青年教師，每月至少一本（篇），并組織定期的讀書分享會，促進青年教師對教育理論的理解和應用。
引導青年教師參與課題研究，從課題的選題、申報、研究過程到成果總結，給予全程指導，培養(yǎng)青年教師的科研意識和能力。
班級管理指導
對于擔任班主任的青年教師，傳授班級管理經驗，包括班級規(guī)章制度的建立、班干部的選拔與培養(yǎng)、班級文化建設、學生思想教育等方面的方法和技巧，幫助青年班主任順利開展班級管理工作。
三、幫扶措施與實施過程
（一）教學實踐指導
備課環(huán)節(jié)
在備課過程中，我們通過共同研討教材，分析教學目標和重難點。例如，在xxx的xx章節(jié)備課中，我與青年教師一起梳理知識點之間的邏輯關系，結合學生的實際接受能力，確定了以問題引導、小組討論為主的教學方法。同時，分享了自己多年積累的'教學素材庫，幫助青年教師豐富教學內容。在教案撰寫完成后，認真檢查并提出修改意見，確保教案的規(guī)范性和可行性。
課堂觀摩與評課
多次觀摩青年教師的課堂教學，在觀摩過程中，詳細記錄教學過程中的優(yōu)點和不足之處。課后，與青年教師進行面對面的評課。如在一次 xxx 公開課觀摩后，指出其在課堂導入環(huán)節(jié)設計巧妙，能夠迅速吸引學生的注意力，但在講解重點內容時，語速過快，留給學生思考的時間不足。同時，針對師生互動環(huán)節(jié)提出了改進建議，鼓勵青年教師多設置開放性問題，激發(fā)學生的思維活力。青年教師虛心接受建議，并在后續(xù)的教學中積極改進。通過多次這樣的課堂觀摩與評課活動，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。
（二）教育理論學習與研究
理論學習資源推薦
根據(jù)青年教師的學科特點和發(fā)展需求，推薦了一系列教育教學理論書籍，如《課程與教學的基本原理》《教育心理學》等，以及《人民教育》《教育研究》等教育類核心期刊。每月組織一次讀書分享會，在分享會上，青年教師們交流讀書心得，分享從書中獲得的啟示以及如何將這些理論應用到實際教學中。通過這種方式，青年教師們拓寬了教育視野，更新了教育觀念。
課題研究指導
指導青年教師參與了xxx的課題研究。在選題階段，與青年教師一起分析當前教育教學中的熱點和難點問題，結合學校和學生的實際情況，確定了具有研究價值和實踐意義的課題方向。在申報過程中，指導青年教師撰寫課題申報書，包括研究背景、目的、內容、方法、預期成果等部分，反復修改完善申報內容。課題立項后，全程參與研究過程，指導青年教師收集和分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報告。通過這次課題研究，青年教師不僅掌握了課題研究的方法和流程，還提高了對教育問題的分析和解決能力。
（三）班級管理指導
對于擔任班主任的青年教師，分享了自己在班級管理方面的經驗。在班級規(guī)章制度建立方面，指導青年教師結合班級學生特點制定合理、可行的規(guī)章制度，并強調了公平、公正執(zhí)行制度的重要性。在班干部選拔與培養(yǎng)上，傳授了選拔的標準和方法，以及如何培養(yǎng)班干部的管理能力。例如，在指導一位青年班主任時，建議他通過民主選舉的方式選拔班干部，然后定期召開班干部會議，指導他們如何開展工作，提高他們的管理水平。在班級文化建設方面，引導青年教師營造積極向上、富有特色的班級文化氛圍，通過布置教室、開展班級活動等方式增強班級凝聚力。
四、幫扶成果
�。ㄒ唬┣嗄杲處熃虒W能力提升
在學校組織的教學比賽中，接受幫扶的青年教師表現(xiàn)出色。其中 xx 位青年教師在xx比賽中獲得了一等獎，其教學設計新穎、教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生參與課堂教學，受到評委的一致好評。
從學生成績來看，青年教師所教班級的學生在期末考試中的平均成績和優(yōu)秀率都有了顯著提高。以xxx為例，經過一學期的幫扶，青年教師所教班級的平均分提高了 xx 分，優(yōu)秀率從 xx% 提升到了 xx%，這表明青年教師在教學質量上取得了實質性的進步。
（二）教育科研能力增強
在參與課題研究的過程中，青年教師積極撰寫教育教學論文。目前，已有 xx 篇論文在省級教育期刊上發(fā)表，xx 篇論文在市級教育論文評選活動中獲獎。這些成果充分體現(xiàn)了青年教師在教育科研方面能力的提升，也為學校的教育教學研究注入了新的活力。
（三）班級管理水平提高
擔任班主任的青年教師在班級管理方面也取得了顯著成績。班級秩序井然，學生的紀律性和自覺性明顯增強。在學校的班級評比中，xx 個班級獲得了 “文明班級” 稱號，這得益于青年班主任在班級管理方法上的改進和創(chuàng)新。
五、問題與不足
在幫扶過程中，由于雙方的教學任務都比較繁重，有時會出現(xiàn)溝通不及時的情況，影響了幫扶工作的連續(xù)性。
對于青年教師教育教學中個性化問題的挖掘還不夠深入，部分指導建議還停留在普遍性問題的解決上，針對性有待進一步加強。
在引導青年教師進行教學反思方面還需要加強力度，雖然在評課過程中有涉及，但在日常教學中，青年教師主動反思的意識還不夠強。
六、改進措施
合理安排時間，建立更加靈活的溝通機制�？梢岳镁�上交流工具，如微信、QQ 等，及時溝通教學中的問題和想法，確保幫扶工作不受時間和空間的限制。
在今后的幫扶中，更加關注青年教師的個體差異，通過深入課堂觀察、與學生交流等方式，全面了解青年教師在教學和管理中的特殊問題，提供更具針對性的指導。
加強對青年教師教學反思的引導，要求青年教師定期撰寫教學反思日記，并進行檢查和交流。在評課過程中，更加注重引導青年教師自我反思，培養(yǎng)其獨立思考和自我改進的能力。
七、結語
通過本次 “青藍工程” 結對幫扶活動，青年教師在教學實踐、教育理論學習和班級管理等方面都取得了顯著的進步，同時也促進了師徒之間的相互學習和共同成長。盡管在幫扶過程中存在一些問題，但我們會積極改進，繼續(xù)發(fā)揮 “青藍工程” 的積極作用，為學校教育教學事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年教師。
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