六年級上冊語文教學工作總結(jié)(14篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的六年級上冊語文教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇1
一、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。
1、做足課前準備。老師只有用心解讀文本，才不會出現(xiàn)“負效課堂”。我的每一課時都精心準備教學設(shè)計和課件。我的課花了心思，學生們是感受得到的。我每一天的課都會要求學生預(yù)習，而且每一次的預(yù)習任務(wù)都很明確。在我和學生的充足準備下，我們班每天的語文課都會有精彩的鏡頭！
2、我的課堂盡量做到幽默。從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，表情不豐富，對于很多的學生來說，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。
二、想法設(shè)法培養(yǎng)孩子的自信心。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意，好不容易給個機會學困生生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心？我提問會根據(jù)難度來，簡單的'讓學困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進步。
三、基礎(chǔ)、閱讀和作文要進行專項訓練。
1、語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。
2、我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向?qū)W生推薦，我所教的班級，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。
3、作文教學是高年段語文教學的一大難點，我個人認為每學期八篇作文的訓練是遠遠不夠的。我每周對學生進行一篇作文訓練。我在本學期對學生重點訓練了寫人、些事、寫景和想象作文的訓練，其中我又拿出幾課時對學生進行細節(jié)描寫和審題的訓練。這些習作指導(dǎo)我都精心準備了課件，要求40分鐘內(nèi)完成習作，收效很好。
語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要一桶水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書，總是以個教書匠，只有在理論的指導(dǎo)下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇2
《小學語文教學大綱》強調(diào)在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文能力的培養(yǎng)，并指出"要十分重視培養(yǎng)學生的自學能力�！蔽艺J為，教師在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生的自學能力固然十分重要，但是還要教給學生獲取知識發(fā)展能力的方法。教師只有把教會學生學習當作教學任務(wù)的一個有機組成部分，才能完成培養(yǎng)自學能力的任務(wù)。
基于這點認識，我力求把學法指導(dǎo)貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導(dǎo)、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務(wù)之外，還要確定幫助學生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟、運用。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的中、高年級語文教學談幾點做法。
一、教給學生讀懂不同類型文章的方法
從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間"扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導(dǎo)學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導(dǎo)學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結(jié)學習方法。如教《黃繼光》一課時，我先讓學生找出"前進”"爬去”"挪動”"站起”"舉起”"張開”"撲”"堵”這些寫黃繼光戰(zhàn)斗動作的詞，再讓學生找出形容其中某些動作狀態(tài)的詞語，"匍匐前進”中的"匍匐”，"更加頑強地爬去”中的"更加頑強”，"艱難地挪動”中的"艱難”等，然后讓學生畫句、讀句，從中體會黃繼光的頑強戰(zhàn)斗精神。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生說說黃繼光的崇高品質(zhì)是用什么方法體會到的。
再教類似的課文《董存瑞舍身炸暗堡》《我的戰(zhàn)友邱少云》等課文，首先引導(dǎo)學生回憶《黃繼光》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。
以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學中，我就幫助學生掌握抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的《海濱小城》等課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學習方法，并運用這種方法去自學。
對于課本中不同類型的教材(看圖學文、讀寫例話、習作例文、基礎(chǔ)訓練等)，我也首先教給學生基本的學習方法，然后讓他們運用這種方法去自學其它篇課文。
二、教給學生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到"用不著教”的目的。
(一)教給學生哪些方法?
從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教。
(二)怎樣教給學生學習方法?
是把方法"灌”給學生，還是讓學生在學習過程中"悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己"悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要通過以下三條途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。
1示范引導(dǎo)，舉一反三
有的課文結(jié)構(gòu)鮮明，寫法類似，我就以某一段為例，在具體的教學活動中，引導(dǎo)學生"悟”出學習方法，然后讓學生"反三”用同樣的方法自學其它段落。如《桂林山水》這篇課文，寫水和寫山兩個段落寫法上是相似的。在學生初步理解了寫水部分的內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學生回憶這一部分是用什么方法學習的。學生體會到，是用首先抓住寫水的特點的詞(靜、清、綠)，再看課文是怎樣具體地寫出了這些特點及為什么這樣寫，然后體會一下作者用波濤洶涌的大海和水平如鏡的西湖與漓江的水作比較的方法學習的。接著讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。
2借機滲透，適時點撥
學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若教師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生掌握這些學習方法，久而久之，自學能力必然得到提高。
如：初讀了《貓》這篇課文之后，依據(jù)課文第一段的構(gòu)段特點，我啟發(fā)學生選用了圍繞總起句提出問題、解決問題的學習方法。(即：圍繞著"貓的性格實在有些古怪”這個總起句，看是從哪幾方面分述的，每一方面是怎樣具體地寫的，為什么這樣寫。)匯報討論時，有的學生把寫貓"老實”"貪玩”"盡職”的內(nèi)容各作為分述的一個方面。有的學生反駁說："這三個意思應(yīng)合為分述的一個方面。因為"古怪”在這里是難以琢磨的意思。貓老實，不能說是古怪，貓貪玩也不能說是古怪，貓盡職更不能說是古怪。只有老實、貪玩、盡職這些看起來截然不同的性格偏偏都集中在貓身上，才能說是古怪。”我借機滲透，說："誰發(fā)現(xiàn)他是用什么方法把這三個內(nèi)容合為分述的一個方面的?”
