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優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
在近一年的教育教學(xué)工作中，我認(rèn)識(shí)到作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。
現(xiàn)今社會(huì)中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的'自尊，遲到就不讓進(jìn)教室，做錯(cuò)事就罰打掃除等變相體罰學(xué)生，認(rèn)為將學(xué)生分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣肯定不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。在推進(jìn)素質(zhì)教育倡導(dǎo)新教育理念的同時(shí)，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認(rèn)為需作到以下幾點(diǎn)：
1鉆研教材，在新課程新課標(biāo)下認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生全面的發(fā)展。
3以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗(yàn)，并積極聽組內(nèi)老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
總之，我會(huì)努力成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
摘要：班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、行為規(guī)范教育。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無(wú)是處，班主任要相信他們能夠改正缺點(diǎn)，不斷取得進(jìn)步。后進(jìn)生也有自尊，也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒�，�?duì)他們進(jìn)行思想品德教育、行為規(guī)范教育，尋找發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)好各門功課，培養(yǎng)他們各方面的能力，努力提高他們的素質(zhì)。下面我把積累的一些育人經(jīng)驗(yàn)與大家交流。
一、采用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
部分家長(zhǎng)只重視孩子的智力投資，忽視了對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，導(dǎo)致有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然比較優(yōu)秀，但是合作意識(shí)不強(qiáng)，只考慮自己，不顧別人和集體，自私自利思想嚴(yán)重，不利于他們的成長(zhǎng)。因此，班主任要加強(qiáng)這些學(xué)生的思想品德教育。
因?yàn)榘四昙?jí)第二學(xué)期屬于分化階段，學(xué)生分化后，各班考試成績(jī)參差不齊，為了讓九年級(jí)各班開學(xué)初盡量有相同的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了重新分班。分到我班的小華是成績(jī)較好的學(xué)生之一，她的八年級(jí)地理、生物中考成績(jī)達(dá)到了雙A，數(shù)學(xué)、物理期末考成績(jī)都在85分（滿分100分）以上，語(yǔ)文、政治、歷史成績(jī)也不錯(cuò)，可惜英語(yǔ)成績(jī)不太理想。
九年級(jí)以來(lái)，小華同學(xué)喜歡問(wèn)數(shù)學(xué)、物理問(wèn)題，并且一問(wèn)到底，特別是有關(guān)這兩科競(jìng)賽方面的題目，喜歡看競(jìng)賽方面的書籍。在英語(yǔ)課上，她容易思想開小差，甚至講閑話、做小動(dòng)作。晚上的自習(xí)課，小華同學(xué)做小動(dòng)作、講閑話次數(shù)較多，有時(shí)還會(huì)偷偷玩手機(jī)。小華同學(xué)紀(jì)律觀念、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對(duì)衛(wèi)生打掃工作應(yīng)付了事，合作意識(shí)比較薄弱。
