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九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試總結(jié)

時間:2024-02-03 09:39:07 總結(jié) 投訴 投稿
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九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

九年級化學(xué)上學(xué)期期中考試總結(jié)

  一、 試題分析

  對于這次的試卷,總體感覺對于知識點的把握比較好,題目出的也很到位,但是題目對于我們的學(xué)生來說,過于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強,不會全面的分析問題,再加上基礎(chǔ)知識掌握不牢,很難在腦中建立一個邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò)。再者,試題出的肯后,有幾個題學(xué)生還沒有學(xué)到。

  二、試卷分析

  1、總體情況

  ⑴、最高分50分,最低分4分,9(1)班平均分15.00分,9(2)班平均分15.15分,9(3)班平均分32.29分,從試卷總體分析來看,學(xué)生對基本知識理解和掌握的不太好,細(xì)節(jié)注意不夠,能力的提升不到位,對于綜合性強、知識遷移較大的習(xí)題失分較嚴(yán)重。 ⑵、學(xué)生錯誤的產(chǎn)生相對集中,具體表現(xiàn)在:

 、、第5小題,學(xué)生對混合物、氧化物、單質(zhì)物質(zhì)的分類這些概念沒有掌握,理解不好。

 、凇⒌10小題,第18題學(xué)生對質(zhì)量守恒定律理解不好,根據(jù)化學(xué)式的計算掌握的不好。做錯的較多。

 、邸⒌11、12小題,很多學(xué)生不懂得物質(zhì)構(gòu)成的微粒的種類,還有部分學(xué)生概念能背會,但不會應(yīng)用,學(xué)生對核外電子數(shù)和最外層電子數(shù)區(qū)分不清;學(xué)生對元素的核外電子數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)關(guān)系不夠明確;微粒符號不會寫。說明學(xué)生的理解不到位;

 、、第13小題,化學(xué)方程式學(xué)生還沒有真正掌握,寫方程式步驟出現(xiàn)遺漏。

 、荨⒌15小題,學(xué)生對操作步驟、反應(yīng)裝置、收集裝置認(rèn)識不清,出現(xiàn)漏寫錯寫,失分較多。

 、、部分學(xué)生審題不嚴(yán)密,第11題讓寫出化學(xué)用語,但大多數(shù)學(xué)生寫成了名稱,導(dǎo)致不得分。

  2、答卷中存在的問題

 、俑拍畈磺,②學(xué)生回答問題語言表達(dá)不準(zhǔn)確,或?qū)忣}不嚴(yán)答非所問,③填空題錯別字太多,如酒精燈的“酒”寫成了“灑”字,量筒的“筒”字寫成了“茼”字,還有些學(xué)生不會寫,失分嚴(yán)重,④計算題沒有步驟,格式不正確,總是失分。

  三、存在問題產(chǎn)生的原因

  1、學(xué)科認(rèn)識上的誤區(qū)

 、儆行└拍钪蛔⒅乇硶,缺乏應(yīng)有的理解,導(dǎo)致學(xué)生好像會,但一答就錯。

 、谥v得多,練得少,布置多,落實少,也就是說我做得多,學(xué)生動得少,根本沒有把學(xué)生放到主體地位。

 、叟c科技、生活鏈接較少,不能體現(xiàn)學(xué)以致用,學(xué)生一遇到具體問題,不會應(yīng)用所學(xué)知識來解決。

  2、學(xué)習(xí)方法上的問題

 、俳虒W(xué)過程我沒有真正把學(xué)生放在主體地位,忽視了學(xué)生的參與意識和評價機制,對學(xué)生的學(xué)情掌握不夠,講得多,檢測不到位,鞏固不夠,往往使課堂教學(xué)高于學(xué)生的接受,導(dǎo)致學(xué)生不聽課或不參與教學(xué)活動。

 、谖也惶⒅貙嶒灱(xì)節(jié)指導(dǎo),不引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗的細(xì)節(jié),致使有些細(xì)節(jié)或原理、原因?qū)W生不注意或不知道,考試無從作答,如15題第(2)小題學(xué)生亂猜測,答不到點子上,導(dǎo)致失分。

 、劢虒W(xué)過程只注重知識的傳授,對過程與方法重視不夠,導(dǎo)致學(xué)生遇見問題不會解決。

  四、今后措施

  1.增強質(zhì)量意識

  要抓住期中考試這一契機,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓苗子促跛子,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補救工作的同時加強學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情

  制訂切實可行的教學(xué)計劃,改進(jìn)教學(xué)方法,注重實效,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用

  要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),對重要的化學(xué)概念、化學(xué)用語和基本的化學(xué)思想方法要加強理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運用的基礎(chǔ)上加強記憶。要進(jìn)一步強化課堂教學(xué)的時效性。要加大對

  學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的化學(xué)問題。

  3.課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念

  課堂上我要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在我的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考、發(fā)現(xiàn)、歸納、表達(dá),體驗探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,練

  習(xí)表達(dá)能力,在主動探求知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。

  5.注意規(guī)范答題的訓(xùn)練

  答卷中反映出學(xué)生不會審題、字跡潦草、寫錯別字、化學(xué)式書寫錯誤、相對分子質(zhì)量算錯、語言表達(dá)不規(guī)范等,這說明在規(guī)范答題訓(xùn)練方面有缺陷,要在平時的作業(yè)訓(xùn)練及測試評講中加強答題規(guī)范的訓(xùn)練,注意科學(xué)性和規(guī)范化,以減少答題的失誤,并形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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