學生在討論中，領(lǐng)悟了"在圍繞總起句學習的時候，不能忽略總起句中的關(guān)鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出："作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比喻成梅花?”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的喜愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要注意體會作者的思想感情的學習方法。接著讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者喜愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還掌握并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。
3總結(jié)積累，鼓勵運用
我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特殊性。由于學生的'氣質(zhì)、智力、基礎(chǔ)存在差異，在學法的適應(yīng)性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導(dǎo)學生回顧學習過程，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較熟練地運用"一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。
"一抓”，指抓重點詞語、關(guān)聯(lián)詞、表達方法等；"二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；"四想”，主要指展開想象；"五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。如《麻雀》一課中有這樣一句："突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”這個句子是全文的重點句，理解了這句話，有利于把握全文的中心。教學時，我首先引導(dǎo)學生復(fù)習理解句子的方法，然后讓學生運用這些方法理解這句話。有的學生聯(lián)系表達方法，體會到作者是用"石頭落地”比喻老麻雀從樹上飛下來的動作之快。有的學生用聯(lián)系前文的方法，體會到因為老麻雀在樹上看到"獵狗慢慢地走近小麻雀，張開大嘴……
小麻雀處境十分危險，便不顧一切地飛了下來，所以它的動作不僅快，而且猛。有的學生用提問的方法，意識到作者這樣寫的目的在于說明老麻雀奮不顧身地救自己的孩子。還有的學生體會到這個句子表達了作者對老麻雀這種奮不顧身地救自己孩子精神的贊美之情。
當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
總之，寓學法指導(dǎo)于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經(jīng)，是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇3
本學期我嚴格按照計劃，把工作落到實處，并根據(jù)班級學情變化及時予以調(diào)整。這學期，我主要做了以下工作：
1、繼續(xù)加強詞、句訓練。引導(dǎo)學生自覺地運用查字典、聯(lián)系的方法理解詞語，運用上下文和生活實際的方法理解含義深刻的句子。并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。
2、重視朗讀的指導(dǎo)和訓練。
在教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使朗讀能力不斷提高。堅持多讀少講,在教學方法上，應(yīng)以學生自己閱讀，自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。閱讀教學的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發(fā)他們想象。課文后面通常有一道思考題，既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。
3、充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。在教學方法上，以學生自己閱讀，自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容，并在自學實際中逐步提高理解能力。教師善于運用富有啟發(fā)性的問題指導(dǎo)學生思考，討論，合作，有的放矢地進行指導(dǎo)，點播，講解。
4、充分利用課余時間，適當進行思想教育，增加學生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法。我班繼上學期《會飛的教室》《大灰狼羅克》《小王子》《搗蛋鬼日記》《秘密花園》之后，又閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《探索基因的奧秘》《動物莊園》《百科全書》等書籍。豐富了知識，開闊了視野，很多同學由愛上讀書到愛上了學習，學習興趣逐步提高。
5、加強日記的檢查與指導(dǎo)，大部分同學養(yǎng)成記日記的習慣，培養(yǎng)了觀察和表達能力。
6、積極營造民主和諧的'課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
7、注意培養(yǎng)學生書寫認真、審題認真、做事不馬虎的好習慣。
8、針對本班遵守紀律自覺性差和部分學生不完成作業(yè)的實際情況，我采用競爭機制，小組合作，互幫互助等措施激勵學生很好的完成作業(yè)，并評選出優(yōu)勝小組。多數(shù)同學出現(xiàn)明顯的轉(zhuǎn)變，有的甚至由落后生一舉躋身班級前十名的行列。雖然我在期中考試前出發(fā)近兩星期，但在同級部老師的協(xié)作下，我班成績位列第一，這是讓我非常欣慰的。
團結(jié)友愛的六年級三班，自強自信的六年級三班，在附小這片素質(zhì)教育的沃土上，一定會創(chuàng)造更大的輝煌
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇4
俗話說：春種一粒粟，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂？論如何，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年帶來之“喜”。
一、六（2）班學生基本情況