有一次因?yàn)樾∪A同學(xué)在自習(xí)課做小動(dòng)作，高聲大叫，我叫她到年段辦公室談話，她不去，私下里還對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，班主任能把我怎樣�！边@是一種無(wú)視紀(jì)律、不尊重老師的表現(xiàn)，也是一種幼稚而又錯(cuò)誤的想法。小華同學(xué)以為學(xué)習(xí)成績(jī)好了，就可以我行我素，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到政治思想表現(xiàn)的重要性，不知道評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是綜合性的，而不是單一的。小華同學(xué)班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是搞好學(xué)習(xí)的保證，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到作為學(xué)校的一名學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，錯(cuò)誤地認(rèn)為老師對(duì)她的管理和教育是在為難她、限制她的自由。對(duì)于她的違紀(jì)行為，我沒(méi)有沖動(dòng)地批評(píng)她，沒(méi)有諷刺、挖苦她，也沒(méi)有傷害她的自尊心，我知道單靠批評(píng)不能取得良好效果。因?yàn)閯傞_學(xué)不久的時(shí)候，我曾經(jīng)批評(píng)過(guò)她三次，但效果不顯著，幾天之后她又會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我要首先轉(zhuǎn)變她的思想，使她取得進(jìn)步。在接下來(lái)的一段時(shí)間，我多次耐心找她談話，讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)告訴她如何做才不會(huì)影響本班同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)效率，怎樣才能提高學(xué)習(xí)效率，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系才有利于和諧相處。通過(guò)我多次耐心地引導(dǎo)，小華同學(xué)的思想表現(xiàn)有很大進(jìn)步，她認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心改正，英語(yǔ)課、自習(xí)課學(xué)習(xí)變得自覺(jué)了許多，學(xué)習(xí)方法不斷改進(jìn)，英語(yǔ)成績(jī)有較大的進(jìn)步。
二、相信學(xué)生能夠改正缺點(diǎn)
我一直喜歡相信學(xué)生，我不想質(zhì)疑這些稚氣未脫的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，有一定壞習(xí)慣的學(xué)生并非一無(wú)是處。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)有一定壞習(xí)慣的學(xué)生，讓他們逐漸增強(qiáng)自我控制能力；運(yùn)用賞識(shí)，選擇相信，促進(jìn)他們進(jìn)步；用贊美滿足他們的心理需求，使他們產(chǎn)生欣慰的內(nèi)心體驗(yàn)，增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心，提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動(dòng)力。
林某同學(xué)七、八年級(jí)時(shí)紀(jì)律觀念不強(qiáng)，經(jīng)常遲到、曠課，并且喜歡上網(wǎng)玩游戲，這些我聽其他老師說(shuō)過(guò)。這學(xué)期他的病假很多，有時(shí)一周要請(qǐng)假三次，讓我很懷疑。每次請(qǐng)假的借口都是身體不適，比如感冒發(fā)燒、頭暈、肚子痛、腳痛，等等。我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他的身體狀況，家長(zhǎng)說(shuō)他從小體質(zhì)比較弱，于是我剛開始相信他生病了。而后愈演愈烈，我又一次打電話告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不太在意，讓我給他批假，我沒(méi)有什么好說(shuō)的。后來(lái)有一次，我要求他把醫(yī)院看病的病歷記錄單帶回來(lái)給我看看，這一次，他遲到了，而且沒(méi)有醫(yī)院的病歷，只在藥店買了一盒藥，這樣我更加確信他是去上網(wǎng)了，可是他不承認(rèn)，理由說(shuō)了一大堆，鑒于我也沒(méi)有證據(jù)，只好作罷。導(dǎo)火索是20xx年11月16日那天傍晚，他騙家長(zhǎng)要去學(xué)校上課，結(jié)果沒(méi)去學(xué)校，跑去上網(wǎng)，很晚才回家。這件事觸怒了我，心想，這學(xué)生太糟糕了，于是我決定找他談話，一定要弄清事實(shí)的真相。
第二天，我開門見(jiàn)山，直接問(wèn)他昨天晚上去哪兒了，他告訴我他去同學(xué)家了。我把他怎樣去同學(xué)家的，幾點(diǎn)到的，幾點(diǎn)離開，去之前做了什么，離開之后做了什么，問(wèn)得很詳細(xì)。他認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，于是承認(rèn)昨天去上網(wǎng)玩游戲了，并把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)說(shuō)了一遍。再問(wèn)之前請(qǐng)假有沒(méi)有去上網(wǎng)時(shí)，他也承認(rèn)請(qǐng)假大多數(shù)情況是為了去網(wǎng)吧玩游戲。接著，我開始和他談話，歷時(shí)兩節(jié)課。開始時(shí)，問(wèn)他是否喜歡以玩游戲?yàn)橹行�，上課睡覺(jué)或者發(fā)呆這種虛度年華的日子，他坦言不喜歡。我表?yè)P(yáng)他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤是很大的一個(gè)進(jìn)步。隨后，我們聊天，談學(xué)習(xí)方法，從中看到了他的悔改之意，我在心里暗想，總算沒(méi)有浪費(fèi)口舌。后來(lái)的'幾天，他的表現(xiàn)逐漸有了進(jìn)步。
然而，過(guò)了一段時(shí)間，年段進(jìn)行為期兩天的統(tǒng)一考試，第一科語(yǔ)文考試十點(diǎn)結(jié)束，接著十點(diǎn)二十分開始考化學(xué)，但他考完語(yǔ)文后徑直走出了校門（門衛(wèi)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)），出去之后，下午開考前十多分鐘才回到學(xué)校。我越想越生氣，敢情前一段時(shí)間白浪費(fèi)一番口舌了，于是我找他問(wèn)清原因。還沒(méi)等我問(wèn)，他就直接承認(rèn)他出去了，說(shuō)他不知道還要再考一科，他聽另一個(gè)班的一位同學(xué)說(shuō)不用考了，便出去逛了一會(huì)兒，想買件圣誕禮物送給英語(yǔ)老師，后來(lái)沒(méi)買著，就回家了。我問(wèn)他有沒(méi)有趁機(jī)去上網(wǎng)，他說(shuō)沒(méi)有。雖然他的行徑很讓人質(zhì)疑，但是我還是選擇相信他，我相信他不會(huì)拿老師當(dāng)借口。我就既往不咎，又給了他一次機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)能夠保護(hù)他的自尊心，讓他體會(huì)到班主任尊重他、相信他，從而促進(jìn)他自覺(jué)遵守班級(jí)公約和學(xué)校規(guī)章制度。從后面的一段時(shí)間來(lái)看，他變得開朗了許多，課堂上專心了許多，作業(yè)變得認(rèn)真，小組討論也積極地參與，見(jiàn)到我也不會(huì)愁眉苦臉了�？磥�(lái)，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，我感到很高興。第二學(xué)期我還是一直關(guān)注他，經(jīng)常找他談心，并且告訴他老師相信你的進(jìn)步一定會(huì)越來(lái)越大，使他感受到班主任一直在關(guān)心自己、相信自己，因此第二學(xué)期他的紀(jì)律觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，不去網(wǎng)吧玩游戲了，學(xué)習(xí)變得自覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很明顯。
三、尋找發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
我們學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)，或多或少總有后進(jìn)生的存在。我負(fù)責(zé)的這個(gè)班級(jí)中后進(jìn)生還不少，而且情況各不相同。這些后進(jìn)生會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)育人效果，班主任在關(guān)心優(yōu)生的同時(shí)，如何關(guān)心后進(jìn)生，從而強(qiáng)化整個(gè)班級(jí)的育人效果呢？關(guān)心優(yōu)生方面我相信所有班主任都做得很好，因?yàn)樵S多事情，只要班主任一指點(diǎn)，優(yōu)生便能按要求做好；但后進(jìn)生則不同，有些后進(jìn)生，不僅思想表現(xiàn)不好，而且生活習(xí)慣、個(gè)人性格往往與眾不同。對(duì)某個(gè)問(wèn)題，盡管班主任早就指出，并多次強(qiáng)調(diào)，但他仍然我行我素，同樣的錯(cuò)誤不斷地重復(fù)犯，把班主任的話當(dāng)做耳邊風(fēng)，教育效果非常差。但這并不是說(shuō)，后進(jìn)生就沒(méi)思想、沒(méi)知覺(jué)、沒(méi)反應(yīng)，就“無(wú)藥可救”。后進(jìn)生也有自尊，他們的心里也有進(jìn)步的愿望，他們同樣希望得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的肯定，關(guān)鍵是看班主任的育人工作有沒(méi)有做勤、做細(xì)。班主任應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
開學(xué)的第一天，我班的鐘某主動(dòng)把教室打掃得干干凈凈，給我的第一印象很好。但聽同年級(jí)的一位老師說(shuō)八年級(jí)時(shí)他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)很馬虎，成績(jī)非常差。觀察一段時(shí)間之后，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的確如此。當(dāng)然，他也有一些優(yōu)點(diǎn)，比如，他比較熱愛(ài)班級(jí)，樂(lè)意為班級(jí)做好事，堅(jiān)持幫助值日生做好教室衛(wèi)生保潔工作，有時(shí)他會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)委員分發(fā)作業(yè)本，會(huì)主動(dòng)把班里收集的廢棄的礦泉水瓶搬到街上去賣，同時(shí)把賣到的錢積攢起來(lái)給班里買勵(lì)志性的掛畫。