六（2）班共有26位學生，其中13位學生為寄宿生（都是從點校來）。這些學生知識基礎(chǔ)水平很差。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通，還有的學生更不知道什么是作文，更有一部分學生對語文不感興趣。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè)，懶得看課外書，懶得在早讀、晚讀時讀書，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題。這樣的學生，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想，要把這樣的學生教好，就要盡自己最大的努力，對得起自己的良心，對得起孩子的父母，對得起自己領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來，對得起新世紀的接班人。
二、最關(guān)鍵是做好學習方法的指導(dǎo)及思想教育
有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說，孩子不聰明，無論如何也是學不好知識的。也有人說，學生的智力影響著學生學習的效果。的確如此，但還有一點大家都忽略了�！皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來，在第二天的時間里就要完成當天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了，完成得怎樣，是否達到自己的要求，最后作好明天的計劃，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣。兩天后，大概有八位學生做到，一周后，只有一位學生做到。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一，也是最有效之法。
還對學生進行思想教育，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋風遮雨，什么風雨都不怕，而自己的父母此時正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢，是父母用了多少滴汗水換來的呢？讓學生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學習中去。
三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的`學生又常�！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。
四、上好課是工作中一個重要的環(huán)節(jié)
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因此，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、取得的成績
這次期末考試試題容易，使學生在這次考試中，取得了超過自己想象的成績。
再想想自己的努力也沒有白費，一個全校有兩個班的六年級，六（2）班學生的基礎(chǔ)與另一個班學生的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差了一大截的距離。取得的成績，也許是這學期試題過于容易，老師、學生都不能掉以輕心。
六、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇5
時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束。在這個學期中，我做到了認認真真教學、踏踏實實工作，對此，我將對這學期的工作總結(jié)如下：
一、教學任務(wù)完成情況
在這學期中，在教育教學工作方面，我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人、為人師表,確立“以學生為主體,培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展；重視學生的思想動態(tài)。
在自身行為方面,我做到各方面都嚴格要求自己,力爭在思想上、工作上、在同事、學生心中樹立起榜樣。一學期下來,我積極參加各種整治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,并服從學校的工作安排,配合學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學方面,培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭戲.我擔任的是五年級的語文教學工作,對于班上的后進生,我總是給予特殊照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多指導(dǎo),多給他們創(chuàng)造一些學習機會和讓他們回答問題的機會;其次是在課堂上對他們的點滴進步給予及時的表揚,樹立他們學習的自信心,激發(fā)他們對學習的興趣。另外,在布置作業(yè)上,我做到了區(qū)別對待:對于學習太差的學生,我會適量的布置他們的課外作業(yè),使他們能按時按量的完成。有時我還抽出一部分時間對他們進行輔導(dǎo),慢慢地他們對學習產(chǎn)生了或多或少的興趣!對于班上的優(yōu)生,我則讓他們多做練習,多讀課外書,不斷增長見識,提高學習成績!對于他們,我還采取激將法和表揚相結(jié)合,不斷給他們壓力和信心,讓他們各方面都得到發(fā)展。
二、教學研究與改革
語文教學中離不開讀,離不開各種形式的讀,俗話說“書讀百變,其意自現(xiàn)”,這話一點也不假。因此,我在語文教學中,十分注重學生的朗讀,注重不同形式的朗讀,特別是培養(yǎng)學生有感情地朗讀,這樣一來,不僅提高了學生語言表達的能力,也提高了他們理解的能力和運用語言的能力。
在課堂教學中,聯(lián)系學生生活、社會實際,為學生提供學習資源,在教學中創(chuàng)設(shè)生活情境,給學生提供真實而完整的學習任務(wù).這樣的教學更有利于學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題能力的培養(yǎng)。
語文,不僅是一門語言學科,更是一門工具學科,因此,應(yīng)該注重知識的整合,讓語文知識與課堂、學校、家庭、社會、自然相結(jié)合。
三 、教學經(jīng)驗
1、教學中注重溫故知新。在上新課的同時,還要注意對舊知識的復(fù)習,及時做練習進行鞏固。
2、作業(yè)要及時認真地批改,做到及時反饋,及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。
3、指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文對幫助學生理解課文內(nèi)容起到極為重要的作用。
4、多聽課,從中學習別人的長處。
四、教學體會
1、決不能打無準備之戰(zhàn).每上一節(jié)課,我都要做好充分的`準備,在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況來編寫好教案
2、重視知識的實際運用.平時既要注意知識的及時鞏固,更要注意知識的運用,讓他們做到學以致用。
3、多聽課,從中學習別人好的教學方法,再根據(jù)自己學生的實際情況加以領(lǐng)悟和運用,有助于改進自己陳舊的教學方法,從而提高教學成績.