由于鐘某樂(lè)于為班級(jí)服務(wù)，找他談話時(shí)，我沒(méi)有批評(píng)他作業(yè)完成得不好，也沒(méi)有責(zé)備他上課講閑話、做小動(dòng)作，反而表?yè)P(yáng)他能夠積極為班級(jí)做好事。我對(duì)他說(shuō)：“你是好樣的，你堅(jiān)持幫助值日生搞好班級(jí)衛(wèi)生保潔工作，使我們班的教室能夠一直保持得干干凈凈，受到段長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng)。假如沒(méi)有你堅(jiān)持不懈地奉獻(xiàn)，我們教室的衛(wèi)生保潔工作就無(wú)法做得這么好；同樣如果發(fā)作業(yè)本時(shí)你發(fā)到一半就不繼續(xù)發(fā)了，有些同學(xué)就無(wú)法及時(shí)拿到作業(yè)本，是不是？老師希望你上課認(rèn)真聽講、及時(shí)做好筆記，作業(yè)字跡工整、作業(yè)本保持整潔，你能做到嗎？”他聽了之后點(diǎn)了點(diǎn)頭，雖然沒(méi)有說(shuō)話，但是我知道他的心里已經(jīng)接受了我的引導(dǎo)。過(guò)了一段時(shí)間，大部分科任教師反映他最近上課表現(xiàn)良好，作業(yè)書寫雖然還不夠工整，但比以前確實(shí)進(jìn)步了一些。我抓住時(shí)機(jī)在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，他受到表?yè)P(yáng)很高興，接下來(lái)的一段時(shí)間他能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、主動(dòng)完成作業(yè)。后來(lái)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)時(shí)，我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他的不足時(shí)，我會(huì)及時(shí)找他談心。一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，他的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、各科考試成績(jī)都有很明顯的進(jìn)步，尤其是政治、歷史兩科有時(shí)還能考80多分。
總之，班主任育人工作細(xì)致繁瑣。教育過(guò)程是師生的一個(gè)交心過(guò)程，班主任與學(xué)生溝通時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的心理特征、個(gè)性特征和家庭情況，選擇恰當(dāng)?shù)臏贤▋?nèi)容和方法。要像父母關(guān)愛(ài)子女那樣理解和關(guān)心班里的每一位學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們心理上、身體上、思想上的變化情況，并采取適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
我從母嬰照料開始接觸到育兒，一路走來(lái)也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在育兒過(guò)程中，我一直堅(jiān)信愛(ài)的力量。同時(shí)，我也認(rèn)為，教育孩子需要遵循科學(xué)的原則，注重方法、技巧。
以下是我在育兒過(guò)程中所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)：
一、愛(ài)是最好的催化劑
孩子從出生到成長(zhǎng)，都需要愛(ài)與關(guān)懷，因?yàn)檫@是他們成長(zhǎng)發(fā)展的'重要基礎(chǔ)。在育兒過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷，給予孩子充分的安全感與信心。我也注重表達(dá)我的愛(ài)，例如給孩子打電話、送孩子禮物等，讓孩子感受到我的在意和照顧。
二、陪伴是最好的禮物
繁忙的工作和生活，讓我們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)法完全陪伴。但是，通過(guò)一些小事來(lái)陪伴孩子，也是十分有益的。例如，我喜歡在晚上陪孩子看書、聽故事，一道做作業(yè)等。這些小事雖然相對(duì)簡(jiǎn)單，但能夠讓孩子感受到我的陪伴和關(guān)注，增進(jìn)親子間的感情。
三、培養(yǎng)孩子健康心理
對(duì)孩子的心理健康要始終關(guān)注，來(lái)自積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我時(shí)刻設(shè)想孩子的成長(zhǎng)的發(fā)展規(guī)劃，讓孩子多做喜歡和能做的事情，讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，增加自信心，同時(shí)教孩子如何處理壓力，如何與他人友好相處。
四、啟迪孩子獨(dú)立思考
我們不能幫助孩子一直解答，要教導(dǎo)他們，讓他們自己去想，自己去解決。這樣有利于孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的發(fā)展。例如，在我?guī)Ш⒆右黄饍?chǔ)蓄過(guò)程中，孩子會(huì)問(wèn)到，什么情況下該用什么方式儲(chǔ)蓄，如借記卡、定期存款等，并且也能教給孩子財(cái)務(wù)管理的相關(guān)知識(shí)。
以上是我在育兒路程中獲得的經(jīng)驗(yàn)心得，希望能對(duì)育兒提供幫助和展開思路。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著.
在本學(xué)期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下.
一、在備課方面
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的理解。
二、在教學(xué)方面
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我透過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面
在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫忙，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、提高自身學(xué)習(xí)方面
在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，品位著工作中的`苦與樂(lè)，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂(lè)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我明白，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識(shí)無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
我是一個(gè)母親，我有兩個(gè)女兒，現(xiàn)在，她們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人。在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我學(xué)到了很多育人經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不但幫助我培養(yǎng)我的孩子，而且?guī)椭页砷L(zhǎng)為一個(gè)更好的母親。
以下是我的育兒經(jīng)驗(yàn)：
一、注重孩子的情感教育
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，情感教育是最重要的。我從來(lái)不會(huì)對(duì)我的孩子打罵、用暴力，相反，我時(shí)刻保持著耐心，尊重孩子的想法和感受。我用積極的口吻去溝通和交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子多和家人交流，從家庭和諧中，塑造孩子的情感和心理健康。
二、讓孩子了解自己的價(jià)值與能力
孩子的'成長(zhǎng)需要教育者的指導(dǎo)和支持，在教育孩子過(guò)程中，要尊重孩子的興趣和能力，充分發(fā)揮孩子的潛能。我總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，從興趣培養(yǎng)、知識(shí)普及、動(dòng)手制作等方面，讓孩子了解自己的價(jià)值和能力，鼓勵(lì)她們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域獨(dú)立展示自我。
三、引導(dǎo)孩子健康的生活方式
健康的生活方式是孩子健康成長(zhǎng)的基石。為了讓孩子擁有健康生活，我讓她們?cè)趦簳r(shí)就學(xué)會(huì)公共衛(wèi)生、健康飲食等知識(shí)，教她們保持健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子多參加體育運(yùn)動(dòng)、文化活動(dòng)等課外活動(dòng)，養(yǎng)成健康的生活方式。
四、教育孩子獨(dú)立思考和行動(dòng)
孩子獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力需要在家人的指導(dǎo)和幫助下逐漸發(fā)展。我在教育孩子時(shí)注重給孩子制定目標(biāo)，鼓勵(lì)她們積極主動(dòng)，并給出可行的解決方案。同時(shí)，我教育孩子委婉溝通、協(xié)商和處理困難的方法，讓孩子在日常生活中鍛煉獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
以上是我育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的幾個(gè)方面。盡管我雖然并不完美，但我一直堅(jiān)信愛(ài)和關(guān)懷是最根本的教育，也深信每個(gè)家長(zhǎng)都可以從自己的生活中獲取育兒的新經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
作為一個(gè)父母，我一直覺(jué)得自己的育兒經(jīng)驗(yàn)并不多，但在教育孩子的過(guò)程中，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)教育孩子的方法。在育兒中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷觀察孩子，并不斷調(diào)整自己的教育方式，使之更加適合孩子的需要。