五、存在問題
1、對學生的書寫重視程度不夠.書寫不認真是我班大部分學生存在的問題.
2、基礎(chǔ)知識中如拼音、詞語出現(xiàn)的問題較多.
3、習作中部分學生無從下手.
4、由于太過急于求成,有時在課堂上會帶一定的情緒,影響了教學.
六、改進措施
1、多總結(jié)
對于自己教學中的得與失,我將做到及時總結(jié),不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗.
2、多學習
我將抓緊點滴的學習時間學習先進的教育教學理論,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,為能更好地服務(wù)自己的教學工作而努力.
3、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑.在今后的工作中,我將對自己的教學行為及學生的學習方式等方面進行反思,使自己通過教學法反思成為一名“科研型的教師”。
總之，我在工作中會做到不計較個人得失，努力工作，踏實做人，爭取更好的成績！
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇6
本學期，我擔任的是六年級72班的語文教學工作。教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束�；仡欉@一學期以來，感觸頗深。本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。
本學期，我始終堅持課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。
三、嚴格要求學生，做好學生的`輔導(dǎo)工作。
本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù)，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。
總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇7
光陰似箭，歲月如梭，我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學期，回想起一個學期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、通過本學期的教與學，鞏固了漢語拼音知識，學生學會了本冊的140個生字，并初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
2、加強了學生利用工具書，有關(guān)資料，獨立閱讀程度，適合的讀物訓練，逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習慣。
3、通過課文教學及課外閱讀，同學們閱讀了文質(zhì)兼美的`作品，受到了熱愛祖國、熱愛黨熱愛社會主義的教育，學會孝敬父母，關(guān)愛他人，助人為樂。
4、本學期加強了朗讀的指導(dǎo)與訓練，通過一學期師生的共同努力，學生朗讀能力大大提高了，大部分學生會正確、流利、有感悟地朗讀課文。
5、本學期始終堅持要求學生每星期寫一篇日記，教師親自檢查、批改、完成了8篇習作，以外還結(jié)合課文的教學安排了一些小練筆，學生習作水平均有不同程度的提高。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇8
六年級五班在學校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了使今后教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合教材編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)�！钡木瘛Ｔ诮虒W中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同見解，讓學生在實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
二、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的'意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導(dǎo)學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習要求學文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛�，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好本職工作。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇9
在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：
一、認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學內(nèi)容，
按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)能力。
二、課堂教學：
能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生組動配合教師的教學，恰當、合理的引導(dǎo)學生提出問題，組討論、思考，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。
三、評價與改作：
及時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，及時補差。
四、組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。
當檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法。
五、輔導(dǎo)：
班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導(dǎo)學習有困難的學生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰、散漫、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績。
存在問題：
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練。
2、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信心，缺乏學習的主動性。
3、與學生的交流不夠，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。
以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格教師。
>六年級語文上冊教學工作總結(jié)4
今天我認真學習了小學語文教學策略。通過學習，我認識到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的.新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：
1、認真學習新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)的定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
3、在準確把握教科書編輯思想的�；A(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；
積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學方法，希望可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學習，學生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇10
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
�、拧⒏鶕�(jù)新課程標準要求和學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
⑵、充分發(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課根進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
四、抓好知識的落實和過關(guān)。
在每個單元的'教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
六、認真做好課后反思；回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。
七、積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業(yè)務(wù)水平。本期共聽了課20節(jié)。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)。
回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，努力做到：
1、努力學習教學理論，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇11
歲月如梭，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學期轉(zhuǎn)眼間就過去了。由于我初次擔任六年級的語文教學，經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩和教研組的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一個學期以來，六年級語文校際教研組在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標�；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的.語文教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。學生聽說的能力相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，班上的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到驗證。同時，通過有聲有色的讀文，使學生更多、更直地與文本融為一體。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、采取的方法和措施
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
三、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇12
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
一、基本情況分析
本班學生56人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力，能主動學習。第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當，基礎(chǔ)不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過。第三類學生，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關(guān)注最多的孩子，常常違反紀律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
二、提高教學質(zhì)量的做法
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在期中考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的.資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等則始終在整下教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
３、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動
，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇13
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
接這個班我發(fā)現(xiàn)大部分學生語文基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功” 。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學生學會思考。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。
既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，幫他們樹立學習的信心。端正學習態(tài)度。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。
在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。
對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、加強反思，促進提高
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。
通過查找原因，改進今后的'教學方法，我進行反思如下：
詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。
本次期末統(tǒng)考的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我們在教學中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學生對知識的歸類。
六年級上冊語文教學工作總結(jié) 篇14
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)
（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
（二）做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的`指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導(dǎo)學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
（三）做好轉(zhuǎn)差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
（四）拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。
學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
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