我的育兒經(jīng)驗(yàn)主要包括以下三個(gè)方面：
一、愛(ài)的教育
作為父母，我們的第一要義就是愛(ài)。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最需要的就是愛(ài)。在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我們才能給孩子更好的教育。在日常生活中，我盡量和孩子多交流，和孩子多說(shuō)話。我用溫和的口吻和表情，傳遞給孩子愛(ài)和關(guān)懷。我尊重孩子的想法，傾聽孩子的訴求，幫助孩子解決問(wèn)題。
二、鍛煉孩子自立能力
在日常生活中，我盡量不給孩子過(guò)多的幫助，如自己能做的事情自己去做，盡量讓孩子自己解決問(wèn)題。我相信，通過(guò)自己的努力，孩子會(huì)更加自信，也會(huì)變得更加獨(dú)立。同時(shí)，我還注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓孩子知道自己在做什么事情，需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。
三、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，教給孩子學(xué)習(xí)方法和技巧。我鼓勵(lì)孩子多讀書、多思考，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)孩子多參加各種活動(dòng)，發(fā)展多方面的`興趣，增加見(jiàn)識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深知育兒是一項(xiàng)艱苦的工作，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教育思路。我相信，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能讓孩子的成長(zhǎng)之路更加順利。同時(shí)，我也深知自己需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提升，以便更好地教育孩子，推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。
優(yōu)秀育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
育人經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)我成為父親的時(shí)候，也首次接觸了育人這個(gè)有著很大挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。許多年來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到如何成為敏銳、慷慨和知識(shí)淵博的父親。今天，我將我的`一些育人經(jīng)驗(yàn)分享給您。
1、孩子的需要是堅(jiān)持不可割裂的
不管孩子在做什么，都應(yīng)該嘗試?yán)斫馑麄�，了解他們的情感和需求。我通過(guò)與孩子的對(duì)話交流來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行了解，讓他們意識(shí)到他們的意愿和需要被重視。
2、坦誠(chéng)對(duì)孩子非常重要
我相信，與孩子的坦誠(chéng)交流是建立信任和尊重的最佳方式。我試著盡可能誠(chéng)實(shí)地回答孩子的問(wèn)題，特別是當(dāng)孩子需要重要的指導(dǎo)時(shí)。我會(huì)告訴他們經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及為什么需要保持坦誠(chéng)。
3、盡量避免排斥的行為
是否要給予孩子自由與獨(dú)立，這個(gè)問(wèn)題是困擾所有父母的問(wèn)題。盡管每個(gè)家庭的標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但我試圖大力避免指責(zé)或者負(fù)面的反應(yīng)來(lái)仔細(xì)觀察和了解孩子的行為。
4、直面與解決問(wèn)題
如果孩子有了誤解或者面對(duì)問(wèn)題，我們應(yīng)該共同地找出問(wèn)題的根源并盡力解決。我通過(guò)詢問(wèn)孩子并聽取他們的想法來(lái)直面問(wèn)題。
5、給予孩子辨別是非的能力
每個(gè)成年人都有自己的判斷能力，孩子也應(yīng)該有。我會(huì)鼓勵(lì)孩子在做出決定時(shí)，學(xué)會(huì)采用正確認(rèn)識(shí)和邏輯思維來(lái)分析問(wèn)題。
總之，我的育人經(jīng)驗(yàn)在于了解孩子，尊重他們的想法和需求、與孩子坦誠(chéng)交流、盡量避免排斥的行為、根據(jù)情況直面問(wèn)題、將辨別是非的能力交給孩子。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o那些正在學(xué)會(huì)做父母的人們帶來(lái)一些啟示。
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